WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |
право на равенство право иметь семью право на свободу мнения право на имя и гражданство право на дополнительную заботу право посещать школу и учиться право на отдых, досуг и развлечения право на медицинское обслуживание Amnesty International 1 Easton Street London WC1 8DJ United Kingdom О НАШЕЙ КОНВЕНЦИИ Методическое пособие по преподаванию прав ребенка для детей среднего и старшего школьного возраста Книга раздается бесплатно. Вы можете ксерокопировать, переводить и использовать её, как вам представляется необходимым при условии, что эти копии делаются только для образовательных целей и не будут продаваться.

Книга "О нашей Конвенции" (в английском варианте "The Rights Stuff") впервые вышла в свет в Ирландии.

Книга появилась в рамках совместного образовательного проекта DEFY, Trocaire, Amnesty International.

Авторы и составители: Патриг Квигли и Кевин Келли.

Авторы и составители варианта книги на русском языке:

Татьяна Жабкина (Региональное общественное учреждение "Комиссия по правам человека в Томской области") Жанна Рожнёва (Региональное общественное учреждение "Комиссия по правам человека в Томской области") Элли Кин (Международная амнистия) Особая благодарность за участие в работе над адаптированным вариантом книги: Любови Давидович (Томск), Татьяне Коняевой (Томск), Федору Новичкову (Томск), Екатерине Потемкиной (Ростов-на-Дону), Марине Ковыневой (Ростов-на-Дону) и другим учителям – за педагогические советы, Константину Краковскому (Ростов-на-Дону) – за перевод книги на русский язык. Владимиру Крюкову (Томск) – за литературную обработку.

Верстка и макетирование: Василий Шандровский Рисунки: Вера Соболевская Справки и запросы на приобретение пособия направляйте в следующие организации:

Международная амнистия г. Москва, 121019, а\я 212 ТРОУ "Комиссия по правам человека в Томской области", г. Томск, 634041, а\я 209;

e-mail: hretan@mail.tomsknet.ru Центр гражданского образования и правового просвещения, г. Ростов-на-Дону, 344101, ул.

Профсоюзная, e-mail: konst@rnd.runnet.ru Введение Предисловие............................................................... Раздел 1: Права и обязанности, входящие в Конвенцию по правам ребенка Урок 1: Что такое права..................................................... Урок 2: Разные категории прав человека....................................... Урок 3: Аукцион ваших прав................................................. Урок 4: Вести себя в соответствии с правами!.................................... Раздел 2: Права на выживание Урок 1: Потребности и желания............................................... Урок 2: Пища, чудесная пища!................................................ Урок 3: Живущие без дома................................................... Урок 4: Правда или ложь.................................................... Раздел 3: Права на развитие Урок 1: Линия жизни....................................................... Урок 2: Различные, разные(другие............................................. Урок 3: Гигантские шаги.................................................... Урок 4: V за победу!........................................................ Раздел 4: Права на защиту Урок 1: Что такое насилие.................................................. Урок 2: Баз и Соня.......................................................... Урок 3: Игра в отстранение от жизни.......................................... Урок 4: Слушания в Комитете по правам человека............................... Раздел 5: Права на участие Урок 1: Поговорим начистоту!................................................ Урок 5: Права девочек...................................................... Урок 3: Дискриминация: проверим на себе...................................... Урок 4: Займемся делом!.................................................... Конвенция ООН по правам ребенка........................................... Предисловие ПРЕДИСЛОВИЕ Что это за книга редлагаемое вам пособие посвящено преподаванию прав человека. Оно предназначено для Пвсех, кто работает с детьми, включая учителей, воспитателей, руководителей детских организаций и т. д. Уроки, представленные в пособии, объединены общей темой – права ребенка. В основе книги лежит перевод ирландского учебника "The Rights Stuff". Кроме того, в ней использованы советы и разработки российских учителей, добавлена информация по правам человека в нашей стране и в мире.

Цели особие направлено на изучение Конвенции ООН по правам ребенка и развитие у молодых Плюдей понимания прав, входящих в эту Конвенцию, и того, как эти права связаны с их повседневной жизнью. С помощью приведенных здесь уроков молодые люди могут узнать о правах, которыми они обладают, о том, где и как эти права нарушаются, а также о своей ответственности в связи с правами других людей. Уроки дают возможность молодым людям поразмышлять о том, как должно выглядеть более справедливое общество, в котором люди обладают чувством собственного достоинства и с уважением относятся друг к другу.



Кто и как может использовать эту книгу нигу могут использовать учителя средних школ на уроках и факультативах по правам челоКвека. Можно привлекать материал книги для проведения интегрированных уроков по различным школьным предметам (обществознание, литература, история, география и др.). Классные руководители могут использовать книгу при проведении классных часов, школьных праздников, родительских собраний и т. д. Кроме того, с пособием могут работать вожатые, руководители детских организаций, воспитатели, социальные педагоги.

Занятия рассчитаны на работу в основном с детьми 13-17 лет.

Пособие можно использовать как целостный курс по правам ребенка или проводить отдельные занятия. Педагоги могут применять в своей работе отдельные элементы уроков и методические приемы.

Уроки, предлагаемые в пособии, можно изменять, дополнять, перерабатывать в зависимости от потребностей вашего класса (группы), уровня подготовленности ваших учеников к данному разговору, от ваших личных представлений о способах проведения занятий.

Учителя по своему усмотрению могут вводить свои уроки по другим темам или же уделять больше времени темам, предложенным в книге. Дополнительный материал, который приводится в пособии, позволяет педагогу моделировать уроки в соответствии с тем подходом к преподаванию, который ему ближе.

Предисловие Если вы ничего не знаете о правах человека е волнуйтесь! Работая с пособием, вы получите основную информацию в области прав реНбенка и прав человека. В частности, во введении, в дополнительных материалах к урокам, в рекомендациях для учителей вы найдете советы и необходимую информацию, которые помогут вам самим разобраться в предмете. Вы не должны бояться говорить детям, что вы еще не "эксперт" и изучаете эту тему вместе с ними. Отношения уважения и доверия между учителем и детьми важнее, чем обладание знаниями. В этом заключается суть идеи прав человека.

Методика обучения ри проведении занятий используются прежде всего интерактивные методы обучения, котоПрые основаны на сотрудничестве учителя и учеников, активизации интеллектуального, эмоционального, творческого потенциала молодых людей. Результаты такой совместной работы намного выше, чем при использовании традиционной методики, которая ориентирована на воспроизведение (элементарное запоминание информации). Интерактивные методы обучения через самостоятельную деятельность, эмоциональные переживания детей способствуют глубокому пониманию предмета, усвоению знаний, формированию умений и ценностей.

Знание и понимание. Понимание моральных аспектов прав человека. Знания об основных правах человека, правах ребенка, закрепленных в Конвенции о правах ребенка. Знания о том, что дети имеют особые права на развитие и защиту. Понимание того, почему они имеют эти права. Понимание последствий нарушений прав ребенка. Знания о способах защиты своих прав.

Умения. Уметь анализировать ситуации, общественные явления с точки зрения прав человека.

Уметь различать нарушения прав человека. Уметь защищать права человека, права ребенка. Уметь работать в группе: сотрудничать, помогать, договариваться друг с другом. Уметь вести дискуссию, публично выступать, слушать, организовывать совместную деятельность.

Ценности. Уважать других людей, относиться терпимо к иным взглядам, интересам, традициям.

Почувствовать достоинство в каждом человеке. Сострадать, сочувствовать другому человеку, видеть хорошее в нем и желать ему добра. Чувствовать свою ответственность перед дргуими людьми. Доверять людям и относится к ним так, чтобы они доверяли тебе.

Если вы никогда не использовали интерактивные методы...

то же, самое время начать! Описание уроков и рекомендации к ним дадут вам некоторые Чсведения об интерактивных методах обучения. Но на самом деле главное, что нужно для успешного использования этих методов, вы найдете только в самом себе. Это доверие к детям и понимание их интересов и потребностей. Важнее всего уважать ребенка как человека, и давать каждому возможность активно участвовать в процессе обучения.

Если вы хотите узнать больше об интерактивных методах, то можете обратиться к учебному пособию "Первые шаги".

Предисловие Как построена книга В начале книги помещена вводная информация о правах человека и ребенка.

Курс делится на пять разделов:

• Первый раздел- "Права ребенка".

• Второй раздел - "Право на выживание" • Третий раздел - "Право на развитие".

• Четвертый раздел - "Право на защиту".

• Пятый раздел - "Право на участие".

Первый раздел нацелен на то, чтобы дать молодым людям общее представление о правах человека и правах ребенка, познакомить их с Конвенцией о правах ребенка.

В следующих разделах речь идет о четырех категориях прав, входящих в Конвенцию о правах ребенка. Такое деление является достаточно условным, но оно позволяет облегчить понимание молодыми людьми внутреннего содержания прав ребенка.

Описание уроков содержит следующие рубрики:

• Цель, отражающая интересы молодых людей;

• Необходимые принадлежности(что понадобится на уроке);





• Ход урока, где описываются этапы урока, приводятся возможные варианты его проведения, формулируются примерные вопросы для обсуждения темы урока;

• Информация к уроку, где содержится фактический материал по теме;

• Домашнее задание;

• Рекомендации к уроку.

Большинство занятий пособия расчитано на один урок - 45 минут.

Материалы, которые нужно ксерокопировать и раздавать учащимся для работы, отмечены специальным значком.

В уроках приводится много статистических данных, справочного материала, другой информации. Объем этой информации, как правило, больше, чем это необходимо для урока, что дает учителю возможность для самообразования в вопросах прав человека.

Права человека: что нам необходимо знать прошлом, когда люди боролись за свои права, они часто не знали, что они боролись именно Вза права человека. Они боролись, например, за то, чтобы положить конец рабству, чтобы женщины получили право голосовать, за улучшение условий труда рабочих, за более справедливый мир, за то, чтобы добро восторжествовало над злом.

В те времена еще не существовала Всеобщая декларация прав человека, она появилась только в 1948 году. Но все же это были на самом деле сражения за права человека, даже если об этом не говорилось в лозунгах тех дней. В них отражались те ценности, которые явились основой идеи прав человека. Это была попытка приблизить реальность к этим ценностям.

Предисловие Этот момент важен по ряду причин. Во-первых, он показывает нам, что права человека существуют с давних времен, и во все времена были люди, которые были готовы их отстаивать и бороться за них.

Во вторых, он напоминает нам, что были победы в сражениях за права человека, что за них стоит бороться. Иногда огромное число нарушений прав человека и то, как медленно происходят изменения в этой области, приводит к мысли, что права человека лишь несбыточная мечта. Хотя перемены наступают медленно, но все равно есть положительные результаты. Их было бы намного больше, если бы больше людей отстаивало права человека В третьих, мы не должны сомневаться в наших собственных возможностях принять участие в работе по правам человека или бояться того, что у нас недостаточно знаний для этого. Мы можем чувствовать уверенность в себе, исходя из того, что люди веками боролись за права, не зная что они делали это! В правах человека нет ничего нового или сложного, и вам необязательно иметь огромные знания, чтобы начинать говорить о них или чтобы понять их. Права человека – это ничто иное, как древние и всеобщие ценности, и их сила в том, что они отвечают нашему интуитивному пониманию, что правильно, и что неправильно.

Одним из достижений ХХ века явилось закрепление этих ценностей в различных международных документах таких, как Всеобщая декларация прав человека и Конвенция о правах ребенка. Но ни двадцатый век, ни сами эти документы не изобрели идею прав человека. Документы были просто составлены на основе того, что люди уже договорились считать нашими общими ценностями.

В чем же заключалось это соглашение В его основе лежит признание двух фундаментальных идей, двух общих принципов, которые были жестоко нарушены во время нацистского режима (так же как и раньше). Всеобщая декларация прав человека была написана как ответ на насилия и оскорбительное неуважение к человеческой жизни.

Первый принцип, с которым согласились все народы – каждое человеческое существо обладает с рождения человеческим достоинством, которое никогда ни при каких обстоятельствах не может быть ущемлено. Этот принцип относиться и к главам государств, и к преступникам, и к другим членам общества. Он запрещает определенные действия, такие как пытка, независимо от того, какими могут быть их последствия. Как отдельные личности и как коллективы, мы никогда не должны посягать на личное достоинство и свободу другого человека.

Второй принцип говорит о том, что все люди равны в обладании человеческим достоинством.

Каждый должен иметь равные возможности и заслуживать равного отношения и доверия независимо от его физических или иных характеристик. Другими словами – не должно быть никакой дискриминации. Снова этот принцип относится и к главам государств, и к преступникам, и к другим представителям разных народов или сообществ, которые могут отличаться от наших собственных.

Большинство других индивидуальных прав человека, которые перечислены в международных и национальных документах, являются прямым результатом этих двух принципов. Они представляют собой механизм защиты, который гарантирует, что люди в обществе имеют одинаковые возможности, и равное отношение и что правительства и другие члены общества уважают их человеческое достоинство.

Таким образом, они гарантируют, например, что справедливая правовая система будет расследовать дела тех, кто нарушил права других людей, на равном основании. Или что государства обязаны гарантировать, что их граждане получат начальное образование, которое обеспечит каждому человеку наилучшую возможность для будущего. Или то, что никому не будет запрещено говорить Предисловие вслух о несправедливости в обществе, голосовать или получать справедливый прожиточный минимум из-за их национальности или сексуальной ориентации и так далее.

Важнее, чтобы вы и те, кого вы учите, поняли и приняли эти два принципа, чем приобрели огромный объем знаний о разных документах о правах человека. Возможно будут какие-то моменты, с которыми вы не можете согласиться, но это тоже не страшно. Права человека это не наука, и есть много вопросов, которые обсуждаются даже теми, у кого огромные знания.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.