WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ Л.Б. Черноскутова СОЦИОЛОГИЯ Учебное пособие Санкт-Петербург 2012 Черноскутова Л.Б. Социология. Учебное пособие. СПб: НИУ ИТМО, 2012. – 82 с.

Данное учебное пособие освещает основные проблемы социологии как науки, её основные парадигмы и исторические этапы развития, а также теории среднего уровня и методику прикладных социологических исследований. Пособие предназначено для следующих специальностей:

036401.65, 050501, 140402. 200101, 200107, 200201, 200203, 200204, 220401, 230104, 230203; направления подготовки магистров 220100.68.

Рекомендовано к печати Ученым советом гуманитарного факультета НИУ ИТМО 11.03.2012, протокол номер 1.

В 2009 году Университет стал победителем многоэтапного конкурса, в результате которого определены 12 ведущих университетов России, которым присвоена категория «Национальный исследовательский университет». Министерством образования и науки Российской Федерации была утверждена программа его развития на 2009–2018 годы. В 2011 году Университет получил наименование «Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики» Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики, 2012 Черноскутова Л.Б., 2012 2 ОГЛАВЛЕНИЕ 5 Лекция 1. Предмет и метод социологии 5 § 1. Объект и предмет социологии 7 § 2. Методы социологии 8 § 3. Структура социологии 9 § 4. Функции социологии 11 Лекция 2. История социологической мысли 11 § 1. Предпосылки возникновения социологии § 2. Классическая западная социология середи12 ны XIX века Лекция 3. История русской классической социологии 20 XIX –начала XX века § 1. Периодизация русской классической со20 циологии § 2. Этико-социологическое направление в русской социологии (субъективный метод) § 3. Органическое направление (консерватизм и панславизм) § 4. Экономический материализм и марксизм Лекция 4. Основные теоретические направления современной социологии Лекция 5. Общество как категория социологии § 1. Характеристика понятия «общество» § 2. Изучение общества на макроуровне § 3. Изучение общества на микроуровне Лекция 6. Социальная стратификация и социальные изменения § 1. Понятие стратификации § 2. Теории социальной стратификации § 3. Системы социальной стратификации § 4. Социальная мобильность § 5. Природа социального неравенства Лекция 7. Социальные институты § 1. Понятие социального института § 2. Основные виды социальных институтов и их функции § 3. Государство как социальный институт § 4. Семья как социальный институт Лекция 8. Личность и общество § 1. Человек как индивид, индивидуальность, личность § 2. Структура личности § 3. Социализация личности. Основные факторы социализации § 4. Социализация личности. Агенты и институты социализации. Первичная и вторичная социализация § 5. Социализация личности. Десоциализация и ресоциализация Лекция 9. Девиантное поведение § 1. Понятие девиации § 2. Причины девиантного поведения § 3. Социальный контроль Лекция 10. Методика проведения социологических исследований § 1. Виды социологических исследований § 2. Этапы социологического исследования § 3. Методы и формы социологических исследований Лекция 11. Социология культуры § 1. Понятие культуры § 2. Основные характеристики культуры § 3. Развитие культуры в ХХ веке Лекция Предмет и метод социологии § 1. Объект и предмет социологии Впервые термин «социология», что значит «учение об обществе» употребил французский ученый Огюст Конт (17981857). Однако общество изучают и другие научные дисциплины, например, социальная философия, политическая экономия, история, социальная психология, демография. Следовательно, необходимо определить существенное отличие социологии от данных дисциплин, а для этого обговорить предмет и объект социологии. Объект исследования науки — это часть мира, существующая независимо от нашего знания о ней. Когда данная реальность характеризуется через определенные понятия любой наукой, объект исследования становится предметом науки. Например, физический мир становится предметом физики, когда он характеризуется через понятия гравитация, инерция и т.д. Таким образом, предмет науки — это логически взаимосвязанная система фундаментальных понятий, описывающих объект исследования.

Предмет социологии трактуется учеными по-разному.

Основатель социологии, О.Конт, определял ее как науку о фундаментальных законах развития общества, которое подчиняется только естественным, природным законам. С этой точки зрения историю творят не великие личности, а объективные законы. Социологическое учение О. Конта включает две основные части:

социальную статику, которая описывает законы существования общества и социальную динамику, характеризующую законы и этапы изменения общества (то есть структуру и эволюцию общества). Социология должна опираться на факты, доступные эмпи рическому наблюдению, и отказаться от «неразрешимых», метафизических вопросов, которые нельзя подтвердить или опровергнуть данными опыта. Факты необходимо исследовать в рамках систем. Высший вид системы — общество, человечество в целом. Подчеркивая общность с естественными науками, О. Конт называл социологию «физикой социального».

Другой основоположник социологии, Г. Спенсер (1820– 1903), утверждал, что социология — наука, изучающая социальные группы. Таким образом, предмет социологии — процессы образования, развития, структура и функции социальной группы как продукта взаимодействия людей.



Э. Дюркгейм (1858–1917) считал, что предмет социологии — «социальные факты», понимаемые как любой образ действия, способный оказывать на индивида внешнее давление и существующий независимо от него. Таким образом, социология — наука о социальных институтах, их генезисе и функционировании.

М. Вебер (1864–1920) характеризовал социологию как науку о социальном поведении. Элементарная частица поведения индивида в обществе — социальное действие, которое выстраивает систему отношений между людьми. Общество с этой точки зрения понимается как совокупность действующих индивидов, каждый из которых стремится к достижению собственных целей.

Авторы современных российских учебников также излагают различные мнения о предмете социологии.

Ж.Т. Тощенко считает, что социология — наука о сознании и поведении людей в конкретной социально-экономической обстановке, которая обуславливает появление социальнодемографических, национальных и профессиональных структур.

В.А. Ядов указывает, что предмет социологии — социальные общности (социальные группы, социальные страты, классы и др.).

Г.В. Осипов предметом социологии называет социальные отношения. С его точки зрения «социальное» — это результат совместной деятельности людей, проявляющийся в их общении и взаимодействии.

С.С. Фролов утверждает, что социология — наука о структурах общества, их элементах и условиях существования, а также о социальных процессах, протекающих в данных структурах.

§ 2. Методы социологии Научный метод — это совокупность различных приемов, способов и средств, с помощью которых приходят к научным истинам.

Методология — учение о методах научного познания. Задача методологии — открывать, обобщать и объяснять методы научного познания.

Специфика социологического метода — в сочетании теоретических и практических методов.

I.Теоретические методы зависят от того, к какой научной социологической школе относится конкретный исследователь. Таким образом, теоретические установки определяются характером того направления, которое используется в методологии.

Исходя из этого, можно перечислить столько теоретических методов, сколько научных парадигм (истин) признано в социологии.

Можно перечислить несколько примеров:

1) Позитивистское понимание метода социологии. Основателями позитивизма считаются О. Конт и Э. Дюркгейм. Особенность позитивистской методологии в том, что в изучение общества вносятся принципы естественных наук. Таким образом, само общество может основываться на научных принципах.

2) Марксистский метод исходит из признания того, что общество постоянно эволюционирует благодаря совершенствованию производства. Принцип экономического детерминизма (обусловленности) предполагает, что деятельность людей подчиняется действию объективных законов развития общества, прежде всего экономических.

3) Метод «понимающей социологии» М. Вебера, В. Дильтея утверждает, что цель исследования общественных явлений — в их понимании. Социология должна понимать смысл действий индивидов, который они сами подразумевают, поступая тем или иным образом. Следовательно, основной метод социологии состоит не в объяснении, как в естественных науках, а в интерпретации, толковании смысла социального действия.

4) Метод структурного функционализма (Т. Парсонс, Р. Мертон) раскрывает роль отдельных элементов по отношению к структуре общества в целом и сущность выполняемых ими функций. Задача структурного функционализма — поиск средств гармонизации различных структур общества, чтобы общество развивалось как стабильная система, все части которой хорошо взаимодействуют, хотя каждая и имеет свою функцию. Важным тут оказывается изучение связи между явлениями внутри системы.

II. Практические методы — конкретные методы проведения эмпирических социологических исследований. Среди них определяются:

a. Методы сбора социологических данных (опрос, наблюдение, анализ документов, эксперимент).

b. Методы обработки и обобщения социологической информации.

§ 3. Структура социологии В научной литературе существуют различные точки зрения на структуру социологического знания. Например, Ж.Т. Тощенко утверждает, что структура социологического знания зависит от методологического разделения общества на основные сферы: экономическую, собственно социальную, политическую и духовную. Следовательно, изучаемая научная дисциплина складывается из экономической социологии, социологии социальных процессов, политической социологии и социологии духовной жизни.

Г.В. Осипов считает, что структура социологии включает в себя методологическое знание (знание о знании), теоретическое знание (знание о предмете) и методы исследования (практическое применение).

Большинство современных ученых придерживаются концепции трех уровней социологического знания.

Первый уровень — это фундаментальные общесоциологические теории. Теоретическая социология близка социальной философии в анализе основных понятий социологии: общество, личность, прогресс, класс и т.п. На данном уровне изучаются общие вопросы строения и функционирования общества, проблемы формирования социальных структур.

Второй уровень — прикладная социология. На этом уровне проводятся социологические исследования двух видов.

Во-первых, это теоретические исследования — определение целей и задач исследования, объекта и предмета исследования, теоретическая интерпретация понятий, операционализация понятий (перевод в какие-то единицы, переменные, графики), а также выдвижение и проверка гипотез. Во-вторых, на этом уровне осуществляются эмпирические исследования, подготавливается инструментарий исследования (например, анкеты или вопросники для интервьюирования).





Теории среднего уровня (термин предложен американским социологом Р.Мертоном) включают в себя теории социальных институтов (социология семьи, образования, науки, религии, искусства, политики, труда и т.д.); теории социальных общностей (социология малых групп, организаций, слоев, классов, территориальных общностей и др.); теории социальных процессов (социология процессов социального развития, процессов интеграции и дезинтеграции общества, конфликтов, урбанизации, общественных движений и т.п.). Теории среднего уровня связаны и с теоретической, и с прикладной социологией.

§ 4. Функции социологии Основные функции социологии можно охарактеризовать следующим образом:

1) Гносеологическая (теоретико-познавательная) функция развивает познавательные средства науки, то есть общие и специальные теории развития общества в целом и отдельных его структур. К средствам познания относятся также методы сбора первичной эмпирической информации, логические и математические приемы ее обработки, средства фиксации и объяснения фактов. Сюда же включается и критическая функция социологии, так как познание нового связано с переосмысливанием предыдущего знания. Критическая функция дополняется оценкой изучаемых объектов, поэтому дополняется аксиологической (оценочной) функцией.

2) Прогностическая функция осуществляет научное предвидение социального развития общества в целом или отдельных его звеньев и подсистем.

3) Праксеологическая функция связана с прикладной социологией и реализуется в практических рекомендациях, которые социологи предлагают заказчикам исследования, различным управленческим или коммерческим структурам.

4) Идеологическая функция связана с тем, что социология отражает социальные интересы различных слоев общества, именно поэтому социологические теории различаются не только по моделям структуры общества, но и по политической ориентации авторов. В какой-то мере социология является теоретическим обоснованием различных политических направлений.

Лекция История социологической мысли § 1. Предпосылки возникновения социологии Социальное знание возникло вместе с появлением общества и становлением культуры. Например, восточные и античные цивилизации более двух тысяч лет назад сформировали теоретически осмысленные, юридически оформленные и практически эффективные этико-политические системы социального регулирования. Социальные теории развивались в Европе с конца 16 до середины 19 века представителями различных философских направлений. Например, представители концепции «естественного права» Ф. Бэкон (1561-1626), Дж. Локк (1632-1704), Т. Гоббс (1588-1679), Д. Дидро (1713-1784), Ж.-Ж. Руссо (1712-1778), Ш.-Л. Монтескье (1689-1755) обсуждали способы такого устройства общества, которое защищало бы естественные неотъемлемые права человека (на жизнь, свободу и приобретение собственности). Возможности построения справедливого для всех общества обговаривали сторонники «утопического социализма» К.-А. Сен-Симон (1760-1825), Р. Оуэн (1771-1858), Ш. Фурье (1772-1837). Концепцию сильного и эффективного государства разрабатывали И. Кант (1724-1804), Г.Ф.В. Гегель (1770-1831). В 19 веке возникла социология, которая источником знания об обществе провозгласила не философские идеи, а эмпирические методы. Социология первая в ряду гуманитарных наук сделала практические методы базой для теоретических обобщений.

§ 2. Классическая западная социология середины XIX века В самом начале становления социологии как научной дисциплины в ней определилось несколько направлений: позитивистское, органическое, марксистское, «понимающая социология», теория «социальной солидарности».

1) Позитивизм был изобретен основателем социологии О. Контом (1798-1857). Он считал, что социология отделиться от спекулятивных наук типа философии и основываться на практическом знании. Основной метод позитивизма — перенесение методов естественных наук в социальные. Важнейшие работы О. Конта: 6-томный «Курс позитивной философии» (1830-1842), 4-томная «Система позитивной политики» (1851-1854). Выстраивая иерархию основных наук, он последовательно расположил их по мере усложнения — математика, астрономия, физика, химия, биология и социология. Во главе иерархии оказалась социология, которая подобно другим фундаментальным наукам должна описывать единые законы развития и функционирования общества, которые неотделимы от законов природы.

О. Конт назвал основополагающие принципы социологии: эмпиризм, позитивизм, физикализм.

Принцип эмпиризма предполагает, что единственным источником истинной науки является опыт.

Принцип позитивизма утверждает, что предметом социологии являются только факты, а не «трансцендентальное бытие или мнимая сущность вещи».

Принцип физикализма определяет, что самыми совершенными понятиями являются те, которые создала физика, и к ним следует сводить все научные знания.

Таким образом, О. Конт стремился избавить социологию от понятий, в основе которых не лежит наблюдаемое физическое поведение людей. Методы социологии подобны принципам исследования естественных наук. О. Конт определил четыре метода:

1) Наблюдение — подразумевает, что социолог знает о предполагаемых событиях в социальной общности.

2) Эксперимент — проводит наблюдение при определенных условиях, поставленных или изменяемых специально.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.