WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 |
Шайдуллина Н.И., Бубекова Л.Б.

Синтаксис сложного предложения.

Пособие для студентов-филологов Елабуга: Изд-во ЕГПИ, 2001 г.

Пособие предназначено для студентов русского отделения историко-филологического факультета. Оно содержит схемы разбора многочленных сложноподчиненных предложений, сложных синтаксических конструкций с разными видами связи, образцы анализа этих предложений. Схемы и образцы анализа синтаксических единиц сочетают в себе традиционные и современные аспекты рассмотрения.

В пособие включены таблицы, содержащие пояснения к анализу синтаксических единиц. Присутствует список синтаксических терминов и их значений. Имеются контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов.

СХЕМА АНАЛИЗА МНОГОЧЛЕННОГО СЛОЖНОПОДЧИНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1. Тип предложения по характеру основной синтаксической связи и количеству предикативных частей.

2. Тип подчинения по способу связи придаточных:

а) последовательное подчинение (указать степени подчинения);

б) соподчинение:

- однородное соподчинение (одночленное / присоставное; союзное / бессоюзное);

- неоднородное (параллельное) соподчинение (одночленное / разночленное / концентрическое);

в) комбинация разных типов подчинения.

3. Функциональный тип предложения:

а) повествовательное предложение;

б) вопросительное предложение;

в) побудительное предложение;

г) повествовательно-вопросительное предложение.

4. Тип предложения по эмоциональной окрашенности (восклицательное/невосклицательное).

5. Структурная схема сложноподчиненного предложения.

6. Пунктуационный анализ.

Анализ минимальной конструкции 7. Тип сложноподчиненного предложения по структуре:

а) нерасчлененной структуры (присловное);

6) расчлененной структуры (присоставное, детерминантное);

в) контаминированной структуры. Для предложения нерасчленной структуры указать подгруппу:

1) собственно присловные предложения (присубстантивно-атрибутивные, изъяснительно-объектные, прикомпаративно-объектные);

2) приместоименные предложения (местоименно-соотносительные).

8. Основные средства связи главного предложения и придаточной части:

а) подчинительный союз:

- тип по структуре (простой/сложный); для сложного союза указать расчлененный он или нерасчлененный;

- тип по количеству занимаемых им синтаксических позиций (одно местный / двуместный, или двойной);

- семантический тип (семантический / асемантический); для семантического союза указать, дифференцирующего или недифференцирующего типа;

- стилевая характеристика союза (стилистически нейтральный / принадлежащий к определенному стилю: книжный/разговорный);

б) союзное слово:

- частеречная принадлежность;

- грамматическая форма;

- синтаксическая функция;

- для предложений нерасчлененной структуры показать соотнесенность семантики союзных слов с семантикой распространяемого существительного;

в) опорное слово (для предложений нерасчлененной структуры);

- частеречная принадлежность;

- семантика (для изъяснительно-объектных сложноподчиненных предложений).

9. Коррелят:

а) обязательность / факультативность / невозможность;

10. Дополнительные средства связи:

а) позиция придаточной части:

- препозиция / постпозиция / интерпозиция;

- фиксированность / нефиксированность позиции;

11. Синтаксическое (грамматическое) значение придаточной части.

12. Структурно-семантический тип и подтип сложноподчиненного предложения.

ОБРАЗЕЦ АНАЛИЗА МНОГОКОМПОНЕНТНОГО СПП 1 Пренебрегая опасностьюаб,2потому что все равно уже никто на свете не зналв, где в этой многослойной каше лежат наши и немецкие миныг, 4кто когда и куда их насовала, 1он благополучно доехал прямо на машине до развалин громадного заводского цеха г, 5 в подвале которого сидел штаб немецкого корпуса д.

(К.Симонов) 1. Многочленное сложноподчиненное предложение, состоит из одной главной части(1) и четырех придаточных (2,3,4,5).

1 предикативная часть: пренебрегая опасностью… он благополучно доехал прямо на машине до развалин громадного заводского цеха.

2 предикативная часть: потому что все равно уже никто на свете не знал 3 предикативная часть: где в этой многослойной каше лежат наши и немецкие мины 4 предикативная часть: кто когда и куда их насовал 5 предикативная часть: в подвале которого сидел штаб немецкого корпуса.

2. Предложение с комбинацией однородного и неоднородного (параллельного) соподчинения, а так же последовательного подчинения двух степеней.

а) к детерминанту главного предложения, выраженному деепричастным оборотом, присоединяется придаточное1-ое.

б) к опорному слову главного предложения не знал присоединяются в качестве одного сложного компонента два однородных придаточных предложения, связанных интонацией перечисления.

в) опорное слово третьего придаточного существительное цеха распространяется четвертым придаточным.

В предложении выделяются две минимальные конструкции (1-2 и 4-5) и одна усложненная конструкция (1-3, 4) Анализ 1 минимальной конструкции (первой степени подчинения) 1. 1-ое придаточное предложение (2-ая предикативная часть) образует с главной предикативной частью МК расчлененной структуры (придаточная часть относится ко всей главной части).

2. Придаточная часть присоединяется сложным нерасчлененным семантическим союзом потому что недифференцирующего типа. Придаточное находится в интерпозиции по отношению к главной части.



Позиция фиксированная, так как переставить ее в другое место нельзя.

3. Коррелят невозможен.

4. Синтаксическое (грамматическое значение) - причинное.

5. Придаточное причины.

Анализ 2-ой степени подчинения 1. 2-ое и 3-е придаточные (3-я и 4-ая предикативные части) являются однородными, так как относятся к одному опорному слову в главной части (2-ая предикативная часть), одинаково его поясняют. С главной частью образуют конструкцию нерасчлененной структуры.

2. В качестве сложного компонента (блока однородных придаточных) распространяют опорное слово глагол знал со значением мысли, реализуют его лексическую валентность. Придаточные предложения связаны с главной частью союзными словами где (наречие), кто (относительное местоимение в им.п.), когда (наречие), куда (наречие). Наречия выполняют в придаточных предложениях функцию обстоятельств, местоимение - роль подлежащего. Придаточные находятся в постпозиции по отношению к главному. Главная часть характеризуется неполнотой.

3. Коррелят (того) отсутствует, но факультативен (возможен).

4. Синтаксическое значение придаточных частей - объектное, поскольку они восполняют недостающее в главной части дополнение.

5. Придаточные изъяснительно-объектные, имеют значение косвенных вопросов.

Модель свободная.

Анализ 3-ей минимальной конструкции (первой степени подчинения) 1. 4-ое придаточное (5-ая предикат.часть) распространяет опорное слово 3-его придат.предложения (4-ая предикат. часть) имя существительное цеха. Придаточн. часть реализует его категориальную валентность.

2. Средством связи является союзное слово которого. Оно согласуется с опорным словом в м.р. и ед.ч.

Форма родительного падежа определяется его синтаксической функцией в придаточном предложении (несогласованного определения). Союзное слово который характеризуется наименьшей семантической специализированностью и соотносится с разными группами опорных существительных. Придаточное находится в фиксированной постпозиции (его нельзя перенести в другое место) 3. Коррелят невозможен.

4. Синт. значение придат.части - атрибутивное (определительное).

5. СПП с присубстантивно-атрибутивным придаточным, распространительный подтип, так как придат.часть сообщает дополнительные сведения.

3. Предложение повествовательное.

4. Предложение невосклицательное.

5. Структурная схема (линейная) [, (с. потому что... гл. не знал + коррелят), (с.с. где...), (с.с. кто когда и куда),... сущ. цеха - коррелят], (...с.с. которого...).

6. Пунктуационный анализ.

а - парные запятые, выделяют три придаточных предложения, стоящих в середине главного (в интерпозиции).

б - закрывающая запятая парного знака, выделяющего деепричастный оборот (открывающий знак отсутствует, поскольку предложение начинается деепр. оборотом) в - разделяет однородные придаточные предложения, соединенные интонацией перечисления. Знак одиночный.

г - отделяет одно придаточное, являющееся главным для последующего, от другого придаточного.

Знак одиночный.

д - Точка. Знак завершения. Отделяет одно нейтральное по эмоциональной окраске предложение от другого в тексте.

СХЕМА АНАЛИЗА МНОГОЧЛЕННОГО СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ (СЛОЖНОЙ СИНТАКСИЧЕСКОЙ КОНСТРУКЦИИ ИЛИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ КОНТАМИНИРОВАННОЙ СТРУКТУРЫ) 1. Тип предложения по ведущему виду синт. связи (сложносочиненное или бессоюзное).

2. Тип предложения по количеству предикативных частей.

3. Подтип сложной синтаксической конструкции:

а) многочленное предложение с сочинением и подчинением (многочленное сложносочиненное предложение с подчинением);

б) многочленное предложение с сочинением и бессоюзной связью (многочленное сложносочиненное предложение с бессоюзием);

в) многочленное предложение с бессоюзной связью и подчинением (многочленное бессоюзное предложение с подчинением);

г) многочленное предложение с бессоюзной связью и сочинением (многочленное бессоюзное предложение с сочинением);

д) многочленное предложение с комбинацией сочинения, подчинения и бессоюзной связи.

4. Уровни членения многочленного предложения (составить уровневую схему предложения).

5. Анализ I уровня членения:

а) характер структуры (однородного/неоднородного состава) б) средства связи компонентов :

Основные средства:

- союз: одноместный/многоместный; разряд по значению (соединительный/противительный/разделительный/пояснительный/присоединитель-ный);

дифференцирующего/недифференцирующего типа.

- интонация.

Дополнительные средства:

- синтаксически специализированные элементы (конкретизаторы);

- анафорические местоимения и наречия;

- соотношение видо-временных форм сказуемых;

- лексические показатели связи (синонимы, антонимы, слова одной лексико-семантической или тематической группы);

- параллелизм строения;

- неполнота одной из предикативных частей;

- наличие общего второстепенного члена.

в) характер отношений между компонентами (структурно-семантическими блоками).

6. Функциональный тип предложения:

а) повествовательное;

б) вопросительное;

в) побудительное;

г) повествовательно-вопросительное.

7. Тип предложения по эмоциональной окрашенности (восклицательное/невосклицательное).

8. Пунктуационный анализ.

9. Анализ 2-го уровня членения:

а) тип структуры 1-ого структурно-семантического блока (компонента);





Далее анализируются конструкции, входящие в 1-ый блок (ССП/БСП/СПП (анализ МК));

б) тип структуры 2-ого структурно-семантического блока (компонента);

10. Анализ последующих уровней членения производится по тому же плану.

Упр. 1. Сделайте полный синтаксический анализ многокомпонентных сложноподчиненных предложений.

1. Об Алексее Максимовиче Горьком писали так много, что, если бы не его огромность, можно было бы легко смутиться, отступить и не прибавить к тому, что уже написано о нем, ни строчки (Пауст.). 2. Для нас важно, чтобы педагог был самым универсальным и самым прекрасным человеком в государстве, потому что он должен сделать из себя источник радостного перерождения для маленьких людей, которые живут в процессе постепенного развития своих сил (Лун.). 3. Если же есть хоть один закон, управляющий действиями людей, то не может быть свободной воли, ибо тогда воля людей должна подлежать этому закону (Л.Т.). 4. По тем отрывистым замечаниям, которые вставлял Мечик, он чувствовал, что нужно было бы говорить о чем-то другом, более основном и изначальном, к чему он сам не без труда подошел в свое время и что вошло теперь в его плоть и кровь (Фад.). 5. …Когда я прохожу мимо крестьянских лесов, которые я спас от порубки, или когда я слышу, как шумит мой молодой лес, посаженный моими руками, я сознаю, что климат немножко и в моей власти и что если через тысячу лет человек будет счастлив, то в этом немножко буду виноват и я (Чехов).

Упр. 2. Расставьте знаки препинания, сделайте полный синтаксический анализ многокомпонентных сложноподчиненных предложений.

Я уверен что для полного овладения русским языком для того чтобы не потерять чувство этого языка нужно постоянное общение с простыми русскими людьми с пашнями и лесами водами и старыми ивами с пересвистом птиц и каждым задумчивым цветком что кивает из-за куста лещины (Пауст.). 2. Как-то уже к концу боев когда заняли под КП подвал где раньше был штаб немецкой дивизии он вошел и услышал как Ильин сам себе вслух читает одну из тех бумаг которые остались после немцев везде и на столах и под столами. 3. Кто живал зимою в деревне и знает эти длинные скучные тихие вечера когда даже собаки не лают от скуки и кажется часы томятся от того что им надоело тикать и кого в такие вечера тревожила пробудившаяся совесть тот поймет какое развлечение и наслаждение доставлял мне женский голос раздававшийся в маленькой уютной комнате и говоривший мне что я дурной человек (Чехов). 4. Если вспомнить все что мы бросили и оставили с тех пор как началась война можно считать чудом то что происходит сейчас.

ОБРАЗЕЦ АНАЛИЗА СЛОЖНОЙ СИНТАКСИЧЕСКОЙ КОНСТРУКЦИИ (СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С РАЗНЫМИ ТИПАМИ СВЯЗИ) 1 2 Обыкновенноа, когда я остаюсь сам с собой или бываю в обществе людейб, которых я люблюа, 1я 4 г никогда не думаю о своих заслугахв, а если начинаю думать, то они представляются мне такими ничтожнымиб, словно я стал ученым только вчера.

1-2. Это сложное синт.целое, включающее в свой состав 6 предикативных частей, которые группируются в 2 структурно-смысловых блока, объединенных ведущей сочинительной связью (сложное многочленное предложение контаминированной структуры).

3. Предложение с комбинацией сочинительной и подчинительной связи.

4. Имеет 2 уровня членения.

5. На 1-ом уровне членения структурно-семантические блоки (компоненты) образуют ССП неоднородного состава. Основное средство связи сопоставительный союз а (недифференцирующего типа) и сопоставительная интонация.

Дополнительные средства связи: лексический повтор (не думаю-начинаю думать; я-я; анафорическое местоимение они, отсылающее к словосочетанию в 1-ой части о своих заслугах; фиксированный порядок компонентов. Отношения между компонентами - сопоставительно-распространительные.

6. Предложение повествовательное.

7. Невосклицательное.

8. Пунктуационный анализ а-а - парный, выделяет придаточные предложения из состава главного.

б - одиночный,повторяющийся, разделяет главное и придаточное предложения.

в - одиночный, неповторяющийся, разделяет 2 структурно-семантических блока сложной синт.конструкции.

г - закрывающая запятая парного выделительного знака; открывающия запятая между а и если отсутствует, т.к. в главной части есть то.

д - одиночный, разделяет самостоятельные предложения в тексте.

Линейная схема:

{[1...(с.когда...сущ.),(с.с.которых...)...]}, a{(с.если...),[то...к прилаг. ничтожными], (с.словно...)}.

На 2-ом уровне членения 1-ый компонент (1-2,3) представляет собой трехчленное СПП с последовательным подчинением 2-х степеней. Выделяются 2 минимальные конструкции.

1-ая МК (1-ое главное, 2-ое придаточное):

а) придаточная часть образует с главной расчлененную конструкцию;

б) основное средство связи - семантический союз когда(= если) недифференцирующего типа, стилистически нейтральный; доп.средства - интерпозиция придаточной части,соотношение модальных планов сказуемых (оба в изъявит.накл.).

в) синт.значение придаточного предложения - условное;

г) МК условного типа со значением реального условия.

2-ая МК (2-ое главное, 3-е придаточное):

а) придаточная часть образует с главной нерасчлененную конструкцию. Придаточная часть относится к сущ. людей и реализует его категориальную валентность;

б) основное средство связи - союзное слово которых. Относительное местоимение в в.п. мн.ч., в придаточном предложении выполняет функцию прямого дополнения; доп.средства - постпозиция придаточной части, фиксированная. Коррелята нет, но он возможен;

Pages:     || 2 | 3 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.