WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 23 |
Федеральное агентство по образованию АКАДЕМИЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ:

РЕГИОНАЛЬНЫЙ, МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ И УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Учебно-методический комплект материалов для подготовки тьюторов Москва 2007 УДК 378+33 ББК 74.58+74.04 Формирование системы оценки качества образования: региональный, муниципальный уровень и уровень образовательного учреждения: Учебно-методический комплект материалов для подготовки тьюторов. – М.:

АПК и ППРО, 2007. – 84 с.

Автор Л.П. Зеленова, к.э.н.

Руководитель проекта Э.М.Никитин, д.п.н., профессор Научные руководители:

И.Д. Чечель, д.п.н., профессор Т.Г. Новикова, д.п.н., доцент Рецензенты:

А.Г. Ершов, директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) В.Ф. Солдатов, руководитель Центра качества образования Академии социального управления Московской области Работа подготовлена в рамках проекта ФЦПРО «Разработка и формирование федерально-региональной мобильной сети повышения квалификации управленческих кадров системы образования», проводимого в рамках мероприятия 4 «Организация сетевого взаимодействия образовательных учреждений» Федеральной целевой программы развития образования на 2005-2010 гг.

Учебно-методический комплект (УМК) включает программу повышения квалификации и учебное пособие со специальными приложениями для практической самостоятельной работы. УМК предназначен для подготовки региональных тьюторов, руководителей образовательных учреждений, руководителей и специалистов региональных и муниципальных органов управления образованием, региональных, муниципальных проектных (стратегических) команд, команд развития (модернизации) образовательных учреждений к реализации модульной программы обучения школьных администраторов.

В материалах УМК рассматриваются вопросы формирования систем показателей и критериев оценки качества образования на разных уровнях управления, особенности применения в разных системах оценки качества образования статистических технологий разного вида (мониторинг, рейтинги, кластеризация), а также методические подходы к формированию организационно-функциональной структуры системы оценки качества образования на разных уровнях управления. Предлагаемые материалы носят практико ориентированный характер, нацелены на деятльностное освоение изучаемых тем. Материалы могут быть использованы как для проведения курсов повышения квалификации, так и для самостоятельной работы в режиме индивидуальной стажировки или самообразования, а также в качестве методического справочного пособия при проектировании региональной, муниципальной системы оценки качества на территории или системы оценки качества образования в образовательном учреждении.

Материалы представляют интерес для директоров, руководителей и специалистов органов управления образованием, системы дополнительного профессионального образования, системы повышения квалификации работников образования.

ББК 74.58+74. © Л.П. Зеленова, © Федеральное агентство по образованию, © АПК и ППРО, Содержание ВВЕДЕНИЕ.....................................................................................................................................ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ:

РЕГИОНАЛЬНЫЙ, МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ И УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ: ПРОГРАММА МОДУЛЯ............................................................................................Пояснительная записка..................................................................................................................Содержание программы.................................................................................................................ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ: РЕГИОНАЛЬНЫЙ, МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ И УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ:

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ.................................................................................................................... РАЗДЕЛ. Научно-методические основы статистических измерений и мониторинговых исследований в системах оценки качества образования в современном управлении......................................................................................................... РАЗДЕЛ 2. Направления, формы и виды статистических измерений и мониторинговых исследований в системе оценки качества образования на разных уровнях управления: региональном, муниципальном, образовательного учреждения.....................................................................................................РАЗДЕЛ. Формирование организационной структуры системы оценки качества образования на разных уровнях управления................................................................. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.................................................................................................................ПРИЛОЖЕНИЯ.............................................................................................................................Приложение.

Входная и выходная диагностика готовности слушателей к освоению программы курса и применению результатов обучения............................................................................................Приложение 2.

Контрольные вопросы по проблемам формирования систем оценки качества образования..................................................................................................................Приложение.



ИСО 9000. Основные понятия о системе стандартов ИСО...........................................................Приложение 4.

Пример формы документа предприятия «Политика в области качества».....................................Приложение 5.

Иллюстрации к обсуждению. Извлечения.....................................................................................Приложение 6.

Виды заданий для самостоятельной работы слушателей.............................................................Приложение 7.

Методические рекомендации по организации практической самостоятельной работы слушателей..........................................................................................ВВЕДЕНИЕ Учебно-методический комплект (УМК) предна- круга вопросов и сферы деятельности по управлезначен для использования в системе повышения нию в образовании в соответствии с основами экоквалификации руководителей и специалистов орга- номической науки управления, а также рассматринов и подразделений управления, руководителей и ваются подходы, используемые в практике управлеспециалистов образовательных учреждений в сфере ния в рассматриваемой сфере.

общего, дошкольного и дополнительного образова- По тематическим разделам выделяются (курсивом ния детей, а также работников из числа профессор- в тексте изложения или в отдельном абзаце) значиско-преподавательского персонала учреждений до- мые для понимания ключевые слова, термины, приполнительного профессионального педагогического водятся ссылки на источники дополнительных свеобразования, дополнительного профессионального дений по ним. Приводятся извлечения (выдержки) из образования кадров управления образованием. различных источников информации – для использоМатериалы УМК посвящены проблемам фор- вания на учебных занятиях в качестве информационмирования системы оценки качества образования но-справочных материалов, а также для организации (ОКО) в современном управлении качеством обра- практических работ слушателей. Предлагаются комзования на разных уровнях: регионального, муници- ментарии по содержанию изучаемых вопросов, укапального управления и управления на уровне обра- зываются обязательная литература по изучаемым зовательных учреждений. вопросам, наименования дополнительных источников Содержание УМК составляют программа по кур- информации, которые могут быть использованы при су повышения квалификации с методическими ре- организации самостоятельной практической работы комендациями по реализации учебной программы и слушателей по индивидуальным программам обучеучебно-методические материалы – учебно-методи- ния (стажировки) или самообразования, в том числе в ческое пособие - по рассматриваемым проблемам составе экспериментальных программ (проектов) по формирования системы оценки качества образова- совершенствованию управления качеством образования на разных уровнях управления. Материалы со- ния в конкретном учреждении, на конкретной терридержат специальные приложения, предназначен- тории.

ные для использования при самостоятельной прак- Учебно-методический комплект (УМК) содержит тической работе. методические рекомендации преподавателям систеВ программе определены цели, задачи, содержа- мы дополнительного профессионального образование, ожидаемые результаты обучения, указаны ос- ния, осуществляющим обучение кадров управления новные формы организации учебных занятий, даны образованием. Рекомендации касаются вопросов предложения по организации различных форм са- организации учебных занятий, а также использования мостоятельной практической работы слушателей, а в учебных занятиях слушателей материалов учебнотакже по применению тех или иных форм контроля методической части пособия. Материалы УМК предрезультатов обучения. К данной программе при- назначены для использования в учебном процессе лагаются учебный план, учебно-тематический план в системе повышения квалификации, а также могут курсов повышения квалификации по проблеме. В быть использованы в системе профессиональной пеприложении к программе приведены варианты со- реподготовки работников образования и при самостоциологических анкет для проведения входной и вы- ятельной работе слушателей.

ходной диагностики уровня подготовки слушателей Материалы подготовлены с учетом результатов по рассматриваемой тематике. научных исследований по изучению проблем форВ учебно-методической части УМК – в учебном мирования систем оценки качества образования и пособии предлагается информация по рассмат- по проектированию современных систем статистириваемым проблемам формирования системы ческого изучения и оценки качества образования, оценки качества образования на разных уровнях в том числе в режиме мониторинга.

управления.

В пособии предусмотрена следующая структура Ключевые слова по тексту введения: систеизложения материалов: обозначение темы, пробле- ма оценки качества образования (ОКО), проблемы мы, вопроса по проблеме, затем объяснение по со- формирования системы ОКО на региональном, мудержанию вопроса и комментарии, предлагаемые ниципальном уровне и на уровне образовательнов той или иной форме, предназначенной для само- го учреждения; повышение квалификации кадров стоятельной работы слушателей, дискуссионного управления образованием; учебно-методический обсуждения. При этом в материалах пособия дается комплект (УМК), учебная программа в составе УМК;

описание основного понятийного аппарата и мето- учебно-методическое пособие в составе УМК.





дических подходов, базовых для рассматриваемого ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ: РЕГИОНАЛЬНЫЙ, МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ И УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ:

ПРОГРАММА МОДУЛЯ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебная программа предназначена для исполь- Программа предусматривает возможность осузования в системе повышения квалификации руко- ществления различных форм самостоятельной раводителей и специалистов органов и подразделений боты слушателей по индивидуальным программам управления, руководителей и специалистов образо- обучения, в том числе в режиме индивидуальной вательных учреждений в сфере общего, дошкольно- стажировки.

го и дополнительного образования детей.

При организации самостоятельной работы Цель программы – повышение квалификации слушателей по индивидуальным программам такруководителей и специалистов муниципальных орже необходимо учитывать уровень подготовки ганов и подразделений управления образованием и слушателей и организационные условия выполруководителей образовательных учреждений.

нения слушателями тех или иных видов работы.

Категории слушателей:

• руководители и специалисты органов и подСлушатели – работники органов и подразделений разделений муниципального управления образоуправления в образовании - работают над учебныванием, ми заданиями и осваивают информационный объ• руководители и заместители руководителей ем, выделенный для самостоятельной работы, под образовательных учреждений системы общего обруководством профессорско-преподавательского разования, состава в форме тьюторского1 сопровождения.

Статус программы. В основе реализации программы курса лежит модульный принцип. Настоящая Рекомендации по организации учебных запрограмма является самостоятельным модулем, нятий слушателей который может быть использован как часть – один К ведению обучения по настоящей образовательиз модулей в составе программ повышения кваной программе целесообразно привлекать специалификации и профессиональной переподготовки листов, имеющих опыт преподавательской деятельруководителей и специалистов муниципальных орности в системе дополнительного профессиональганов и подразделений управления образованием, ного педагогического образования, занимающихся руководителей и специалистов образовательных учнаучно-исследовательской или экспериментальной реждений общего, дошкольного, дополнительного деятельностью по проблемам данного курса. Кроме образования детей.

того, к чтению лекций и проведению практических Способ реализации программы – на базе учрежзанятий могут быть привлечены специалисты учреждений дополнительного профессионального педадений образования, органов управления, имеющие гогического образования, дополнительного проопыт практической деятельности по конкретным фессионального образования кадров управления проблемам, изучаемым в составе курса.

образованием.

При организации учебных занятий по програмРежим обучения: очный, с отрывом от произме необходимо учитывать, что слушатели, пристуводства.

пающие к изучению рассматриваемых по проФормы организации учебной работы слушаграмме вопросов, могут иметь различные уровни телей исходной подготовки и практического опыта по Учебные занятия со слушателями предполагают изучаемым вопросам.

проведение лекций, семинаров, различные форПреподавание по проблемам, предусмотренмы практических занятий слушателей, проведение учебных групповых консультаций. ным настоящей программой, может осуществлятьФормы самостоятельной работы слуша- ся в форме авторских лекционных курсов и разнотелей образных видов коллективных и индивидуальных Самостоятельная работа слушателей на практи- практических занятий, занятий слушателей по саческих семинарских занятиях предполагает выпол- мообразованию, тренингов и т.п., но обязательно нение ими следующих видов работ: участие в дис- обеспечивать реализацию минимума содержания, куссии, анализ ситуаций, задания по тексту (анализ определенного учебным планом по программе.

документов), анализ и обсуждение материалов про- В программе курса предусматриваются разведенных исследований, моделирование техноло- личные формы организации работы слушателей на гий организационного и информационного обеспе- учебных занятиях в аудитории. При этом целесочения управленческой деятельности по изучаемым образно сочетание в течение одного и того же дня вопросам.

Тьютор (от англ. tutor, tutorial) – наставник, наставнический, обучение путем прикрепВыбор контрольных диагностических заданий ления студентов (слушателей) к отдельным по темам преподаватель может проводить с ориконсультантам (преподавателям). Термин взят из пракентацией на уровень подготовки слушателей.

тики университетской системы обучения за рубежом.

учебной работы лекционных, семинарских, практи- • непосредственное участие в планировании, орческих форм занятий. Так, различные формы ауди- ганизации и проведении статистических, в том чисторных занятий в течение учебного дня позволяют ле мониторинговых исследований по тематическим решить разные задачи обучения по тематическим направлениям, предусмотренным настоящей обвопросам, рассматриваемым по программе курса. разовательной программой, в конкретном образоНазовем эти задачи следующим образом: вательном учреждении, системе образования, обЛекция1 – аудиторная форма занятий, предпола- разовательном округе на территории конкретного гающая монологическое изложение преподавате- муниципального образования;

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 23 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.