WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 60 |
1 С.А.Хазова Развитие конкурентоспособности специалистов по физической культуре и спорту в процессе профессиональной подготовки Монография Майкоп, 2011 2 УДК 378:796.07 ББК 74.580 Х 15 Печатается по решению редакционно–издательского совета Адыгейского государственного университета Рецензенты:

доктор педагогических наук, профессор С.Н.Бегидова доктор педагогических наук, профессор Чернышенко Ю.К.

Хазова С.А.

Развитие конкурентоспособности специалистов по физической культуре и спорту в процессе профессиональной подготовки: Монография / С.А.Хазова. – Майкоп, 2011. – 24 п.л.

В монографии представлены теоретическо–методологические основы и практические подходы к подготовке конкурентоспособных специалистов по физической культуре и спорту в системе высшего профессионального образования. Обоснована авторская модель данного процесса, ее структурные компоненты, критерии, этапы и уровни.

Отражен авторский взгляд на структуру и содержание конкурентоспособности как социально– и профессионально– значимого личностного качества специалиста по физической культуре и спорту. Раскрыто профессиональное и внепрофессиональное содержание конкурентоспособности в ее компонентах: конкурентоопределяющих личностных качествах, акмеологической направленности и компетентности личности.

Выявлены детерминанты конкурентоспособности специалистов, осуществляющих различные виды профессиональной физкультурно–спортивной деятельности (педагогическую, научно–педагогическую, рекреационную, управленческую). Вскрыты закономерности развития конкурентоспособности, охарактеризованы реализующие их принципы и механизмы развития конкурентоспособности специалистов по физической культуре и спорту.

Охарактеризована система психолого–педагогических условий развития конкурентоспособности студентов, описано содержание конкуренторазвивающего образовательного процесса в вузе. Приведены эмпирические данные, обосновывающие эффективность разработанной модели развития конкурентоспособности будущих специалистов по физической культуре и спорту.

СОДЕРЖАНИЕ Введение Глава 1. Теоретические основы подготовки конкурентоспособных специалистов по физической культуре и спорту 1.1. Конкурентоспособность специалиста фактор повышения конкурентоспособности сферы «Физическая культура и спорт» 1.2. Конкурентоспособность как экономическая категория и характеристика личности 1.3. Содержание видов профессиональной физкультурно–спортивной деятельности Глава 2. Содержание структурных компонентов конкурентоспособности специалистов по физической культуре и спорту 2.1. Компетентность специалиста по физической культуре и спорту 2.2. Конкурентоопределяющие личностные качества специалистов по физической культуре и спорту 2.3. Акмеологическая направленность личности специалиста по физической культуре и спорту Глава 3. Детерминанты развития конкурентоспособности специалистов по физической культуре и спорту 3.1. Конкурентоспособность специалистов как комплексный фактор конкурентоспособности физкультурно–спортивных организаций 3.2. Моделирование системы детерминантов конкурентоспособности специалистов по физической культуре и спорту 3.3. Модель конкурентоспособности специалистов по физической культуре и спорту Глава 4. Модель процесса подготовки конкурентоспособных специалистов по физической культуре и спорту 4.1. Концептуальные основы организации конкуренторазвивающего образовательного процесса в вузе: закономерности и психолого–педагогические условия 4.2 Содержательно–методическая составляющая процесса развития конкурентоспособности будущих специалистов по физической культуре и спорту 4.3. Организационно–технологическая составляющая процесса развития конкурентоспособности будущих специалистов по физической культуре и спорту 4.4. Этапная организация процесса развития конкурентоспособности студентов в вузе Глава 5. Опытно–экспериментальная работы по развитию конкурентоспособности будущих специалистов по физической культуре и спорту в процессе профессиональной подготовки 5.1. Содержание и результаты констатирующего эксперимента 5.2. Содержание и результаты просветительского этапа развития конкурентоспособности будущих специалистов по физической культуре и спорту 5.3. Содержание и результаты ориентационного этапа развития конкурентоспособности будущих специалистов по физической культуре и спорту 5.4. Содержание и результаты развивающего этапа развития конкурентоспособности будущих специалистов по физической культуре и спорту 5.5. Результаты контрольного этапа процесса развития конкурентоспособности будущих специалистов по физической культуре и спорту Заключение Список использованной литературы Приложения ВВЕДЕНИЕ К важнейшим особенностям современного этапа социально–экономического развития российского общества относятся рост конкуренции на рынке услуг, усиление борьбы за потребительский спрос, повышение требований к качеству предоставляемых услуг.

Особенностью непроизводственной сферы является то, что для нее характерно наличие конкуренции как между производителями однородных услуг, предназначенных для удовлетворения одних и тех же потребностей, так и между организациями и предприятиями, производящие разнотипные социально–культурные услуги. Конкурентоспособность организаций–производителей обусловливается и эффективностью их функционирования, качеством произведенного продукта, и качеством трудовых ресурсов, эффективностью труда работников.

Физическая культура и спорт является той социальной сферой, от эффективности функционирования которой существенно зависит физическое, духовное, интеллектуальное здоровье и благополучие личности и общества в целом (М.Я.Виленский, В.Н.Курысь, Н.Х.Хакунов и др.). В борьбе за свободное время, средства, интерес потребителей физическая культура конкурирует с телевидением, шоу–бизнесом, игровым бизнесом и т.д.



Поэтому конкурентоспособность физкультурно–спортивных организаций, обеспечивающая рост числа потребителей физкультурно–спортивных услуг (то есть, увеличение количества физкультурников и спортсменов), является основополагающим условием усиления действенности физической культуры в современном обществе, успешного решения социальных задач физической культуры.

Одним из главных источников повышения конкурентоспособности организаций является развитие конкурентоспособности персонала как ключевого фактора, определяющего эффективность использования материальных, финансовых, информационных и других ресурсов (Е.А.Галузо, Л.А.Емельянова, С.А.Кореневский, В.Н.Шувалов и др.). Таким образом, от конкурентоспособности работников во многом зависит конкурентоспособность физкультурно–спортивных организаций и сферы физическая культура в целом, следовательно, для повышения эффективности функционирования физической культуры в современных условиях важнейшее значение имеет развитие конкурентоспособности физкультурно–спортивных кадров (М.Я.Виленский, Е.Н.Гогунов, М.М.Эбзеев и др.). В связи с этим в настоящий момент требуется переосмысление целей профессионального физкультурно–спортивного образования, модернизация его содержания в направлении подготовки конкурентоспособных специалистов.

Помимо общественного, развитие конкурентоспособности имеет для специалистов по физической культуре и спорту и личную значимость. На рынке труда специалисты олицетворяют предложение и являются «продавцами» профессиональных знаний, умений, навыков, конкурируя между собой за рабочие места (Л.М.Митина, Д.В.Чернилевский и др.).

Конкурентоспособность представляет собой интегративную характеристику личности специалиста, обеспечивающую ему более высокий профессиональный статус, более высокую рейтинговую позицию на соответствующем отраслевом рынке труда, устойчиво высокий спрос на его услуги (востребованность) (С.Я.Батышев, Н.В.Борисова, С.А.Потачев, С.Н.Широбоков и др.).

Глубокие структурные изменения на рынке труда привели к существенному снижению спроса на молодых специалистов, что актуализирует проблему развития их конкурентоспособности в период профессиональной подготовки. Становление конкурентоспособности будущих специалистов в процессе профессиональной подготовки является условием и фактором их профессиональной и жизненной успешности в дальнейшем.

Для того, чтобы конкурентоспособность молодых специалистов можно было рассматривать как цель и ожидаемый результат профессионального физкультурно–спортивного образования, необходимо иметь четкое, непротиворечивое представление о сущности данного качества, его содержании, критериях, параметрах оценки. Только в этом случае появляется возможность организации конкуренторазвивающего образовательного процесса в вузе.

Конкурентоспособность представляет собой интегративную характеристику личности специалиста, обеспечивающую ему более высокий профессиональный статус, более высокую рейтинговую позицию на соответствующем отраслевом рынке труда, устойчиво высокий спрос на его услуги (востребованность); она определяется качеством личности специалиста и качеством его профессиональной деятельности. Ее уровень зависит от степени соответствия личностных качеств и профессиональных знаний, умений и навыков конкретного специалиста объективным требованиям профессиональной деятельности и социально-экономическим условиям (С.Я.Батышев, Н.В.Борисова, С.А.Потачев, С.Н.Широбоков и др.).

Сущность конкурентоспособности определена, прежде всего, исходя из ее экономической этимологии; но сегодня активно осуществляется экстраполяция понятия в педагогику и психологию. В этом аспекте важной задачей является определение взаимосвязей между экономическими характеристиками, внутренними личностными факторами и образовательными условиями развития конкурентоспособности будущих специалистов.

До сих пор отсутствует однозначное представление о структуре и содержании конкурентоспособности специалистов – как в целом, так и относительно представителей разных профессий. В последние годы осуществлено множество контекстных философских, социологических, педагогических и психологических исследований, в которых, преимущественно, освещаются частные вопросы, прямо либо косвенно связанные с конкурентоспособностью личности (карьера, профессиональный успех, конкурентоспособность отдельных групп специалистов и т.д.). Отсутствует также целостное представление о внутренних детерминантах конкурентоспособности, о связи разнообразных личностных качеств и рыночных требований к специалисту. Все это в равной степени справедливо и для специалистов по физической культуре и спорту.

Образование обязано гибко и мобильно реагировать на запросы социума относительно целей, содержания и результатов профессиональной подготовки специалистов.

Учитывая, что ведущим (концептуальным) требованием общества и государства к высшей школе является подготовка конкурентоспособных специалистов, необходима коррекция целей и содержания образования в соответствии с данным запросом. Для эффективного осуществления такой коррекции, необходимо в первую очередь дать теоретическую, методологическую, структурно–содержательную характеристику формируемого качества, определить его место среди категориального аппарата педагогики, взаимосвязь с различными психолого–педагогическими феноменами.





ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫХ РАБОТНИКОВ ДЛЯ СФЕРЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА 1.1. Конкурентоспособность специалиста по физической культуре и спорту как фактор повышения конкурентоспособности сферы «Физическая культура и спорт» Физическая культура и спорт – важнейшая сфера народного хозяйства, деятельность которой ориентирована на удовлетворение жизненно важных потребностей населения: в двигательной активности, хорошем самочувствии, сохранении и повышении работоспособности, физическом, психическом и социальном здоровье (М.Я.Виленский, Ю.Ф.Курамшин, В.Н.Курысь, Н.Х.Хакунов и др.). Основной целью и конечным результатом функционирования данной сферы является всесторонне и гармонично развитая личность, способная приносить пользу обществу благодаря долголетней эффективной профессиональной и личной жизнедеятельности (Ю.Ф.Курамшин, А.М.Максименко и др.). Именно поэтому функционирование, развитие, совершенствование сферы физической культуры и спорта всегда оказывались под пристальным вниманием государства, и сегодня являются важнейшим направлением государственной политики Российской Федерации.

Сегодня физическая культура и спорт, как и все народное хозяйство страны, оказались в новых условиях. Переход к рыночной экономике поставил перед отраслью новые задачи, от решения которых зависит не только ее прогрессивное развитие, но и выживание: самостоятельный поиск дополнительных источников финансирования, расширение потребительского рынка, переориентация организаций с использования, преимущественно, административного ресурса управления развитием производственных структур на внедрение механизмов менеджмента и маркетинга и т.д. Решение новых задач требует инновационных подходов, механизмов, установок, как от представителей власти, органов управления физической культурой и спортом, так и от рядовых специалистов, работников физкультурно–спортивных организаций.

Серьезное отношение государства к физической культуре и спорту, к проблемам ее развития объясняется важнейшей социальной миссией, возложенной на данную сферу. Реализуя общие и специфические функции, физическая культура обеспечивает прогрессивное развитие личности и общества [234], повышение качества населения [492]. П.А.Рожков, находясь в должности Председателя Государственного комитета Российской Федерации по физической культуре, спорту и туризму, отмечал: «Понимание того, что будущее любой страны определяется здоровьем членов общества, привело к усилению роли физической культуры и спорта в деятельности по укреплению государства и общества и активному использованию физической культуры и спорта в поддержании и укреплении здоровья населения» [364]. Вследствие этого забота о развитии физической культуры и спорта в России вновь стала одной из важнейших, ключевых составляющих социальной политики государства.

В Концепции федеральной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006 - 2015 годы» цели Программы обосновываются приоритетными задачами социально-экономического развития Российской Федерации следующим образом: «Основополагающей задачей государственной политики является создание условий для роста благосостояния населения Российской Федерации, национального самосознания и обеспечения долгосрочной социальной стабильности. Создание базы для сохранения и улучшения физического и духовного здоровья граждан в значительной степени способствует решению указанной задачи. В то же время существеннымфактором, определяющим состояние здоровья населения, является поддержание оптимальной физической активности в течение всей жизни каждого гражданина…Не подлежит сомнению, что для улучшения здоровья, благосостояния и качества жизни граждан необходимо акцентировать внимание государственных и общественных структур на возрождении массового спорта, массовой физической культуры» [529].

Задачи, которые на протяжении последних десятилетий государство ставит перед сферой физической культуры и спорта, решаются не вполне эффективно. Целенаправленное развитие отрасли в соответствии с определенными государством целями и принципами также тормозится, о чем свидетельствует, в частности, то, что идентичные задачи и проблемы развития физической культуры и спорта (совершенствование материально–технической базы, совершенствование механизмов финансирования, повышение массовости физической культуры и спорта и т.д.) последовательно отражаются во всех соответствующих государственных Концепциях, Программах, Стратегиях.

При этом среди факторов, тормозящих реализацию государственной политики в области физической культуры и спорта, кадровые проблемы либо не указываются, либо отмечаются их частные случаи. Так, в той же целевой Программе [529] в данном контексте указано только недостаточно количество квалифицированных тренерских кадров.

Хотя справиться с остальными проблемами (недостаточное привлечение населения к регулярным занятиям физической культурой, утрата традиций российского спорта высших достижений, отсутствие активной пропаганды занятий физической культурой и спортом и др.) без реформирования системы обеспечения отрасли трудовыми ресурсами невозможно. Тем не менее, в данном – важнейшем – документе, определяющем конкретные способы и механизмы реализации государственной политики в области физической культуры и спорта, среди приоритетных направлений не называется реконструкция или совершенствование системы воспроизводства физкультурно–спортивных кадров, пересмотр целевых и содержательных ориентиров профессионального образования в области физической культуры и спорта.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 60 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.