WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» Акбулакский филиал Кафедра педагогики Т.М. ТОЛКАЧЕВА ГРАЖДАНСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским советом государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» Оренбург 2003 ББК 74.200.51Я 723 Т 52 УДК 371.011 (07) Рецензент кандидат педагогических наук Н.М. Миняева Толкачева Т.М.

Т 52 Гражданское воспитание младших школьников в учебном процессе: Методические указания. – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2003. –14 с.

В пособии показана необходимость воспитания гражданских качеств личности младшего школьника в учебном процессе на примерах уроков чтения, письма, математики, истории. Приводятся конкретные приемы, методы, формы работы по данному направлению.

Может быть использовано студентами специальности 031200 «Педагогика и методика начального образования» и специальности 0312 «Преподавание в начальных классах» ББК 74.200.51Я 723 © Толкачева Т.М., 2003 © ГОУ ОГУ, 2003 Рецензия На методические указания Толкачевой Т.М.

«Гражданское воспитание младших школьников в учебном процессе» по дисциплине «Педагогика» для студентов специальности 0312 Преподавание в начальных классах В концепции модернизации российского образования на период до 2010 года подчеркивается: развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, способные самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, обладать развитым чувством ответственности за судьбу страны, другими словами быть полноценными членами гражданского общества. Эти качества формируются с самого раннего возраста. Учителю начальных классов необходимо иметь арсенал новых технологий.

Представленные указания помогут будущим учителям формированию гражданских качеств у младших школьников в учебном процессе на уроках чтения, письма, математики, истории. Представляется ценной и методика проведения экскурсии.

Все выше изложенное дает основание дать высокую оценку методическим указаниям и рекомендовать к размножению типографическим способом.

Заведующая кафедрой педагогики Толкачева Т.М.

Рецензия На методические указания Толкачевой Т.М.

«Гражданское воспитание младших школьников в учебном процессе» по дисциплине «Педагогика» для студентов специальности 0312 Преподавание в начальных классах Школе необходим современный учитель, в связи с усложнением социально-педагогических функций школы и учителя многие ученые и практики утверждают, что учительство не готово к решению этих задач.

Представленные методические указания призваны помочь студентам во время прохождения педагогической практики воспитывать у младших школьников гражданские качества в учебном процессе на уроках чтения, письма, математики, истории. Представленная методика проведения экскурсии поможет студентам в организации данного вида работы с младшими школьниками.

Все выше изложенное дает основания высоко оценить данные указания. Рекомендую для размножения типографическим способом.

Учитель начальных классов высшей категории Михеева Т.А.

Рецензия На методические указания Толкачевой Т.М.

«Гражданское воспитание младших школьников в учебном процессе» по дисциплине «Педагогика» для студентов специальности 0312 Преподавание в начальных классах Человек становится гражданином в тот момент, когда он появляется на свет. Одного факта рождения достаточно, чтобы получить все права, которые существуют в той или иной стране для гражданина соответствующего возраста. Но недостаточно быть просто носителем таким образом полномочий.

Для истинно демократического государства важно, чтобы каждый человек выполнял свою гражданскую миссию и здесь уже не обойтись без школьного воспитания, без формирования гражданской позиции.

Представленные методические указания помогут студентам в учебном процессе на уроках чтения, письма, математики, истории формировать будущих граждан России.

На основании вышеизложенного рекомендую данные указания к тиражированию типографическим способом Член предметно-методической комиссии, кандидат пед. наук Миняева Н.М.

Введение Представленные образовательные стандарты высшего и среднего педагогического образования отводят на прохождение практики от 15 до недель. Это совершенно недостаточно для формирования профессиональных навыков, чтобы педагогическая практика не превратилась в некую вспомогательную, второстепенную форму организации профессионального обучения и воспитания будущего учителя, необходима предельная ее насыщенность и эффективность.

Данные методические указания помогут студентам в ходе прохождения педагогической практики в воспитании гражданских качеств личности младшего школьника, свидетельствующих о патриотической преданности в служении Родине, защите интересов своего Отечества, веротерпимости, толерантности, овладении правовой и политической культурой.

Методические указания стимулируют у студентов и их воспитанников интерес к отечественной истории, формируют уважительное отношение к труду, заботам и боевым подвигам старшего поколения, бережное отношение к отечественным традициям.

1 Воспитание патриотизма на уроках чтения и письма на материале популярных и народных песен 19-20 вв.

Песни прежних лет снова вошли в нашу жизнь, потенциал их можно использовать в педагогике. Одна из школьных технологий прежних лет предлагает начинать обучение чтению и письму на материале песен. Массовая песня высокого уровня подготавливает человека с самых юных лет к восприятию великой литературы. Личность, воспитанная на образах таких песен, как «Я на подвиг тебя провожала», «Катюша», «Соловей», обретая зрелость, обретает и должную эстетическую подготовленность к восприятию самых сложных художественных ценностей, таким образом, мы получаем человека, готового проявить себя, как говорили раньше, «и в труде, и в бою», человека, знающего цену любви и дружбе, мужеству и долгу перед Родиной.



Первый шаг в освоении письма - научиться читать и понимать рукописный текст, можно использовать для этого «рукописное» издание сказок А.С. Пушкина, если нет, самому от руки написать красивым каллиграфическим почерком. Второй шаг – научиться «раскрашивать» текст правильным росчерком. Текст народных песен, напечатанных «прозрачным» шрифтом, или обводить рукописный текст цветным карандашом.

Третий шаг – копировальный – научиться писать поверх рукописного текста на кальке (прозрачной бумаге). Этот этап позволяет легко перейти к списыванию.

Наконец, освоив технику репродуктивного копирования, первоклассник преступает к списыванию песен в собственную тетрадь вначале с рукописного образца, позднее – с печатного. При этом прежде чем писать диктанты, учитель и дети добиваются полной грамотности при списывании. Данная последовательность работы позволяет малышам на самых ранних этапах освоения деятельности работать с целостными художественными текстами, обладающими для них высокой эмоциональной привлекательностью.

2 Воспитание гордости за свою Родину на уроках математики Опытные учителя предлагают учащимся самостоятельно составлять задачи по рисункам, схемам, кратким записям, выражениям. Они способствуют не только осознанию хода решения задач различных видов, но и развитию творческого воображения детей, расширению их кругозора, способствуют проявлять самостоятельность мышления. Активизируя самостоятельную деятельность учащихся, учитель ориентирует их на составление задач по тематике, связанной с профессией их родителей, с материалом из местных газет. Естественно, что в составлении таких задач дома учащимся оказывают помощь родители, участвующие таким образом в процессе гражданского воспитания детей.

Однако таких задач, направленных на воспитание гражданственности, в учебниках математики для начальных классов недостаточно, поэтому здесь предлагаются тексты задач и бесед, которые можно использовать в практической деятельности.

Задача 1. Площадь территории США 9 млн. 4 тыс. км. На сколько она меньше площади территории России, если площадь России равна 17 млн.

км.

Беседа. Россия – это страна огромных лесов, необъятных лугов и степей, прозрачных рек и озер. Каждый россиянин любит свою родину.

Многие поэты и писатели выражали свою любовь в стихах.

Россия – удивительная страна. На ее долю выпало много испытаний:

300 лет она была под монголо-татарским игом, в 1812г. воевала с Наполеоном, тысячу четыреста восемнадцать дней вела битву с фашистами в великой отечественной войне. Каждый раз враги опустошали страну, но она, не смотря ни на что, поднималась из руин.

И сейчас мы должны верить в свою страну, в ее народ и в самих себя.

Мы можем и должны сделать нашу Родину богатой и процветающей.

Задача 2. Население России 148 млн. человек. Какова численность населения Японии, если там проживает на 20 млн. человек меньше. Сколько человек проживает в этих двух государствах Беседа. Япония и Россия – это два соседних государства. Территория Японии примерно в пять раз меньше территории России. Это очень развитая страна. Ее товары пользуются большим спросом во всем мире. Япония процветает.

Сейчас Россия находится в кризисном состоянии. Но мы должны верить, что страна наша займет достойно место среди таких развитых государств, как Япония, США, Германия, Англия и др.

Для этого нужно, чтобы каждый человек сделал свой вклад в развитие и процветание России. Ваше главное дело – учеба. Государство только тогда будет сильным и богатым, когда в нем будут жить и работать умные, образованные люди.

Задача 3. Русские составляют 4/5 всего населения России. Какова численность русских и людей других национальностей и народностей, если известно, что численность всего населения России 148 млн. человек Беседа. – Люди каких национальностей, и каких народностей, кроме русских, живут в России (Буряты, чуваши, украинцы, татары и др.).

- Да, перечислить людей всех национальностей трудно, ведь в России проживает около 100 наций и народностей. Они корнями связаны с русскими землями и с многовековой историей России. Без них не было бы того пути, который прошла Россия от далеких времен до наших дней.

История России начинается с киевской Руси – первого русского государства. Оно сложилось в 9 веке на землях, где издавна жили славяне.

Часто пытались завоевать и поработить Русь, но народ всегда вставал на ее защиту. Рядом с русскими были украинцы, белорусы, чуваши. И сейчас мы все должны встать на борьбу с разрухой, потому что только общими усилиями сможем вывести Россия из нищеты, сделать ее цветущей и богатой! 2.1 Воспитание уважения к историческому и культурному наследию Родины Задача 1. В 1037г. в Киеве князь Ярослав Мудрый основал новую библиотеку. Сколько лет уже существуют библиотеки Беседа. Сейчас есть библиотеки домашние, школьные, городские, сельские, библиотеки при заводах, институтах. В библиотеке есть редкие книги, которых нигде не найдешь. Книгами можно пользоваться тысячи человек.





В Москве находится самая большая библиотека в нашей стране – библиотека Российской академии наук, бывшая библиотека им. В.И. Ленина.

В ней собраны практически все выпущенные на разных языках научные труды и очень редкие книги.

А когда-то на Руси не было ни одной библиотеки. Книги были очень дороги и редки, так как писались от руки и их могли иметь только богатые люди.

Князь Ярослав Мудрый, предвидя огромную роль книги в жизни людей, собирал их для первой библиотеки по всей Руси. Он не зря получил прозвище – Мудрый.

Задача 2. А.П. Чехов родился за 40 лет до конца 19 века, а умер через года после наступления 20 века. Сколько лет прожил Антон Павлович Беседа. Вы помните историю, которая произошла с Каштанкой Рассказ «Каштанка» написал А.П. Чехов. Уже студентом Чехов начал печатать в юмористических журналах маленькие рассказы и подписывал их – «Антоша Чехонте». Сначала он писал только юмористические произведения. Писал кратко, несколькими словами умел сказать о многом.

Сегодня в России Чехова читают от мала, до велика. Пьесы его не сходят со сцен театров, экранизируются, а книги издаются почти на всех языках народов мира.

Об этом мы с вами можем говорить с удвоенной гордостью, ведь Антон Павлович – наш земляк, он, как вы знаете, родился в Таганроге.

Задача 3. Узнайте, сколько лет прожил М.В. Ломоносов, если родился он через 11 лет после начала 18 века, а умер за 35 лет до его окончания Беседа. М.В. Ломоносов родился в Архангельской губернии в крестьянской семье. С детства страстно мечтал учиться. Денег на дорогу не было, и он пешком пошел в Москву.

В Москве, чтобы поступить в славяно-греко-латинскую академию, ему пришлось выдать себя за сына дворянина (крестьянскому сыну туда дороги не было). А через 6 лет Михаил Ломоносов в награду за успехи в учении был направлен в Германию для изучения горного дела и химии.

Годы упорного труда, стремление к знаниям, и Ломоносов становиться крупнейшим ученым. Ломоносов был поэтом и химиком, физиком и художником, астрономом и историком, просветителем и государственным деятелем.

Всю жизнь он неустанно боролся за торжество науки. Он один из крупнейших астрономов своего времени. Он написал первую подлинно научную грамматику русского языка, добился открытия первого в России высшего учебного заведения – университета в Москве, который носит его имя.

И мы гордимся великим ученым.

2.2 Воспитание чувства гордости за достижения науки и техники Задача 1. Первый в мире радиоприемник изобрел в 1895 г. русский физик А.С. Попов. Сколько лет существует радио Беседа. Ребята, кто-нибудь из вас знает о жизни А.С.Попова В прошлом веке на Урале, в заводском поселке Туринские Рудники жил мальчик, Саша Попов. Он увлекался техникой, строил модели машин, крошечные насосы, водяные мельницы. Любовь к технике сохранилась у него на всю жизнь.

Изобретение Попова совершило переворот в мире науки и техники.

Оно имело огромное значение для человечества: давало возможность иметь связь людям, находившимся на большом расстоянии друг от друга. Так, зимой 1899-1900гг. у острова Готланд в Балтийском море потерпел аварию броненосец «Генерал-адмирал Апраксин». В работах по спасению людей использовались приборы радиосвязи.

7 мая – день изобретения радиосвязи – принято считать Днем радио.

2.3 Трудовое воспитание. Воспитание уважительного отношения к людям различных профессий Задача 1. В первый день лесорубы с помощью машин повалили 4 т.

леса, а на следующий день на 2 т. больше. Сколько из этой древесины получится карандашей, если известно, что на изготовление одного карандаша потребуется 20 г. древесины Беседа. В жизни нас окружает мир вещей. Эти вещи самые разные, и мы к ним относимся не всегда бережно. А сколько труда стоит создание этих предметов людям, которые заняты их производством: швеям, которые изготавливают одежду, работникам типографии, которые печатают книги, рабочим фабрик, выпускающим ручки, пеналы, карандаши, портфели.

Возьмем, например, простой карандаш. Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, сколько людей трудилось для того, чтобы у вас на партах появились красивые простые карандаши. Это и лесорубы, добывающие лес для корпуса карандаша, и геологи, ищущие графит для стержня, и художники, делающие их яркими и красивыми.

Возьмем любой предмет, и мы увидим, сколько людей вложили свой труд, чтобы он появился в нашем обиходе. И прежде, чем сломать или выбросить вещь, вспомните людей, которые трудились над ее созданием.

Подумайте, стоит это делать или нет.

А теперь представьте себе, что мы, лесорубы, валим лес, отправляем его на обработку, где из его древесины будут изготавливать карандаши.

Задача 2. Рабочий делает за смену 8 деталей, а его ученик – в 2 раза меньше. Сколько деталей сделают они за смену вдвоем Беседа. Как вы думаете, почему ученик работает медленнее, чем рабочий Да, в каждом деле необходимо умение. А чтобы его приобрести, нужно немало потратить труда и времени. Но не всегда все получается быстро, и хорошо. Нужно сначала приложить достаточно усердия и внимания, а потом уже ждать результата. И чем больше ученик проявит усердия, тем быстрее станет настоящим мастером. Каждый человек должен владеть своим делом в совершенстве.

А сейчас вы ученики и ваш главный труд – учеба в школе. Идя в школу, вы идете на работу. И свою работу должны выполнять «на совесть».

Ведь знания, приобретенные в школе, помогут в любом деле.

Pages:     || 2 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.