WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого Институт непрерывного педагогического образования Кафедра профессионального педагогического образования и социального управления УТВЕРЖДАЮ Декан ППФ Звяглова М.В.

«»_2006 г.

СОЦИАЛЬНАЯ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ Дисциплина для специальности 080507 – Менеджмент организации Рабочая программа для заочно-ускоренной формы с методическими указаниями СОГЛАСОВАНО Разработала Начальник учебного доцент кафедры педагогики Отдела ИНПО Звяглова М.В.

_Жегурова В.В.

«»_2006 г. «_»2006г.

Принята на заседании Кафедры ППОиСУ Зав.кафедрой ППОиСУ _Шерайзина Р.М.

1 1. Цели и задачи дисциплины Дисциплина «Социальная благотворительность» входит в блок дисциплин по выбору, базируется на принципах интеграции и междисциплинарного взаимодействия различных областей знания и соответствует требованиям государственного стандарта. Данная дисциплина взаимосвязана с такими курсами, как Цель дисциплины: изучение теоретических основ и практики социальной благотворительности в истории человеческого общества, как за рубежом, так и в России.

Задачи дисциплины:

- изучение истоков становления благотворительной деятельности с древнейших времен и до современности;

- формирование целостного представления о российских народных, национальных традициях благотворительности и меценатства;

- анализ форм и методов социальной помощи (государственной, церковномонастырской, приходской, частной, общественной) различным категориям нуждающихся.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

- теоретические основы социальной благотворительности;

- различные подходы в истории организации благотворительной деятельности;

- наиболее яркие направления благотворительной деятельности как в истории, так и на современном этапе;

уметь:

- анализировать различные точки зрения и подходы по проблеме благотворительности в научной литературе;

- выявлять общее и особенное в организации благотворительной деятельности с учетом специфики оказания помощи различным категориям людей;

2. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Всего часов Семестры Общая трудоемкость 50 Аудиторные занятия Лекции Семинары Самостоятельная работа Вид итогового контроля зачет 3. Содержание теоретических занятий 3.1.Благотворительность как социокультурный феномен (часа).

Социокультурные основания филантропии и благотворительности (традиции, религиозное влияние, особенности экономического и политического устройства государств и др.). Естественно-гуманистическая природа человеческих взаимоотношений: сострадание, человеколюбие, милосердие. Тенденции оформления древнейших представлений о процессе помощи. Христианские теории помощи VII- XVII вв. Научные подходы к социальной благотворительности в Западной Европе XVIII-XIX вв.

Этапы развития благотворительности в России. Основные формы помощи и взаимопомощи в древнейших славянских общинах. Княжеская и церковномонастырская поддержка нуждающихся в X-XIII вв. Государственное презрение XVII – XIX вв. Общественное и частное презрение XIX века.

Распространение и активизация деятельности институтов социальной поддержки и меценатства на рубеже веков, крупнейшие благотворительные общества России этого периода.

3.2. Социальная благотворительность на современном этапе (часа).

Политические и социально-экономические изменения в стране в начале 90-х годов XX века. Изменение системы социального обеспечения, возвращение к опыту прошлого. Общественная и благотворительная практика социальной поддержки в переходный период.

Закон РФ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях». Расширение сфер благотворительной деятельности в настоящее время.

Крупнейшие отечественные и международные благотворительные фонды, общества и организации.

Содержание семинарских занятий.

Тема 1. Западная и отечественная парадигмы филантропии и благотворительности: сходство и различия.

Цель: изучение и сравнительный анализ западной и отечественной моделей помощи, как в ретроспективном плане, так и на современном этапе.

Вопросы для обсуждения:

1. Основные компоненты парадигмы помощи: концепция помощи, организационные формы, субъекты и объекты помощи, мотивы оказания помощи.

2. Зарубежный опыт теоретического осмысления социальной поддержки нуждающихся (от античности до появления первых теорий социальной работы).

3. Отечественные благотворительность и милосердие как основа формирования социально-ориентированного подхода к нуждающимся.

Задания для самостоятельной работы:

1. На основе анализа учебной литературы по социальной работе составить сравнительную таблицу западной и отечественной моделей помощи:

Основные Западная модель Отечественная модель компоненты Концепция помощи Организационные формы Субъекты помощи Объекты помощи 2. В творческих микрогруппах проанализировать основные этапы развития филантропии и благотворительности в России и Западной Европе, выделить общее и различное.

Литература:

1. Антология социальной работы в 3-х тт. Сост. Фирсов М.В. – М., 19941995.

2. Словарь-справочник по социальной педагогике и социальной работе\ Автор-составитель М.В.Звяглова. – В.Новгород, 2003.

3. Тетерский С.В. Введение в социальную работу: Учеб.пособие.- М.:

Академический Проект, 2000.

4. Фирсов М.В. Введение в теоретическую социальную работу (историкопонятийный аспект). – Воронеж, 1997.

5. Фирсов М.В. История социальной работы в России: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений.- М.: ВЛАДОС,1999.

6. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений.- М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2000.

5. Литература Основная литература:

1. Антология социальной работы в 3-х тт. Сост. Фирсов М.В. – М., 19941995.

2. Словарь-справочник по социальной педагогике и социальной работе\ Автор-составитель М.В.Звяглова. – В.Новгород, 2003.

3. Тетерский С.В. Введение в социальную работу: Учеб.пособие.- М.:

Академический Проект, 2000.

4. Фирсов М.В. Введение в теоретическую социальную работу (историкопонятийный аспект). – Воронеж, 1997.

5. Фирсов М.В. История социальной работы в России: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений.- М.: ВЛАДОС,1999.

6. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений.- М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2000.

Дополнительная литература 1. Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики:

Учеб. пособие для студ. высших пед.учеб.заведений. – М.: Академия, 2000.

2. Адамский А.И. Попечительство – это филантропия в образовании // Управление школой. – 2000.- №7.- с.15.

3. Афанасьев В.Г., Соколов А.Р. Благотворительность в Росси.

Историографические аспекты проблемы. – СПб.: Нестор, 1998.

4. Благотворительность и милосердие: рубеж XIX-XX веков/ Авт.-сост.

Запорина В.Н., Адаменко Е.А. – СПб: Лики России, 2000.

5. Лавриненко Л.Я. Социокультурная природа благотворительности и формы ее реализации: история становления и развития. Монография. – М.:

АПКиПРО, 2000.

6. Лавриненко Л.Я. Меценатство и благотворительность: история развития// Школа.- 2001.- №2- с.63-65.

7. Российская благотворительность в 1987-1992 гг. (История в материалах прессы). Благотворительный фонд «Сопричастность».- М., 1994.

8. Российские и зарубежные общественные и религиозные объединения.

Справочник. Сост. Д.М.Соловьев и др. – М.: Бизнес-карта, 1993.

9. Словарь-справочник по социальной педагогике и социальной работе\ Автор-составитель М.В.Звяглова. – В.Новгород, 2003.

10. Философия социальной работы. Монография./ Под ред. В.И.Митрохина.

– М.: МГСУ «Союз», 1998.

11. Энциклопедия социальной работы: В 3-х тт. – М., 1993-1994.

6. Самостоятельная работа студентов Цели самостоятельной работы:

- углубление знаний по предмету;

- формирование умений работы с учебной и научной литературой;

- развитие способности к анализу и обобщению объемного содержания учебного материала.

Формы самостоятельной работы:

- подготовка к семинарскому занятию;

- составление таблицы по самостоятельно изученному материалу;

- подготовка и написание контрольной работы.

7. Подготовка к зачету Подготовка к зачету включает написание контрольной работы по одной из предложенных тем и изучение (в рамках часов для самостоятельной работы) следующих вопросов.

7.1. Перечень вопросов для проверки знаний.

1. История благотворительности и филантропии – история развития человеческого общества: основные этапы становления и развития с древнейших времен и до современности.

2. Отечественная и западная парадигмы помощи: сущность и различие.

3. Парадигма помощи и поддержки в Х-Х111 вв.

4. Институт церкви как носитель новой государственной идеологии и философии помощи.

5. Государство как субъект помощи и поддержки.

6. Исторические тенденции светской благотворительности.

7. Частная и общественная благотворительность в конце ХVIII века.

8. Становление научной парадигмы помощи на рубеже XIX-XX веков.

9. Современная благотворительность и благотворители.

10. Конфессиональные модели помощи и поддержки нуждающихся.

11. Социальная работа – новый этап развития теории социальной помощи нуждающимся.

7.2. Темы контрольных работ 1. Древнейшие виды помощи и взаимопомощи как отражение общинных принципов жизнедеятельности.

2. Историческое значение княжеского нищелюбия.

3. Церковно-монастырская система благотворительности Древней Руси.

4. Развитие государственной системы призрения (II пол.XVIII – XIX вв.).

5. Реформы Петра 1 в области презрения и поддержки нуждающихся.

6. Земские и городские учреждения общественного призрения.

7. Теория и практика «трудовой помощи».

8. Частная благотворительность императрицы Марии Федоровны.

9. «Приказы общественного призрения» в период правления Екатерины Второй.

10. Место и роль православия в осуществлении благотворительности в России.

11. Общественные благотворительные организации начала 19 века:

особенности осуществления благотворительной помощи и поддержки.

12. Теория и практика «трудовой помощи».

13. Современная отечественная благотворительность и благотворители.

14. Роль и значение деятельности современных благотворительных фондов и организаций в различных областях человеческой деятельности (образование, здравоохранение, охрана детства и материнства и т.д.).

15. Меценатство в России второй половины 19 века: роль и значение в развитии социальной благотворительности.











© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.