WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
:

..,..,.,.. ( ),..

:

..,..,..,..,..,..,..,..,..,..,..

:.. –.: –, 2007. – 212.

" ",., :,,,,,,.

ISBN 978-5-7218-1004-6 © –, 2007 2................................................................................................................................................................4 1.........................................................7 2.....................................................................21.....................................................................................................................22,........................................................................57........................................................................................................68,.............................................................................................................83.........................................................................................................106..............................................................................................................................121,...........................................................................................................140,.......................................................................................159..................................................................................................................................183.......................................................................................207, " " 2002–2007..................................................211 3 –,,, –,,.

, (,,,, ), –, " ".

– - –,. – " ", " ", 2010,, 2006–2010., -.. –,. 28 2007. 825 " ".

.

,,,,,,, -.,.,.,,,,,,. ;..,,..

,,.

,,,,,.

,,,,.

.,. :, ( ),, –,,,.

,,,.

:

•,,,,,, ;

•,, ;

•,,,,, ;

•,, ;

•, ;

• ;

• –.

–,.

(),,,.

( ) ().

– " " –,.,,,.

:,,,.,,,,.,,.

–,, -, – " " http://educationmonitoring.hse.ru/. " " - " : ".,,,.

1.,,,, –.

(.. 1) :,.,,,,,,,,,.

. 1. –, 2002–2007., 2.

. 2., 2002–2007.

2002.

2002.

:

2003.

+ + 2003.

+ + + 2004.

+ 2005–2007.

2004.

+ – + + + 2005–2007.

, –,,,,,, 3.

. 3. (), - :,,,,,.

,.

, ; ;,,,.

,,,,.,.

,, :

•, ;

• :,, ;

• (,,,,..,, ) ; ;

• ;

• ;

• (,, - );

•,,.

,,,.,.

,,.

,.,,.,,.

,.

, –.,. :.

–,,, ( ),,,,,, 1–7. (),,,, (),.

1-я волна 2-я волна 3-я волна 4-я волна 5-я волна Тема Образование детей Образование детей Образование детей Образование детей Образование детей Образование Образование Образование взрослых взрослых взрослых Объект исследования Семьи с детьми Семьи с детьми Семьи с детьми Семьи с детьми Семьи с детьми 13–20 лет 4–20 лет 4–23 лет 4–23 лет 4–23 лет Региональный охват Россия Россия Россия Россия Россия Москва Москва Москва Москва Москва Пермская область Объем выборки Общероссийская Общероссийская Общероссийская Общероссийская Общероссийская выборка – 8894 чел. выборка – 9020 чел. выборка – 9000 чел. выборка – 9000 чел. выборка – 8998 чел.

Москва - 4473 чел. Москва – 4500 чел. Москва – 4530 чел. Москва – 3016 чел. Москва – 2999 чел.

Пермская обл. - 4516 чел.

Дополнительные Семьи студентов– категории первокурсников престижных московских вузов 649 чел.

Уровни образования Дошкольное Дошкольное Дошкольное Дошкольное Школа Школа Школа Школа Школа НПО НПО НПО НПО НПО СПО СПО СПО СПО СПО ВПО ВПО ВПО ВПО ВПО Дополнительное об- Дополнительное об- Дополнительное образование взрослых разование взрослых разование взрослых Тематические Затраты на школь- Установки семей Установки семей Установки семей Установки семей модули (блоки) ника от 14 лет / с детьми по отно- с детьми по отно- с детьми по отно- с детьми по отноучащегося учреж- шению к получе- шению к получе- шению к получе- шению к получедений НПО нию детьми высше- нию детьми высше- нию детьми высше- нию детьми высшего образования го образования го образования го образования Затраты на поступ- Затраты на дошко- Затраты на дошко- Затраты на дошко- Затраты на дошколение в учрежде- льника в возрасте льника от 4 лет льника от 4 лет льника от 4 лет ния СПО и ВПО от 4 лет Затраты на учебу в Затраты на школь- Затраты на школь- Затраты на школь- Затраты на школьучреждениях СПО и ника / учащегося ника / учащегося ника / учащегося ника / учащегося ВПО учреждений НПО учреждений НПО учреждений НПО учреждений НПО () 1-я волна 2-я волна 3-я волна 4-я волна 5-я волна Затраты на поступ- Затраты на поступ- Затраты на поступ- Затраты на поступление в средние и ление в учрежде- ление в учрежде- ление в учреждевысшие профес- ния СПО и ВПО ния СПО и ВПО ния СПО и ВПО сиональные учебные учреждения Затраты на учебу в Затраты на учебу в Затраты на учебу в Затраты на учебу в к СПО и ВПО детей в учреждениях СПО учреждениях СПО учреждениях СПО возрасте до 20 лет и ВПО детей в воз- и ВПО детей в воз- и ВПО детей в возвключительно расте до 22 лет расте до 22 лет расте до 22 лет включительно включительно включительно Косвенная оценка Затраты на допол- Затраты на допол- Затраты на дополтеневых трат нительное образо- нительное образо- нительное образование взрослых вание взрослых вание взрослых в возрасте 23 года в возрасте от 23 в возрасте от и старше до 60 лет до 60 лет Косвенная оценка Механизмы выбора Косвенная оценка теневых трат учебного заведе- теневых затрат ния для обучения ребенка Установки взрос- лых в возрасте от 23 до 60 лет в плане смены работы Тематическое совпа- Доля вопросов, по которым есть динамика (тематическое – нестрогое – совпадение вопросов) дение вопросов, доля за все годы, составляет примерно 50% вопросов, по которым есть динамика за весь период наблюдения, проценты ( ) 1-я волна 2-я волна 3-я волна 4-я волна 5-я волна 2002 г. 2003 г. (2004)2005 г. (2005)2006 г. (2006)2007 г.



Тема Характеристика пове- Характеристика пове- Характеристика пове- Характеристика пове- Характеристика поведения обучающихся дения обучающихся дения обучающихся дения обучающихся дения обучающихся Объект исследования Обучающиеся (или Обучающиеся (или Обучающиеся (или Обучающиеся (или Обучающиеся (или родители) образова- родители) образова- родители) образова- родители) образова- родители) образовательных учреждений тельных учреждений тельных учреждений тельных учреждений тельных учреждений Региональный охват Пилотные регионы: Пилотные регионы: Пилотные регионы: Россия Россия • Пермская обл. • Москва • Москва • Ярославская обл. • Пермская обл. • Пермская обл.

• Ярославская обл. • Ярославская обл.

• Красноярский край • Красноярский край • Краснодарский край • Республика Марий Эл Объем выборки • 5534 чел. • 16210 чел. • Обучающиеся – • Обучающиеся – • Обучающиеся – 23081 чел. 7335 чел. 7259 чел.

Дополнительные Родители детей, категории имеющих частного воспитателя – 180 чел.

Уровни образования • Школа • Дошкольное • Дошкольное • Школа • Дошкольное образование образование образование • СПО • Школа • Школа • НПО • Школа • ВПО • НПО • НПО • СПО • НПО • СПО • СПО • ВПО • СПО () 1-я волна 2-я волна 3-я волна 4-я волна 5-я волна 2002 г. 2003 г. (2004)2005 г. (2005)2006 г. (2006)2007 г.

• ВПО • ВПО • Дополнительное об- • ВПО разование взрослых • Дополнительное • Дополнительное образование детей образование детей • Дополнительное об- • Дополнительное образование взрослых разование взрослых Тематические Характеристика Доходы семьи Причины выбора Причины выбора Причины выбора модули (блоки) семей (доходы и образовательного образовательного образовательного расходы) учреждения, спе- учреждения, спе- учреждения, специализации циализации циализации Статьи и размеры Статьи и размеры Субъективные Субъективные Субъективные фактических рас- фактических рас- оценки качества оценки качества оценки качества ходов на образова- ходов на образова- образования образования образования ние учащихся ние учащихся и материально- и материально- и материально(оплата обучения, (оплата обучения, технической базы технической базы технической базы дополнительные дополнительные в образовательных в образовательных в образовательных услуги, репетиторы, услуги, репетиторы, учреждениях учреждениях учреждениях курсы и т.д.) курсы и т.д.) Платные услуги в Неформальные Важность различ- Образовательные Образовательные учебном заведении платежи ных результатов и профессиональ- и профессиональполучения данного ные планы на бу- ные планы на бууровня образова- дущее дущее ния Условия обучения Причины выбора Представления о Готовность взять Готовность взять учебного заведения том, что такое "каче- образовательный образовательный ство образования" кредит кредит Стипендии Образовательные Статьи и размеры Статьи и размеры и профессиональ- фактических рас- фактических расные планы на бу- ходов на образова- ходов на образовадущее ние учащихся ние учащихся (оплата обучения, (оплата обучения, дополнительные дополнительные услуги, репетиторы, услуги, репетиторы, курсы и т.д.) курсы и т.д.) Репетиторство Готовность взять Предыдущий уро- Предыдущий урообразовательный вень образования, вень образования, кредит параметры семьи параметры семьи (доходы, образова- (доходы, образование родителей ние родителей и т.д.) и т.д.) Неформальные Статьи и размеры Вторичная Вторичная платежи, подарки, фактических рас- занятость занятость коррупция ходов на образование учащихся (оплата обучения, дополнительные услуги, репетиторы, курсы и т.д.) Предыдущий уро- Трудовые Трудовые вень образования, ориентации ориентации параметры семьи (доходы, образование родителей и т.д.) Персональные ха- Персональные характеристики (вла- рактеристики (владение иностранным дение иностранным языком, компьюте- языком, компьютером и т.д.) ром и т.д.) 20% 50% 90% Тематическое совпа- Доля вопросов, по которым есть динамика (тематическое – нестрогое – совпадение вопросов) дение вопросов, доля за последние два года, достигает 90% вопросов, по которым есть динамика за весь период наблюдения, проценты 1-я волна 2-я волна 3-я волна 4-я волна 5-я волна Тема Характеристика поведения преподавателей на рынках образовательных услуг Объект исследования Преподаватели образовательных учреждений Региональный охват Пилотные регионы: Пилотные регионы: Пилотные регионы: Россия Россия • Пермская обл. • Москва • Москва • Ярославская обл. • Пермская обл. • Пермская обл.





• Ярославская обл. • Ярославская обл.

• Красноярский край • Красноярский край • Краснодарский край • Республика Марий Эл Объем выборки 716 чел. 2400 чел. 3214 чел. 3215 чел. 3174 чел.

Дополнительные Частная практика категории 43 чел.

Уровни образования • Школа • Дошкольное • Дошкольное • Школа • Дошкольное образование образование образование • СПО • Школа • Школа • НПО • Школа • ВПО • НПО • НПО • СПО • НПО • СПО • СПО • ВПО • СПО • ВПО • ВПО • Дополнительное об- • ВПО разование взрослых • Дополнительное • Дополнительное образование детей образование детей • Дополнительное об- • Дополнительное образование взрослых разование взрослых Тематические Профессиональные Структура доходов Субъективные Структура доходов Структура доходов модули (блоки) характеристики и дополнительная оценки качества и дополнительная и дополнительная преподавателей занятость образования занятость занятость и материальнотехнической базы в образовательных учреждениях Доходы и заработ- Социальные льготы Представления о Трудовые ценности Трудовые ценности ная плата важности для молодежи различных результатов получения данного уровня образования Условия работы Расходы, связанные Представления о Статьи и размеры Статьи и размеры с профессией том, что такое "каче- фактических до- фактических доство образования" полнительных рас- полнительных расходов преподава- ходов преподавателей в образова- телей в образовательном процессе тельном процессе Оценка расходов Услуги в учебном Структура доходов Личные характери- Личные характериродителей за обу- заведении и дополнительная стики (возраст, стики (возраст, чение в школе и занятость образование, образование, подготовку в вуз параметры семьи, параметры семьи, публикации и т.д.) публикации и т.д.) Оценка качества Неформальные Трудовые ценности Отношения собст- Отношения собстшкольного образо- платежи, подарки венности (распо- венности (распования ряжение и т.д.) ряжение и т.д.) и эффективность и эффективность менеджмента менеджмента Оценка вклада Коррупция Статьи и размеры Стратегии Стратегии семей в деятель- фактических до- преподавателей преподавателей ность образователь- полнительных расного учреждения ходов преподавателей в образовательном процессе () 1-я волна 2-я волна 3-я волна 4-я волна 5-я волна Престижные вузы Личные характери- Ресурсы Ресурсы и престижные стики (возраст, преподавателей преподавателей специальности образование, параметры семьи, публикации и т.д.) Коррупция Взаимоотношения Взаимоотношения администрации администрации учебных заведений учебных заведений и преподавателей и преподавателей Тематическое совпа- 90% 10% 60% 95% дение вопросов, доля вопросов, по которым есть динамика за весь период наблюдения, проценты Доля вопросов, по которым есть динамика (тематическое – нестрогое – совпадение вопросов) за последние два года, достигает 90% 1-я волна 2-я волна 3-я волна 4-я волна 5-я волна Тема Образовательные и экономические стратегии учреждений профессионального образования Объект исследования Учреждения профессионального образования / руководители Региональный охват – Россия Объем выборки 1311 чел. 1288 чел. 1248 чел. 1222 чел.

Дополнительные категории Региональный охват ВПО – 546 чел. ВПО – 532 чел. ВПО – 488 чел. ВПО – 501 чел.

СПО – 433 чел. СПО – 444 чел. СПО – 393 чел. СПО – 399 чел.

НПО – 332 чел. НПО – 312 чел. НПО – 323 чел. НПО – 322 чел.

Тематические блоки "Объективка" Сведения о респонденте (с 4-й волны остается только должность респондента) I. Общие сведения Уровень (с 4-й волны добавлены "учреждения непрерывного профобразования").

об учреждении Форма собственности. Статус. Тип населенного пункта Отраслевая специализация Год основания. Аккредитация Количество филиалов, факультетов II. Ресурсы Обеспеченность в процентах к необходимому уровню Качество Количество Наличие объектов инфраструктуры Доступ к компьютерам и Интернету (в 4-й волне только к Интернету) Использование производственной (приборной) базы предприятий и НИИ Репутация Наличие финансовых резервов Доходы и расходы (в 3-й и 5-й волнах – структура в процентах, в 4-й – тыс. руб.) Структура расходов Соотношение денеж- Динамика объемов внебюджетных ных средств и това- бюджетного финансредств (%) ров/ услуг в спон- сирования, внебюдсорских вкладах жетных средств, НИОКР Задолженности по оплате труда, коммунальных услуг. Наличие внебюджетных средств Наличие внутреннего хозрасчета () 1-я волна 2-я волна 3-я волна 4-я волна 5-я волна Реализация (и планы) коммерческой деятельности (научной, производственной, спортивной, культурно-массовой) III. Кадры Сведения о руководителе учреждения Наличие попечитель- Группы влияния ского совета на политику учебного заведения Уровень преподава- Взаимоотношения тельского состава в коллективе Виды научной работы "Идеальный препода- учащихся и препода- ватель". Критерии вателей приема на работу преподавателей Учет научной деятель- Степень одобрения ности преподавателей научной работы препри решении кадро- подавателей вых вопросов Публикационная активность преподавателей.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.