WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 15 |
1 СОДЕРЖАНИЕ МЕДИАОБРАЗОВАНИЕ Российский журнал истории, теории и Актуальные новости практики медиапедагогики Соглашение о сотрудничестве между Российской № 4 2007 коммуникативной ассоциацией (РКА) и Ассоциацией кинообразования и медиапедагогики России…..с.4-5.

ISSN 1994-4160 (печатная версия) Соглашение о сотрудничестве Российской коммуникативной ассоциацией (РКА) и МОО ВПП ISSN 1994-4195 (интернет-версия) ЮНЕСКО «Информация для всех»……………с.5-6.

Уральский научно-методический центр Журнал основан в 2005 году.

медиакультуры и медиаобразования открыл свой Периодичность – 4 номера в год.

сайт…………………………………………………с.7-8.

Учредители:

Теория медиаобразования МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», Челышева И.В. Критический анализ медиатекста:

Бюро ЮНЕСКО в Москве, Ассоциация теоретические аспекты проблемы…………….с.9-17.

кинообразования и медиапедагогики России, ЮжноУральский Центр медиаобразования, Российская Практика медиаобразования школьная библиотечная ассоциация, Таганрогский Фоминова М.А. Интеграция медиаобразования в государственный педагогический институт, издатель систему повышения квалификации учителей мировой ИП Ю.Д.Кучма художественной культуры…………………….с.18-29.

Федоров А.В. Критический анализ медиатекста, В 2007 году журнал выпускается при поддержке содержащего сцены насилия, на Администрации Главы Ханты-Мансийского медиаобразовательных занятиях в студенческой автономного округа – Югры.

аудитории (на примере фильма «Груз 200»)…с.29-54.

Редакционная коллегия:

Медиапедагогика за рубежом А.В.Федоров Колесниченко В.Л. Основные тенденции главный редактор развития медиаобразования в Канаде Л.М.Баженова А.П.Короченский 50-х–80-х годов XX века………………………..с.55-67.

О.А.Баранов В.А.Монастырский Е.Л.Вартанова С.Н.Пензин Учебные программы С.И.Гудилина Г.А.Поличко Фоминова М.А. Программа учебного курса В.В.Гура В.С.Собкин «Медиаобразование в системе работы учителя А.А.Демидов Л.В.Усенко мировой художественной культуры»…………с.68-82.

Н.Б.Кириллова Н.Ф.Хилько Фоминова М.А. Программа учебного курса С.Г.Корконосенко А.В.Шариков «История кино»………………………………..с.83-91.

Адрес редакции:

Книжная полка Ассоциация кинообразования и медиапедагогики Список литературы по тематике медиаобразования, России, опубликованный в России в 2007 году………с.92-96.

109542, Москва, Рязанский проспект, д.99, офис У-430.

e-mail: tina5@rambler.ru http://www.edu.of.ru/mediaeducation http://www.medialiteracy.boom.ru http://www.mediaeducation.boom.ru Статьи для публикации в журнале принимаются только по электронной почте.

© журнал «Медиаобразование» Информационная поддержка:

Портал Московского Бюро ЮНЕСКО http://www.unesco.ru/rus/pages/bythemes/stasya05124316.php Портал МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех» http://www.ifap.ru Актуальные новости Соглашение о сотрудничестве между Российской коммуникативной ассоциацией и Ассоциацией кинообразования и медиапедагогики России Российская коммуникативная ассоциация (РКА) и Ассоциация кинообразования и медиапедагогики России (АКиМР) заключили соглашение о сотрудничестве, которое предусматривает осуществление совместной деятельности во взаимно интересных для профессиональных организаций направлениях.

Ассоциация кинообразования и медиапедагогики России является старейшим общероссийским общественным объединением, основанным на персональном членстве деятелей медиакультуры и педагогов, преподающих курсы медиакультуры, медиаобразования/медиаграмотности, киноискусства, в различных типах учебных заведений – в средних школах, гимназиях, колледжах, вузах.

Ассоциация образована в 1988 году, до этого существовала (с года) как Совет по кинообразованию при Союзе кинематографистов.

Президент ассоциации – доктор педагогических наук, профессор А.В.Федоров. Председатель Правления – кандидат педагогических наук, профессор Г.А. Поличко. Дополнительную информацию можно получить на сайтах: http://www.edu.of.ru/mediaeducation и http://www.medialiteracy.boom.ru Среди ближайших планов сотрудничества – организация конференции Коммуникация-2008 (АКиМР планирует подготовить и провести две секции по медиакультуре и медиаобразованию), номинирование секции по медиа во втором книжном конкурсе. Ассоциации обмениваются информационными материалами профессионального и новостного характера, часть которых по интересной для обеих аудиторий тематике распространяется по спискам рассылки, размещается на веб-сайтах РКА http://russcomm.ru и АКиМР http://www.edu.of.ru/mediaeducation Предусмотрены льготные условия участия членов ассоциаций в совместных конференциях, публикации статей в периодических изданиях наших ассоциаций (журнал The Russian Journal of Communication и Вестник РКА с англоязычной версией в базе EBSCO Publisher и журнал Медиаобразование (печатная и интернет-версии).

Партнерское соглашение о сотрудничестве одобрено КС РКА и Правлением АКиМР, от лица РКА и АКиМР соглашение заключено Розиной Ириной Николаевной, президентом РКА и регионального отделения РКА Метакоммуникация и Федоровым Александром Викторовичем, президентом АКиМР. Объединение интеллектуальных, технологических, информационных и других ресурсов двух профессиональных некоммерческих организаций, имеющих схожие цели и задачи, в совместных текущих и перспективных проектах позволит расширить нашу социальную сеть и научное взаимодействие, совместно добиться больших успехов в развитии научных исследований, коммуникативного и медийного образования в отечественной социальной, научной и образовательной практике.



Соглашение о сотрудничестве Российской коммуникативной ассоциацией (РКА) и МОО в поддержку Программы ЮНЕСКО «Информация для всех» Российская коммуникативная ассоциация (РКА) в лице региональной общественной организации специалистов по коммуникации Метакоммуникация (президент И.Н.Розина) заключили соглашение о сотрудничестве с Межрегиональной общественной организацией в поддержку Программы ЮНЕСКО «Информация для всех» (МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», председатель правления А.А.Демидов) – см. Сообщение для СМИ от 22 августа 2007 г.

http://www.ifap.ru/pr/2007/070822a.htm Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» была учреждена в конце 2000 года в качестве платформы для международной дискуссии о правовых, этических и социальных аспектах информационного общества и общества знаний, проблематике совершенствования доступа к информации и сохранения информации, являющейся общественным достоянием. В году в России появилась первая и до настоящего времени единственная организация, уставной целью которой является содействие реализации Программы в России – МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех».

По итогам международного симпозиума ЮНЕСКО по медиаобразованию Media Education – Advances, Obstacles, and New Trends Since Grunwald: Towards a Scale Change (Париж, июнь, 2007) было принято решение разработать практические рекомендации, которые будут способствовать реальным сдвигам в области медиаобразования как в системе образования, так и в сфере культуры, коммуникации и информации.

Согласно Рекомендации Исполнительного совета ЮНЕСКО по Проекту Среднесрочной стратегии на 2008-2013 гг., для содействия построению общества знаний ЮНЕСКО будет по-прежнему использовать Программу «Информация для всех». Поэтому МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех» и ее партнеры продолжают курс на объединение под эгидой Программы в России организаций и экспертов, работающих в сферах ее компетенции, а также партнерство с организациями и экспертами, работающими в смежных областях. Российская коммуникативная ассоциация присоединяется к партнерским организациям МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», в том числе предпринимающих усилия в реализации этих задач в рамках проекта «Медиаобразование».

Среди партнерских организаций МОО ВПП ЮНЕСКО !Информация для всех! – Ассоциация кинообразования и медиапедагогики России (АКиМР, президент А.В.Федоров, председатель Правления Г.А.Поличко), новый партнер РКА, с которым РКА заключила двустороннее соглашение о сотрудничестве в августе 2007 года.

На сегодня в проекте «Медиаобразование» выделились три приоритетных направления – собственно медиаобразование, медиапедагогика и медиажурналистика. Активная работа по первым двум направлениям ведется АКиМР, Южно-Уральским медиацентром, Комитетом по информационным ресурсам Администрации Губернатора ХМАО-Югры и другими организациями. РКА планирует активизировать работу по третьему направлению проекта – медиажурналистика.

Первым мероприятием, в подготовке которого примут участие МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», АКиМР и РКА станет конференция «Медиаобразование в развитии науки, культуры, образования и средств массовой коммуникации» http://www.ifap.ru/events/ev0702a.rtf Предполагается, что совместные усилия в подготовке этой конференции и осуществление других совместных проектов будет способствовать не только решению задач проекта «Медиаобразование», но и в целом формированию профессиональной сети для российских специалистов в области коммуникативных наук, коммуникативного и медиаобразования, инициированию новых форм научного и образовательного взаимодействия на региональном, межрегиональном и международном уровнях.

В ближайших планах сообщества участие в подготовке очередной конференции РКА Коммуникация-2008 в Москве, продвижение второго книжного конкурса коммуникативной тематики, информация о которых будет распространяться по каналам профессиональной сети, формируемой нашими организациями (списки рассылки, новостные веб-страницы и вебсайты, печатные издания).

Открылся сайт Уральского научно-методического центра медиакультуры и медиаобразования В Екатеринбурге открылся сайт Уральского научно-методического центра медиакультуры и медиаобразования http://www.urfomediacenter.ru Уральский научно-методический центр медиакультуры и медиаобразования (УрЦММ) создан в сентябре 2006 года как общественная некоммерческая организация. Его учредители: Институт региональной политики (Екатеринбург), МедиаСоюз Уральского федерального округа, Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), Уральский государственный университет (УрГУ), Уральское отделение Союза кинематографистов РФ; партнеры: Российский институт культурологи (РИК), Ассоциация кинообразования и медиапедагогики РФ, МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», Южно-Уральский центр медиаобразования, Югорский государственный университет, окружная телекомпания «Ермак». Директор Уральского научно-методического центра медиакультуры и медиаобразования доктор культурологии, заслуженный деятель искусств РФ, член Союза кинематографистов России и Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России, профессор Уральского государственного университета Наталья Борисовна Кириллова.

Создание Уральского научно-методического Центра медиакультуры и медиаобразования обусловлено задачами реализации государственной политики по формированию гражданского общества, которое должно развиваться в сторону его гуманизации, преодоления информационного неравенства, освоения многообразия культур, целенаправленного развития «общества знаний».





Речь идет о методологии образовательно-информационного процесса в Уральском федеральном округе, связанного с общественным доступом к медийным источникам в сфере образования, науки, искусства, созданием Банка социальнокультурной информации, способствующего диалогу и полилогу культур в глобальном медиапространстве, объединяя в этом направлении усилия представителей государственной власти и общественности, политиков, ученых разных научных направлений и школ, педагогов, учащейся молодежи и других категорий граждан.

Мультипортальное решение и дифференциация пользователей позволяет оперативно получать определенные консультации в режиме он-лайн, принимать участие в Международных, Всероссийских и Окружных конференциях, симпозиумах, семинарах, в различных конкурсах, форумах и т. д. Интернетресурсы Медиацентра будут предназначаться и для средств массовых коммуникаций Уральского федерального округа.

Основные сферы деятельности:

-научная и культурно-просветительская деятельность;

-издательская деятельность;

-поддержка институтов гражданского общества, влияющих на процессы модернизации России;

-учебно-методическая и организационно-консультативная деятельность;

-посредническая деятельность по осуществлению обратной связи между властными структурами и обществом.

Основные объекты деятельности: общественные организации УрФО; архивы, библиотеки, вузы, НИИ; печатные и электронные СМИ УрФО; органы исполнительной и законодательной власти.

Основные виды деятельности:

-изучение и обобщение тенденций общественно-политического и социокультурного развития Уральского федерального округа, способных обеспечить социально-политическую стабильность общества и сохранение гражданского мира; -проведение социологических исследований;

-осуществление приоритетных научных разработок в сфере современной истории, политологии, культурологии и социально-культурного менеджмента;

-проведение «круглых столов», семинаров по актуальной проблематике с участием ведущих специалистов России и зарубежья, в том числе и интернет-конференции;

-подготовка и выпуск специализированной научно-публицистической литературы (монографий, учебных пособий, сборников и др.);

Теория медиаобразования Критический анализ медиатекста: теоретические аспекты проблемы * И.В.Челышева кандидат педагогических наук, доцент * Исследование, положенное в основу статьи, выполнено при поддержке Аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы» (2006-2008) Министерства образования и науки Российской Федерации. Проект РНП.21.3.491 - «Развитие критического мышления и медиакомпетентности студентов педагогического вуза в рамках специализации «Медиаобразование» (гос. регистр. № 03.13.30). Научный руководитель проекта – доктор педагогических наук, профессор, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России А.В.Федоров.

Современные средства массовой коммуникации предлагают аудитории самую разную информацию, как по форме, так и по содержанию. Становится очевидным, что эта информация нуждается в критическом осмыслении и самостоятельном анализе. Процесс критического осмысления и анализа произведений медиакультуры получил название «критической медиаграмотности», которая, по мнению одного из американских исследователей Л.М.Симэли, «способствует развитию критической позиции преподавателей и учащихся, когда они воспринимают медиатексты или размышляют о них» [Semaly, 2000, p. 111]. С целью развития критической медиаграмотности преподавателям и студентам необходимо привлекать в критическом анализе собственное восприятие ситуации, описанной или скрытой в медиатексте; отделять правду от полуправды, корректность от некорректности, факты от вымысла, объективности от предвзятости [Semaly, 2000, p. 111].

При некоторых разночтениях в определениях разных авторов центральным звеном медиакомпетентности является процесс самостоятельного критического осмысления различных медиасообщений. В связи с этим одной из важнейших задач медиаобразования является развитие у аудитории способности к полноценному восприятию и критическому анализу медиатекстов. Данной проблеме посвящены работы многих отечественных исследователей: Е.Л.Вартановой, Я.Н.Засурского, Л.М.Баженовой, Е.А.Бондаренко, Е.В.Мурюкиной, А.В.Спичкина, Е.А.Столбниковой, Ю.Н.Усова, А.В.Федорова, И.В.Челышевой и др.

Например, Е.Л.Вартанова и Я.Н.Засурский убеждены, что «анализировать сообщения, содержание СМИ – обязанность каждого критически мыслящего гражданина. Текстовое сообщение на мобильном телефоне, песня в стиле рок-музыки, художественный фильм или новость в вечерних новостях – все это СМИ, медиа. И если наши дети уже в школе научатся понимать, что им сообщают, они смогут думать и принимать творческие решения в будущем.

Критический анализ СМИ – не профессия, а способ понять современную жизнь» [Вартанова, Засурский, 2002, с. 16].

Медиатекст, как и текст художественный, по образному выражению Ю.М.Лотмана способен «выдавать различным читателям различную информацию – каждому в меру его понимания … именно ту, в которой он нуждается и к восприятию которой подготовлен» [Лотман, 1970, с. 32]. Этот феномен можно проиллюстрировать примерами из истории отечественного медиаобразования, в ходе развития которого проблема анализа медиатекстов (тем более – анализа критического) трактовалась весьма неоднозначно.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 15 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.