WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 |
2 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УДК I:I/091/.37:022 Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина Рецензент:

Кандидат исторических наук, доцент кафедры истории и политологии Московского государственного агроинженерного университета им. В.П. Горячкина, профессор Академии военных наук Б.В. Щербак А.Я. Голубчиков, С.П. Склизнёв Авторы: Голубчиков А.Я., Склизнёв С.П.

ФИЛОСОФИЯ Философия. Задания для контрольных работ. Разработаны в соответствии с Государственным образовательным стандартом Минобразования РФ и новой Задания для контрольных работ программой по курсу философии. Для студентов 2 и 3-го курсов факультета заочного образования. М.: МГАУ им. В.П. Горячкина, 2001. 20 с Задания включают в себя краткую характеристику курса философии, рекомендации по выполнению и оформлению контрольных работ, а также содержательные требования к ним, основанные на мировоззренческих и познавательных особенностях философии.

© Московский государственный государственный университет Москва 2001 имени В.П. Горячкина, 2001 3 4 (интересами, целями, идеалами), могут изменяться. Именно поэтому 1. Краткая характеристика курса философии и формы контроля подученные некогда ответы перестают удовлетворять человека, изменяется за работой студентов-заочников само понимание рациональности философских принципов и, наконец, могут возникать новые философские вопросы.

4) Отмеченные изменения самого человека с его знаниями и ценностями всегда связаны, включены и обусловлены развитием общества и его культуры, Курс философии на факультете заочного образования студенты говоря более кратко, – носят исторический характер. Поэтому философия с ее осваивают за период обучения на втором и третьем курсах. Для правильного вопросами, обоснованиями ответов и видоизменениями того и другого понимания тех требований, которые предъявляются к студенту при всех оказывается вплетена и неотделима от развития всей человеческой культуры формах контроля за его работой: на зачёте, экзамене, при проверке (науки, искусства, религии, права и т.д.). Говоря иначе, философия предстает в контрольных работ (заданий), а также в ходе аудиторных занятий во время виде истории развития самой философии (на фоне истории всей культуры), зимних сессий, – следует учесть содержательные отличия философии как точнее – в виде взаимосвязанных, но нередко противоборствующих учебного предмета от других дисциплин. Вкратце эти особенности философии философских традиций.

можно свести к следующим: Знакомство с панорамой этих традиций и составляет одну из учебных 1) Философия как и любая область знания имеет свой особый предмет задач курса философии. Но более важно, – это не поверхностное знание имен изучения. Он обозначается философской категорией (основным понятием философов и принципов, связанных с этими именами, а освоение их поиска, философии) «бытие». Бытие – это все существующее по необходимости (или хода их размышлений: истоков и способов постановки философских вопросов, все сущее, поскольку оно не может не существовать). В содержании этого осмысления аргументов «за» и «против» определенных ответов на них. В этом понятия так или иначе (часто неявно, в скрытом виде) присутствует состоит суть обучения философии, которая с самого начала и до сих пор определенный человеческий интерес – заинтересованность человека в познании остается «любовью к мудрости» (перевод на русский язык этого бытия. Это принципиально отличает философию от науки. Оказывается, что от древнегреческого слова). Только вдумываясь и осознавая, как мыслили о бытии познания бытия зависит определение основных духовных ценностей – истины, (и человеке в нем) другие и до него, тот, кто стремится к мудрости может добра, красоты. Философия, таким образом, включает в себя не только знания, откликнуться на девиз И. Канта: «Имей мужество пользоваться своим но и ценности, в силу этого является особым типом мировоззрения (наряду с собственным разумом!».

мифологией и религией). Ниже приводится краткий перечень разделов программы (или учебных 2) Философское знание носит проблемный характер. Это означает, что тем) курса философии, в которых как раз и представлены основные такое знание предполагает постановку определенного вопроса о бытии и поиск философские традиции и направления. Знакомство с ним поможет студенту (обоснование) наиболее рационального (разумного) ответа на этот вопрос. сориентироваться как при выполнении контрольных заданий, так и при Краткая формулировка найденного (обоснованного) ответа на философский подготовке к зачету и экзамену.

вопрос и есть философский принцип. Сам же принцип философии представляет собой связь философских категорий, т.е. основных понятий философии.

(Простейший пример этого – «бытие вечно»). В содержании этих понятий Разделы курса философии по учебной программе сконцентрированы итоги поисков ответов на различные философские вопросы, взаимосвязанные между собой. (Ясно, что и ответы на вопросы, т е. принципы Часть I: темы I–VII изучаются на 2-м курсе факультета заочного философии также оказываются содержательно взаимосвязаны). Наличие и образования.

использование в философии категорий, принципов, а также их взаимосвязь Тема I. Философия и мировоззрение.

(систематичность) придают философскому мировоззрению теоретический Тема II. Возникновение философии и философские традиции Древнего характер, это принципиально отличает философию от религии (и мифологии) и Востока.

сближает ее с наукой. Тема III. Древнегреческая философия.

3) Поиск или обоснование ответа на поставленный вопрос о бытии Тема IV. Средневековая религиозная философия.



наиболее важны в философии, – это и есть размышления философов (для Тема V. Философия эпохи Возрождения.

которых более важен процесс, нежели результат). Дело в том, что искомый Тема VI. Философия Нового времени.

рациональный ответ, как правило, не носит окончательного характера. Ибо в Тема VII. Философия эпохи Просвещения.

философии предполагается (и ясно осознается), что а) как само бытие, так и б) Часть II: Темы VIII–XII изучаются на третьем курсе.

знание о нем, а также в) сам человек с его ценностными ориентирами Тема VIII. Классическая немецкая философия.

5 Тема IX. Марксистская философия.

Тема X. Основные направления философии XIX-XX вв. 2. Таблица для определения номеров вариантов Тема XI. Русская философия XIX-XX вв. контрольных заданий (2 и 3-й курсы) Тема XII. Основные направления и проблемы современной философии.

Номер варианта контрольного задания (или, что одно и то же, Изучение философии в качестве учебной дисциплины на факультете контрольной работы) выбирается по таблице исходя из двух последних цифр заочного образования предполагает, прежде всего, самостоятельную работу номера зачетной книжки студента-заочника. Эти номера заданий за второй и студента. Основными формами контроля за ней со стороны кафедры и третий курсы состоят из двух цифр, разделенных точкой: первая - римская, одновременно формами отчетности со стороны студента служит зачёт (2-й вторая - арабская. Значение этих цифр разъясняется далее, в начале следующего курс) и экзамен, сдаваемый на 3-м курсе. Так как зачёт за второй курс за данной таблицей списка контрольных заданий.

недифференцирован, т.е. выставляется без оценки по 5-балльной шкале, то в материал экзамена должны входить вопросы по разделам, изучаемым как на 3- м, так и на 2-м курсах. (Перечень экзаменационных вопросов по всему курсу приведен в конце данного методического пособия). Индивидуальный Индивидуальный Номер Номер Номер Номер шифр студента – шифр студента – Выполнение 2-х контрольных работ (или заданий) и их оценка после контрольного контрольного контрольного контрольного две последние две последние задания за задания за задания за задания за проверки («зачет» либо «незачет») позволяет преподавателю судить о цифры номера цифры номера второй курс третий курс второй курс третий курс зачетной книжки зачетной книжки возможностях студента самостоятельно усваивать материал не только одной 1 2 3 1 2 темы контрольной работы, но и других тем из разделов курса при подготовке к …01 I.1 VIII.1 …51 VII.1 XII.зачёту и экзамену (краткий перечень этих тем по разделам приведен выше).

…02 I.2 VIII.2 …52 VII.2 ХII.Одна из двух контрольных работ выполняется по варианту задания из первой …03 I.3 VIII.3 …53 VII.3 ХII.З части курса и сдается на кафедру философии на 2-м курсе обучения, вторая – …04 I.4 VIII.4 …54 VII.4 XII.по варианту задания из второй части курса – на 3-м курсе.

…05 I.5 VIII.5 …55 V.1 ХII.Зачет по каждой из этих двух контрольных работ служит допуском к зачету (на 2-м курсе) и к экзамену (на 3-м курсе), соответственно. Без сдачи …06 I.6 VIII.6 …56 V.2 ХII.контрольной работы и зачета по ней студент не допускается ни до курсового …07 I.7 VIII.7 …57 V.3 XII.зачета, ни до экзамена. …08 I.8 VIII.8 …58 V.4 XII.Наконец, посещение и работа на лекциях и семинарах во время зимних …09 Ш.1 VIII.9 …59 Ш.1 XII.сессий позволят студенту получить обзорную информацию по ключевым …10 Ш.2 VIII.10 …60 Ш.2 ХII.разделам курса и на этой основе более целенаправленно подготовиться к сдаче …11 III.3 X.I …61 Ш.З Х.зачета, а затем и экзамена. Кроме того, по ходу этих занятий студент всегда …12 Ш.4 Х.2 …62 Ш.4 Х.может получить консультации по всем вопросам, касающимся содержания тем …13 Ш.5 Х.З …63 Ш.5 Х.курса и организации учебного процесса.

…14 III.6 Х.4 …64 III.6 Х.Далее приводится таблица, по которой студент может узнать номер …15 Ш.7 Х.5 …65 Ш.7 Х.варианта своего контрольного задания (2 и 3-й курсы). По этому номеру в …16 III.8 Х.6 …66 Ш.8 Х.последующем за таблицей списке контрольных заданий он должен определить …17 V.1 Х.7 …67 I.1 Х.соответствующие задания (2 и 3-й курсы). Затем следует внимательно прочесть …18 V.2 Х.8 …68 I.2 Х.рекомендации и требования к их выполнению, ознакомиться с литературой по …19 V.3 Х.9 …69 I.3 Х.списку и, получив ее в доступной для него библиотеке, начинать работу.

…20 V.4 Х.10 …70 I.4 Х.…21 VII.1 XII.1 …71 I.5 VIII.…22 VII.2 ХII.2 …72 I.6 VIII.…23 VII.3 ХII.3 …73 I.7 VIII.Продолжение таблицы – см. на следующей странице Продолжение таблицы – см. на следующей странице 7 программы). Название этих разделов для удобства студентов еще раз 1 2 3 1 2 3 повторены в данном списке.

…24 VII.4 ХII.4 …74 1.8 VIII.…25 II.1 XII.5 …75 VI.1 VIII.Часть I: учебные темы и контрольные задания. 2-й курс …26 II.2 ХII.6 …76 VI.2 VIII.…27 II.З XII.7 …77 VI.3 VIII.…28 II.4 XII.8 …78 VI.4 VIII.…29 II.5 ХII.9 …79 VI.5 VIII.Тема I. Философия и мировоззрение …30 II.6 ХII.10 …80 VI.6 VIII.…31 II.7 IX.1 …81 VI.7 XI.…32 II.8 IX.2 …82 VI.8 XI.I.1. Философия как область знания: предмет и метод философии.

…33 IV.1 IX.3 …83 VI.9 XI.I.2. Специфика философского знания, основные философские вопросы и …34 IV.2 IX.4 …84 IV.1 XI.обоснования их решений.

…35 IV.3 IX.5 …85 IV.2 XI.I.3. Теоретический и систематический характер философского знания, …36 IV.4 IX.6 …86 IV.3 XI.категории и принципы философии.

…37 IV.5 IX.7 …87 IV.4 XI.I.4. Мировоззрение, его основные типы и их отличительные особенности.





…38 IV.6 IX.8 …88 IV.5 XI. I.5. Философия как особый тип мировоззрения.

…39 IV.7 IX.9 …89 IV.6 XI.I.6. Религиозное мировоззрение, его особенности и роль в обществе.

…40 IV.8 IX.10 …90 IV.7 XI.I.7. Мифология как мировоззрение и ее взаимоотношение с философией.

…41 IV.9 XI.1 …91 IV.8 IX.I.8. Философия и культура, взаимоотношение философии и искусства.

…42 VI.1 XI.2 …92 IV.9 IX.…43 VI.2 XI.3 …93 II.1 IX.…44 VI.3 XI.4 …94 II.2 IX.…45 VI.4 XI.5 …95 II.З IX.Тема II. Возникновение философии и философские традиции Древнего Востока …46 VI.5 XI.6 …96 II.4 IX.…47 VI.6 XI.7 …97 II.5 IX.…48 VI.7 XI.8 …98 II.6 IX.II.1. Возникновение философии и ее общественно-исторический характер.

…49 VI.8 XI.9 …99 II.7 IX.II.2. Возникновение философии на основе и противостоянии с мифологией …50 VI.9 XI.10 …00 II.8 IX.Древнего общества.

II.3. Философские традиции Древнего Востока и их взаимосвязь с мифологией и религией.

II.4. Основные философские школы Древней Индии.

3. Перечень тем контрольных работ, II.5. Религиозно-философская традиция буддизма: основные принципы и выполняемых по номеру варианта задания особенности.

II.6. Главные философские традиции Древнего Китая: Конфуций и Пояснение. Каждая тема из разделов учебной программы курса (см. их конфуцианство.

перечень в начале методического пособия) в данном списке обозначается II.7. Главные философские традиции Древнего Китая: Лао-цзы и даосизм.

римскими цифрами. Эти темы разбиты на ряд пунктов, обозначенных II.8. Суфизм как религиозно-философская традиция Арабского Востока.

арабскими цифрами. Название каждого из этих пунктов – это название контрольного задания, которое студент выполняет на 2-м курсе, а затем – на 3м курсе. Таким образом, номер контрольного задания (из предыдущей таблицы) и есть номер его контрольной работы в нижеследующем списке их названий:

первая римская цифра номера отсылает к определенному разделу программы (или учебной теме) курса философии; вторая арабская цифра указывает порядковый номер одного из пунктов внутри этой учебной темы (раздела 9 Тема III. Древнегреческая философия Тема VI. Философия Нового Времени III.1. Начало философии: первые древнегреческие философы о первоначалах и VI.1. Научная революция XVI-XVII вв. и задачи философии Нового времени.

миропорядке Космоса. VI.2. Цели и значение научного познания и критика «идолов» разума в III.2. Учение о бытии в древнегреческой философии: Парменид и Зенон. философии Ф. Бэкона.

III.3. Учение Демокрита об атомах и его материалистический характер. VI.3. Эмпиризм и основы научного метода познания в философии Ф. Бэкона.

III.4. Древнегреческая философия о человеке: скептицизм и этический VI.4. Рационализм философии Р. Декарта.

релятивизм софистов. VI.5. Дуализм философии Р. Декарта.

III.5. Сократ о человеке и ценностных основах его бытия. VI.6. Учение об обществе и государстве в философии Т. Гоббса.

III.6. Идеализм в учении Платона об идеях. VI.7. Теория познания и концепция естественного права в философии Дж.

III.7. Учение Платона о душе и познании истинного бытия. Локка.

III.8. Метафизика Аристотеля и его учение о материи и форме. VI.8. Монистическая философия Б. Спинозы.

VI.9. Учение множественности субстанций в философии Г. Лейбница.

Тема IV. Средневековая религиозная философия Тема VII. Философия эпохи Просвещения IV.1. Религиозная истина и проблема ее истолкования: философия на службе у богословия. VII.1. Социально-философские идеи эпохи Просвещения: прогресс IV.2. Креационизм в религиозной философии: природа и человек как творение цивилизации, культ разума и задачи просвещения общества и гражданина.

Бога. VII.2. Деизм и критика религии и церкви в философии Ф. Вольтера.

IV.3. Человек как образ и подобие Бога в религиозной философии Средних VII.3. Социальная философия Ж.Ж. Руссо.

веков. VII.4. Материализм философов-просветителей Д. Дидро и П. Гольбаха.

IV.4. Проблема свободы воли человека и причина зла в сотворенном мире в средневековой религиозной философии.

IV.5. Аврелий Августин о Боге, времени и душе человека.

IV.6. «Исповедь» Аврелия Августина и открытие «внутреннего человека» в Часть II. учебные темы и контрольные задания. 3-й курс средневековой религиозной философии.

IV.7. Проблема универсалий в средневековой схоластике: спор реализма и номинализма.

IV.8. Соотношение веры и разума в познании истины: учение о «двойственной Тема VIII. Классическая немецкая философия истине» Фомы Аквинского.

IV.9. Православная религиозно-философская традиция сверхразумного и VIII.1. Основные достижения немецкой классической философии.

мистического постижения Бога. VIII.2. Учение И. Канта об априорных формах познания: идея активности познающего субъекта.

VIII.3. Агностицизм И. Канта и суть кантовского переворота в философии.

Тема V. Философия эпохи Возрождения VIII.4. Этическое учение И. Канта.

VIII.5. Субъективный идеализм И. Фихте в его учении об абсолютном «Я».

V.I. Антропоцентризм в культуре и философии Возрождения: от VIII.6. Объективный идеализм философской системы Г. Гегеля.

Божественного творения к царству Человека. VIII.7. Диалектика как учение о всеобщем развитии и познании в философии Г.

V.2. Гуманизм в философии эпохи Возрождения. Гегеля.

V.3. Пантеизм философии эпохи Возрождения. VIII.8. Историзм философского учения Г. Гегеля.

V.4. Образ творческой личности в гуманизме и в культуре эпохи VIII.9. Критика религии и идеализма в философии Л. Фейербаха.

Pages:     || 2 | 3 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.