WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 26 | 27 ||

5.2.4. Выполнение Проведение практических экспериментов с участием оператора рекомендуется для того, чтобы установить, нуждается ли конструкция в дальнейшем улучшении (см. пункты 10 и 11 таблицы 1). Практические эксперименты с применением масштабных или натурных моделей могут дать указания на возможные ошибки конструирования, а также дать конструктору возможность провести усовершенствования на основе опыта оператора. Такие эксперименты весьма важны с экономической точки зрения, поскольку позволяют избежать последующих изменений при производстве. Разработка документации (включая инструкции для операторов) может выполняться также при практических экспериментах при взаимодействии с оператором, причём изменения проводят на основе мнения оператора. После окончания практических экспериментов и после учёта полученных при конструировании машины знаний, как для этой, так и для будущих машин такого же типа, можно окончательно конструировать остальные компоновочные детали и оформлять окончательную документацию.

Примечание. Рекомендуется рабочее оборудование и документацию подвергнуть пересмотру, например через год.

ПРИЛОЖЕНИЕ А (рекомендуемое) Основы применения трехзонной системы оценки Настоящее приложение описывает трёхзонную систему оценки и её применение, включая практический пример.

А.0. Введение Целью системы оценки является создание общей системы оценки проектов, которая позволила бы конструкторам и другим заинтересованным сторонам оценить риск прямым и конструктивным путем. Система оценки уменьшает риск путём осуществления конструктивных мероприятий, как это изложено в разделе 3 ГОСТ ИСО/ТО 12100-2.

Система оценки представляет собой метод классификации факторов эргономического риска для упрощения определения необходимых мероприятий в процессе конструирования.

А.1. Система оценки в общем При конструировании нового оборудования или при оценке свойств существующего рабочего оборудования полезно систематически классифицировать наблюдения. Это можно делать поразному. Принципом системы классификации факторов рабочих условий является выбор одного определённого или нескольких общих критериев. При оценке качества рабочих условий или свойств или изделий при конструировании имеет смысл так определять данные, чтобы облегчить конструктору решение необходимых вопросов. Система оценки облегчает конструктору работу по установленным критериям.

Три зоны позволяют определить незначительный, средний (когда нужны изменения) и значительный риск (когда нужна новая конструкция). Существующие системы оценки легко преобразуются в трёхзонную систему.

А.2. Трёхзонная система оценки Зоны определяют по следующим признакам:

• зелёная (незначительный риск, рекомендуется). Риск заболевания или травматизма очень незначительный или на приемлемом уровне для всех рассматриваемых операторов;

• жёлтая (средний риск, не рекомендуется). Риск заболевания или травматизма существует для всех или части рассматриваемых операторов;

• красная (значительный риск, не применяют). Риск заболевания или травматизма очевиден, и нельзя подвергать ему любую часть рассматриваемых операторов.

А.3. Применение трехзонной системы оценки На основе классификации риска следует применять следующие мероприятия.

Зелёная зона: мероприятия не требуются.

Жёлтая зона: требуется дальнейшая оценка риска, а также анализ факторов, влияющих на риск. Поэтому необходимо провести повторное конструирование и, если это невозможно, другие мероприятия по устранению риска.

Красная зона: мероприятия по снижению риска обязательны.

Конструкторы должны проверить свойства рабочего оборудования, которые должны удовлетворять трёхзонной системе оценки относительно ряда критериев (см. рисунок 1 ГОСТ ИСО/ТО 12100–1).

Результат этой оценки дает указание на то, можно ли новую конструкцию занести в зелёную зону (незначительный риск); в случае, если это невозможно, требуются другие мероприятия, чтобы гарантировать, что оператор применяет рабочее оборудование с незначительным риском. Такие другие мероприятия могут иметь указания на определённое применение рабочего оборудования, а также указания, что только обученный оператор может обращаться с рабочим оборудованием, или указания о максимальном сроке, в течение которого оператор может работать с рабочим оборудованием, а также другие условия.

В некоторых обстоятельствах невозможно провести конструирование так, чтобы гарантировать незначительный риск для оператора. В этом случае оператору должны быть даны чёткие инструкции по работе.

На этапе конструирования важно, чтобы рабочие условия, в которых применяется рабочее оборудование, учитывались при отнесении оборудования к зелёной, жёлтой или красной зонам.

А.4. Пример трёхзонной системы оценки Нажатие педали Рисунок А.1 показывает применение трёхзонной системы оценки для педалей видов, которые показаны на рисунке А.2.

G — зелёная зона, Y— жёлтая зона, R — красная зона _ * Под зелёной зоной находится зона от жёлтой до красной, в зависимости от веса ноги/стопы. Для гарантии безопасности и здоровья зелёная зона должна обеспечивать оптимальное сопротивление педали во избежание непредназначенных движений.

Рисунок А.1 — Усилия для педалей двух видов а) нажатие педали дви- б) нажатие педали движением стопы жением ноги (например, тормоз) Рисунок А.2. Нажатие педали движением стопы и ноги ПРИЛОЖЕНИЕ Б (справочное) Библиография [1] ЕН 547–1–96 Безопасность оборудования. Размеры тела человека. Часть 1. Основные принципы определения размеров прохода всем телом к рабочим местам оборудования.

[2] ЕН 547–2–96 Безопасность оборудования. Размеры тела человека. Часть 2. Основные принципы определения размеров отверстий для доступа отдельными частями тела.

[3] ЕН 1005–1–93 Безопасность оборудования. Физические возможности человека. Часть 1. Термины и определения (проект).

[4] ЕН 1005–2–93 Безопасность оборудования. Физические возможности человека. Часть 2. Ручное манипулирование объектами, связанными с оборудованием (проект).

[5] ЕН 1005–3–93 Безопасность оборудования. Физические возможности человека. Часть 3. Рекомендуемые пределы усилий для управления оборудованием (проект).

[6] ЕН 894–1–97 Безопасность оборудования. Эргономические требования к конструированию индикаторов и органов управления. Часть 1. Взаимодействие оператора с индикаторами и органами управления.

[7] ЕН 894–2–97 Безопасность оборудования. Эргономические требования к конструированию индикаторов и органов управления. Часть 2. Индикаторы.

[8] ЕН 894–3–92 Безопасность оборудования. Эргономические требования к конструированию индикаторов и органов управления. Часть 3. Органы управления (проект).

[9] ЕН 563–94 Безопасность оборудования. Температуры поверхностей, к которым прикасаются. Эргономические данные для установления граничных значений температур для горячих поверхностей.

Ключевые слова: безопасность оборудования, конструирование, эргономика, общие принципы, термины.

Содержание 1. Область применения 2. Нормативные ссылки 3. Определения 4. Общие принципы 4.1. Конструирование с учётом антропометрии и биомеханики 4.2. Конструирование с учётом умственных способностей 4.3. Конструирование индикаторов, сигнальных устройств и органов управления 4.4. Взаимодействие с физическими рабочими условиями 4.5. Взаимодействия в процессе работы 5. Применение эргономических принципов в процессе конструирования 5.1. Выполнение задач эргономики 5.2. Разработка требований к конструированию в соответствии с эргономическими принципами Приложение А. Основы применения трёхзонной системы оценки Приложение Б. Библиография ПРИЛОЖЕНИЕ № Паспорт специальности психология труда,  инженерная психология, эргономика Шифр специальности: 19.00.03 Психология труда. Инженерная психология, эргономика.

Формула специальности: Содержанием специальности 19.00.03 — «Психология труда, инженерная психология, эргономика» в области психологических наук является исследование и/ или проектирование процессов, характеризующих субъекта труда (индивидуального, группового) в соответствующих (учитываемых, проектируемых) средах обитания (информационных, экологических, технических, социальных и подобное). Труд понимается в широком смысле как производство людьми ценностей при взаимодействии с системами природы и культуры (также в широком смысле слова).

Объектом исследования, проектирования являются факты и закономерности формирования, функционирования субъектов труда (индивидуальных, групповых) в разнообразных условиях среды.

При этом среда также понимается широко (как включающая предметные, социальные, организационные, гигиенические, эстетические составляющие, факторы безопасности труда и подобное).

Область исследования:

1. Методологические основы изучения процессов развития и функционирования человека как субъекта труда.

2. Изучение, классификация, проектирование трудовых постов, профессий как областей приложения духовных и физических сил людей; анализ требований, предъявляемых видами труда к личным качествам людей (включая вопросы работы человека в сложных, высокотехнологичных автоматизированных системах).

3. Изучение профессионально ценных особенностей психики людей (включая особенности личности, в частности мотивации, познавательных процессов, эмоциональной и рациональной регуляции поведения; движений, операционально-смысловых структур профессионального опыта — пространственных, временных, технологических, социальных).

4. Изучение типичного и индивидуально своеобразного психического склада представителей разнотипных профессий, профессиональных общностей (склад ума, особенности образа мира, индивидуальный и групповой стиль работы и подобное). Изучение установок на творческий и исполнительский труд, производительную и потребительную мотивацию труда.

5. Психологические проблемы конструирования, эксплуатации и производства сложных технических систем.

6. Изучение особенностей проявления психики и оптимизация труда в сложных и опасных профессиях (включая вопросы анализа и предотвращения психологических причин ошибок, отказов, аварий, происшествий, катастроф, военной и боевой деятельности;

вопросы возможных невротических срывов работников, профессиональных деформаций личности и подобное).

7. Изучение условий и возможностей психологического обеспечения безопасности труда в разных профессиях (включая вопросы психологической безопасности как сохранения оптимальных состояний работников, их психического здоровья).

8. Формирование профессиональной и человеческой (личностной) надежности представителей опасных профессий.

9. Изучение психологических условий и путей установления взаимного соответствия личных качеств человека и требований профессии (самовоспитание и саморегуляция профессионалов, их консультирование; психологические вопросы переподготовки работников, проектирование средств труда и производственной среды сообразно психологическим особенностям человека, расстановка кадров сообразно их личным качествам, профподбор, профотбор и подобное).

10. Изучение психологических аспектов смены профессий, разработка методов оптимизации соответствующих внутрисубъектных состояний (в частности применительно к случаям вынужденной перемены труда при частичной утрате трудоспособности, безработице, существенных изменениях привычных трудовых постов, средств труда в связи с научно-техническим прогрессом).

11. Изучение допрофессионального развития, формирования человека как субъекта труда (психологические основы трудового воспитания, обучения профориентации, профконсультации, психологической помощи людям при планировании ими трудового жизненного пути, «карьеры», при кризисах их профессионального развития). Закономерности трудового развития человека на начальных этапах антропогенеза, онтогенеза; установление периодов, границ сенситивности психики человека к развитию в качестве субъекта труда.

12. Изучение и оптимизация режимов труда и отдыха в разных профессиях (психологический аспект).

13. Изучение этапов, стадий развития, формирования человека как субъекта труда на разных возрастных этапах (включая вопросы кризисов профессионального развития, в частности, и в возрасте «отставки», ухода от привычной активной трудовой деятельности).

14. Изучение и разработка методов, процедур оценки, аттестации специалистов (психологический аспект).

15. Изучение особенностей функционирования операторов и операторских групп («команд»), включённых в управление сложными автоматизированными системами; разработка методов оптимизации их работы (на основе анализа процессов делового общения, распределения трудовых функций, координации движений, согласования, исполнения решений, формирования опыта работы в команде и подобное).

16. Изучение и проектирование процессов тренажёрной подготовки операторов для работы в сложных, высокотехнологичных системах.

17. Анализ и проектирование организации рабочего пространства операторов и операторских групп, команд, соответствующих информационных потоков, вариантов распределения функций работников.

18. Вопросы синтеза эргономических и антропологических (в частности антропометрических) подходов в целях оптимизации работы операторов и операторских групп, команд профессионалов, обеспечения оптимальной гигиенической (в широком смысле слова, включая и психогигиену) производственной среды.

19. Изучение функциональных состояний человека в профессиональной деятельности; диагностика, коррекция, профилактика неблагоприятных состояний.

20. Изучение, оценка, классификация и оптимизация субъективных (концептуальных, образных, интуитивных и т. п.) моделей управляемых, обрабатываемых объектов, производственных ситуаций в работе различных профессионалов.

21. Изучение, оценка и оптимизация трудовых процессов в разных профессиях.

22. Своеобразие мышления (решения задач) представителями разнотипных профессий.

23. Анализ опыта повышения квалификации специалистов и разработка моделей, концепций соответствующих учебных центров на основе психологического моделирования подлежащих решению задач (включая деятельность с использованием компьютерных технологий).

24. Изучение и оптимизация процессов принятия решений профессионалами (включая вопросы психологической поддержки обучения стилю принятия решений в условиях неопределённости, конфликта).

25. Вопросы построения движений (в частности невербальной экспрессии) в разных видах труда.

26. Функционирование человека в организационных системах, в процессах руководства другими (включая ситуации неопределённости, производственных конфликтов и поиска путей их конструктивного разрешения).

27. Исследование духовных основ профессионализма в интересах формирования человека как субъекта труда.

28. Психологические проблемы предпринимательства (как частного случая трудовой деятельности в современных условиях).

29. Изучение, оценка, классификация и оптимизация приемов и методов психологического воздействия в руководстве людьми.

30. Психологические проблемы маркетинга, рекламы как разновидностей активности людей, вовлечённых в хозяйственную деятельность (включая вопросы производства рекламной продукции на основе закономерностей познавательных и личностных процессов потребителей рекламируемых объектов).

31. Изучение и оптимизация явлений мотивации в труде, разработка систем психологически обоснованного стимулирования трудовой деятельности в разных профессиях и на разных стадиях развития профессионалов.

32. Изучение, оптимизация средств компенсации слабо выраженных у работников профессионально ценных качеств (вопросы компенсаторного профессионального приспособления, в частности при вынужденной перемене труда).

33. Анализ и проектирование средств и условий труда (с учётом особенностей психики людей) в связи с развитием новых технологий в разных профессиях.

34. Изучение, оценка и проектирование средств отображения информации об управляемых объектах и органов, средств управления объектами сообразно особенностям психики людей (включая и управление в организационных — социальных — системах).

35. Вопросы психологического обеспечения принятия решений профессионалами в ситуациях неизбежного риска.

36. Психологическое обеспечение оптимизации организационных структур в сфере труда.

37. Психологические проблемы распределения ресурсов и обеспечения организаций ресурсами (трудовыми, материальнофинансовыми, информационными, включая психологические вопросы анализа и проектирования коммуникационных сетей в организациях).

Родственные специальности:

Pages:     | 1 |   ...   | 26 | 27 ||






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.