WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 31 |
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТИХООКЕАНСКИЙ ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ Н.И. Семечкин ПСИХОЛОГИЯ МАЛЫХ ГРУПП ВЛАДИВОСТОК 2005 О Г Л А В Л Е Н И Е ЧАСТЬ 1. ПСИХОЛОГИЯ ГРУПП........................................................................................ 5 ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНОЕ ВЛЕЧЕНИЕ (АФФИЛИАЦИЯ) И ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ К ГРУППАМ.............5 Теоретические исследования причин социального влечения.............................................5 Биологический подход...........................................................................................................6 Теории приобретенной социальности.................................................................................7 Экспериментальные исследования причин социального влечения....................................8 Стресс и социальная поддержка.......................................................................................11 Паттерны групповости и социальные связи....................................................................12 ГЛАВА 2. СОЦИАЛИЗАЦИЯ.........................................................................................................13 Психологические теории социализации.............................................................................14 Теории научения...................................................................................................................14 СОР - теории.......................................................................................................................15 Теория социального научения.............................................................................................15 Психоаналитическая теория.............................................................................................16 Теория социализации В. Райха............................................................................................17 ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ГРУППЫ..........................................................................................Модель группообразования.................................................................................................Процесс членства в группе.................................................................................................Базовые принципы функционирования групп....................................................................Стадии социализации в группе...........................................................................................Предварительное знакомство...........................................................................................Социализация.......................................................................................................................Сохранение и повышение статуса....................................................................................Отделение и выход..............................................................................................................Воспоминания.......................................................................................................................ГЛАВА 4. СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ...............................................................................................История исследования групп в социальной психологии...................................................Определение группы............................................................................................................Проблема типологии групп.................................................................................................Современные классификации.............................................................................................Состав и размер группы.....................................................................................................Размер группы......................................................................................................................ГЛАВА 5. СТРУКТУРА ГРУППЫ...................................................................................................Роль, ролевые ожидания и статус....................................................................................Роль лидера...........................................................................................................................Модели ситуационного лидерства....................................................................................Групповые нормы.................................................................................................................Коммуникация в группе.......................................................................................................ГЛАВА 6. СОЦИАЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ В ГРУППАХ..........................................................................Влияние других людей..........................................................................................................Влияние зрителей.................................................................................................................Почему возникает «эффект аудитории.........................................................................Теория конфликта внимания..............................................................................................Ситуация со-деятельности...............................................................................................ГЛАВА 7. ПСИХОЛОГИЯ ГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ...............................................................Процессуальные потери при групповой деятельности...................................................Координационные потери..................................................................................................Мотивационные потери.....................................................................................................Психологические парадоксы «мозгового штурма».........................................................Типология групповых задач И.



Стайнера..........................................................................ГЛАВА 8. КОНФОРМИЗМ КАК ФОРМА ГРУППОВОГО КОНТРОЛЯ.................................................... Информационное влияние и конформизм................................................................................. Нормативное влияние и конформизм................................................................................Внешние факторы конформизма.......................................................................................Внутренние факторы конформизма.................................................................................Конформизм и гендерные различия...................................................................................ГЛАВА 9. ГРУППОВЫЕ ПРОЦЕССЫ.............................................................................................Эффект поляризации в группе...........................................................................................Нормативное и информационное влияние........................................................................Группомыслие.......................................................................................................................Влияние группового меньшинства.....................................................................................ЧАСТЬ 2. ПСИХОЛОГИЯ МЕЖГРУППОВЫХ ОТНОШЕНИЙ...................................ГЛАВА 10. ПРИНЦИПЫ МЕЖГРУППОВОГО ВОСПРИЯТИЯ...........................................................«Мы» и «Они»......................................................................................................................Этноцентризм.....................................................................................................................Группоцентризм..................................................................................................................Категориальная асимметрия............................................................................................Асимметрия могущества и статусов..............................................................................Внутригрупповой фаворитизм и межгрупповая дискриминация..................................Теория социальной идентичности.....................................................................................Неудовлетворительное социальное сравнение.................................................................Способы коллективной компенсации................................................................................Ситуационистский подход: «лагерные эксперименты» М. Шерифа............................ГЛАВА 11. СОЦИАЛЬНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ, ПРЕДУБЕЖДЕНИЯ И ДИСКРИМИНАЦИЯ......................Социальные предубеждения...............................................................................................Теории предубеждений.......................................................................................................Социальная дискриминация................................................................................................Расизм и национализм.........................................................................................................Эйджизм...............................................................................................................................Сексизм.................................................................................................................................Мотивация стремления к власти......................................................................................Компенсаторная теория власти.....................................................................................Фиктивные цели................................................................................................................Жизненные стратегии......................................................................................................Власть как компенсация...................................................................................................Относительная депривация.............................................................................................Относительная депривация и логика общественных движений................................ГЛАВА 12. РАЗРЯДКА МЕЖГРУППОВЫХ КОНФЛИКТОВ............................................................Ситуация конфликта........................................................................................................Примирение через сотрудничество.................................................................................Знакомство и контакты..................................................................................................Переговоры и соглашения.................................................................................................Итог процесса: соглашение..............................................................................................Нелишний «третий».........................................................................................................ЛИТЕРАТУРА.........................................................................................................................СЛОВАРЬ ПОНЯТИЙ...........................................................................................................Часть 1.





Психология групп Глава 1. Социальное влечение (аффилиация) и принадлежность к группам Так что же делает человека социальным существом Почему у людей имеется потребность объединяться с другими людьми и вести общественный образ жизни Почему они собираются в толпы Почему, наконец, большинство людей испытывает постоянное желание взаимодействовать друг с другом В истории человековедения на этот вопрос давались различные ответы. Среди психологов в отношении данной проблемы тоже нет единого мнения.

Теоретические исследования причин социального влечения Как мы только что убедились, даже в рамках одного теоретического подхода – психологии масс – различные авторы имеют собственные, оригинальные объяснения причин социального влечения. В данном случае мы можем выделить, по крайней мере, три точки зрения.

Первая позиция представлена Габриелем Тардом, который усматривает основание социального способа существования и, соответственно, причин социального влечения, в конформизме. Потребность в конформизме человек приобретает в детском возрасте, в семье, подражая родителям, прежде всего, отцу. Обретение навыков подражания связано для ребенка с потребностью адаптации, а в более широком смысле, выживания в социальном мире. Поэтому конформизм становиться для него жизненно необходимой привычкой. Научившись подражанию в семье, человек затем на протяжении всей жизни не расстается с этим навыком, заимствуя образцы поведения, мышления, ценности, привычки. Следовательно, модель существования, сформировавшаяся в детстве, закрепляется на всю жизнь. Отсутствие образцов для подражания несет для человека массы угрозу гибели, так как он попросту не будет знать, как себя вести, чтобы выжить. Отсюда у людей постоянная потребность в социальных взаимодействиях, здесь и коренится причина социального влечения.

В значительной мере теория Тарда созвучна современной идее информационного влияния Мортона Дойча и Гарольда Джерарда. Интересной модификацией данного подхода является концепция человеческой природы, предложенная Эрихом Фроммом (Фромм, 1990). Более подробно мы поговорим о ней в главе «Конформизм как форма социального контроля».

Вторая точка зрения на природу социальности человека изложена в психоанализе.

Несмотря на то, что З. Фрейд считает человека исключительно эгоистичным индивидом, он, тем не менее, полагает, что логика процесса психического развития неизбежно превращает его в социальное существо. Происходит это благодаря открытому Фрейдом механизму идентификации.

Ребенок, от природы наделенный двумя видами влечений – к получению удовольствия (либидо) и агрессивным влечением (к смерти), изначально не способен никого любить, кроме себя самого.

Окружающих людей он склонен воспринимать лишь как источник получения удовольствия (переживаемого как сексуальное удовольствие). Если другие люди не проносят ребенку ожидаемого наслаждения, то они начинают восприниматься как угроза. В этом случае реализуется агрессивное влечение ребенка. Именно в таком качестве – соперников, угрожающих лишить его получения удовольствия, воспринимаются ребенком другие дети. Но взрослые, прежде всего, родители запрещают ему проявлять агрессию по отношению к другим детям, давая ему понять, что он не имеет права претендовать на исключительную любовь отца и матери, что он такой же как все другие дети. Под страхом вообще лишиться родительской любви ребенок вынужден признать свое равенство с другими. Более того, он вынужден признать одинаковость себя и других. Достигается это посредством механизма бессознательной идентификации. Таким образом, ребенок, научившись воспринимать других как себя самого, обретает способность и любить их как самого себя, вернее, себя самого в других. Впоследствии идентификация с другими выступает в качестве основания всех социальных взаимодействий индивида. Либидо побуждает его стремиться к другим, как к источнику получения удовольствия, но общественные нормы препятствуют прямому, непосредственному использованию окружающих в качестве сексуальных объектов.

Проще говоря, либидо наталкивается на препятствие в виде социальных норм. Возникает эффект «целепрегражденного либидо», вследствие чего люди, недоступные как сексуальные объекты (а это большинство людей), наделяются индивидом всеми мыслимыми добродетелями, или, говоря понятиями Фрейда, происходит «переоценка объектов» (Фрейд, 1997).

Таким образом, согласно Фрейду, в основе социального влечения лежит неудовлетворенное, «целепрегражденное» либидо.

И, наконец, позиция Густава Лебона, а вслед за ним и Карла Юнга состоит в том, что причиной, объединяющей людей, служит коллективная душа, или коллективное бессознательное.

Согласно данной точке зрения, источником человеческой социальности является особый, коллективный тип психической организации, присущий людям. Предлагаемый Лебоном подход помимо прочего интересен тем, что отдаленный аналог подобной психической организации встречается в природе: он свойственен так называемым квазисоциальным животным и насекомым – пчелам, муравьям, термитам, отчасти стайным и стадным млекопитающимся. Отдельная особь, будь то пчела или муравей, подобно человеческому индивиду, не в состоянии существовать в одиночку. Следовательно, коллективный способ психической организации сообществ можно рассматривать как эволюционный механизм адаптации вида. С таких же позиций, кстати, рассматривает социальное влечение и современная эволюционная психология, точка зрения которой будет изложена ниже.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 31 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.