WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 125 |

«2.2. Единый библиотечный фонд состоит из различных видов отечественных и зарубежных изданий (научной, учебной, художественной литературы и др.), неопубликованных, аудиовизуальных и электронных документов, микроформ.

2.4. Учебный фонд - специализированный подсобный фонд, включающий в свой состав издания независимо от вида и экземплярности, рекомендованные кафедрами вуза для обеспечения учебного процесса.

Учебный фонд формируется в соответствии с учебными планами и программами вуза и нормами книгообеспеченности.

3.2. Порядок формирования учебного фонда определяется картотекой книгообеспеченности учебного процесса. Картотека книгообеспеченности содержит информацию об учебных дисциплинах, читаемых в вузе, контингенте студентов и формах их обучения, изданиях, рекомендуемых к использованию в учебном процессе независимо от вида документа; коэффициенте книгообеспеченности и др.

«Очевидно, что при наличии в доступной для каждого обучающегося электронно-библиотечной системе изданий основной учебной литературы по какой-либо дисциплине (дисциплинам) требования о наличии в библиотечном фонде высшего учебного заведения экземпляров печатных и (или) электронных изданий по такой дисциплине (дисциплинам) не предъявляются»1.

Теоретически данные положения просты, но на практике у вузов часто возникает проблема использования всех возможностей ЭБС. А именно, учет электронных изданий в ЭБС при подсчете книгообеспеченности, учет новых поступлений и включение их в отчеты, составление на основе этих данных тематических планов и т.д.

К сожалению, очень часто вузами ЭБС покупается формально, тогда как их использование выгодно, прежде всего вузу, новые поступления электронных книг в ЭБС в разы превосходят возможности закупки печатных книг. С помощью ресурса ЭБС у вуза появляется инструмент, позволяющий обеспечить студентов литературой, сэкономить бюджет, составить отчетность о приобретенной литературе за период.

Однако процесс работы с инновационными формами обучения требует и перестройки работы самой библиотеки, повышения компьютерной грамотности специалистов, проведения целевой работы со студентами в виде занятий по обучению работе с ресурсом ЭБС.

Однако есть и сложности со точки зрения формы предоставления информации о содержании и обновлении ЭБС.

В настоящее время при работе с ЭБС кроме каталога вузу зачастую не предоставляется никаких специальных сервисов, позволяющих библиотеке вести работу по учету электронных изданий. Вузам сложно отследить, как пополняется ресурс, какие книги стали доступны студентам.

Для решения этих задач разработчики ЭБС IPRbooks предлагают библиотекам воспользоваться удобным и очень простым модулем получения информации об обновлениях – это незаменимый инструмент для получения информации о том, какие книги добавлены за выбранный период.

Данные позволяют не только отслеживать, как расширяется ресурс, но и использовать полученные результаты при подсчете книгообеспеченности, подготовке отчетности по приобретенным изданиям и т.п.

Электронно-библиотечные системы России: Отраслевой доклад/ А.Н. Воропаев, К.Б. Леонтьев – М.:

Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям, Материалы международной научно-практической конференции «Инфо-2012» Результат запроса может быть выгружен в Excel (формат CSV) Результат:

При использовании сторонних ресурсов и каталогов, полученные данные можно интегрировать с другими каталогами, а также с электронной библиотекой вуза, для этого специально даны ссылки на издания.

Практика показывает, что крупные вузы (в среднем более 10 тыс студентов) для обеспечения количественных и содержательных требований к ЭБС, используют несколько ресурсов — оцифрованные внутренние фонды, подключенные на коммерческих условиях ЭБС (одну или несколько). Нужно помнить, что аккредитационная комиссия проверяет именно содержимое ЭБС вуза (всего комплекса ресурсов, доступных студентам), а не состав конкретной ЭБС в отдельно. Поэтому при подготовке отчетных и прочих итоговых документов специалистам библиотеки необходимо обладать полной информацией и привести эти в соответствие с требуемыми консолидированными показателями. В этом случае нужно помнить о том, что в общий показатель включают только ресурсы, доступные всем студентам.

Подводя итог всем описанным выше вопросам, нельзя забывать, что работа высших учебных заведений с электронными изданиями и специализированными электронно-библиотечными системами началась с законодательной инициативы, а не с заинтересованности самой системы образования. Однако практика показывает, что ЭБС уже внедрены во многие вузы и их использование не должно затормозиться на этапе подключения и предоставления необходимых документов. Поэтому грамотное, активное и эффективное использование всех видов доступных пользователям вуза ресурсов улучшает как сам образовательный процесс через доступность большого количества тематической литературы по профилю без дополнительных личных Материалы международной научно-практической конференции «Инфо-2012» затрат ресурсов, так и обеспечивает стремительное увеличение фондов библиотек, экономию средств, эффективную модернизацию ее фондов. И результативность этого процесса во многом зависит от позиции вуза и стремлении развивать процесс обучения.

Взаимодействие, совместная работа ЭБС и вузов, включая преподавателей и библиотечных работников – залог успеха.

РОЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА ПРИ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ *Дородников Н.А., Дородникова И.М.

Волгоград, Волгоградский государственный технический университет, *Санкт-Петербург, НИУ ИТМО Разработан лабораторный практикум для дополнительной подготовки студентов к профессиональной деятельности в области современного системного проектирования.

Role professional the focused laboratory practical work at training of specialists.

Dorodnikov N., Dorodnikova I.

The laboratory practical work is developed for additional preparation of students for professional activity in the field of modern system design.

Встраиваемые системы с каждым днем получают все более широкое распространение. Сегодня микроконтроллеры можно встретить даже в большинстве домашней техники, начиная с мобильных телефонов, и кончая «умными» холодильниками и пылесосами. Также, есть еще и устройства для промышленных или исследовательских нужд, где без операционных систем реального времени просто не обойтись. Начинающие программисты, имеющие опыт в разработке только для настольных систем, не задумываются о нюансах алгоритмов планирования, о многопоточности и ограниченности ресурсов. А значит, нужна специальная подготовка. Поэтому актуальна разработка лабораторного практикума с использованием современного оборудования, аналогичного применяемого в промышленных целях, для получения студентами опыта актуальных разработок высокого уровня.

Как правило, для обучения сегодня используются стенды SDK 1.1. Они хорошо зарекомендовали себя как простые и удобные для обучения. Программы для них пишутся на языках низкого уровня (С, Assembler).

Однако часто возникают недовольства, связанные с практической значимостью такого проектирования. Ведь более или менее крупные проекты используют более высокие уровни абстракции и на производстве часто используются платы с предустановленными операционными системами. На производстве важна скорость и гарантия реакции платы, а значит операционные системы, используемые в них, в большинстве своем являются операционными системами реального времени. Такие системы, в отличие от настольных, требуют иных подходов к программированию.

Для успешного составления профессионально-ориентированных заданий для практических и курсовых работ, выбран следующий алгоритм:

1.Выбор целевой операционной системы;

2.Изучение особенностей проектирования под выбранную ОСРВ;

3.Установка данной системы на плату с проверкой работоспособности и протоколированием процесса;

4.Настройка программной среды установленной системы и подготовка платы для выполнения лабораторных работ;

5.Написание системного приложения, чтобы выявить на практике все особенности и способы разработки;

6.Формулирование заданий для студентов, от простых к сложным.

Целью работы является разработка программного обеспечения для контроллера Atmel AT91SAM9263-EK и подготовка лабораторного практикума и его методического обеспечения, включающего в себя:

описание платы и ее особенностей;

сравнение доступных для нее операционных систем;

описание ОСРВ QNX;

руководство по подготовке платы;

описание всех этапов разработки;

темы лабораторных работ, позволяющих изучить основные особенности ОСРВ и встраиваемых систем, а также перечень тем курсовых работ для учащихся, с использованием выбранной ими методологии проектирования.

Материалы международной научно-практической конференции «Инфо-2012» В качестве задач для разрабатываемой программной системы была выбрана актуальная на сегодняшний день тема: “Разработка сервера сетевого управления и контроля состояния платы на основе промышленного протокола обмена данными” В качестве требований к разрабатываемой системе были выдвинуты:

независимость;

интерактивность;

возможности по расширению и наращиванию;

одновременная работа нескольких серверных устройств;

надежность;

работа в режиме реального времени.

Параметры, которые обуславливают выбор именно этой платы для учебных целей:

разрядность (32 бита);

высокая производительность;

распространенность/популярность;

невысокая стоимость;

достаточно высокий объем памяти;

наличие различных сетевых интерфейсов;

наличие usb (USB-device и USB-host);

расширяемость.

Такие параметры, как производительность, разрядность, объем памяти и наличие различных интерфейсов — важны для работы с платой, ведь на нее должна устанавливаться функциональная операционная система.

Дополнительным критерием выбора является наличие плат в магазинах города, а значит, заинтересовавшиеся студенты легко смогут приобрести такую домой. Также это гарантирует наличие дополнительной документации и обсуждений на форумах, комплекта драйверов для различных операционных систем.

Под расширяемостью понимается наличие различных интерфейсов ввода-вывода, что дает возможность расширять при необходимости функционал. Плата изобилует различными интерфейсами, что дает нам широкие возможности по расширению. Это и ISI для видеокамеры, и аудиовыход для выдачи аудиоинформации через плату, и наличие USB-host и USB-device, что позволит подключать различные устройства ввода-вывода, сенсорный экран — для возможности интерактивного прямого управления платой, и интерфейса IDE для подключения жесткого диска. Помимо всего перечисленного мы можем также подключить еще и gps и получим очень универсальное устройство, выполненное на одной плате, современное и производительное. А наличие различных сетевых интерфейсов упросит сопряжение платы с клиентским устройством и другими платами.

Выбор ОСРВ основывался на требованиях к целевой системе. Система должна быть производительной, работать с различным аппаратным обеспечением, быть достаточно популярной, с интуитивно понятной структурой, клиент-серверной архитектурой, конфигурируемой, надежной и простой, без лишних сервисов.

Также, она должна иметь возможность работать в виртуальной машине и иметь удобные средства разработки, а также иметь бесплатную лицензию для некоммерческого использования.

В работе проведено сравнение таких систем и обоснован выбор ОСРВ QNX версии QNX-Neutrino 6.4.0.

Далее, ставится целью написание сложного приложения, при написании которого студенту придется разобраться во всех особенностях платы и операционной системы. Более того, приложение должно иметь и практическую значимость. Выбранное и разработанное целевое системное приложение представляет собой реализацию промышленного протокола Modbus, работающего через TCP.

Был произведен обзор протокола, и на его основе написан сервер для данного микроконтроллера.

Программа поддерживает работу с регистрами Использовалась работа с потоками и сокетами. Сервер работает в режиме мультитреда.

Программа поддерживает режимы работы демоном, режим дебага, дамп можно подавать в отдельный файл, конфигурация производится через параметры запуска.

Этапы создания приложения использовались для создания методической части лабораторного практикума.

В качестве тем для лабораторных работ выбраны те, которые связаны с особенностями операционной системы. Это программирование сокетов, тредов, форки, работа с графикой (photon) мультимедиа, работа с устройствами ввода-вывода, системными таймерами, многопоточность, асинхронное взаимодействие.

В рамках курсовых проектов предлагается возможность выбирать себе задание, актуальное на данный момент и выполнять его группами по несколько человек, получая опыт групповой разработки и улучшая навыки работы в команде.

Студентам предлагается также выбрать себе методологию разработки, систему управления версиями и показать на практике, как они могут параллельно писать различные программные модули. Актуальность решаемых проблем исключит списывание и увеличит пользу от решения задачи. Для курсовых проектов желательно выбирать сложные задания, включающие в себя сопряжение устройств, работу с внешними устройствами, синхронизацию, реализацию каких-либо протоколов передачи.

Материалы международной научно-практической конференции «Инфо-2012» Лабораторный практикум предлагается для использования преподавателями курсов “Информационноуправляющие системы” и “Интерфейсы периферийных устройств” для дополнительной подготовки студентов к профессиональной деятельности в области современного системного проектирования.

АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Бочаров М. И., Козлов О.А., *Симонова И.В.

Москва, ФГНУ ИИО РАО; *Санкт-Петербург, РГПУ им. А.И. Герцена В статье представлен системный подход, реализующий методологические, организационные, содержательные, дидактические и технологические аспекты для решения в системе профессионального образования педагогических проблем, связанных с обучением основам информационной безопасности как инвариантной составляющей информационной подготовки, направленной на формирование информационной культуры личности.

The analysis of modern educational of pedagogical shots in the field of information security.

Bocharov M.I., Kozlov O.A., Simonova I.V.

The article submits the system approach realizing methodological, organizational, substantial and didactic technological aspects for the decision in the system of vocational training of pedagogical problems, connected with training to the bases of information safety as the invariant making information preparation, directed to the formation of information culture of the person.

Глубокое понимание проблематики информационной безопасности подготавливаемыми в системе высшего профессионального образования специалистами в области образования может быть достигнуто образовательной деятельностью по направлению совершенствования информационной подготовки специалистов в области информационной безопасности за счет введения в соответствующие Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования дидактических единиц, объективно отражающих значимость и научный уровень решения этой проблемы, создания и укрепления внутридисциплинарных связей дисциплин информационного цикла и междисциплинарных связей с дисциплинами других разделов в рамках единой методической системы, обеспечивающей формирование уровня информационной культуры специалиста с обязательной составляющей – компетентностью в области информационной безопасности.

Для самой широкой категории специалистов, являющихся конечными пользователями современных информационных и коммуникационных технологий, в том числе и для будущих бакалавров и магистров педагогического образования, весь спектр вопросов по информационной безопасности в настоящее время сконцентрирован в курсе информатики и информационных технологий, что существенно сужает рассмотрение проблемы и нуждается в корректировке.

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 125 |






















© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.