WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 |
Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный технический университет» ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ СИСТЕМАТИЗАЦИЯ СПЕЦИФИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ЕЁ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СВЯЗЕЙ Методические разработки для студентов 1 – 4 курсов дневной формы обучения всех специальностей Тамбов Издательство ГОУ ВПО ТГТУ 2011 1 УДК 796(076) ББК Ч511.1я73-5 Г901 Рекомендовано Редакционно-издательским советом университета Рецензент Кандидат педагогических наук, доцент Института физической культуры и спорта ГОУ ВПО ТГУ им. Г.Р. Державина А.А. Рязанов Составитель А.Н. Груздев Г901 Ориентировочная систематизация специфических функций физической культуры и её функциональных связей : методические разработки / сост. А.Н. Груздев. – Тамбов : Изд-во ГОУ ВПО ТГТУ, 2011. – 16 с. – 100 экз.

Даётся целостная характеристика сущности физической культуры, её социальных функций и форм, проблематики исследований по предмету рассматриваемой отрасли науки.

Предназначены для студентов 1 – 4 курсов дневной формы обучения всех специальностей, а также для использования педагогическими работниками, занимающимися исследованием проблем в области теории и методики профессионального образования.

УДК 796(076) ББК Ч511я73-5 © Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный технический университет» (ГОУ ВПО ТГТУ), 2011 2 ВВЕДЕНИЕ Модернизация системы профессионального образования объективно требует приведения его в соответствие с реальными запросами ведущих отраслей промышленности, культуры, сферы услуг, государственной службы и т.п. В связи с этим необходимо создание системы прогнозирования потребностей рынка труда в специалистах различной квалификации. Обеспечение этих потребностей связано с доступностью профессионального массового образования, направленного на формирование не только профессиональных знаний и умений, но и на мировоззрение будущих специалистов.

Концепция модернизации профобразования предусматривает его структурирование, оптимизацию сети его учреждений, отработку различных моделей интеграции начального, среднего, высшего и профессионального образования, обеспечение его многоуровневости, создание университетских комплексов, учебно-научно-производственных объединений.

Важнейшим условием эффективности формирования кадрового потенциала является непрерывное образование личности.

Образование – один из факторов прогресса, оно должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для её самореализации, развитие общества, укрепление здоровья и совершенствование физической формы каждого человека.

Профессиональное образование любого уровня направлено на получение молодыми людьми профессии и соответствующей квалификации.

Образование в высшем учебном заведении не замыкается на профессиональной подготовке, хотя именно специальность и определяет основной список дисциплин вуза. Дисциплина «физическое воспитание» изучается студентами практически на протяжении всего периода обучения и на всех факультетах. Этот блок в значительной степени определяет профессиональное развитие и профессиональное воспитание. Развивает профессиональное мышление, память, специфические механизмы психомоторики. Формирует целый ряд профессиональнокоммуникативных, профессионально-физических качеств личности будущего специалиста.

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В числе специфических функций физической культуры можно с некоторой условностью выделить кардинальные, характерные для её целостного функционирования, и избирательно профилированные функции её разделов.

Кардинальные специфические функции физической культуры в целом. Говоря о них, надо иметь в виду те её функции, которые проявляются в полной мере на основе комплексного и последовательного использования на протяжении индивидуальной жизни базовых и других слагаемых физической культуры, благодаря чему достигаются наиболее существенные для индивида и общества результаты её функционирования. К таким функциям в оптимальном варианте относятся главным образом:

- функция, заключающаяся в благотворном воздействии многолетней физкультурной деятельности на динамику физического развития индивида, особенно на динамику его деятельностных физических качеств и сопряжённых с ними способностей;

- во многом совпадающая с этим функция благотворного воздействия слагаемых физической культуры на динамику состояния здоровья, особенно физического, благодаря чему комплексные физкультурные занятия играют незаурядную роль в профилактике многих заболеваний, восстановлении здоровья в случае его нарушения и упрочении его;

- функция, выражающаяся в роли физической культуры как практически неисчерпаемого источника материала перманентного (непрерывного и восходящего по уровням) физкультурного образования, включающего формирование и отлаживание богатого индивидуального фонда двигательных навыков, умений и сопряжённых с ними знаний.

Перечисленные функции, весьма условно, можно назвать так:

первую – «физкультурно-развивающей» функцией, вторую – «физкультурно-оздоровительной», третью – «физкультурно-образовательной».

Анализируя главные роли физической культуры в прикладном аспекте, выделяют, кроме перечисленных функций, её решающую роль в обеспечении всесторонней физической подготовки подрастающего и взрослого поколений к жизненной практике. Однако надо иметь в виду, что такая функция по сути охватывается в основном перечисленными выше, если в процессе развертывания многолетней физкультурной деятельности в неё включается, кроме прочего, прикладное содержание, т.е. обеспечивается формирование жизненно важных двигательных умений и навыков, полезных в различных сферах жизненной практики, и развитие физических способностей, от которых существенно зависит успех деятельности в данных сферах.



Все названные кардинальные функции не только сопряжены друг с другом, но и в определённой мере совпадают. В то же время они не сводятся друг к другу, ни одна из них не может целиком заместить другую.

Так, к примеру, направленное воздействие в процессе физического воспитания на развитие физических качеств индивида, обеспечивающее их положительную динамику, само по себе ещё не гарантирует полноценного физкультурно-образовательного эффекта. Для обеспечивания последнего необходимо систематическое обучение технике двигательных действий, ведущее к созданию богатого фонда двигательных умений, навыков, и связанных с ними знаний. Каждая из названных кардинальных функций физической культуры полноценно проявляется в практике лишь при условии адекватных мер по её реализации.

Эти функции проявляются в той или иной мере в различных разделах физической культуры (её видах, разновидностях, фрагментах), но реализуются неполно, в той или иной мере парциально. Причём тем в меньшей степени, чем более узко специализирован раздел и чем короче время, в пределах которого использовался тот или иной её компонент. Например, хорошо известна полезность утренней гимнастики, однако её польза заключается главным образом в оперативной оптимизации текущего функционального состояния организма; было бы несерьёзным считать, будто утренняя гимнастика или подобные кратковременные сеансы физических упражнений без других слагаемых физической культуры гарантируют всестороннее развитие физических способностей и несокрушимое здоровье. Для действительных гарантий такого рода требуются большое время и немалые затраты энергии.

Иначе говоря, необходимо, чтобы физическая культура прочно вошла в повседневную жизнь и была бы представлена в нём основными и дополнительными своими видами, следующими друг за другом применительно к особенностям стадий онтогенеза. Только в таком случае она в полной мере позволяет оптимизировать процесс индивидуального физического развития на протяжении жизни человека. В детском и подростковом возрасте, когда темпы естественных свойств организма особенно велики, применение адекватных факторов физической культуры позволяет эффективно реализовать эти благоприятные возможности поступательного развития индивидуальных физических качеств, не упустив чувствительных периодов в их возрастной динамике, наиболее благоприятных для направленных воздействий. В зрелом возрасте происходит замедление темпов физического развития. Физкультурная деятельность может служить фактором стимулирования поступательного изменения функциональных возможностей организма и поддержания их на повышенном уровне. Когда же начинают действовать тенденции возрастной эволюции и уровень физических возможностей в силу этого убывает, вновь модифицированные факторы физкультурной деятельности могут минимизировать эти тенденции, противодействуя им. Из сказанного следует, что роль физической культуры в оптимизации процесса физического развития человека принципиально нельзя сводить лишь к влиянию какого-нибудь одного фрагмента, вида или раздела. Это есть кардинальная функция физической культуры в целом, всей совокупности её основных видов.

Несомненна роль физической культуры как одного из мощных факторов предупреждения нарушений здоровья, упрочения его и сохранения на высоком уровне. По крайней мере в отношении физического здоровья.

Кардинальные функции физической культуры в целом, получают свое полноценное проявление в индивидуальной жизни при условии, если её адекватные компоненты составляют неотъемлемую принадлежность индивидуального образа жизни на всем её протяжении. Физическое развитие организма современного человека во многом зависит от объёма и содержания его двигательной активности.

Специфические профилированные функции видов и разновидностей физической культуры. Одна из существенных тенденций исторического развития физической культуры заключается в её дифференциации, которая проявляется в выделении разделов физической культуры, формировании её видов и разновидностей, имеющих профилированные функции. Это обусловлено влиянием на функционирование и структурирование физической культуры ряда факторов и обстоятельств. В качестве основных обозначаются следующие:

- разнообразие объективных социальных и личностных потребностей, которые предъявляются к физической культуре и которые она может удовлетворить в силу присущих ей свойств;

- особенности тех социальных сфер и структур, в которые включаются определённые компоненты физической культуры и с пользой функционируют там применительно к особенностям и условиям, характерным для различных сфер и структур;

- особенности контингентов, приобщаемых к физической культуре.

Профилированные функции физической культуры в её разделах, обусловленных влиянием этих факторов и обстоятельств, сочетаются с её кардинальными функциями, но в разной мере зависящей от специфики того или иного раздела.

Функциональные особенности базовой физической культуры.

Этот вид физической культуры представлен прежде всего в общей системе образования-воспитания подрастающего поколения. Функционирование компонентов физической культуры здесь происходит в определяющей зависимости от закономерностей развёртывания общеобразовательно-воспитательной практики и направлена на то, чтобы заложить основы общего физкультурного образования, создать тем самым у каждого достаточно широкий фонд разнообразных двигательных умений, навыков и сопряжённых с ними знаний, в то же время гарантировать всем базовый уровень развития физических качеств, свойственных активно деятельному индивиду, оптимизировать на этой основе предпосылки полноценного здоровья.





Функциональные особенности профессионально-прикладной физической культуры. По мере того, как определённые компоненты физической культуры внедрялись в сферу производительного труда, формировался особый вид физической культуры. Сложились две разновидности профессионально-прикладной физической культуры: специально-подготовленная и производственная физическая культура.

В рамках специализированной профессионально-прикладной физической подготовки обеспечивается формирование и совершенствование тех двигательных умений и навыков, которые аналогичны умениям и навыкам, используемым в профессиональной деятельности.

Что же касается профилированного содержания и форм производственной физической культуры, то они складываются в решающей зависимости от закономерностей оперативного содействия росту производительности труда, его режима, условий и особенностей воздействия на состояние трудящихся. В силу этого здесь определились особенности выбора используемых упражнений, их методики и порядка включения в режим рабочего дня.

Функциональные особенности спорта как компонента физической культуры. Спорт в большинстве своих видов включает наиболее значительно выраженную двигательную активность, строго направленную и чрезвычайно действенную в определённом отношении.

Обладающие такими свойствами виды спорта составили крупную часть физической культуры. В этой части наиболее выражены те функции, которые специфичны для спорта. А именно: спортивнодостиженческая эвристическая и спортивно-соревновательная эталонная функции. Первая заключается в том, что спорт открывает индивиду путь к познанию скрытых резервов его собственных возможностей, выявляемых в спортивных достижениях. Вторая же состоит в том, что спортивно-соревновательная деятельность является измерителем возможностей индивида, проявляемых в спортивных результатах.

Выработанные в спорте подходы к активизации двигательной деятельности, методы и приёмы усиления её эффективности используются в ряде разделов физической культуры, но используются применительно к особенностям содержания того или иного раздела.

Функциональные особенности оздоровительно-реабилитационной физической культуры и её подобий. Реабилитационные свойства физических упражнений были подмечены ещё в древности.

Стремление в полной мере использовать эти их свойства в сочетании с другими лечебными средствами для устранения последствий различного рода заболеваний и травматических повреждений привело со временем к становлению лечебной физической культуры (ЛФК), Она сформировалась преимущественно в сфере медицины в качестве одной из отраслей терапии. Она включает кроме лечебных факторов обширный комплекс специально разработанных физических упражнений и методов их применения.

Одной из разновидностей реабилитационной физической культуры можно считать «адаптивную» физическую культуру. Речь идёт об использовании преобразованных определённым образом компонентов физической культуры с направленностью на получение физически и психически оздоравливающего эффекта у инвалидов.

Функциональные особенности «фоновых» компонентов физической культуры. «Фоновыми» названы те компоненты физической культуры, которые занимают не самое главное место среди других её слагаемых, но могут играть существенную роль в определённом отношении к физической культуре.

«Фоновые» компоненты могут содействовать оптимизации работоспособности, восстановлению после утомительной деятельности, поддержанию уровня функциональных возможностей организма, т.е.

создавать благоприятный фон хорошего самочувствия и позитивного эмоционального состояния индивида.

В комплексном сочетании все компоненты физической культуры вносят свой немаловажный вклад в обеспечение здорового образа жизни.

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ ФУНКЦИИ И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СВЯЗИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Физической культуре в качестве органической части культуры общества свойственны не только её специфические, но и общекультурные функции, а вместе с тем и функциональные связи со многими другими общественными явлениями. Этим обусловлена разносторонняя её значимость для удовлетворения общесоциальных и личностных потребностей.

Информационная функция. Физической культуре принадлежит немалая роль в накоплении, распространении и передаче от поколения к поколению ценных сведений о человеке, о его возможностях, средствах и путях их увеличения. Духовные и материальные ценности, создаваемые в процессе функционирования физической культуры и в связи с ней, являются носителями существенной информации, прежде всего о человеческих достижениях в совершенствовании своих собственных природных качеств, двигательных и сопряжённых с ними способностей. В физической культуре ряд наук находит для себя источник новых сведений о неизвестных ранее фактах и закономерностях.

К примеру, исследования активно-двигательных видов спорта выявили поразительные данные о функциональных возможностях нашего организма, неизвестные прежде традиционной физиологии.

Физкультурная, особенно спортивная, информация составляет всё возрастающую часть современных радио- и телепередач, газетных сообщений и других информационных каналов мирового сообщества.

Pages:     || 2 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.