WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, МЕНЕДЖМЕНТА И ПРАВА КАФЕДРА ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ Горбачев В.Т.

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ Учебно-методические материалы МОСКВА 2005 Автор-составитель: Горбачев В.Т.

Научный редактор : Потатуров В.А., кандидат исторических наук, доцент.

Отечественная история: Учебная программа / Сост. Горбачев В.Т. – М.: МИЭМП, 2005. – 34 с.

Учебная программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (федеральный компонент), требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста, и предназначена для студентов всех специальностей и форм обучения в Московском институте экономики, менеджмента и права.

© Горбачев В.Т., 2005 © Московский институт экономики, менеджмента и права, 2005 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ..........................................................................................................5 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ.......................7 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины.....................................................7 1.2. Связь с другими дисциплинами..............................................................7 1.3. Требования к уровню освоения содержания курса..........................7 1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения при изучении дисциплины......................................................................................9 1.4.1. Лекционные занятия...............................................................................9 1.4.2. Практические занятия............................................................................9 1.4.3. Самостоятельная работа.......................................................................10 1.5. Виды текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов по дисциплине и способы их проведения...............................10 2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ.....................................................................................................2.1. Для очной формы обучения.................................................................2.2. Для заочной формы обучения.............................................................3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ..............................................................3.1. Перечень разделов курса и тем лекционных занятий......................Раздел I. Введение в учебный курс «Отечественная история».............Тема 1. История как наука.............................................................................Тема 2. Особенности исторического развития России..........................Раздел II. Русь древняя и средневековая.....................................................Тема 3. Древние восточные славяне. Образование древнерусского государства........................................................................................................Тема 4. Земли Киевской Руси в X–XIII вв. Причины и последствия удельной раздробленности............................................................................Тема 5. Формирование и становление единого Московского государства в XIV–XV веках..........................................................................Тема 6. Россия в XVI в. Эволюция форм собственности на землю и крепостное право в России...........................................................................Раздел III. Россия в Новое время, на рубеже XVII–XVIIIвв..................Тема 7. Россия в начале Нового времени (XVII в.).................................Тема 8. Время петровских реформ. Внешняя политика Петра I..........Тема 9. Россия в эпоху дворцовых переворотов. XVIII век в истории России................................................................................................................Тема 10. Россия в первой половине ХIХ в................................................Тема 11. Россия во второй половине ХIХ в. Реформы и контрреформы.................................................................................................Раздел IV. Россия в XX веке...........................................................................Тема 12. Попытки модернизации России в начале ХХ века.................Тема 13. Россия в условиях первой мировой войны и общенационального кризиса.......................................................................Тема 14. Россия в период революций и гражданской войны...............Тема 15. Советское общество в 20 – 30-е годы XX века..........................Тема 16. СССР в годы второй мировой войны 1939-1945 гг...................Тема 17. Попытки модернизации СССР в 50-80 годы..............................Тема 18. Россия на пути радикальных социально-экономических и политических преобразований.....................................................................4. ПЕРЕЧЕНЬ И ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ СТУДЕНТОВ.................................................................................................4.1. Контрольные работы...............................................................................4.2. Индивидуальные домашние задания...................................................5. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ (ЭКЗАМЕНА)..............................................................................................6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.........61. Список рекомендуемой литературы...................................................6.1.1. Основная литература...........................................................................6.1.2. Исторические источники....................................................................6.1.3. Дополнительная литература...............................................................6.2. Ресурсы Internet по истории.................................................................ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................ВВЕДЕНИЕ «Без знания истории мы должны признать себя случайностями, не знающими, как и зачем мы пришли в мир, как и для чего в нем живем, как и к чему должны стремиться…»1.



В.О.Ключевский Российское общество всегда ценило людей культурных и всесторонне образованных. Знание истории своего государства и своего народа является необходимой основой не только для общественной деятельности, но и для частной жизни среди людей. Современная Россия нуждается в высококвалифицированных специалистах, хорошо знающих историю и умеющих использовать исторический опыт.

В условиях перехода ведущих мировых стран к информационному обществу возрастает значение усвоения исторического опыта человечества в целом и своего народа и государства в особенности.

Социальные функции исторического знания воспитывают гражданскую ответственность за исторические судьбы народов и наций, и, прежде всего, своей Родины. История как наука, выявляя закономерности развития общества, позволяет определить оптимальный путь современного развития и место каждого человека в этом процессе, осознать собственное присутствие в истории.

Изучение истории дает возможность осознанно воспринимать жизнь и современное человеческое общество, ориентироваться в социальном пространстве, способствует формированию общей и политической культуры личности, нравственных качеств, патриотизма, толерантного, уважительного отношения к другим народам.

Изучение истории – неотъемлемая часть подготовки специалистов широкого профиля, гуманно и свободомыслящих, с развитым личностным началом. Познавательная, интеллектуально-развивающая и мировоззренческая функции Отечественной истории способствуют преодолению технологического подхода к развитию общества, технократического мышления, порождающего дефицит культуры мысли, общения, поведения, творческих индивидуальностей, нравственного подвижничества.

История обеспечивает тесную взаимосвязь с другими гуманитарными социально-политическими науками и дисциплинами естественнонаучного профиля, в частности, с историей развития науки и техники в конкретных отраслях знания. Изучение исторического процесса в индустриальную и постиндустриальную эпоху выявляет экономические, социальные, политические последствия индустриального и постиндустриального развития, научно-технической революции. В результате формируется ответственность будущего специалиста за результаты своей деятельности, определяются нравственные ориентиры в разрешении глобальных проблем современности.

Освоение исторического наследия формирует у будущих специалистов собственные параметры жизни, ценности и нормы поведения на производстве, в научных учреждениях, в предпринимательской деятельности и личном участии в общественных преобразованиях.

Курс «Отечественная история» входит в цикл общих гуманитарных дисциплин федерального компонента Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и предназначен для обучения студентов социально-экономических специальностей по очной, очно-заочной, заочной формам и в сокращенные сроки (экстернат). В соответствии с учебным планом на изучение курса «Отечественная история» отводится 110 часов. Данная дисциплина читается в первом или втором семестрах. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

1 Ключевский В.О. Письма. Дневники. Афоризмы и мысли об истории.

– М.: 1968.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Отечественная история» является формирование целостного видения исторического процесса в единстве всех его характеристик. Задачи курса состоят в изучении студентами истории возникновения и развития российского государства, эволюции политической системы, экономического и социального развития страны, международных отношений, в овладении навыками анализа событий и явлений отечественной истории, в усвоении знаний историографического и источниковедческого характера.

1.2. Связь с другими дисциплинами В силу междисциплинарного характера современной исторической науки она связана отношениями сотрудничества с целым рядом гуманитарных, естественных и точных дисциплин. В данном курсе особое внимание отведено ознакомлению студентов с философскими, социологическими и психологическими подходами в изучении отечественной истории, с проблемами становления и развития российской государственности, экономическими факторами, влияющими на эволюцию общества. В зависимости от профиля студенческой аудитории возможно более углубленное рассмотрение правовых, экономических и иных аспектов исторического процесса.

Основными связывающими факторами с другими дисциплинами являются: общность понятийно-категориального аппарата, рассматриваемые исторические события, выполняемые функции, предмет и методы изучения и преподавания, а также основные принципы научного исторического исследования.

Курс «Отечественная история» можно рассматривать предшествующим (базовым) для дисциплин «История отечественного государства и права», «История государства и права зарубежных стран», «История экономики», «История российского предпринимательства», «История политических и правовых учений». Исторический аспект, учебно-воспитательные цели курса также обусловливают межпредметные связи «Отечественной истории», «Социологии», «Политологии», «Культурологии».





1.3. Требования к уровню освоения содержания курса После успешного усвоения учебного материала курса «Отечественная история» студент должен:

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

-о сущности, формах и функциях исторической науки;

-о предмете, методах, источниках исторического знания и приемах работы с ними;

-об основных эпохах в истории человечества и их хронологию;

-о месте Российской истории в общемировом историческом процессе;

-о реальном вкладе своего Отечества в мировую цивилизацию;

-о состоянии современного развития исторической науки в России и за рубежом, о наиболее актуальных проблемах истории;

ЗНАТЬ:

-основополагающие понятия, термины и категории исторической науки;

-периодизацию отечественной истории, основные исторические даты, события и имена исторических деятелей;

-основные проблемы и тенденции социально-экономического, политического и культурного развития России;

-конкретно-исторический материал, содержащийся в документальных источниках и рекомендованный учебной литературой;

УМЕТЬ:

-выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

-объективно оценивать формы организации и эволюцию государственного и общественного устройства России на различных этапах ее развития;

-выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа общественно-политических и экономических процессов в России;

-определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности современных специалистов (кадров);

-ориентироваться в перспективах развития мирового сообщества на основе осмысления исторического опыта генезиса мировых цивилизаций, анализа и оценки современных событий в стране и мире;

ВЛАДЕТЬ НАВЫКАМИ:

-самостоятельной работы с рекомендуемыми источниками и литературой по истории;

-сравнительного анализа исторических фактов, событий, явлений общественной жизни на основе исторического материала;

-ведения дискуссий по проблемам изучаемого курса.

1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения при изучении дисциплины 1.4.1. Лекционные занятия Основной формой ознакомления студентов с теоретическими и методологическими достижениями исторического познания служат лекционные занятия. Лекционные курсы по истории, как правило, носят элективный (избирательный) характер1. В условиях информационного потока, множества разнообразной исторической литературы меняются не только содержание, но и цели, характер, направленность лекций.

Они читаются по наиболее актуальным и сложным проблемам и призваны вовлечь студентов в активную мыслительную деятельность, дополнительную самостоятельную работу.

Основной акцент в лекциях делается на разъяснении наиболее трудных для понимания, спорных проблем отечественной истории. При изложении материала демонстрация разнообразия существующих исследовательских подходов дополняется их критической оценкой и выделением наиболее эвристичных и перспективных концепций. В целом, для лекционных занятий характерны: во-первых, концептуальность, т.е. теоретическая фундаментальность, высокий научный уровень, целостность построения и изложения материала с выделением ведущей идеи; во-вторых, методологическая и мировоззренческая направленность.

1.4.2. Практические занятия Задачей практических занятий является углубление освоения студентами содержания лекционных тем, а также рассмотрение ряда актуальных периодов и проблем отечественной истории. Одним из основных видов учебных практических занятий являются семинары. Они, как и лекционные курсы (конспекты лекций), носят элективный (избирательный) характер2. Семинары проводятся по отдельным вопросам (темам, разделам) учебной программы с целью углубленного изучения наиболее сложных проблем исторической науки; привития обучающимся навыков самостоятельного поиска и анализа учебной информации; формирования и развития у них научного мышления, умения активно участвовать в творческой дискуссии, делать правильные выводы, аргументировано излагать и отстаивать свое мнение.

Последовательность изучения материала, формы и методы проведения занятий определяет преподаватель, ведущий семинар. Обязательной составляющей семинара является организация обсуждения поставленных вопросов с вовлечением в него всей аудитории.

Дискуссия должна проводиться самими студентами при контроле и регулировании со стороны преподавателя.

В практике изучения гуманитарных наук в основном культивируются пять типов семинарских занятий: вопросно-ответный (развернутая беседа); семинар-дискуссия; семинар-исследование; семинар – «круглый стол»; семинар – «пресс-конференция». В зависимости от 1 Отечественная история: Конспект лекций / Потатуров В.А. – М.: МИЭМП. 2004.

времени проведения указанные семинары подразделяются на промежуточные, рубежные и итоговые по темам и разделам курса.

В тоже время, семинары служат основной формой подведения итогов самостоятельной работы студентов.

1.4.3. Самостоятельная работа Самостоятельная работа заключается в более глубоком и разностороннем изучении тем, обозначенных в лекционном курсе.

Также возможны задания по самостоятельному изучению отдельных вопросов лекционного курса, которые выполняются в виде конспекта по рекомендуемой литературе, либо в виде поиска необходимой информации в Internet и других источниках информации. Результаты выполнения самостоятельной работы докладываются студентами во время аудиторных занятий, проверяются в ходе текущего контроля.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.