WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
Коченкова Л.П., Шехмирзова А.М.

Методическое пособие по организации и проведению педагогической практики студентов с квалификацией "Учитель начальных классов" Майкоп-2003 ББК 74.580.22я73 2 УДК 378(07) К76 В пособии рассмотрены цели, содержание и организация педагогической практики студентов с квалификацией "Учитель начальных классов". В пособии раскрываются основные задачи педпрактики по каждому ее виду для определения путей их наилучшего решения в условиях целостного учебно-воспитательного процесса.

Адресовано преподавателям-методистам высших учебных заведений и педагогам школы, а также организаторам педагогической практики.

Оглавление От авторов-составителей 4 I. Положение о педагогической практике студентов Адыгейского государственного университета 5 1.1. Порядок организации и проведения педагогической практики 5 1.2. Структура педагогической практики 6 1.3. Руководство педагогической практикой со стороны педагогического факультета 7 1.4. Руководство педагогической практикой со стороны общеобразовательного учреждения 11 1.5. Обязанности студентов-практикантов 12 1.6. Подведение итогов педагогической практики 13 II. Программа педагогической практики 14 2.1. Задачи и содержание практики на 1 курсе 14 2.2. Задачи и содержание практики на 2 курсе 20 2.3. Задачи и содержание практики на 3 курсе 32 2.4. Задачи и содержание практики на 4 курсе 46 2.5. Задачи и содержание практики на 5 курсе 51 III. Методические материалы для методистов педагогической практики по анализу деятельности студентов на практике 53 3.1. Памятка по посещению и анализу уроков и руководству педпрактикой методистами 53 3.2. Схема анализа уроков 57 3.3 Примерные критерии оценки пробных уроков студентов 67 3.4 Схема отчета преподавателя-методиста о педагогической практике 70 Список литературы 72 2 От авторов-составителей Педагогическая практика занимает важное место в системе профессиональной подготовки учителя начальных классов. Она направлена на практическое применение студентами различных видов педагогической деятельности и способствует развитию у них творческих и педагогических способностей. Следует отметить, что формированию готовности современного специалиста к педагогическому творчеству, овладению им основами педагогической культуры во многом способствует целенаправленная и совместная работа преподавателей высших учебных и общеобразовательных заведений. Именно поэтому возникла необходимость осветить основные задачи педагогической практики и рассмотреть виды работ, которые должны быть выполнены студентами на каждом из ее этапов. В соответствии с этим пособие содержит «Положение о педагогической практике по подготовке учителя начальных классов», «Программу педагогической практики» и «Методические материалы для преподавателей-методистов по анализу деятельности студентов на практике».

«Положение…» содержит вопросы организации и проведения педагогической практики студентов.

«Программа…» составлена в соответствии с положениями ГОС ВПО и включает в себя задачи, содержание и оформление отчетной документации по каждому виду практики.

Предлагаемые «Методические материалы…» могут быть использованы преподавателями-методистами, а также педагогами общеобразовательных школ в качестве педагогической помощи при анализе деятельности студентов на практике.

Положение о педагогической практике студентов с квалификацией "Учитель начальных классов" Адыгейского государственного университета 1.1. Порядок организации и проведения педагогической практики Цель педагогической практики, обязанности руководителей практики и студентов-практикантов, подведение итогов практики определены соответствующими ГОС ВПО, уточнены в «Положении о педагогической практике студентов АГУ». Задачи и содержание практики студентов педагогического факультета АГУ, конкретизированы в программе педагогической практики по соответствующей специальности. Практика организуется в рамках целостного учебно-воспитательного процесса факультета и проводится в образовательных учреждениях г. Майкопа и Республики Адыгея.

Практика организуется педагогическим факультетом совместно с педагогическими коллективами образовательных учреждений, на базе которых она проводится.

Студенты проходят практику в установленном порядке и в соответствии с программой педпрактики, включающей в себя цели, задачи, содержание практики, подведение итогов и оформление отчетной документации.

Педагогическая практика начинается с установочной конференции, которая организуется факультетским руководителем и выпускающей кафедрой. На конференции студенты распределяются по объектам практики. Максимально реализуется форма индивидуального прикрепления их к учителям, в том числе тех школ, в которых когда-то обучались студенты.

Анализ итогов практики проводится на заключительной конференции. Организуют конференцию факультетский руководитель, представители кафедры педагогики и психологии и спецкафедр, участвующих в работе со студентами на практике. Здесь студентыпрактиканты выступают с коллективными и индивидуальными творческими отчетами о проделанной работе, делятся своими впечатлениями об опыте работы объекта практики, раскрывают опыт работы учителей, у которых проходили практику. Методисты практики в своих выступлениях отмечают отношение практикантов к выполнению программы, характеру решаемых задач, в целом, анализируют всю их работу, дают комплексную оценку деятельности студентовпрактикантов.

1.2. Структура педагогической практики Педагогическая практика, являясь неотъемлемой частью подготовки высококвалифицированных педагогов, присутствует в течение всех лет обучения в АГУ.



Она включает в себя следующие этапы:

1. Непрерывная педагогическая практика студентов 1 курса "Введение в специальность" – 2 недели.

2. Педагогическая практика «Первые дни ребенка в школе» (2 курс) – недели.

3. Педагогическая практика студентов 3 курса "Пробные уроки и занятия" – 1 раз в две недели в течение учебного года.

4. Педагогическая (городская) практика студентов предвыпускного курса (4 курс) – 5 недель.

5. Преддипломная (сельская) педагогическая практика студентов 5 курса– 5 недель.

Отдельный вид – летняя педагогическая практика на 2 курсе. Она проводится в летних оздоровительных лагерях, санаториях, на детских площадках и т.д.

1.3. Руководство педагогической практикой со стороны факультета Ответственность за организацию и проведение педагогической практики возлагается на декана факультета. Руководство педпрактикой осуществляется факультетским руководителем и методистами по специальности, педагогике и психологии.

ФАКУЛЬТЕТСКИЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ПЕДПРАКТИКИ - совместно с университетским руководством осуществляет подбор образовательных учреждений в качестве объектов практики студентов факультета;

- обеспечивает планирование, организацию и учет результатов практики на факультете согласно учебному плану, составляет общефакультетский план-график ее проведения, составляет проект приказа о распределении студентов факультета и методистов по объектам практики;

- закрепляет студентов за объектами практики и обеспечивает своевременное оформление документов к оплате труда руководителей практики;

- вместе с деканом организует и проводит установочные и итоговые конференции на каждом этапе практики, организует выставки по итогам практики;

- контролирует работу методистов по специальности, администрации и преподавателей образовательных учреждений, выборочно посещает уроки и внеурочные занятия, проводимые практикантами;

- совместно с другими руководителями практики изучает отчетную документацию практикантов и оценивает их работу;

- вносит предложения по совершенствованию практики и участию образовательного учреждения в ее осуществлении;

- составляет общефакультетский отчет по итогам всех этапов педагогической практики.

МЕТОДИСТ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ - принимает участие в планировании и организации педагогической практики, участвует в установочных и итоговых конференциях по педагогической практике в образовательном учреждении и университете;

- организует изучение опыта учебно-воспитательной деятельности учителя по предмету;

- обеспечивает студентов программой и необходимым методическим материалом;

- принимает участие в подготовке и проведении студентами учебновоспитательной работы в различных формах (урок, семинар, кружок, вечер);

- анализирует и оценивает уроки, факультативные и внеурочные занятия студентов по предмету, организует их коллективное обсуждение;

- проводит проблемные семинары, методические совещания со студентами;

- оказывает научно-методическую помощь учителям и преподавателям образовательного учреждения в проведении работы с практикантами;

- представляет сведения по итогам практики факультетскому руководителю.

МЕТОДИСТ ПО ПЕДАГОГИКЕ - участвует в разработке членами кафедры программы педпрактики, которая утверждается на заседании кафедры;

- принимает участие в планировании и организации педагогической практики, участвует в установочных и итоговых конференциях в университете и образовательном учреждении;

- обеспечивает студентов программой и необходимым методическим материалом;

- проводит консультации для студентов по вопросам содержания и творческой организации воспитательной работы в образовательном учреждении;

- оказывает помощь в подготовке и осуществляет контроль и проведении внеклассного мероприятия;

- посещает отдельные мероприятия и коллективные творческие дела практикантов, организует их коллективный анализ;

- участвует в проведении проблемных семинаров и совещаний с практикантами;

- посещает отдельные уроки, осуществляет их анализ и оценку;

- оказывает научно-методическую помощь педколлективу образовательного учреждения в проведении работы с практикантами;

- совместно с другими руководителями педагогической практики оценивает работу каждого практиканта, уровень его педагогических способностей и педагогической культуры.

МЕТОДИСТ ПО ПСИХОЛОГИИ - принимает участие в планировании и организации педпрактики, участвует в установочных и итоговых конференциях в университете и образовательном учреждении;

- обеспечивает студентов программой и необходимым методическим материалом;

- проводит консультации по вопросам практического применения психологических знаний в профессионально-педагогической деятельности практикантов;

- посещает выборочно уроки, анализирует и оценивает их;

- дает психологический анализ различных аспектов профессиональной деятельности практикантов;

- участвует в оценке деятельности каждого практиканта, его профессиональной готовности к работе в школе.

1.4. Руководство педагогической практикой со стороны общеобразовательного учреждения 1.4.1. Руководитель общеобразовательного учреждения и его заместитель – совместно с факультетским руководителем закрепляют практикантов за объектами их профессиональной деятельности;

– включают студентов в педагогическую деятельность образовательного учреждения, знакомят с задачами, проблемами, режимом его работы;

– знакомят практикантов с опытом лучших учителей школы, их успехами и достижениями;





– способствуют созданию атмосферы доброжелательности, внимания, взаимопомощи в работе с практикантами;

– предоставляют возможность практикантам участвовать в работе педагогического совета школы, методических объединений учителей;

– посещают (выборочно) уроки, внеурочные воспитательные мероприятия, проводимые практикантами, принимают участие в их обсуждении;

– вносят предложения по совершенствованию педагогической практики.

1.4.2. Учитель начальных классов – включает студентов в педагогическую деятельность с детским коллективом (и отдельными учащимися) в соответствии с задачами воспитания данного коллектива;

– оказывает студентам методическую помощь в подготовке и проведении уроков;

– помогает практикантам в планировании воспитательной работы и проведении коллективных творческих дел и индивидуальной деятельности с детьми;

– присутствует на уроках и внеклассных занятиях, проводимых студентами, анализирует и оценивает их;

– предоставляет возможность практикантам участвовать в работе с родителями;

– знакомит студентов с оформлением классной документации;

– дает характеристику практиканту, оценку его работы;

– вносит предложения по совершенствованию теоретической и практической подготовки будущих учителей начальных классов.

1.5. Обязанности студентов-практикантов Студент-практикант обязан:

1. Подчиняться правилам внутреннего распорядка школы, распоряжениям администрации школы, руководителя практики.

2. Своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики.

3. Своевременно и аккуратно вести педагогический дневник и предоставлять всю требуемую отчетность по практике групповому руководителю.

4. При подготовке пробных уроков и внеклассного занятия студент должен проконсультироваться с учителем класса или методистом по практике.

5. Предоставлять методисту или учителю план-конспект уроков и внеклассных занятий перед началом их проведения.

6. По окончании урока или занятия студент должен участвовать в анализе своего урока или уроков других студентов, и делать необходимые записи в дневнике педагогической практики.

7. Принимать участие в родительских собраниях и их подготовке.

8. Под руководством старосты группы участвовать в организации «Уголка практиканта» в школе.

9. Сдать руководителю практики необходимую отчетную документацию.

В период прохождения педагогической практики студент-практикант обязан заниматься самовоспитанием и самообразованием, совершенствовать умения педагогического мастерства, развивать культуру общения и речи, соблюдать требования, предъявляемые к внешнему виду учителя.

1.6. Подведение итогов педагогической практики По окончании практики студент сдает всю отчетную документацию факультетскому руководителю. По итогам практики студентам выставляется зачет с дифференцированной оценкой. Оценка результатов прохождения студентами практики учитывается при рассмотрении вопроса о назначении стипендии.

Студент, не выполнивший программу практики, получивший неудовлетворительную оценку, отчисляется из учебного заведения.

В отдельных случаях, по уважительным причинам, может быть рассмотрен вопрос о повторном прохождении практики.

Программа педагогической практики для подготовки специалиста с квалификацией «Учитель начальных классов» Непрерывная педагогическая практика «Введение в специальность» 1 курс, 2 недели I. Задачи практики Закрепление, расширение и углубление теоретических знаний, получаемых при изучении психолого-педагогических дисциплин в вузе, установление их связи с практикой.

Ознакомление с общей организацией учебно-воспитательной работы школы и класса.

Приобщение студентов к практической педагогической деятельности, формирование у них профессиональных умений.

Приобретение навыков общения с детьми младшего школьного возраста.

Овладение навыками работы со школьной документацией.

Овладение умениями и навыками наблюдения и анализа учебно-воспитательного процесса.

Выработка первоначальных умений и навыков самоанализа своей деятельности.

II. Содержание практики 1 день Описание первых впечатлений о школе (оформление здания и коридоров школы, школьного двора, поддержание порядка в кабинете).

Выяснение основных направлений, задач и режима школы, материальной базы школы (используемый метод: беседа с директором школы, его заместителем).

Описание первой встречи с классом, анализ посещенных занятий.

2 день Ознакомление с планом-конспектом одного урока учителя, запись его в дневнике.

Анализ других уроков учителя.

Выяснение названия программы, по которой работает учитель и ее особенности (используемый метод: беседа с учителем).

Выяснение используемых учителем учебно-методических материалов.

Изучение стендов в классе. Эскиз одного из них. Запись интересных материалов этих стендов в дневнике.

3 день Анализ посещенных уроков.

Изучение плана воспитательной работы учителя на учебный год. Выяснение вопросов (используемый метод – беседа с учителем:

- все ли мероприятия, намеченные в плане воспитательной работы на полугодие, были выполнены Если – нет, то почему Если – да, то насколько удачно они были проведены - с какими трудностями сталкивался учитель в ходе реализации плана воспитательной работы на 1-ое полугодие - каким образом учитель учитывал эти трудности при планировании воспитательной работы на 2-е полугодие Изучение плана воспитательной работы на 2-е полугодие:

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.