WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 20 |

Необходимо также отметить, что решение сложных мыслительных задач вообще невозможно без определенного эмоционального напряжения. Эмоциональное напряжение является необходимым условием продуктивной интеллектуальной деятельности, т. к.

сознательной оценке всегда предшествует эмоциональная, выполняющая функцию предварительного отбора гипотез. «Эмоциональное решение» значительно опережает интеллектуальное решение, выступая как эмоциональное предвосхищение нахождения основного принципа решения задач. Выступая против ошибочных вербальных (словесных) оценок, эмоции могут выполнять положительную функцию «коррекции» поисковой деятельности, приводящей к объективно верным результатам.

Предварительное эмоциональное переживание ситуации позволяет человеку: а) почувствовать, что выполняемая им деятельность является «его деятельностью»; б) как бы дистанционно оценивать условия протекания планируемой деятельности, т. е. осуществлять так называемое предварительное «эмоциональное планирование». Здесь даже отрицательные эмоции могут выполнять положительную роль в связи с тем, что происходит взаимодействие «интеллектуальных» (эмоциональная активизация, являющаяся продуктом интеллектуального процесса) и «ситуативных» (эмоциональная активация, порождаемая общей ситуацией, в которой протекает интеллектуальный процесс) эмоций [14, 15, 18, 138].

В отечественной психологии имеются исследования, дающие описание и экспериментальные характеристики психических состояний и относящиеся к области изучения типологических свойств нервной системы и их проявлению в различных видах деятельности (Вяткин Б.А., Гисен Л.Д., Климов Е.А., Мерлин В. Ф., Ольшанникова А.Е., Сосновикова Ю.Е.).

Что же известно о половых особенностях организации психической деятельности человека Имеются некоторые данные у зарубежных исследователей о значительных половых различиях в эффективности работы [134, 138]. Показано, например, что мужчины быстрее и легче решают новые задачи, а женщины — стереотипные [6]. Отмечается, что у мужчин в условиях дефицита времени активность умственной работы значительно выше, чем у женщин [104]. Выявлено, что арифметические задания разной сложности (сложение, вычитание, умножение) мужчины решают быстрее, чем женщины. Проблема же половых различий в формировании второй сигнальной системы, в развитии и совершенствовании эмоций, речи, произвольных действий почти не освещена, в то время как она является весьма актуальной и имеет не только теоретическое, но и практическое значение.

Совершенно очевидно, что развитие механизмов высших психических функций, подчиняясь общим принципам и закономерностям развития живых систем, зависит как от социальных, так и биологических факторов, одним из которых является пол человека.

Анализ типов психических состояний был бы неполным, если не рассматривать параметры, по которым эти состояния проявляются.

Динамичность — одно из важнейших существенных свойств функционирующих структур [65, 86, 93].

Динамичность выражает сущность психических состояний, обеспечивает выполнение их главной функции. Динамичность нервной системы и её функциональных образований, а, стало быть, и динамичность психических состояний, следует рассматривать как одно из свойств, участвующих в работе акцептора действия, способствующего быстрому предвосхищению результата и быстрой перестройке функциональных систем в соответствии с этим результатом.

Динамичность, таким образом, свойство, активно участвующее в образовании психических состояний.

Понятию динамичности как основному свойству нервной системы специальное внимание уделяется в работах В. Д. Небылицина [77].

Динамичность, по его мнению, заключается в легкости и быстроте генерации мозговыми структурами нервного процесса в ходе формирования возбудительных или тормозных реакций. Система может быть динамичной по отношению к возбуждению. Но может быть более склонной к быстрому образованию тормозных рефлексов.

Понятие динамичности отлично от понятия подвижности.

Подвижность характеризует процессы возбуждения и торможения со стороны их уравновешенности. Динамичность связана с быстротой условных положительных и тормозных реакций и не зависит ни от силы, ни от подвижности нервных процессов. Это самостоятельный фактор высшей нервной деятельности и одно из ведущих в структуре основных свойств нервной системы. Он не коррелирует ни с силой нервной системы, ни с подвижностью нервных процессов, а связан с успешностью и быстротой формирования адекватных реакций. Этот фактор определяет скорость приспособления организма к влиянию возникших условий еще задолго до того, как появится необходимость поддержания реакций на уровне нормы или перемены образа действий на противоположный. Это самостоятельное свойство нервной системы, по мнению В. Д.

Небылицина, и есть динамичность [Там же].

Естественно предположить существование более или менее динамичных систем и её состояний. Но это вовсе не означает, что более динамичная организация функциональной системы или её состояния лучше справляются с приспособительной функцией oпережающего отражения действительности. Способность нервных процессов к инертности, застойности, консервативности и, стало быть, устойчивости позволяет, по-видимому, сохранять состояние, неадекватное данной ситуации, но соответствующее предвидимому будущему.

Понимание динамичности психических состоянии должно быть связано с понятием ритмов физиологической, социальной и психической жизни человека [25, 33, 36, 44, 72]. Психические состояние человека, никогда не повторяясь в их абсолютно неизменном виде, подвержены законам периодичности, цикличности, повторения. Наглядно это проявляется, когда речь идет о психических состояниях, обусловленных биологическими ритмами. Наука располагает новыми данными о состояниях наилучшего самочувствия и работоспособности, обусловленных биоритмами. Например, известно, что максимальная продуктивность человека падает на определенную часть дня и имеет полуторачасовую цикличность [34, 47, 89, 109, 125].

Однако, биологические и физиологические ритмы не всегда совпадают с ритмами социально-психологическими, общественной жизни человека. Несовпадение видов ритмов может вызвать состояние, характеризующееся рассогласованием всех систем. Различные ритмы жизни, таким образом, подчиняют психические состояния, ограничивают их существование в своих рамках, организуют и упорядочивают их.

Обычаи общества, нормы морали и этика направляют всю психическую жизнь человека и регулируют динамику и проявление его психических состояний.

Таким образом, если понятие динамичности психических состояний связано с их способностью к бесконечному их разнообразию, то понятие ритмичности — с их консервативностью, их тенденцией к повторяемости и закреплению.

Время и его свойства служат одним из важнейших признаков, отличающих психические состояния от других психических явлений.

Современной философией и наукой выделены такие существенные свойства времени, как длительность, продолжительность, непрерывность, дискретность, течение, однонаправленность, необратимость, периодичность, цикличность и др. К явлению психических состояний применимы все свойства времени. Рассмотрение этих свойств в применении к психическим состояниям человека углубляет понимание их сущности.

Раскрывая содержание понятия длительности [24, 45], философы указывают, что именно длительность выражает диалектику сохранения существования и, вместе с тем, постоянную изменчивость явлений.

Сохранение существования поддерживается изменением. Именно изменение, поддерживая существование вещей и явлений, определяет их длительность. Временная длительность есть следствие постоянно изменяющегося, и в этом смысле — длящегося существования.

Длительность выражает и преходящий характер явлений и их устойчивость.

Изменения, движения происходят и в относительно устойчивом явлении. Психическое состояние устойчиво и, вместе с тем, преходяще.

Оно, постоянно изменяющееся и одновременно сохраняющее свое существование, длящееся явление. Это свойство длительности в применении к психическим состояниям человека хорошо иллюстрируется понятием эмоционального настроения. Настроение характеризуется, обычно, как сравнительно устойчивое продолжительное, длящееся психическое состояние. Понятие о продолжительности времени позволяет различить временную специфику психических состояний, в отличие от других психических явлений. Психические состояния — кратковременны, по сравнению с такими особенностями личности, как характер, темперамент, способности. Состояния — явление менее устойчивое и продолжительное, чем направленность личности, отношение, фиксированная, жизненная установка. Они менее продолжительны, чем глубокие устойчивые чувства. Но психические состояния продолжительнее эмоций или ощущений.

Различная продолжительность характеризует и сами психические состояния, например, одним из существенных принципов различения видов эмоциональных состояний — настроений, аффектов, страсти — является их неодинаковая временная продолжительность. Одно и то же психическое состояние может иметь различную продолжительность у разных индивидов, а также и у одного и того же человека в случаях их повторного переживания [31, 43, 62, 111].

Каждое конкретное психическое состояние имеет свое начало и свой конец. Однако, указание абсолютной границы, точки, момента начала или конца психического состояния невозможно. Каждый момент, указанная граница, исходная точка состояния сама представляет процесс — движение, микропериод развития психического состояния.

Границы любого конкретного психического состояния условны, т. к.

момент начала, возникновения психического состояния, его перехода в другое абсолютно невозможно. Вместе с тем, граница эта не может быть взята произвольно. Ход развития психического состояния и объективные условия его возникновения указывают с относительной точностью те моменты, которые могут условно служить границей начала развивающегося психического состояния или границей его исчезновения.

В этом смысле начало и конец психического состояния могут иметь как резко выраженные границы, так и стертые, незаметные внешне. Вопрос о границах психического состояния связан с пониманием таких свойств времени, как его непрерывность и дискретность. Дискретность, мыслимая по отношению к психическому состоянию, не означает вовсе его непрерывности. Теоретически можно допустить, что в каждый данный микромомент состояния можно попытаться получить его «срез» физиологически, биохимически, психофизиологически. Это говорит о том, что мы можем исследовать психическое состояние, рассматривая микроинтервалы его развития. Однако эти «срезы» будут свидетельствовать о его непрерывной деятельности. Сам переход одного состояния в другое, как бы он ни был краток, представляет собой момент движения, изменения — микросостояние.

Следовательно, границы психического состояния — понятие условное относительное и здесь также уместно говорить о произвольно взятых «точках отсчета». Указание, выделение границ состояния необходимо.

Это позволяет говорить о периодичности, чередование цикличности — повторяемости психических состояний, а также о периодах течения, развития самого состояния. Течение времени — еще одно его существенное свойство, раскрывающее временную сущность психических состояний. Течение означает непростое перемещение или замену, а становление, творение, образование, рождение, возникновение нового, непрерывный переход от несуществования к существованию при отмирании старого. Любое психическое состояние характеризуется этим свойством, т.к. проходит в своем развитии моменты становления, возникновения, развития, апогея и спада, исчезновения, уничтожения [93].

Рассмотрение психических состояний во временном аспекте сильно углубляет их психологическую характеристику. Касаясь характеристики сложного временного аспекта психических состояний, следует указать, что в психологии он имеет еще одну существенную сторону. Психология располагает сведениями, касающимися вопроса восприятия времени и его оценки индивидом (С. Л. Рубинштейн [111], Д. Г. Элькин [130]). Оценка времени субъектом не всегда точно и даже приблизительно совпадает с отсчетом объективного времени с помощью приборов и календарей.

Искаженное восприятие интервалов связано с определенным положительным или отрицательным отношением субъекта к деятельности, осуществляемой в этот период, с предвидением желаемого или нежелаемого результата деятельности, с ожиданием удовлетворения или неудовлетворения своих притязаний.

Переход к другой плоскости, по мнению Прохорова А. О. [90], — энергетической — переводит исследование состояний в область процесса:

из феноменологической (результативной) формы в область изучения динамических изменений. По аналогии с временной осью состояния также могут быть градуированы по энергетической шкале.

За точку отсчета могут быть приняты относительно равновесные состояния (состояния условно средней или оптимальной, психической активности), характеризующиеся предсказуемым, взвешенным и контролируемым поведением, а также длительной продуктивностью психической и трудовой деятельности.

К этим состояниям могут быть отнесены состояния спокойствия, эмпатии, сосредоточенности, психической адаптации, заинтересованности и др.

Состояния, связанные с повышенной психической активностью (радость, восторг, тревога), а также состояния пониженной психической активности (грезы, подавленность, печаль, утомление), характеризующиеся соответственно более высоким или низким уровнем активности относительно условно среднего уровня, часто называются неравновесными состояниями. Неравновесные состояния возникают в особых условиях жизнедеятельности, в критические, сложные, трудные периоды жизни человека. Их актуализация часто является причиной нерационального, неадекватного, агрессивного, а иногда и трагического поведения [7, 12, 91, 120, 123, 135]. Управление этими состояниями представляет сложность для субъекта, а длительная продуктивная деятельность затруднена.

С позиций системного подхода и концепций самоорганизации неравновесные состояния представляют собой функциональную структуру, образующуюся при нарушении симметрии между организмом и средой. Нарушения симметрии возникают вследствие процессов, обусловленных внесением потока информации и энергии в открытую систему, коей является человек. В результате, вследствие самоорганизации складываются новые функциональные характеристики системы — неравновесное; (неустойчивое) состояние.

Таким образом, психические состояния человека в ситуациях с неопределенным исходом, в том числе контроль, экзамен и др., относятся к неравновесным. Анализ психологической литературы, проведение эмпирического исследования показывают, что у студентов имеется большое количество неравновесных психических состояний, связанных с обучением.

Выше нами были описаны имеющиеся подходы к изучению психических состояний. Мы убедились, что проблема классификации или типологии психических состояний достаточно сложна. Отказавшись от исчерпывающей универсальной классификации психических состояний, мы попытались сделать лишь некоторые обобщения и группировки, которые могут рассматриваться как условные и имеющие оперативное, рабочее значение.

1.3. ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ СТУДЕНТОВ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ C НЕОПРЕДЕЛЕННЫМ ИСХОДОМ Психические состояния человека следует рассматривать с точки зрения ведущей деятельности, которая свойственна различным периодам его психического развития. Именно этот аспект позволяет глубже понять конкретную структуру каждого психического состояния, выделить целеобразующий эту структуру фактор, понять причину доминирования относительной напряженности одних и заторможенности других психических проявлений в данном случае [19, 131].

Проблема оптимизации учебной деятельности и психических состояний учащихся в усложненных условиях, например, в период экзаменационной сессии, является предметом внимания многих психологов, а ее сложность предопределяет широкое поле исследований.

Это происходит в связи с разнообразием задач, возникающих перед исследователями: это задачи диагностики изменений в деятельности и состоянии человека, задачи разработки методов анализа деятельности, адекватных сложности и системности предмета исследования и методов обучения учащихся, задачи определения психологических и личностных детерминант, формирующих благоприятные для выполнения деятельности функциональные состояния человека [28, 65, 73, 92, 93].

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 20 |






















© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.