WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 |
Федеральное агентство по образованию Как писать курсовую работу по истории древнего мира (методические указания и тематика) Учебно-методическое пособие для вузов Составитель Н.П. Писаревский Воронеж 2007-03-13 2 Утверждено Научно-методическим советом исторического факультета 16 февраля 2006 г., протокол №2 Рецензент : д.и.н. Л.М. Коротких Учебно-методическое пособие подготовлено на кафедре археологии и истории древнего мира исторического факультета Воронежского государственного университета.

Рекомендовано для студентов 1 курса исторического факультета Воронежского университета всех форм обучения, пишущих курсовые работы по истории Древнего Востока и Античности.

Для специальности: 07. 00. 03-история древнего мира 3 Введение Законы науки подчиняются законам мышления.

Курсовая работа по истории древнего мира – итог работы студента в течение учебного года на лекционных и практических занятиях, а также самостоятельной работы по изучению источников, учебной, учебно-вспомогательной и научной литературы по тематике древней истории. Она – зеркало приобретенных им умений и навыков, интеллекта, наличествующих способностей к научному труду, качественного состояния знаний на конец первого года обучения, творческого потенциала и нереализованных возможностей самого студента на данном этапе обучения по специальности «История».

Однако изучение истории древнего мира в вузе происходит тогда, когда начинающие студенты еще только адаптируются к новой среде и еще только-только начинают осваивать навыки самостоятельной работы с источниками, учебной, учебновспомогательной и научной литературой в условиях отсутствия практических умений в поиске необходимых публикаций источников, научных статей и монографических исследований по библиотечным каталогам, библиографическим(общим и специальным) справочникам и в системе Internet. Последнее прямо отражается на качестве и содержании курсовых работ.

Практика показывает, что курсовые работы студентов 1 курса всех форм обучения носят во многом компилятивный характер и что в них не наблюдается ни полного охвата имеющихся материалов, ни попыток самостоятельного их анализа. Все это вместе взятое делает необходимым составление методической памятки студенту 1 курса с целью оказания помощи в освоении важнейших навыков самостоятельного поиска и изучения источников и литературы по тематике древней истории, ознакомлении их с алгоритмом, содержанием, формами и видами самого труда в динамике последовательного развертывания учебно-исследовательской деятельности при выполнении курсовой работы.

Что же нужно делать при выполнении курсовой работы в первую очередь I. Подготовительный период С самого начала нужно наметить план работы и построить саму эту работу по заранее намеченному плану.

1-ый этап.

Выбор и первоначальное ознакомление с темой. Беседа с научным руководителем. Работа с учебниками, историческими справочниками, энциклопедиями и энциклопедическими словарями. Итог : формирование пространственно-временных представлений по теме и приобретение первоначальных знаний по ее историческому содержанию(характеристика эпохи, общий контекст исторических событий). Выполнение такой работы позволяет не только «вжиться» в тему курсовой работы, но и составить правильное представление об общей ситуации, последовательности событий, включая усвоения важнейших понятий, имен, дат, общих оценок содержащейся в ней проблемы.

2-ой этап.

Поиск необходимых источников, специальной литературы и составление библиографии, т.е. выявление рекомендуемой литературы в специальных библиографических, общедоступных справочных и энциклопедических изданиях, в которых при каждой статье приводится список важнейшей литературы(например, «Советская историческая энциклопедия», «Мифы народов мира» и т.п.). Просмотр предметного и алфавитного каталогов в библиотеке и письменное фиксирование на отдельных карточках шифра и названий тех трудов, которые имеют непосредственное отношение к теме курсовой работы.

Сведения о работах по истории древнего мира, изданных до 1959 года, содержатся в указателе:

Воронков А.И. Древняя Греция и Древний Рим.

Библиографический указатель изданий, вышедших в СССР.

1895-1959 гг. М., 1961.

Более поздние исследования уцчитываются в указателях, опубликованных в журнале «Вестник Древней Истории»(ВДИ).

См.:

Указатель литературы по истории античного мира, опубликованной в СССР в 1956-1961гг.(Приложение к ВДИ.

1961. №4; в 1962-1965 // ВДИ. 1967. №№ 1, 3; в 1966-1967 гг.

//ВДИ. 1969. №4; в 1968г. // 1970. №4; в 1969 г. // ВДИ. 1971.

№4; в 1970 г. // ВДИ. 1973. №4; в 1972 г. // 1974. №4; в1973 г. // ВДИ. 1975. №4; в 1974 г. // ВДИ. 1976. №4; в 1975 г. // ВДИ.

1977. №4; в 1976 г. // ВДИ.1978. №4; в 1977 г. // ВДИ.1979. №4;

в 1978 г. // ВДИ. 1980. №4; в 1979 г. // ВДИ. 1981. №4; в 1980 г.

// ВДИ. 1982. №4; в 1981 г. // ВДИ. 1984. №4; в 1982 г. // ВДИ.

1984. №4; в 1983 г. //ВДИ. 1985. №4; в 1984 г. // ВДИ.1986. №4;

в 1985 г. // ВДИ. 1987. №4; в 1986 г. // ВДИ. 1989. №4; в 19871988 гг. // ВДИ. 1990. №1. В последующих выпусках ВДИ библиография по истории древнего мира появлялась эпизодически, поэтому поиск необходимой литературы следует вести в «Указателях материалов, опубликованных в ВДИ», содержащихся в каждом №4(последнем в текущем году) выпуске специализированного научного журнала.

Существенную пользу на этом этапе принесет знакомство с аннотациями на важнейшие отечественные и зарубежные труды по древней истории, которые содержатся в указателях Института научной информации по общественным наукам(ИНИОН), выпускавшихся до 1993 года 12 бюллетенями в год, а с 1994 года представляемые на web-сайте этого Института:



«Новая советская литература по общественным наукам.

История. Археология. Этнография», « Новая иностранная литература по общественным наукам. История. Археология.

Этнография», « Новая отечественная и зарубежная литература по социальным наукам»(с 1996 г.).

Полезным также станет знакомство с указателем: «Сводный бюллетень новых иностранных книг в библиотеках СССР.

Общественные науки.», а также с издававшимися в прошлом ИНИОНом выпусками реферативных журналов с библиографическими описаниями и кратким изложением важнейших новых исследований(См.: Общественные науки за рубежом. Реферативный журнал. Серия 5. История»).

Сведения о публикациях источников можно получитьпутем ознакомления с содержанием соответствующих глав учебников и учебных пособий(Источниковедение истории Древнего Востока. М., 1980; Источниковедение истории Древней Греции(эпоха эллинизма). М., 1982; Бокщанин А.Г.

Источниковедение истории Древнего Рима. М., 1981).

Студентам со знанием иностранных языков(или хотя бы одного из них) существенную пользу принесут зарубежные справочные издания и энциклопедические словари, имеющиеся в центральных книгохранилищах страны(отдельными их томами располагает и научная библиотека ВГУ) :

1. Marozeau J.(Ж. Марузо). L’annee philologique.

Bibliographie critique et analitique de l’antiquite Greco-Latin;

2. Pauly’s Realencyclopaedie der classischen Altertumwissenschaft. Neue Bearbeitung. Stuttgart, 1893-1972.

Современная версия этого издания6 DerKleine Pauly Lexicon der Antike. Bd. 1-5. Stuttgart-Munchen, 1964-1975( в новейшей версии и издании имеются в читальном зале библиотеки ВГУ).

3. The Oxford Classical Dictionary. 2-nd ed. Oxford, 1970.

4. К сожалению, на русском языке имеется и издание, вышедшее лишь в конце позапрошлого века, которое окажется не бесполензным: Любкер Ф. Реальный словарь классических древностей / Пер. с нем. Вып. 1-4. СПб., 1883-1885(другое издание - СПб.,1898).

В последнее десятилетие необходимую материальную базу и соответствующую (в плане использования) устойчивость, обеспечившую возможность реально работать, в том числе и над темой курсовой работы, приобрела компьютерная сеть Internet, располагающая неограниченными возможностями поиска и знакомства с новейшей литературой и публикациями научных статей по истории древнего мира на русском и иностранных языках. Понятно, что студент 1 курса должен знать и пользоваться при написании курсовой работы указанными ресурсами:

1. http:// www. lib. vsu. ru(электронный каталог библиотеки ВГУ);

2. http:// www. inion. ru(литература, изданная после года);

3. в читальном зале гуманитарной библиотеки ВГУ имеется электронный диск «Социальные и гуманитарные науки:

библиографические базы данных. История, археология и этнография : поступления 1986-2003. М.: ИНИОН РАН. М., 2004.

4. http:// ancienthistory. Miningo. Com/;

5. http:// www. tlg. uci. edu/tig/index/resources. Html;

6. http:// www. the greeklibrary. Com / (вписывается имя античного автора латиницей(например, Plato). Html;

7. http:// www. the latinlibrary. сom/(вписывается имя римского автора(например, Cicero). Html;

8. http:// www. gmu. edu/departments/fld/ Classics(+ автор, например, gellius). Html При сборе библиографической информации следует обязательно выписывать полные библиографические данные нужных работ. Последнее потребуется при оформлении ссылок и списка использованной литературы в процессе заключительного оформления и представления работы. Для статьи полное библиографическое описание включает фамилию и инициалы автора, ее название, название журнала или сборника, в котором помещена публикация, год издания, номер и страницы для журнала или место выхода, издательство, год выхода и страницы(для сборника). Полное описание монографических изданий и научно-популярных книг включает те же элементы, что и описание сборника, обязательным элементом здесь является указание на общее количество страниц.

Самым рациональным способом производства библиографических выписок является тот, который связан с использованием карточек стандартного размера, потому что такие карточки удобно группировать в процессе работы как в алфавитном порядке, так и по тематическому принципу.

II. Изучение источников Работа с источниками – основа, непременное условие всякого исторического исследования и само содержание профессионального труда историка. Именно в источниках содержится та «первичная информация», которая позволяет составить представление об изучаемом историческом явлении и установить размеры, объем и полноту сохранившихся свидетельств, которые, как правило, подвергаются интерпретации и искажению первоначального своего смысла у позднейших авторов. Следует иметь в виду, что исторический источник является не «вещью в себе», а выступает в конечном итоге отражением того исторического типа общества, в рамках которого только и возможно его понимание и историческое объяснение.Это означает, что цель и главная задача изучения источника заключается в выявлении собственно исторически достоверного ядра конкретных фактов относительно исторической действительности сокрытых во многих временных и пространственных пластах и в причудливом переплетении их объективного содержания с субъективностью восприятия, начиная с древности. Констатация данного факта ставит множество требований,выполнение которых носит обязательный характер как для маститого исследователя, так и для студента.





Дело это необычайно трудное и потому требует в свою очередь овладения методикой анализа источников.

Конкретный анализ источников предполагает выполнение трех последовательных ступеней:

1. Внешняя критика источника(выявление необходимых материалов с целью установления реальных фактов через формальное описание и выявление их связей в источнике с целью ответа на вопросы «Что». «Где». «Когда»);

2. Внутренняя критика источника(выявление разных редакций и хронологических слоев текста, определение личности автора, его мировоззрения, профессиональной подготовки, полноты сведений, их достоверности и точности, политической направленности и т.п.(т.е. поиск ответа на вопросы «Как» и «Почему»;

3. Синтез результатов внешней и внутренней критики источника(определение связей фактов или между разнотипными источниками, их сопоставление по степени достоверности, с учетом роли субъективного начала и выявление объективного ядра, фиксация недостающих звеньев, наконец, установление всей суммы фактов).

1-й этап.

Прочтение текста источника. Знакомство и уяснение его содержания. Выявление необходимых материалов и фактов. Их письменная фиксация на отдельных карточках и осмысление.

2-й этап Новое прочтение текста источника. Анализ отложенной в нем информации и конкретных фактов. Классификация данных.

Систематизация фактов. Установление причинно-следственных связей. Проверка фактов источника через их сопоставление со свидетельствами иных источников. Установление соотношения объективного и субъективного факторов и их влияния на характер сведений источника. Письменная фиксация результатов произведенного анализа и их группировка в отдельные хронологические, тематические и тому подобные блоки.

3-й этап Очередное прочтение текста источника. Синтез и обобщение извлеченной из него информации, сопоставление, анализ, синтез полученных наблюдений, обобщение результатов размышлений над фактами в форме записи выводов.

При производстве выписок из письменных источников(особенно при работе с ветхозаветной литературой или произведениями античных авторов) по ходу их изучения нужно аккуратно фиксировать, в каком месте того или иного произведения содержится тот или иной используемый для написания курсовой работы отрывок. Последнее важно для цитирования их свидетельств в тексте, которое имеет давнюю и устойчивую традицию: в сноске указывается не номер страницы того или иного издания, а номер книги(или песни), главы, строки(или стиха), на которые делится во всех изданиях текст конкретного прозаического или поэтического произведения. Как правило, при цитировании свидетельств античных авторов непосредственно в самом тексте в круглых скобках представляется в сокращенном виде, по-латински, имя и название труда конкретного историка(например, Strabo., Geogr., XI, 2, 12). Вполне допускается для студентов 1 курса и обращение к упрощенному варианту ссылок на свидетельство античного автора: в этом случае сноска делается внизу страницы, а имя автора и названия произведения пишутся по-русски(например, Геродот. История Греко-персидских войн в девяти книгах/ Пер. Г.А.

Стратановского. Л., 1972. IV, 23; 108-109). В случае, если свидетельство античного автора цитируется не по оригиналу источника в русском переводе, а по цитатам, присутствующим в трудах современных исследователей, необходимо указать, из какой книги она использована(например, Фукидид. История Пелопоннесской войны в восьми книгах. I,2, 46. Цит. По:

Античная Греция. Т.1./ Под ред. Е.С. Голубцовой. М., 1983. С.

193).

III. Изучение специальной литературы Выполнение курсовой работы немыслимо без изучения специальной литературы по ее теме. Необходимо как можно более полно изучить доступную научную литературу, причем начать следует с наиболее солидных исследований, носящих обобщающий характер, и только после этого переходить к статьям в научной периодике. На практике это означает, что первостепенное внимание следует сосредоточить на уяснении состояния изученности сначала общих проблем, а затем уже и частных вопросов.

1 этап Содержание работы связано с подборкой научной литературы, ее изучением и конспектированием с учетом основной проблематики и отдельных аспектов темы. При этом студенту следует обращать особое внимание на основные точки зрения, концепции, гипотезы и оценки, предложенные отдельными исследователями по интересующим его вопросам. При этом весьма положительным качеством станет то, если проявится способность к установлению расхождений в трактовке источников и научного наследия(историографии) ученых прежшествующего периода в разработке избранной проблематики, проявится способность к установлению расхождений ее оценок, встречающихся в разных работах.

В таких случаях, прежде чем встать на ту или иную точку зрения, следует досконально изучить аргументацию каждого автора. Это позволит избежать довольно распространенной, особенно среди студентов 1 курса, ошибки и крайностей: или некритического воспроизведения выводов какого-либо исследователя, или резкого, без соответствующей аргументации, их отрицания. Надо помнить, что культура научной дискуссии предполагает не только критичное, но и максимально уважительное отношение к мнению оппонента. Свою аргументацию, правоту своих взглядов и трактовок лучше всего доказывать, основываясь на профессиональном знании фактов.

2-й этап.

Pages:     || 2 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.