WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 38 |
ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТИХООКЕАНСКИЙ ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ Л. З. ПОЛЕЩУК ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Часть 3 ВЛАДИВОСТОК 2005 Электронный учебник для студентов-филологов Института русского языка и литературы разработан на кафедре истории русской литературы ДВГУ. Курс «Истории русской литературы» – важное звено в подготовке студента филолога, специалиста в области русского языка и русской культуры. Этот курс охватывает временный период с 1800-го по 1917г., знаменующий начало нового периода русской литературы (послеоктябрьский). Особенности данного курса определяют характер самостоятельной работы студентов-филологов. Даны списки источников и основная научная литература по вопросу в соответствии с программой курса истории русской литературы XIX века в университетах.

Подготовлен в Институте русского языка и литературы ДВГУ Составитель доц., к.ф.н. Л.З.Полещук Печатается по решению Ученого Совета факультета 3 О Г Л А В Л Е Н И Е ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................................................................................... 5 Ф.М.ДОСТОЕВСКИЙ......................................................................................................................................................... 7 ЛИЧНОСТЬ ДОСТОЕВСКОГО. НАЧАЛО ЛИТЕРАТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ............................................................................. 7 Проблема широчайших культурно-исторических связей........................................................................................... 8 План развития идей писателя...................................................................................................................................... 9 Ф.М.ДОСТОЕВСКИЙ В 40-Е ГОДЫ. РОМАН «БЕДНЫЕ ЛЮДИ» (1846).................................................................................. 9 «ДВОЙНИК» ДОСТОЕВСКОГО............................................................................................................................................ «ЗАПИСКИ ИЗ МЕРТВОГО ДОМА»....................................................................................................................................... «УНИЖЕННЫЕ И ОСКОРБЛЕННЫЕ».................................................................................................................................... ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ (1866)............................................................................................................................... ТЕМА СЕМЬИ В РОМАНЕ «ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ» ДОСТОЕВСКОГО.................................................................... РОМАН «ИДИОТ»............................................................................................................................................................... ПОДРОСТОК (1875)............................................................................................................................................................ РОМАН «БЕСЫ».................................................................................................................................................................. БРАТЬЯ КАРАМАЗОВЫ (1878-1880)................................................................................................................................... ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ.................................................................................................................................... ТВОРЧЕСТВО. НАЧАЛО ЛИТЕРАТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ................................................................................................... ПОВЕСТЬ «КАЗАКИ».......................................................................................................................................................... РОМАН «ВОЙНА И МИР» (1863-1869)................................................................................................................................ Образ народного полководца Кутузова в романе..................................................................................................... Пьер Безухов в романе «Война и мир»....................................................................................................................... Князь Андрей Болконский в романе «Война и мир».................................................................................................. «Мысль семейная» в романе «Война и мир».............................................................................................................. Портретная характеристика.................................................................................................................................... РОМАН «АННА КАРЕНИНА».............................................................................................................................................. ОТ «АННЫ КАРЕНИНОЙ» К «ВОСКРЕСЕНИЮ».................................................................................................................. ПОВЕСТЬ «СМЕРТЬ ИВАНА ИЛЬИЧА»................................................................................................................................ ПОВЕСТЬ «ОТЕЦ СЕРГИЙ»................................................................................................................................................. ЛЕВ ТОЛСТОЙ – ОБЩЕСТВЕННЫЙ ДЕЯТЕЛЬ....................................................................................................................... Л.ТОЛСТОЙ.



РОМАН «ВОСКРЕСЕНИЕ».............................................................................................................................. ГЛЕБ УСПЕНСКИЙ (1843-1902).................................................................................................................................... ЛИТЕРАТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ......................................................................................................................................... ВЛАДИМИР КОРОЛЕНКО (1853-1921)........................................................................................................................ ЛИТЕРАТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ......................................................................................................................................... АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ (1860-1904).................................................................................................................... РАННЕЕ ТВОРЧЕСТВО А.П.ЧЕХОВА. НАЧАЛО ЛИТЕРАТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ................................................................ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ПРОЗА ЗРЕЛОГО ЧЕХОВА.................................................................................................................... ЧЕХОВ-ДРАМАТУРГ.......................................................................................................................................................... «ВИШНЕВЫЙ САД» (1904)............................................................................................................................................... П Е Р С О Н А Л И И....................................................................................................................................................... ЛИТЕРАТУРА:................................................................................................................................................................. Введение История русской литературы XIX века занимает важное место в культуре России. Литература, по выражению А.Герцена выполняет роль «общественной кафедры», в ней отражены главные этапы развития общественной и культурной мысли, и таким образом история русской литературы нередко соединяет в себе и историю эстетических учений России и историю русской философии, которую представляют Белинский, Хомяков, Герцен, Тургенев, Чернышевский, Достоевский, Л.Толстой.

Важнейшие исторические события, сыгравшие особую роль в развитии общественнополитической жизни России в первой половине XIX века: Отечественная война 1812 года и декабристское движение закономерно обусловили ход литературного процесса, сложность которого заключается в том, что на рубеже веков (конца XVIII и начала XIX века) наблюдается смешение разных литературных стилей, становление новых эстетических систем, выработка новых художественных методов. В начале XIX века продолжают творческую деятельность Державин и Крылов – последние представители русского классицизма; Карамзин и Дмитриев – родоначальники русского сентиментализма, однако по истечении первого десятилетия XIX века появляются новые литературные имена, как Жуковский, ставший первым русским романтиком и родоначальником русского романтизма, возглавившим новое литературное направление. В середине 20-х годов XIX века в творчестве Грибоедова и Пушкина начинает складываться реалистический стиль, получивший дальнейшее развитие в творчестве Лермонтова и Гоголя. Нельзя не заметить, что такое интенсивное развитие русской литературы, многообразие литературных школ, в полемическом азарте обсуждавших вопросы своеобразия русского национального языка, проблему национального характера, проблему народности, вопросы целей и задач литературы определяют довольно сложную картину литературной борьбы, в результате которой и намечались исторические пути развития литературного процесса. Литературный процесс XIX века, несомненно, опирается на события исторической эпохи. Во второй половине XIX века основной вопрос, на решение которого были направлены все усилия прогрессивно мыслящего русского общества, – это вопрос об отмене крепостного права. 1861 год ознаменовал начало новой эпохи русской жизни – пореформенной. Наступала эпоха, о которой толстовский герой Константин Левин скажет: «…в России все переворотилось, и все только укладывается». В творчестве писателей, пришедших в литературу в 40-е годы XIX века (Достоевский, Тургенев, Гончаров, Островский и др.) наиболее полно и разнообразно отразились две формы действительности – дореформенной и пореформенной, каждая имеющая свою специфику, круг социальных проблем, их эстетическое решение. Развитие русского реализма шло в русле открытий Пушкина, Лермонтова и Гоголя, обогащенное эстетическими идеями Белинского, позднее Добролюбова, Чернышевского, Писарева, Михайловского. Особое место в литературе этого периода занимает философский вопрос о человеке, о его связях со средой, с почвой, с социальным и физическим миром и с миром метафизическим, разумное и логическое в человеке вступает в борьбу с алогичным и неразумным. Сложное внутреннее состояние человека порождает разные пути психологического анализа, которые предлагают Л.Толстой, Достоевский, Тургенев, Чернышевский, Чехов. Половинчатость социальных реформ 60-х-70-х годов XIX века заставляет размышлять о путях преобразования общественной жизни России. Русская литература не только отражала движение общественной мысли, но и формировала сознание соотечественника, его отношение к вопросам социального строительства. Такие писатели, как Достоевский и Толстой, предвосхитили в своем творчестве путь социального и политического развития России в XIX веке.





Писатель эпохи 60-х годов XIX века сталкивается с необходимостью художественного осмысления необыкновенно подвижной и текучей стихии бытия. Достоевский не случайно называл себя писателем, одержимым тоскою по текущему. Вера в действенную, нравственно-преобразующую силу художественного слова была источником духовной мощи литературы: Л.Толстой входит в литературу 60-х годов как создатель «Войны и мира» (1863-1869); Ф.Достоевский пишет «Преступление и наказание» (1866), «Подросток», «Идиот», «Униженные и оскорбленные». Именно в этот период русская литература стремится к созданию больших, синтезирующих форм: начинается торжество русского классического романа. Сама эпоха взывала к поиску новых форм художественного изображения, диалектически совмещающих в себе утонченный анализ с динамичным синтезом. В литературу приходит новый герой, изменчивый и текучий, но сохраняющий при всех переменах верность самому себе, глубинным основам своего «я», своей неповторимой индивидуальности. Это герой, стремящийся снять роковое противоречие между словом и делом, он пересоздает себя и мир в процессе постоянного и напряженного жизнестроительства (таковы толстовские герои). Индивидуальности толстовских героев пластичны и податливы на внутреннем измерении: они все время ощущают в мире некий «переизбыток расширяющейся жизни», привлекающий к себе и втягивающий в себя человеческую индивидуальность. Таким образом, в центре русской литературы второй половины XIX века оказывается человек в его сложнейших и трагических отношениях с миром, душа человека, душа мятущаяся, неуспокоенная, ищущая; человек оказывается «центром» и «нервом» произведений как Достоевского, так Л.Толстого и Чехова. Для Достоевского, Л.Толстого, Чехова было присуще небывалое отношение к человеку, к его судьбе; все внимание писателей устремлено на людей, писателей интересовали люди, с их душевным складом, с образом их жизни, их чувств и мыслей; каждый из них – великий исследователь человеческой природы, ее глубин и ее тайн.

*** **** *** Особенности данного курса определяют характер самостоятельной работы студентов-филологов, в частности, предлагаемые контрольные тесты, их проблематика, аналитическое направление способствуют усвоению таких понятий, как русский реализм и его разновидности, русский реализм и его своеобразие, пониманию закономерности историософских, религиозных вопросов в творчестве Достоевского, Толстого, а также проблем о путях социальной перестройки русского мира.

Предлагаемая система тестов дает возможность студентам-филологам познакомиться с различными типами исследований – образцами классической русской критики, литературоведческой классики, анализом монографического типа и анализом одного вопроса, освещенных в книгах, статьях, сборниках и т.д. Все это, несомненно, способствует развитию навыков самостоятельного мышления, развитию первых навыков самостоятельного исследования, работе над собственным стилем, столь необходимых специалисту в его профессиональной деятельности.

Задания-тесты – вид не только самостоятельного, но и творческого труда студентов-филологов, их главная задача – в изучении какой-либо одной проблемы данного курса истории литературы. Цель – научить студента-филолога работать с художественным текстом, критической литературой, справочными пособиями. Каждую тему следует анализировать в определенном направлении, используя наиболее полный указанный список исследовательской литературы. Список научной литературы можно расширять, но нельзя сужать: к каждой теме дана необходимая, отобранная, доведенная до минимума по исследуемой проблеме литература.

Прежде чем приступить к изучению заданий, указанных в тестах, следует ознакомиться со всем курсом в целом с тем, чтобы представлять весь комплекс исторических и литературно-эстетических проблем. В связи с этим необходимо обратиться к учебно-методической литературе: 1) История русской литературы: В IV-х ТТ. Т.IV. Литература конца XIX – начала XX века (18811917). / Под ред. А.С.Бушмина, Е.Н.Купреяновой, Д.С.Лихачева, Г.П.Макогоненко, Н.И.Пруцкова. – Л.: Наука, 1983; 2) История русской литературы: В 4-х ТТ. – Л.: Наука, 1982. Т.3 (Расцвет реализма). / Под ред. А.С.Бушмина, Е.Н.Купреяновой, Д.С.Лихачева;

3) История русского романа: В 2-х ТТ. – М. - Л.: Наука, 1964. Т.2. / Под ред.

А.С.Бушмина, Б.П.Городецкого, Н.Н.Пруцкого, Г.М.Фридлендера; 4) А.Н.Соколов История русской литературы XIX века (вторая половина). – М.: Просвещение, 1978; 5) История всемирной литературы в 9-ти ТТ. Т.5-6. – М., 1989-1991; 6) История русского романа: в 2-х ТТ. Т.2. / Под ред.

А.С.Бушмина, Б.П.Городецкого, Н.Н.Пруцкого, Г.М.Фридлендера; – М.-Л.: Наука (Пушкинский Дом), 1964; 7) Поспелов Г.Н. История русской литературы XIX века (1840-1860-е гг.) – Изд-е 3-е доп. – М., 1981; 8) История русской литературы XIX в. (вторая половина) / Под ред.

Н.Н.Скатова. – Изд.-е 2-е, дораб. – М., 1991; 9) История русской литературы XIXв. (вторая половина) / Под ред.С.М.Петрова. – Изд. 4-е, исправ. – М., 1978.

Кроме коллективных монографий, освящающих историко-литературный процесс синтетически, существуют книги, где предметом исторического исследования становится тот или иной аспект историко-литературного процесса: 1) Русская повесть XIX в. История и проблематика жанра. / Под ред.

Б.С.Мейлаха. – Л., 1973 (ч.3,4); 2) История русской драматургии: вторая половина XIX – нач. XXв. – Л., 1987; 3) История русской критики: в 2тт. Т.2. – М.-Л., 1958; 4) Развитие реализма в русской литературе:

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 38 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.