WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 125 |

Думаю, что это дружественное объединение принесет пользу не только этим вузам, но и России. Я желаю всем участникам конференции активной и плодотворной работы, интересных дискуссий, толерантных отношений среди участников и, конечно, прекрасного отдыха на берегу Черного моря. Желаю успехов организаторам конференции, с уважением А.Тихонов Материалы международной научно-практической конференции «Инфо-2012» Приветствие участникам Международной научно-практической конференции «ИННОВАЦИИ НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» (ИНФО – 2012) Приветствуя участников Международной научнопрактической конференции «ИННОВАЦИИ НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» (ИНФО – 2012), хочется, прежде всего, отметить ее актуальность. Стало общепризнанным, что на смену постиндустриальному обществу второй половины ХХ века пришло общество информационное. Процесс информатизации – создания, развития и всеобщего применения информационных средств и технологий - охватил практически все сферы человеческой деятельности.

В этой связи хочу подчеркнуть поистине необозримую широту представляемых на конференции докладов, простирающихся от строго математических постановок до наиболее общих философских обобщений. В конечном счете, итоги работы традиционной конференции «ИНФО» должны способствовать дальнейшему повышению уровня информационных знаний всех членов общества, как необходимой составляющей для улучшения качества труда и условий жизни людей.

И здесь хочется напомнить слова одного из классиков квалитологии Джозефа Джурана, сказанные в конце прошлого века: «ХХ век в действительности был веком производительности. Я думаю, мы с уверенностью можем сказать, что приближаемся к веку качества».

От всей души желаю участникам традиционной конференции «ИНФО-2012» плодотворной работы! Генеральный директор, генеральный конструктор, д.т.н.

ФГУП «ЦНИРТИ им. академика А.И. Берга» Лобанов Б.С.

Материалы международной научно-практической конференции «Инфо-2012» ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА ФЕДЕРАЛЬНОГО СОБРАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ШЕСТОГО СОЗЫВА ДЕПУТАТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДУМЫ 17. 09. 2012 г. № ОС5-Участникам девятой Международной научно-практической конференции «Инновации на основе информационных и коммуникационных технологий» Уважаемые коллеги! Сердечно приветствую организаторов и участников девятой Международной научно-практической конференции «Инновации на основе информационных и коммуникационных технологий».

Вас объединила важная тема, имеющая непосредственное отношение к развитию творческого потенциала, а значит будущего нашей страны. Информационные и коммуникационные технологии становятся мощной опорой для роста её экономики и модернизации.

Отрадно сознавать, что ваша конференция стала традиционной, заслужила справедливое признание в научном сообществе, являясь высокопрофессиональной площадкой для выявления лучшего опыта, зарождения новых идей в области использования ИКТ.

Желаю участникам интересной и продуктивной работы, плодотворных дискуссий, достижения взаимопонимания и успеха в реализации намеченных целей! Первый заместитель председателя Комитета по образованию Государственной Думы, Член-корреспондент РАО, Президент Общества «Знание» России Олег Смолин Материалы международной научно-практической конференции «Инфо-2012» Приветствие участникам девятой Международной научно-практической конференции «Инновации на основе информационных и коммуникационных технологий» от заместителя генерального директора IBS Садкова Дмитрия Владимировича.

Уважаемые участники и гости Международной научнопрактической конференции «Инновации на основе информационных и коммуникационных технологий»! Сфера новых информационных и телекоммуникационных технологий привлекает к себе сегодня огромное внимание, прежде всего, потому что именно в этой отрасли сейчас происходит наиболее динамичное развитие.

Создание инновационных продуктов в области ИТ не только создает огромное поле для исследований и генерации новых идей, но и стимулирует прогресс в других областях. Внедрение современных ИТ-инструментов в бизнесе, науке, образовании предоставляет совершенно иные возможности для их развития.

Информационные технологии предоставляют совершенно уникальные возможности для организации эффективного взаимодействия людей и организаций, глобального доступа к научным и образовательным ресурсам, передачи, хранения и анализа больших объемов данных, моделирования и прогнозирования сложных процессов и многих других задач.

Я уверен, что эти и многие другие возможные приложений информационных технологий в инновационной деятельности будут обсуждены в рамках этой конференции.

Желаю всем участникам интересной работы, успехов в поисках решений и полезных деловых контактов.

Садков Д.В.

Материалы международной научно-практической конференции «Инфо-2012» Симпозиум ИННОВАЦИОННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ КОНЦЕПЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМ РАЗВИТИЕМ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА Абрамешин А.Е., Мешков Н.А.

Москва, НИУ ВШЭ Обсуждаются перспективы модернизации российского образования на основе реализации возможностей, предоставляемых информационным обществом. Изучаются условия формирования и развития информационнокоммуникационного образовательного пространства. Излагается концепция интеллектуальной системы управления инновационным развитием российского образовательного комплекса в условиях информационного общества.

The concept of the intellectual control system of innovative development of the russian educational complex in the conditions of information society. Abrameshin A., Meshkov N.

Prospects of modernization of Russian education on the basis of realization of the possibilities given by an information society are discussed. Conditions of formation and development of the information-communication educational space are studied. The concept of the intellectual control system of innovative development of the russian educational complex in the conditions of information society is stated.

Необходимым условием устойчивого поступательного социально-экономического развития Российской Федерации, обеспечения ее конкурентоспособности является инновационное развитие всех отраслей народного хозяйства страны, отдельных хозяйствующих субъектов и их объединений как способ их существования посредством целенаправленного изменения своего качественного состояния в результате инновационной деятельности в условиях изменяющихся факторов внешней среды и/или изменяющихся их внутренних свойств.

Для всех сложных социально-экономических систем главным новым фактором внешней среды является формирование глобального информационного общества, характеризующегося высоким уровнем развития информационных и телекоммуникационных технологий и их интенсивным использованием гражданами, бизнесом и органами государственной власти, ростом роли информации и знаний в жизни общества, увеличением доли объектов информационно-коммуникационной инфраструктуры, информационных продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте, формированием глобального информационно-коммуникационного пространства, повышением эффективности информационного взаимодействия людей, расширением возможностей для наиболее полного удовлетворения их социальных и личных потребностей в информационных продуктах и услугах. Основополагающим условием благополучия каждого человека, каждой организации и каждого государства в информационном обществе становится знание, полученное благодаря беспрепятственному доступу к информации и умению работать с ней. На базе глобальной компьютерной сети Интернет возникают и развиваются проблемно-ориентированные информационно-коммуникационные социальные пространства как форма существования отношений, складывающихся в процессе осуществления хозяйствующими субъектами экономической и иной деятельности с использованием передовых информационно-коммуникационных технологий [1], на основе общности целей и ценностей формируются проблемно-ориентированные Интернет-сообщества. Отказ социально-экономических систем от использования возможностей, предоставляемых информационным обществом, ведет их к стагнации и деградации.

К важнейшим социально-экономическим системам относится образование [2]. В последние годы в нашей стране идет процесс масштабной модернизации образования, нацеленный на формирование человеческого и квалификационного потенциала как основы инновационного развития экономики и геополитической конкуренции России [3]. В условиях информационного общества открываются новые возможности инновационного развития образования, повышения эффективности и качества образовательного процесса [4].

Эффективная модернизация российского образования невозможна без глубокого осмысления проблем инновационного развития российского образовательного комплекса (РОК) как множества взаимосвязанных и взаимодействующих между собой хозяйствующих субъектов, реализующих в процессе своего согласованного функционирования одну общую цель – обеспечение социальной и духовной консолидации, конкурентоспособности и безопасности нации, личности, общества и государства путем воспитания, социально-педагогической поддержки становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России, независимо от их организационно-правового статуса. Инновационная направленность современных экономических процессов в образовательной сфере предъявляет особые требования к содержанию, организации, формам и методам управления развитием российского образовательного комплекса, учитывающие возрастающее значение невещественных форм и Материалы международной научно-практической конференции «Инфо-2012» качественных нетрадиционных факторов экономического роста.

Целью исследования является разработка теоретико-методологических и практических подходов к управлению инновационным развитием российского образования в условиях информационного общества, ориентированных на наиболее полную реализацию возможностей, открывающихся перед гражданами и организациями в связи с развитием информационно-коммуникационных технологий.

В научных трудах, учебной литературе, публицистических произведениях в последнее время все чаще можно встретить термин "пространство": пространство геополитическое, постсоветское, языковое, эстетическое, культурное, воспитательное, образовательное и др.

Философы считают пространство формой существования материи. Физики, исходя из особенностей своей науки, называют пространством "место действия", где реализуются те или иные физические явления и процессы, математики – множество схожих между собой в чем-либо объектов, культурологи – спиритуальный континуум и т.д.

Социологи изучают социальное пространство – такое пространство, которое формируется социальными явлениями, процессами и взаимодействиями и в котором эти явления, процессы и взаимодействия реализуются.

Социальное пространство есть форма существования социального бытия: "общественные отношения, образующие форму социального бытия, образуют также и социальное пространство, которое, в свою очередь, является не чем иным, как формой этого бытия" [5]. Сущность социального пространства составляют общественные связи. Сложность системности общественного бытия, структурируемого на качественно различные типы и формы общественных отношений, обуславливает необходимость выделения конкретных типов социальных пространств.

Понятие "пространство" коренным образом отличается от нередко отождествляемого с ним понятия "среда". Ключевым моментом в определении среды как окружающих человека социально-бытовых условий, обстановки, а также совокупности людей, связанных общностью этих условий, является выполнение средой контекстной функции по отношению к любому существующему в ней объекту, происходящему в ней явлению или процессу, тогда как под пространством понимается место, где эти объекты существуют, эти явления и процессы реализуются. В информационно-коммуникационном пространстве (ИКП) происходит взаимодействие входящих в него элементов, а информационно-коммуникационная среда (ИКС) либо оказывает на них свое воздействие, либо сама подвергается воздействию с их стороны. ИКП формируется и развивается в результате созидающей деятельности его субъектов, а ИКС приобретает свои специфические характеристики в результате управления объективно существующими обстоятельствами. В процессе формирования и развития информационно-коммуникационного пространства в результате конструктивной деятельности его субъектов возникают качественно новые ресурсы, в то время как управление информационно-коммуникационной средой позволяет лишь актуализировать потенциально существующие в ней ресурсы.

Согласно определению, сформулированному Л.М.Мартыновым, информационно-коммуникационная среда – это "информационно-компьютерно-телекоммуникационная с соответствующим программным обеспечением среда, которая формируется и развивается на основе, обусловленной использованием результатов научно-технического, системно-сетевого, аппаратурно-технологического, аппаратно-программного инфокомного прогресса в человеческой практике" [6].

В основу предложенного Л.Н.Кечиевым, Г.П.Путиловым, С.Р.Тумковским концептуального подхода к построению информационно-образовательной среды (ИОС) технического вуза положено определение ИОС как информационной системы, объединяющей посредством сетевых технологий, программные и технические средства, организационное, методическое и математическое обеспечение, предназначенное для повышения эффективности и доступности образовательного процесса подготовки специалистов [7].

Г.А.Фасхутдинова [8] определяет информационно-коммуникационное пространство как исторически сформировавшуюся количественно-качественная реальность, обеспеченную правовыми гарантиями и средствами связи; характеризующую наибольшую меру доступности не только для личности, но и для общества в целом, А.В.Захаров [9] – как вид пространства, выделенный на основе признания эндогенности информационного фактора производства, включающий отношения хозяйствующих субъектов по поводу как этого фактора, так и соответствующих условий (коммуникаций), ресурсов и продуктов их деятельности.

В конце 1990-х годов В.А.Извозчиков, В.В.Лаптев, М.Н.Потёмкин ввели в научный оборот понятие информационного образовательного пространства как пространства осуществления личностных изменений людей в образовательных целях на основе использования современных информационных технологий, пространства для совместной учебной деятельности на основе электронно-коммуникационных систем и средств обучения [10].

Конкретизируя определение проблемно-ориентированного информационно-коммуникационного социального пространства применительно к сфере образования, авторы предлагают рассматривать информационно-коммуникационное образовательное пространство (ИКОП) как форму существования отношений, складывающихся в процессе осуществления субъектами РОК образовательной деятельности с использованием передовых информационно-коммуникационных технологий. В ИКОП должны быть представлены все виды образовательных организаций, преподаватели всех специальностей, производители и продавцы товаров образовательного назначения, научно-исследовательские институты (разработчики образовательных технологий, учебно-практического и учебно-лабораторного оборудования, другой продукции образовательного назначения), профессиональные ассоциации преподавателей, студенческие общественные Материалы международной научно-практической конференции «Инфо-2012» объединения, редакции и издательства (научная, научно-популярная и учебная литература), банки, предоставляющие гражданам образовательные кредиты, адвокаты, специализирующиеся на защите прав учащихся и работников РОК и др. Темпы роста ИКОП и сила его влияния на ситуацию в российском образовании определяются уровнем развития его информационно-коммуникационной инфраструктуры и количеством и качеством представленных в нем образовательных ресурсов.

С расширением присутствия субъектов образовательной деятельности в Интернете ускоряется процесс социальной институционализации информационно-коммуникационного образовательного пространства – организации и координации социального взаимодействия россиян в ИКОП, появления его стандартизированных и регулярно воспроизводимых элементов. Социальная институционализация ИКОП возникает и развивается на основе следующих четырех основных предпосылок:

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 125 |






















© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.