WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |
« ». 2007 Интенсивная школа РОСТ Дорофеева М.А., Уткина О.А.

Красноярская региональная молодежная общественная организация Центр «Сотрудничество на местном уровне», г. Красноярск, 2007. – 76 cтр.

Дорофеева Марина Александровна – координатор социальных программ/тренер. Имеет высшее педагогическое образование, 5-летний опыт педагогической и тренерской работы. Организует работу по развитию социальных программ в ОАШ, оказывает методическую помощь и консультационные услуги ОАШ по вопросам, связанным с развитием, мониторингом и оценкой социальных программ, проводит семинары, тренинги, акции и конкурсы.

Уткина Олеся Александровна – координатор молодежных программ КРМОО Центр «Сотрудничество». Имеет высшее психологопедагогическое образование, работает в сфере образования более 4-х лет, из них три года посвятила работе с подростками в формате интенсивных школ. Осуществляет организацию работ по развитию молодежных программ в ОАШ; оказывает методическую помощь ОАШ по вопросам, связанным с развитием и оценкой молодежных программ.

Материалы изданы при финансовой поддержке Фонда Чарльза Стюарта Мотта и Фонда Генри Форда.

При использовании материалов ссылка обязательна @ Красноярская региональная молодежная общественная организация Центр «Сотрудничество на местном уровне», 2007 Мы должны поблагодарить многих людей, с которыми мы работали во время подготовки Школы. Благодаря своему опыту, они помогли нам определиться с форматом проведения Школы и выстроить ее структуру. А что касается содержания, то мы недолго думали над этим вопросом, ведь общественно-активная школа существует в первую очередь именно для детей.

Особенно мы благодарим ребят, которые приняли участие в нашей Школе.

Благодаря их участию эта Школа состоялась. Все, что предлагалось на Школе, вызывало в них энтузиазм и увлекало их.

Также большое спасибо хочется сказать команде тьюторов, которые помогли создать атмосферу сотрудничества и поддержки на Школе.

Мы надеемся, что те, кто будет использовать эту книгу, получат массу удовольствия от работы с детьми и сделают много интересных открытий.

Уважаемые читатели, здравствуйте! Мы получили особенное удовольствие, когда писали именно эту книгу – «Интенсивная школа РОСТ». Хотя мы уже много лет работаем с детьми и проводим для них различные семинары и тренинги, Школу такого формата мы провели впервые.

Что же такое интенсивная школа Интенсивная школа – это процесс обучения и получения новых знаний и практик за короткий промежуток времени.

Для чего они нужны, интенсивные школы Ведь всю информацию, которую учащиеся получают во время интенсива, можно дать и в более длительные сроки маленькими порциями. Во время интенсивной работы мы сами, не подозревая того, заставляем свой ум работать напряженно и открываем у себя те черты и качества, которые не были нам известны ранее. Интенсивная школа для умственной деятельности любого ее участника, будь то взрослый или ребенок, сродни экстремальной ситуации, в которой необходимо выжить – происходит мобилизация всего организма, и мы находим в себе ранее скрытый потенциал, который уже после Школы можем использовать в повседневной жизни.

Интенсивная школа – это дополнительная возможность саморазвития, открывающая таланты как для учащихся, так и для педагогов.

Мы решили, что именно формат интенсивной школы поможет нам открыть ребятам все грани общественно-активной школы. Показать, что отношения между учителями и учениками действительно могут быть демократичными и строится на взаимоуважении и сотрудничестве. Понять, что это всегда наш личностный выбор — как отнестись к тому обстоятельству, делу, ситуации, в которой мы оказываемся. И отнестись ли вообще... Иногда, вернее часто, в школах проекты возникают как нечто навязанное. Нам поручают/ заставляют сделать что-то, что нам не по душе. Не хочется! А если проявить инициативу и предложить самому то, что интересно И тогда найдутся и время, и силы, и друзья, и партнеры для выполнения задуманного. Несмотря на то, что у Школы была четко разработанная структура, мы постарались дать ребятам свободу действий. Нам показалось, что такой подход отражает специфику работы в общественно-активной школе. Ведь для решения проблем местных сообществ не существует готовых рецептов ни в одном учебнике.

Педагогам, учащимся, родителям, жителям сообщества приходится вместе находить пути решения.

Согласитесь, на первый взгляд очень легко найти решение некоторым проблемам, но, начиная размышлять, не всегда находишь ответы. Занятия в рамках интенсивных школ помогают увидеть нечто, казалось бы, давно известное (свой образ жизни, свой город, свои представления о мире) с новой точки зрения – и 4 «» заметить что-то, что можно изменить. Есть еще и другая польза. Многие дети при такой работе впервые сталкиваются с тем, что думать, это с одной стороны, не значит воспроизводить готовые схемы, а с другой стороны – не значит свободно фантазировать. Таким образом, они приобщаются к настоящему творческому мышлению. Кроме того, работа ведется в нескольких группах и дети учатся видеть, что кроме индивидуального авторства и индивидуального творчества есть еще и групповое, учатся видеть и ценить другие точки зрения (чего не хватает и многим взрослым).

Нам кажется, что ученик общественно-активной школы – это человек, которому не безразлично, в каком сообществе жить и который способен менять мир вокруг себя. Ученик общественно-активной школы социально активен не потому, что это является модной тенденцией на современном этапе развития нашей страны, а потому, что он не умеет жить по-другому. Учась в школе, он решает совсем недетские проблемы своего сообщества, понимая, что если не он, то кто! Уважаемый читатель, возможно, Вы педагог, работающий с подростками, возможно - родитель или сам подросток. Если Вас заинтересовала тема обучения детей с использованием интенсивных форм работы, в частности, через полное погружение детей и проживание ими настоящей, интенсивной школы, мы надеемся, что Вы найдете полезную и интересную для себя информацию на страницах этой книги.



В книге Вы будете встречать следующие условные обозначения, которые будут помогать ориентироваться в тексте:

Практические упражнения Обратите внимание «» «» Что же такое Школа «РОСТ» Школа «РОСТ» - это интенсивная школа по построению и развитию общественно-активной школы, с элементами организационно - деятельностной игры. У этой школы есть, конечно же, Ученики, Директор, Учителя и Местное сообщество. В процессе работы участники не занимаются по школьной программе и не посещают уроков с обязательными предметами, им предлагается заняться активной деятельностью, научиться работать друг с другом, с сообществом и потенциальными партнерами.

Цель Школы: формирование комплексных знаний и практик эффективной деятельности учащихся в рамках общественно-активной школы.

Задачи:

.

Ознакомить участников с основами деятельности ОАШ, формами и способами проявления гражданских инициатив.

.

Способствовать формированию необходимых основ проектного, аналитического мышления.

.

Создать условия для освоения технологий социальной коммуникации и развития общественных связей.

Содержание:

Работа на протяжении Школы строилась следующим образом: все участники были разделены на четыре команды проживания – это три команды детей и команда педагогов. Внутри каждая команда называла себя семьей и сопровождал такую команду тьютор, который был всем за маму, папу, брата, лучшего друга и наставника. Данными командами участники собирались на вечерние командные мероприятия «Огоньки», где проходила содержательная и эмоциональная рефлексия группы. Принцип формирования данных команд - случайная выборка.

Параллельно данным четырем командам проживания существовали еще четыре тематические площадки: добровольчество, исследования, пресс-центр, фандрайзинг. Главная цель работы тематической площадки – это получение теоретических знаний и практических навыков по выбранному направлению работы.

Для педагогов, сопровождающих детей, организуется площадка по обмену опытом и получению новых технологий.

Данные площадки формировались по личному желанию всех участников. У каждой тематической группы был ведущий, который обеспечивал ребят всей необходимой информацией, координировал их деятельность и одновременно с этим был равноправным участником происходящих процессов на протяжении всей работы Школы.

В Школе избирался Совет Школы, в который входили представители каждой тематической площадки, родительской общественности и Директор школы 6 «» (роли родителей, жителей местного сообщества и учителей играют педагоги, сопровождающие детей). Этот орган самоуправления создается для координации совместной деятельности всех площадок по разработке и/или реализации социального/добровольческого проекта.

Добровольчество Фандрайзинг Совет Школы Исследования Пресс-центр Группа педагогов На Школе существовали группы сменного состава – это группы работы и мастер – классов. Каждый день участникам предлагался новый список мастер–классов для посещения и работы на них. Ведущими мастер–классов выступали и тренеры Центра «Сотрудничество», и участники Школы, которые делились своим успешным опытом.

Рабочие процессы Школы можно разделить на следующие направления:

.

Образовательное направление - включает работу на тематических площадках теоретического и практического характера по созданию и реализации проекта, по привлечению партнеров, по информационному сопровождению деятельности образовательного учреждения, а также по проведению исследований в школе и в сообществе.

.

Развивающее направление - включает тренинги, игры, направленные на развитие навыков коллективной/командной работы, стимулирование к проявлению социальной и творческой активности.

.

Творческое направление - это занятия на творческих мастер-классах по свободному выбору участников с целью выявления и развития творческого потенциала каждого подростка, развитие креативности, вариативности применения полученных знаний в процессе практической деятельности.

«» до 13.00 Заезд и регистрация участников 12.00 – 13.00 Калорийный обед 13.00-18.00 Экскурсия в парк флоры и фауны «Роев ручей» 18.30 – 19.00 Живительный ужин 19.00 – 19.30 Общий сбор. Открытие Школы «РОСТ» 19.30 – 21.30 Командная работа (тренинг на знакомство и сплочение) 22.00 «Огонек» (эмоциональная и содержательная разгрузка) 23.00 Приятный сон 8.00 Подъем 8.10 – 8.30 Бодрящая Зарядка 9.00 - 9.30 Энергетический завтрак 9.30 – 11.00 Общий сбор.

Информационный блок «Общественно-активная школа».

Установка на Школу «РОСТ».

Представление тематических площадок 11.00-12.00 Работа в группах.

Запись на тематические площадки.

В группе педагогов проходят выборы Директора школы, секретаря и представителя родителей в Совет Школы.





Распределение ролей среди всех участников данной группы, заполнение ролевых карточек.

12.00 – 13.00 Калорийный обед 8 «» 13.00 – 14.00 Общий сбор.

Формирование тематических команд.

Представление Директора и секретаря.

Установка на работу 14.00 – 17.00 Работа тематических площадок.

Выборы представителей тематических площадок в Совет Школы.

15.30 – 16.00 Небольшой «Перекус» 17.00 – 18.30 Сбор Совета Школы /мастер - классы.

Совет Школы принимает решение о тематике общего проекта и разрабатывает план дальнейшей работы тематических площадок.

.

Мастер – классы (ведут школьники, педагоги и организаторы Школы) 18.30 – 19.30 Живительный ужин 19.30 – 21.00 «Отчебуца» 21.00 – 22.30 «Огонек» 23.00 Приятный сон 8.00 Подъем 8.10 – 8.30 Бодрящая Зарядка 9.00 - 9.30 Энергетический завтрак 9.30 – 10.30 Общий сбор.

Информационный блок «Гражданское общество».

Выступление Совета Школы 10.30-12.00 Работа тематических команд.

Доработка планов каждой тематической площадки по общему проекту «» 12.00 – 13.00 Калорийный обед 13.00 – 14.00 Время «Икс» - всевозможные встречи с партнерами, друзьями, родителями, педагогами….

14.00 – 17.00 Работа тематических команд.

Подведение итогов работы во время «Икс», подготовка к Совету Школы, планирование работы на следующий день 15.30 – 16.00 Небольшой «Перекус» 17.00 – 18.30 Сбор Совета Школы /мастер - классы 18.30 – 19.30 Живительный ужин 19.30 – 21.00 Вечерняя программа «Кино - клуб» - просмотр фильма «Трасса 60» 21.00 – 22.30 «Огонек» 23.00 Приятный сон 8.00 Подъем 8.10 – 8.30 Бодрящая Зарядка 9.00 - 9.30 Энергетический завтрак 9.30 – 10.00 Общий сбор. Выступление Совета Школы 10.00-11.00 Работа тематических команд.

Участники завершают запланированную работу 11.00-12.00 Время «Икс» - всевозможные встречи с партнерами, друзьями, родителями, педагогами….

Завершение практической работы по проекту 12.00 – 13.00 Калорийный обед 10 «» 13.00 – 14.00 Работа тематических команд.

Подготовка к презентации проекта 14.00 – 15.30 Работа тематических команд.

Совет Школы готовит сценарий итоговой презентации проекта 15.30 – 16.00 Небольшой «Перекус» 16.00 – 18.00 Общий сбор. Презентация проекта. Выводы, рекомендации, подведение итогов 18.30 – 19.30 Живительный ужин 18.30 – 21.30 Вечерняя программа 21.30 – 22.30 «Огонек» 23.00 Приятный сон 8.00 Подъем 8.10 – 8.30 Зарядка 9.00 - 9.30 Энергетический завтрак 9.30 – 10.00 Общий сбор. Выступление Совета Школы 10.00-11.30 Игра «Мост» 11.30-12.00 Общий сбор. Подведение итогов игры 12.00 – 13.00 Калорийный обед 13.00 Отъезд участников «» Лекции-беседы для детей:

1. Общественно-активная школа (по материалам книги «Переходный возраст») ОАШ – это формула борьбы со скукой и выработки активной жизненной позиции.

Это было в 30-х годах прошлого века. Типичная американская школа работает с восьми утра до четырех часов дня, а в остальное время закрыта. «Куда податься детям после уроков – подумал учитель физкультуры из маленького городка под названием Флинт в американском штате Мичиган. – А кроме того, это же нерациональное использование помещений!» И тогда он обратился к местному бизнесмену Чарльзу Мотту. У того уже тогда был благотворительный фонд, известный сегодня под его собственным именем, - Фонд Мотта. Вместе они разработали пилотную программу, по которой не только дети, но и местные жители могли по вечерам или по выходным заниматься спортом, а также сами организовывать кружки по интересам на территории школы. С тех пор движение ОАШ распространилось более чем в 80 странах мира.

Существует мнение, что в школу мы приходим только лишь за тем, чтобы получать знания, учиться русскому языку, математике, физике, химии… Так думают многие педагоги и родители. Это основное предназначение школы. Но с другой стороны школа – это место, где проходит значительная часть нашей молодости и «прожить ее нужно так, чтобы не было мучительно больно» не только за полученные отметки.

ОАШ – школа, в жизни которой участвуют жители местного сообщества, учащиеся школы участвуют в решении вопросов, начиная с организации праздников, концертов и дискотек в школе и заканчивая положениями о летней практике, внешним виде и поведении в школе, - все решается совместно с учителями, учениками, родителями и школьным руководством.

Предположим, что я ученица 10 класса, задумала устроить в школе дискотеку.

Прихожу с этим к директору. И что он мне ответит Возможны разные варианты.

Может быть, он согласится, а может, и нет! Кто знает! Но совсем другое дело, когда правила оговорены и установлены заранее и я в случае с дискотекой прихожу от лица школьного правительства, или любого другого школьного, ученического органа самоуправления и веду переговоры с директором соответственно всем правилам школы. Есть разница Развитие школьной демократии – одна из основных отличительных особенностей движения ОАШ. Две других особенности – это развитие добровольческой деятельности и партнерских отношений с местным сообществом, то есть с общественными, государственными и коммерческими организациями, просто 12 «» родителями учащихся и жителями микрорайона. Эти три составляющие легли в основу российской модели ОАШ, потому что одно без другого не представляется возможным. Так без демократизации невозможно ни партнерство, ни добровольчество. Без добровольчества невозможна ни демократизация, ни партнерство.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 8 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.