WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 |
«Информационно-коммуникационные технологии в образовании» (www.ict.edu.ru), Российский портал открытого образования (www.openet.edu.ru) и др. Эти работы проводились в 2002-2004 гг. в рамках Федеральной целе­ вой программы «Развитие единой образовательно-информационной среды» (ФЦП РЕОИС), а их результатом стало функционирование целого комплек­ са образовательных порталов, на которых впервые были собраны и системати­ А.Г. Абрамов, зированы десятки тысяч образовательных ресурсов различного назначения.

кандидат физико-математических наук Продолжением и дальнейшим развитием работ, направленным на интегра­ М.Б. Булакина, цию образовательных ресурсов федеральных порталов и других содержательных кандидат технических наук образовательных сайтов Рунета, стал стартовавший в 2005 году комплексный А.Д. Иванников, проект по созданию информационной системы «Единое окно доступа к образо­ доктор технических наук, профессор вательным ресурсам» (ИС «Единое окно», window.edu.ru) [3, с. 15-21; 4, с. 180-198;

А.В. Сигалов 5, с. 142-144]. В настоящее время данный проект реализуется в рамках Феде­ кандидат технических наук, доцент ральной целевой программы развития образования на 2006-2010 гг. (ФЦПРО, www.rost.ru). Заказчиком работ выступает Федеральное агентство по образованию Электронная учебно-методическая библиотека информационной РФ, а головным исполнителем проекта является ФГУ «Государственный научносистемы «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»: опыт исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций» формирования и перспективы развития (ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика», www.informika.ru). Государственные средства по данному проекту, кроме затрат на развитие самой интегрирующей ИС «Единое На протяжении последнего десятилетия в системе образования Российской окно», направляются также на работы по поддержке и развитию системы феде­ Федерации активно развивается направление информатизации образования, свя­ ральных образовательных порталов.

занное с использованием телекоммуникационных сетей и разработкой информа­ ИС «Единое окно» призвана решить задачу обеспечения свободного доступа ционно-образовательных Интернет-ресурсов.

к интегральному каталогу русскоязычных образовательных интернет-ресурсов, к Применение Интернет-технологий привносит новое содержание в учебный электронной библиотеке учебно-методических материалов для общего и профес­ процесс и способствует повышению качества образования лишь при наличии в сионального образования и к ресурсам системы федеральных образовательных сети образовательного контента - Интернет-ресурсов, полезных для преподава­ порталов.

телей, учащихся, научно-педагогических сотрудников, методистов, руководящего Настоящая статья посвящена одному из основных компонентов ИС «Единое состава образовательных учреждений. Поэтому в государственных программах окно» - полнотекстовой электронной библиотеке учебных и методических мате­ информатизации образования большое внимание уделяется анализу и системати­ риалов, ориентированной на различные категории участников учебного процесса зации образовательных Интернет-ресурсов, созданию эффективных средств на­ и охватывающей все уровни образования.

вигации и поиска таких ресурсов, а также разработке новых высококачественных электронных образовательных ресурсов.

Электронные библиотеки и учебно-методические коллекции в Рунете Важным этапом в развитии образовательного контента российского Интернета стало создание системы федеральных образовательных порталов В данном разделе дается краткий обзор текущего положения дел с наличием [1, с. 8-18; 2, с. 12-25]. Наряду с системообразующим горизонтальным порталом в российском сегменте глобальной сети Интернет электронных коллекций учеб­ «Российское образование» (www.edu.ru), в нее входит ряд тематических порталов ных и учебно-методических изданий с информацией о способах их представления (по областям знаний и направлениям образовательной деятельности), в числе ко­ на веб-ресурсах и условиях доступа.

торых: Российский общеобразовательный портал (www.school.edu.ru), Портал ин­ Как показал проведенный анализ представительного набора сайтов государс­ формационной поддержки единого государственного экзамена (www.ege.edu.ru), твенных высших учебных заведений РФ (более 500 сайтов) сегодня большинство образовательные порталы «Юридическая Россия» (www.law.edu.ru), «Экономика.

крупных вузовских библиотек имеют электронные каталоги с открытым досту­ Социология. Менеджмент» (www.ecsocman.edu.ru), «Социально-гуманитарное и пом через Интернет. Однако, лишь немногие из них предоставляют свободный политологическое образование», «Инженерное образование» (www.techno.edu.ru), доступ к полнотекстовым электронным версиям вузовских изданий. Авторам Весьма значительное количество учебно-методических материалов раз­ удалось обнаружить немногим более десятка электронных библиотек общевузов­ мещено в свободном доступе на страницах сайтов отдельных подразделений ского масштаба, содержащих в открытом доступе достаточно обширные (сотни вузов - факультетов, кафедр, лабораторий, научных групп, на сайтах учреждений единиц) коллекции электронных версий выпущенных в вузе учебно-методичес­ общего и среднего профессионального образования, на персональных страницах ких и научных изданий.

преподавателей, школьных учителей и методистов. В подавляющем большинстве В качестве примеров крупных вузовских электронных библиотек, предо­ случаев на таких страницах представлены небольшие (от нескольких единиц до ставляющих открытый доступ к своим ресурсам и имеющих средства навига­ нескольких десятков) подборки материалов, оформленные в виде статических ции и поиска, можно привести библиотеки Ростовского государственного уни­ списков со ссылками на файлы с полными текстами. При этом зачастую, отсутс­ верситета (open-edu.rsu.ru), Российского государственного университета им.



твует корректное описание размещенных материалов, а форматы представления Иммануила Канта (elib.albertina.ru), Тамбовского (www.tstu.ru), Ульяновского файлов публикаций отличаются крайним разнообразием (даже в пределах одного (venec.ulstu.ru), сайта): от одного файла формата PDF или DjVu до архива, содержащего набор Уральского (study.ustu.ru) государственных технических университетов, текстовых и графических файлов различных форматов.

Восточно-Сибирского государственного технологического университета В итоге весьма затратного по времени процесса просмотра множества таких (www.esstu.ru) сайтов удалось найти сотни подобных содержательных тематических подборок, Следует подчеркнуть, что на сайтах электронных библиотек применя­ которые внешнему пользователю (не учащемуся или сотруднику данного образо­ ются различные подходы к описанию и классификации электронных ресурсов, вательного учреждения) оперативно обнаружить при целенаправленном поиске, способу хранения и представления информации, реализации навигационных и в том числе и с помощью известных поисковых машин, достаточно сложно.

поисковых возможностей, типам файлов публикаций и т. д.

Наличие значительного количества распределенных по разным сайтам кол­ Несколько десятков вузов имеют электронные библиотеки с открытым до­ лекций учебно-методических материалов, имеющих различную структуризацию, ступом к своим каталогам и ограниченным доступом к полным текстам, предо­ различные подходы к описанию ресурсов и различные способы представления, ставляемым зарегистрированным пользователям и/или только из локальной сети делает актуальной задачу интеграции ресурсов путем унификации их метаопиданного образовательного учреждения. Примерами таких ресурсов с ограничен­ саний, введения единой системы рубрикации и предоставлении интерфейса для ным доступом являются электронные библиотеки Волгоградского (sor.volsu.ru), доступа к ресурсам с развитыми возможностями контекстно-атрибутивного по­ Оренбургского государственных университетов (artlib.osu.ru), Владивостокского иска.

экономики и сервиса (abc.vvsu.ru), Северо-Западного заочного государственного Одним из возможных путей решения данной задачи является составление технического университета (elib.nwpi.ru), Красноярского государственного тех­ интернет-каталога, содержащего унифицированные метаописания ресурсов и нического университета (lib.krgtu.ru), Томского государственного университета ссылки на файлы с полными текстами, находящиеся на сайтах создателей или систем управления и радиоэлектроники (portal.tusur.ru), Санкт-Петербургского правообладателей этих ресурсов. Такой подход на начальном этапе работ исполь­ государственного университета аэрокосмического приборостроения зовался на федеральных образовательных порталах. Как показала практика, су­ (lib.aanet.ru), Поморского государственного университета им. М.В. Ломоносова щественным его недостатком является отсутствие каких-либо гарантий стабиль­ (lib.pomorsu.ru).

ности интернет-адресов, представляющих собой ссылки на такие pdf-, doc-, djvu, Применительно к электронным библиотекам вузов необходимо отметить де­ zip-, rаr- и другие файлы. При изменении структуры сайтов (реструктуризация, ятельность Ассоциации региональных библиотечных консорциумов (АРБИКОН, использование иной веб-технологии и т. д.) может произойти изменение первона­ www.arbicon.ru). АРБИКОН является некоммерческим партнерством, объединя­ чальной адресации. Кроме того, представление полнотекстовой версии материа­ ющим целый ряд научных и научно-технических библиотек российских вузов, ла, например, в виде архива с наборами файлов является менее удобным для поль­ федеральных и региональных библиотек, региональных библиотечных корпора­ зователей, чем в виде одного хорошо сверстанного PDF-документа. И, наконец, тивных систем. Входящие в консорциум библиотеки следуют общим правилам нередки случаи полного исчезновения из глобальной сети отдельных страниц или при описании и представлении своих информационных ресурсов в Интернете, даже целых сайтов, особенно если эти сайты кафедр/групп/преподавателей дела­ что дает возможность интеграции ресурсов различных библиотечных систем в лись силами студентов и размещались на серверах бесплатного хостинга.

единое целое. Электронные базы данных членов ассоциации содержат миллионы Учитывая сказанное выше, для решения задачи интеграции учебно-методи­ библиографических описаний библиотечных ресурсов и десятки тысяч электрон­ ческих ресурсов образовательных учреждений был выбран путь создания цен­ ных версий печатных изданий, в том числе учебной и учебно-методической лите­ трализованной электронной библиотеки с физическим размещением файлов с ратуры, выпущенной в вузах. При этом большинство библиотек предоставляют свободный доступ к полнотекстовым материалам только организациям, входя­ щим в ассоциацию АРБИКОН.

выдаются свидетельства о публикации материалов в федеральной учебно-мето­ полными текстами непосредственно на сервере этой библиотеки. Доступ ко всем дической электронной библиотеке.

ресурсам библиотеки является открытым, не требует регистрации и не содержит В отношении небольших подборок учебно-методических материалов дела­ каких-либо ограничений. Адрес электронной библиотеки в сети Интернет ются соответствующие запросы по указанным на сайте контактным адресам, и http://window.edu.ru/window/library (РИС.1).





в большинстве случаев удается получить разрешение правообладателей на пуб­ ликацию материалов в библиотеке ИС «Единое окно». В ряде случаев обратной связи установить не удавалось, тогда, если на сайте не было явного указания о недопустимости копирования ресурсов без уведомления правообладателя или го­ ворилось о возможности распространения материалов с обязательной ссылкой на первоисточник - такие материалы размещались в электронной библиотеке.

Следует подчеркнуть, что в метаописаниях ресурсов, включенных в библио­ теку ИС «Единое окно», всегда корректно указываются авторы, дается библиогра­ фическая ссылка и приводятся сведения об источнике ресурса (вуз, факультет/ка­ федра) со ссылками на соответствующие сайты.

Объединенная электронная библиотека ИС «Единое окно» На сегодняшний день основу электронной библиотеки ИС «Единое окно» составляют учебно-методические материалы, подготовленные в ведущих россий­ ских высших учебных заведениях, прошедшие экспертизу и изданные по решени­ ям соответствующих советов; большинство из них давно и успешно используется в учебном процессе.

Для практического применения в учебном процессе в профессиональном об­ разовании в библиотеке представлены следующие виды материалов:

• учебники и учебные пособия,, выпущенные центральными или универси­ тетскими изданиями, имеющие гриф или рекомендацию УМО о допустимости использования в учебном процессе;

• учебные и методические материалы для проведения практических занятий и лабораторных практикумов;

• учебно-методические комплекты, включая программы курсов, планы за­ нятий, наборы контрольных материалов, списки рекомендованной литературы Вопросы авторских прав и интеллектуальной собственности (такие материалы особенно полезны при постановке новых курсов и для моло­ дых преподавателей, так как дают возможность познакомиться с опытом других В российском сегменте Интернета без уведомления и разрешения авторов кафедр и вузов);

и правообладателей размещены тысячи полнотекстовых учебных материалов, • монографии, написанные преподавателями вузов и используемые в образо­ наиболее часто представленных в виде отсканированных копий печатных изда­ вательном процессе, например в спецкурсах;

ний. В отличие от такого «подхода», в электронную библиотеку И С «Единое окно» • избранные статьи и обзоры по основным направлениям профессионально­ включаются оригинальные материалы, представленные в открытом доступе на го образования или относящиеся к методике преподавания конкретных дисцип­ сайтах их создателей/правообладателей или переданные ими в редакцию элект­ лин.

ронной библиотеки для открытой публикации. С правообладателями крупных Большая часть таких материалов была обнаружена в результате поиска в коллекций материалов заключаются соглашения о предоставлении разрешения российском сегменте сети Интернет и просмотра сайтов образовательных уч­ на размещение электронных копий публикаций в ИС «Единое окно». Авторам реждений и их подразделений. Отдельные материалы и полнотекстовые коллекции передавались для размещения в библиотеке непосредственно в редакцион­ Каждый ресурс библиотеки - полнотекстовая электронная публикация ную группу проекта вузами, их подразделениями или отдельными преподавате­ описывается следующим набором атрибутов, которые отображаются на его элек­ лями.

тронной карточке (рис. 2):

В качестве примеров размещенных в электронной библиотеке материалов • наименование публикации;

для уровня общего образования или дополнительного образования детей, можно • автор(ы) - полный список всех авторов или составителей;

привести:

• аннотация;

• стандарты основного общего и среднего полного (общего) образования по • год издания;

дисциплинам (базовый и профильный уровни);

• библиографическая ссылка (обязательный атрибут для электронных версий • демонстрационные варианты ЕГЭ;

печатных изданий); ISBN (если имеется у печатного издания);

• книги для учителя, методические пособия и методические рекомендации к • источник (поставщик ресурса) - вуз/факультет/кафедра, библиотека, изда­ учебникам;

тельство, Интернет-портал и т. д.; данное поле, как правило, включает ссылку на • пособия для абитуриентов, подготовленные в вузах;

веб-сайт поставщика ресурса.

• материалы по применению информационных технологий в образовании;

• учебно-методические и научно-популярные публикации образовательных журналов;

• материалы различных предметных олимпиад для школьников;

• методические разработки учителей (уроки, элективные курсы и пр.).

При составлении метаописаний и рубрицировании материалов использует­ ся принятый в системе федеральных образовательных порталов стандарт [6], в соответствии с которым рубрикация производится по четырем независимым на­ правлениям:

• по уровню образования (дошкольное, общее, профессиональное, дополни­ тельное);

• по целевой аудитории (абитуриент; исследователь; менеджер; преподава­ тель; учащийся);

• по типу ресурса (учебные, учебно-методические, справочные, иллюстра­ тивные, научные материалы, нормативные документы и др.);

• по предметной области (два базовых предметных рубрикатора - для общего образования и для профессионального образования).

Pages:     || 2 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.