WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования НОВГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени ЯРОСЛАВА МУДРОГО Институт непрерывного педагогического образования Кафедра билингвального обучения УТВЕРЖДАЮ Декан ППФ М.В.Звяглова 2006 г.

СТРАНОВЕДЕНИЕ (немецкий язык как второй иностранный) Дисциплина специальности 033200 (по ОКСО 050303.65) — иностранный язык Рабочая программа СОГЛАСОВАНО Принято на заседании Начальник учебно-методического кафедры БО отдела 2006 г.

В.В.Жегурова Заведующая 2006 г. кафедрой билингвального обучения Э.Е.Каминская 2006 г.

Разработал И.В.Алексашенкова 2006 г.

1 Введение 1.1 Цели изучения дисциплины Курс страноведения в системе обучения на ППФ представляет собой особую дисциплину с систематизированными научными данными о странах изучаемого языка. Курс страноведения знакомит студентов с особенностями исторического и экономического развития страны, с ее политическим строем и современной культурной жизнью. Систематизированные знания о странах изучаемого языка служат адекватному восприятию лингвистических дисциплин.

Целью преподавания данной дисциплины является приобретение будущими специалистами систематизированных, соответствующих современному уровню фундаментальных наук, достаточно полных и адекватных сведений о Германии как о стране изучаемого языка, а также совершенствование знаний изучаемого языка (курс страноведения читается на иностранном языке).

1.2 Требования к уровню освоения программы:

формирование у студентов знаний о современной Германии, ее традициях, вопросах современной жизни, государственном устройстве, религии и церкви, законах и социальном устройстве, географии;

расширение общего кругозора студентов на основе изучения широкой тематики о стране изучаемого языка;

достижение уровня владения немецким языком, позволяющим усваивать и обсуждать содержание дисциплины.

1.3 Взаимосвязь с другими дисциплинами Страноведение строится на основе знаний, получаемых студентами в процессе изучения других дисциплин, в том числе предметов социальноэкономического цикла. Поскольку курс читается на иностранном (немецком) языке, то дисциплина «Страноведение» неразрывно связана с практическим владением всеми аспектами языка (фонетика, грамматика, лексика, синтаксис).

Кроме того, она непосредственно опирается на курс страноведения, прочитанный во 2 семестре.

2 Объём дисциплины (в часах) и виды учебной работы, формы контроля Специальность 033200 (по ОКСО 050303.65) – иностранный язык Форма обучения дневная Таблица А.Виды учебной деятельности Кол-во Часов по семестрам часов Аудиторные занятия:

- лекции 17 - практические занятия 17 - лабораторные работы - - Самостоятельная работа: 61 - подготовка к занятиям 61 Всего 95 час. 95 ч.

Вид итогового контроля (зачет, зачет зачет экзамен, ТК) Заведующий кафедрой билингвального обучения: _Каминская Э.Е.

Доцент кафедры БО _ Алексашенкова И.В.

200 г.

3 Содержание дисциплины 3.1 Темы и содержание теоретических занятий 9 семестр 3.1.1 Geographische Lage und Bevlkerung 1 ч.

3.1.2 Deutsch und andere Sprachen 1 ч.

3.1.3 Deutsche und Auslnder 1 ч.

3.1.4 Die Familie 1 ч.

3.1.5 Wohnprobleme 1 ч.

3.1.6 Die Frau, die Familie und der Beruf 1 ч.

3.1.7 Jugendliche 1 ч.

3.1.8 Die Zukunft gehrt den Alten 1 ч.

3.1.9 Freizeit und Sport 1 ч.

3.1.10 Kulturleben Deutschlands 3 ч.

3.1.11 Politik und ffentliches Leben 3 ч.

3.1.12 Aus der Wirtschaft 2 ч.

Итого: 17 час.

3.2 Темы и содержание практических занятий 9 семестр 3.2.1 Geographische Lage und Bevlkerung 1 ч./с.р. 5 ч.

3.2.2 Deutsch und andere Sprachen 1 ч./с.р. 5 ч.

3.2.3 Deutsche und Auslnder 1 ч./с.р. 5 ч.

3.2.4 Die Familie 1 ч./с.р. 5 ч.

3.2.5 Wohnprobleme 1 ч./с.р. 5 ч.

3.2.6 Die Frau, die Familie und der Beruf 1 ч./с.р. 5 ч.

3.2.7 Jugendliche 1 ч./с.р. 5 ч.

3.2.8 Die Zukunft gehrt den Alten 1 ч./с.р. 5 ч.

3.2.9 Freizeit und Sport 1 ч./с.р. 5 ч.

3.2.10 Kulturleben Deutschlands 3 ч./с.р. 6 ч.

3.2.11 Politik und ffentliches Leben 3 ч./с.р. 5 ч.

3.2.12 Aus der Wirtschaft 2 ч./с.р. 5 ч.

Итого: 17 час./с.р. 61 ч.

3.3 Содержание самостоятельной работы 3.3.1 Подготовка к практическим занятиям: чтение текстов по теме, работа с новой лексикой, поиск дополнительной информации 61 час 4 Учебно-методическое обеспечение 4.1 Список рекомендуемой литературы Основная литература 1. R.Luscher. Deutschland nach der Wende. Mnchen. 1994.

2. W. Weidenfeld. Handbuch zur deutschen Einheit, Bonn, 1993.

3. Bonner Almanach 1989/90. Bonn, 1989.

4. Tatsachen uber Deutschland.Societats-Verlag,1992.

5. Deutschland morgen – an der Schwelle zum 3. Jahrtausend. Stetten-Verlag, 1999.

6. Chronik der Deutschen. Chronik Verlag, 1996.

Дополнительная литература 1. Jh.Gross. Unsere letzten Jahre. Deutsche Verlags-Anstalt, 1980.

2. H.Glaser. Kleine Kulturgeschichte der Bundesrepublik Deutschland 19451989. Bonn, 1991.

3. Ratgeber von A-Z fur die Burgerinnen und Buerger in den neuen Bundeslandern. Bonn, 1993.

4. Н.В.Павлов, Германия на пути в третье тысячелетие, Высшая школа, М, 2001.

5. Deutschland. № 2 2002 (Nachhaltige Entwicklung).

4.2 Перечень педагогических контрольных материалов.

4.2.1 Вопросы для зачета (экзамена).

5 Приложения 5.1 Карта учебно-методического обеспечения.

5.2 Вопросы для зачета (экзамена).

5.3 Методические указания к самостоятельной работе студентов 5.4 Методические рекомендации для преподавателя.

Карта учебно-методического обеспечения дисциплины Страноведение Специальность (направление) Формы обучения дневная Часов: всего 95, лекций 17 практ.зан. 17, сам. раб.61, курс.раб.(КП) - Факультет ППФ Кафедра билингвального обучения Таблица 1 – Обеспечение дисциплины учебными изданиями Библиографическое описание издания (автор, Вид занятия, Число часов Кол. кэз. Примечание наименование, вид, место и год издания, кол. стр.) в котором обеспечиваем в библ.

используется ых изданием НовГУ (на каф.) 1. Tatsachen uber Лекц. 30% Deutschland.Societats-Verlag,1992. Практ. 75% Есть 2. R.Luscher. Deutschland nach der Лекц. 80% ксерокопии Wende. Mnchen. 1994. Практ 70% 3.

4.

5.

6.

7.

8.

Таблица 2 – Обеспечение дисциплины учебно-методическими изданиями Библиографическое описание издания (автор, Вид занятия, Число часов Кол. кэз. Примечание наименование, вид, место и год издания, кол. стр.) в котором обеспечиваем в библ.

используется ых изданием НовГУ (на каф.) Эл.

1. Рабочая программа. Сост-ль 100% все 1 версия Алексашенкова И.В. НовГУ, КБО, 2006.

Эл.

2. Методические рекомендации к СРС самостоятельной работе студентов.

61 1 версия Сост-ль Алексашенкова И.В.

НовГУ, КБО, 2006.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины _100 % Зав. кафедрой _ Э.Е.Каминская «» 2006 г.

Приложение Задания к зачету № 1. ussern Sie sich zum Thema: „Allgemeine Informationen ber Deutschland:

geographische Lage, Landschaften, Klimatische Besonderheiten“.

2. bersetzen Sie ins Deutsche: соседние государства, колебания температуры, плотность населения, доля пожилых людей, язык переговоров, немецкоязычные регионы, чистый четверг, враждебность по отношению к иностранцам, переселенцы, заключать брачный контракт, снимать квартиру, общежитие.

№1. ussern Sie sich zum Thema: „Die Bevlkerung in Deutschland. Demographische Probleme. Die Religion“.

2. bersetzen Sie ins Deutsche: средняя температура воздуха в году, умеренная климатическая зона, городское население, временная столица, численность населения, государственный язык, языковое меньшинство, пасха, вербное воскресенье, доля иностранцев, беженцы, заключать брак, венчаться, рынок жилья.

№1. ussern Sie sich zum Thema: "Deutsch und andere Sprachen in der BRD. Rolle der deutschen Sprache in Europa und in der Welt".

2. bersetzen Sie ins Deutsche: умеренная климатическая зона, глобальное потепление, средняя продолжительность жизни, рождаемость, язык межнационального общения, языковые уровни, праздновать пасху, красить яйца, претендовать на политическое убежище, двойное гражданство, семья из одного человека, гражданский брак, квартплата, ремонтировать жилье.

№ 1. ussern Sie sich zum Thema: "Deutsche und Auslnder".

2. bersetzen Sie ins Deutsche: осадки, погода переменчивая, плотность населения, сельское население, приток иностранцев, язык переговоров, разговорный язык, пасхальный заяц, праздничная литургия, волна эмигрантов, жить без семьи, детское пособие, увеличиваться, снижаться.

№ 1. ussern Sie sich zum Thema: "Die Familie in Deutschland".

2. bersetzen Sie ins Deutsche: старение населения, озоновая дыра, дождливая погода, численность населения, деловой язык, официальный язык, вербное воскресенье, праздновать пасху, доля иностранцев, экономические беженцы, смешанные браки, разводиться, бывший супруг, энергосберегающее жилье, пешеходная зона.

№ 1. ussern Sie sich zum Thema: "Die Wohnsituation in Deutschland".

2. bersetzen Sie ins Deutsche: объединение Германии, день Германского единства, численность населения, средняя рождаемость, церковная община, реэмиграция, литературный язык, закон о получении убежища, безработица, бездомные, ночлежка, холостой, экологические стройматериалы, экономить Вопросы к госэкзамену 1. Geographische Lage und Bevlkerung Deutschlands.

2. Die Rolle der deutschen Sprache in Europa und in der Welt. Deutsch und andere Sprachen in der BRD.

3. Deutsche und Auslnder.

4. Die Rolle der Familie in Deutschland.

5. Wohnsituation in Deutschland.

6. Demographische Probleme in Deutschland.

7. Kulturleben Deutschlands 8. Das parlamentarische Regierungssystem in der BRD.

9. Presse, Rundfunk und Fernsehen in Deutschland.

10. Deutschland als Reiseziel.

11. Erzhlen Sie ber eines der deutschen Bundeslnder.

12. Deutsche Wirtschaft.

Приложение Методические указания к самостоятельной работе студентов Самостоятельная работа студентов по данному курсу нацелена на развитие прежде всего лингвистической, страноведческой и межкультурной компетенций и связана содержательно с практическими занятиями. Исходя из целей, для самостоятельной работы студентам рекомендуется:

1) на протяжении всего курса вести лингвострановедческий словарь, выписывая в него реалии, страноведческую лексику, названия и т.п. с разъяснениями. Где возможно, проводить сравнительносопоставительный анализ с русскими и англоязычными реалиями и понятиями.

2) Готовиться к семинарским занятиями на основе предложенного преподавателем плана, используя рекомендуемую литературу, а также самостоятельно найденную информацию (например, из Интернета). В ходе подготовки к занятиям рекомендуется составлять план-конспект ответа, записывать возникающие вопросы по теме занятия, подбирать наглядный материал по теме (фотографии, проспекты, карты, открытки и т.п.).

3) Вести сравнительный анализ различных аспектов страноведения Германии, стран первого изучаемого иностранного языка и России;

подбирать конкретные ситуации для анализа, симуляции и рефлексии на семинарских занятиях; искать высказывания на различные страноведческие темы в художественной литературе, Интернете, средствах массовой информации для дискуссий и анализа на занятиях.

Приложение Методические рекомендации для преподавателя Цели и содержание дисциплины определяются государственным стандартом специальности и согласованы на заседании кафедры билингвального обучения.

При подготовке к теоретическим занятиям должны быть использованы различные источники информации. Рекомендуемые критерии отбора используемой литературы:

- Актуальность. Поскольку информация по страноведению достаточно сильно зависит от политических, экономических, социальных, общественных и других условий, необходимо постоянно проверять содержание, источники информации и учебные материалы на актуальность и достоверность.

- Доступность. Уровень сложности текста не должен превышать способности студентов.

- Уровень иностранного языка. Стиль изложения материала, уровень иностранного языка не должны быть ни слишком простыми, ни слишком сложными.

- Разнообразие. Используемая литература должна быть подобрана таким образом, чтобы она содержала различные взгляды на одну и ту же проблему, а также освещала различные аспекты обсуждаемой темы.

В ходе теоретических занятий рекомендуется давать пояснения по отдельным страноведческим реалиям и использовать сравнительный анализ, сопоставляя обсуждаемые вопросы с ситуацией в своей стране.

Поскольку курс предполагает также практические занятия, а целью курса является формирование у студентов целого ряда навыков и умений (см. п. 1.1. и 1.2), преподавателю рекомендуется использовать активные формы и методы обучения, позволяющие студентам максимально участвовать в процессе обучения.

Основными видами практической деятельности являются: устное обсуждение страноведческих тем, доклады, рефераты, дискуссии, проведение круглых столов, симуляции и т.д.

Перед применением методов обучения, требующих активного участия студентов (например, диспут, симуляция, дискуссия и т.д.), целесообразно установить, владеют ли обучаемые дидактическими принципами и технологией использования данных методов. В случае затруднений или отрицательных результатов рекомендуется сначала вводить отдельные элементы данных методов, а также тренировать необходимые навыки на более простом материале.

В ходе изучения дисциплины кроме основных учебных материалов рекомендуется использовать также дополнительные источники информации, такие как одноязычные словари и лексиконы, немецкоязычная пресса, Интернет, художественная литература на немецком языке и др.

Рабочим языком на занятиях является немецкий язык. К родному языку рекомендуется прибегать лишь в случае затруднений, возникающих у студентов, либо с целью сравнительного анализа.

В ходе всего курса необходимо проводить текущую эвалюацию и рефлексивный анализ как промежуточных результатов, так и самого процесса обучения. В конце курса предусмотрен заключительный контроль, формы и содержание которого должны соотноситься с целями и содержанием дисциплины.











© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.