WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 17 | 18 || 20 |

Содержание I части пособия (теоретические аспекты) ГЛАВА 01. ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕФОРМИРОВАНИЯ 1.01. Управление современным образованием 1.02. Особенности состояния российской системы образования 1.03. Задачи поддержки управленческой деятельности ГЛАВА 02. УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ 2.01. Управление качеством образования • Цели управленческой деятельности • Принятие управленческих решений • Модели подходов к оценке работы образовательных систем • Цель управления качеством образования • Установление исходного состояния управляемого процесса • Основные переходные состояния процесса обучения • Обеспечение систематической обратной связи • Регуляция (коррекция) процесса обучения • Узловые моменты построения и реализации процесса управления качеством образования 2.02. Цели и результаты образовательного процесса • Технологический подход к обучению • Категории учебных целей в когнитивной области • Проблемный подход в образовании • Определение целей школьного образования • Общие компоненты целей школьного образования • Ключевые компетенции • Статус интеллектуального труда 2.03. Условия, процесс и результаты образовательной деятельности 2.04. Деятельность школы по управлению качеством образования • Целеполагание • Показатели качества образования • Критерии эффективности управления 2.05. Педагогическая диагностика в управлении образовательным учреждением • Комплексная педагогическая диагностика 2.06. Система оптимального управления достижением образовательных результатов ГЛАВА 03. МОНИТОРИНГ КАК ПРАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА 3.01. Мониторинг в сферах деятельности 3.02. Принципы мониторинга 3.03. Системы, виды, типы мониторинга 3.04. Классификации образовательного мониторинга 3.05. Мониторинг развития системы образования • Цель и задачи мониторинга • Объект, предмет и субъекты мониторинга • Функции мониторинга ГЛАВА 04. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА КАК ОБЪЕКТ МОНИТОРИНГА 4.01. Информационное обеспечение управления образованием • Потребление мониторинговой информации • Доступность мониторинговой информации • Объект мониторинга – образовательная система 4.02. Образовательный мониторинг • Уровни образовательного мониторинга • Субъекты образовательного мониторинга • Объекты измерения (муниципальной) системы образования • Состав образовательного мониторинга • Структура образовательного мониторинга 4.03. Система показателей и измерителей образовательного мониторинга • Качественные показатели • Количественные показатели • Стандарты и нормы 4.04. Процедура работы над мониторингом 4.05. Этапы работы над мониторингом • Нормативно-установочный этап • Аналитико-диагностический этап • Прогностический этап • Деятельностно-технологический этап • Промежуточно-диагностический этап • Итогово-диагностический этап • Этапы проведения мониторинговых исследований 4.06. Создание мониторинговой системы • Определение показателей эффективности • Группы показателей эффективности • Стабильность инструментария мониторинга • Распространение мониторинговой информации 4.07. Проведение мониторинговых исследований • Компьютерное тестирование знаний • Системы кумулятивного индексирования качества знаний ТЕЗАУРУС СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Абрамовских Н. В. Педагогический мониторинг в образовательном процессе дошкольного учреждения // Стандарты и мониторинг в образовании. 1999. № 3.

- С. 51-55.

2. Аксенов В. Ф., Бочерашвили В. Т. Организация внутришкольного диагностического мониторинга в условиях дифференцированного обучения:

Метод пособие. – Псков: ПОИПКРО, 1999. – 88 с.

3. Беспалько В. Мониторинг качества обучения - средство управления образованием // Мир образования. 1996. № 2. - С. 31.

4. Вербицкая Н. Мониторинг и саморазвитие школьного управления // Директор школы. 1999. №6. - С. 15.

5. Государственный Совет Российской Федерации. Доклад. Образовательная политика России на современном этапе. 2001 г.

(http://gov.karelia.ru/gov/Power/Ministry/Education/gossovet.zip ) 6. Гузеев В. В. Методы и организационные формы обучения. М.: Народное образование, 2001. -128 с.

7. Гузеев В. В. Планирование результатов образования и образовательная технология. М.: Народное образование, 2000. - 240 с.

8. Закон РФ «Об Образовании», 1996 г.

9. Ильенко Л., Кротова Л., Оценка и прогноз формирования нравственных качеств школьников // Директор школы, 2001, №4.

10. Казаринов А. Предмет исследования - мнение учителей о своих руководителях // Директор школы, 2000. №9.

11. Ковалев Г. А., Абрамова Ю. Г. Пространственный фактор школьной среды:

альтернативы и перспективы // Учителю об экологии детства. М., 1996. - С. 189199.

12. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

(http://www.informika.ru ) 13. Ксензова Г. Ю. Оценочная деятельность учителя. М. Педагогическое общество России, 2000. - 121 с.

14. Кукуев А. И. Педагогический мониторинг как функциональный инструмент управления учебно-воспитательным процессом // Завуч, 2000. № 8. - С. 10-22.

15. Лазарев B.C., Поташник M.M., Моисеев A.M. и др. Управление развитием школы: Пособие для руководителей образовательных учреждении / Под ред.

М.М. Поташника и B.C. Лазарева. М.: Новая школа, 1995. - 464 с.

16. Лебедев О. Е., Неупокоева Н.И. Цели и результаты школьного образования:

Методические рекомендации. СПб.: СПГУПМ, 2001. - 52 с.

17. Майоров А. Н. Мониторинг как научно-практический феномен // Школьные технологии. 1998. № 5. - С. 25.

18. Майоров А. Н. Мониторинг в образовании. - СПб, 1998.

19. Самооценка образовательного учреждения. Материалы самообследования образовательных учреждений в г. Новосибирске, подготовленные в ходе международного проекта «Контроль качества образования» под руководством В. В. Иванова. Управление образования г. Новосибирска, 1997// Стандарты и мониторинг в образовании, 1998. №3. - С. 39-20. Матрос Д. Ш., Полев Д. М., Мельникова Н. Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга // Школьные технологии. 1999. № 1-2. - С. 21. Матрос Д. Ш., Полев Д. М., Мельникова Н. Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга // Школьные технологии. 1999. № 3. - С. 3.

22. Матрос Д. Ш., Полев Д. М., Мельникова Н. Н. Психологический мониторинг // Школьные технологии. 1999. № 4.- С. 3-23. Матрос Д. Ш., Полев Д. М., Мельникова Н. Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга. Издание 2-е, исправленное и дополненное. - М.: Педагогическое общество России, 2001. - 128 с.

24. Могилев А. В. Интернет в управлении образованием. Образовательный мониторинг / Научно-практическая конференция «Всероссийский августовский педагогический совет – 2000». http://www.informika.ru 25. Путин В. В. Послание Президента России Федеральному собранию (апрель 2001 г.) 26. Разработка образовательных стандартов Петербургской школы, 1995 г., Центр педагогической информации 27. Рындак В. Управление качеством образования // Народное образование. 1999.

№ 1-2. - С. 162.

28. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М., 29. Третьяков П. И. Управление школой по результатам: Практика педагогического менеджмента. М.: Новая школа, 1998 - 288 с.

30. Ушаков К. М. Управление школьной организацией: организационные и человеческие ресурсы. - М., 1995.

31. Шишов С. Е., Кальней В. А. Мониторинг качества образования в школе. - М.:

Педагогическое общество России, 1999. - 320 с.

32. Шишов С. Е., Кальней В. А. Школа: мониторинг качества образования. - М.:

Педагогическое общество России, 2000. - 320 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ 1. Аванесов В. С. Композиция тестовых заданий. М.: Центр тестирования, 2002. – 240 с.

2. Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. - М., 1984. С. 56.

3. Ананьев В. Г. Психология педагогической оценки // Ананьев В. Г. Избранные педагогические труды - М, 1982.

4. Ансофф И. Стратегическое управление. - М., 1989.

5. Апатова Н. В. Информационные технологии в школьном образовании. М. 1994.

— 227 с.

6. Афанасьева М. П., Клейман И. С., Козлова С. А., Севрук А. И. Управление качеством образования в общеобразовательном учреждении / Пермский областной институт повышения квалификации работников образования 7. Афанасьев В. Г. Программно-целевое планирование и управление. - М.: 1990.

8. Афремов Л. Л., Вовна В. И., Морев И. А.. Смаль Н. А., Шаповалова Г. М. На пути к ЕГЭ: опыт массовых компьютерных тестирований школьников в Дальневосточном государственном университете// Развитие системы тестирования в России. Тезисы докладов III Всероссийской научно – методической конференции, Москва, 22-23 ноября 2001 г., С. 9. Блинова Е. Государственный стандарт, прокрустово ложе или свобода выбора // Народное образование. - 1997. - № 1.

10. Болотник Л. В. Общая концепция мониторинга уровня подготовки учащихся по предметам школьного цикла // Начальная школа: плюс-минус. 2000. №2. С. 15.

11. Боровкова Т. И., Вовна В. И., Морев И. А. Технология оценки и использования результатов тестирования: опыт ДВГУ и УНО АПК внедрения образовательного мониторинга для управления качеством образования // Развитие системы тестирования в России. Тезисы докладов III Всероссийской научно – методической конференции, Москва, 22-23 ноября 2001 г., C. 12. Быков В. Е., Винограй Э. Г., Мартынов А. Н. и др. Автоматизация управления в системе просвещения - Томск, 1984.

13. Ван Хувейк Р. Присущий Вам стиль руководства. Тест на гибкость и эффективность. // Директор школы. - 1994. - № 6.

14. Василенко Н. От диагностики к мониторингу // Народное образование. 1997. №2.

С. 141-142.

15. Васильев В.В. Информационное обеспечение управления общеобразовательной школой. Воронеж: Изд. ВГУ, 1990.

16. Васильев В. И., Тягунова Т. Н. Теория и практика формирования программнодидактических тестов. М.: Издательство МЭСИ, 2001. - 130 с.

17. Вендров Е. Е. Психологические проблемы управления. - М., 1969.

18. Вербицкая Н., Бодряков В. Мониторинг результативности учебного процесса // Директор школы. 1997. № 1. С. 33-37.

19. Версан В. Г. Интеграция управления качеством продукции. Новые возможности.

- Изд-во стандартов, 1994.

20. Виханский О. С., Наумов А. И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс: Учебник - М., 1996.

21. Вовна В.И., Морев И.А. Компьютерный тестер – тренажер «Дидактор»:

имеющийся банк тестовых заданий, концепция и опыт применения в школе и вузе // Развитие системы тестирования в России. Тезисы докладов III Всероссийской научно – методической конференции, Москва, 22-23 ноября г., С. 22. Вовна В.И., Львов И.Б., Махоткин С.К., Морев И.А., Подворняк В.А.

Компьютерный тренажер Дидактор для дистанционного обучения и контроля знаний в Интернет // Научное и методическое обеспечение системы дистанционного образования. М-лы междунар. конф. Томский госуниверситет, сентябрь 2000г., Томск, ТГУ, С. 127-130.

23. Вовна В.И., Львов И. Б., Морев И.А. Опыт создания мультимедийных учебных пособий в Дальневосточном государственном университете // Открытое и дистанционное образование, N1, 2000, с. 65-66.

24. Вовна В.И., Морев И.А. Концепция развития системы дистанционного обучения Дальневосточного государственного университета // Научное и методическое обеспечение системы дистанционного образования. М-лы междунар. конф.

Томский госуниверситет, сентябрь 2000г., Томск, ТГУ, С. 30-32.

25. Вопросы тестирования в образовании/ Под ред. Хлебникова В. А., Неймана Ю.В., М.: «Век книги», 2001, 115 с.

26. Вудкок М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. - М., 1991.

27. Выготский Л. С. История развития высших психических функций. /Собр. соч., т.- М., 1983.

28. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Новая школа, 1976.

29. Гершунский Б.С. Компьютеризации в сфере образования: проблемы и перспективы. М.: Педагогика, 1987.

30. Галеева Н. Л., Спасская Н. П. Система мониторинга эффективности образовательного процесса на основе определения зоны ближайшего развития каждого ученика в условиях коррекционно-развивающего обучения в школе №196 // Завуч, №1,31. Гузеев В.В. Оценка, рейтинг, тест. Школьные технологии. 1998, №3. С. 3-40.

32. Гутник Г. Качество образования как системообразующий фактор региональной образовательной политики // Современная школа. 1999. № 1. С. 28.

33. Дерзкова Н. П., Ушаков К. М. Эффективность предполагает адекватность. О стилях профессионального поведения руководителя. // Директор школы. - 1995. - № 2.

34. Дерзкова Н. П. Команда: внутренний мониторинг эффективности // Директор школы. 1996. № 2. С. 10.

35. Дзюбенко А.А. Новые информационные технологии в образовании. М., 2000. — 104 с.

36. Ерофеева Н. Ю. Аттестация руководящих кадров системы образования (для работников органов управления образованием и образовательных учреждений) // Завуч, 2000. №8, С. 37. Засорина Л. С., Плюснина Е. М. Педагогическая диагностика как мониторинг качества образования // Начальная школа. 1999. № 1. С. 74.

38. Иванченко С. Н., Стерлигова Е. В. Управление реализацией образовательной программы через мониторинг // Завуч. 1998. №1. С. 63.

39. Интенкамп К. Педагогическая диагностика. - М., 1991.

40. Кабаченко Т. С. Психология управления. Ч.1, - М., 1996.

41. Кац А. Качество образования: подлинный смысл и бессмысленные процедуры // Директор школы, №3. 2001.

42. Карстанье П. Миссия школы: концепция, функции, раз-работка. //Директор школы. - 1995. - № 2.

43. Карстанье П., Ушаков К. Управление в образовании, проблемы и подходы Практическое руководство. - М., 1995.

44. Князева Е. Н., Курдюмов С. П. Синергетика как новое миропонимание: диалог с И. Пригожиным. // Вопросы философии. - 1992. - № 12. - С. 3-20.

45. Конаржевский Ю. А. Внутришкольный менеджмент. - М., 1992.

46. Конаржевский Ю.А. Анализ итогов учебно-воспитательной работы школы развивающего обучения за учебный год. - Псков, 1996.

47. Комаров В. Н., Морев И. А. О возможности применения теории диссипативных структур в реформе системы образования // Проблемы региональной экономики, 2001. №4—5, С.269-48. Конаржевский Ю.А. Система, урок, анализ. - Псков, 1996.

49. Кормишина С., Кудрявцева С. Мониторинг помогает учителю // Математика.

1998. № 39. С. 4-6.

50. Корнеева О. А. Педагогический мониторинг // Завуч. 1998. № 6. - С. 17.

51. Кричевский В. Ю. Управление школьным коллективом. - Л., 1985.

52. Кулюткин Ю. Н. Личность. Внутренний мир и самореализация: идеи, концепции, взгляды. - СПб., 1996.

53. Курилов В.И., Резник Б.Л., Вовна В.И., Львов И.Б., Морев И.А. Развитие системы дистанционного и открытого образования на Дальнем Востоке России// Открытое и дистанционное образование, N1, 2000. - с. 7-9.

54. Лапшина Н. Ф., Некрасов С. Д. Контроль качества образования: понятие // Стандарты и мониторинг в образовании. 1999. № 6. - С. 29.

55. Леонтьев А. Н Деятельность Сознание Личность - М. - 56. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. - М. - 1981.

57. Липкина А. И., Рыбак Л. Н. Критичность и самооценка в учебной деятельности - М. - 1988.

58. Лопатина М. А. Внутришкольный мониторинг // Завуч. 1999. № 6. С. 67.

59. Майоров А. Н., Сахарчук Л. Б., Сотов. А. В. Элементы педагогического мониторинга и региональных стандартов в управлении. - СПб, 1992.

60. Майоров А. Н. Мониторинг социальной эффективности и условий деятельности образовательных систем // Школьные технологии. - С. 85-61. Майоров А. Н. Мониторинг и проблемы информационного обеспечения управления образованием // Школьные технологии. - С. 46-62. Майоров А. Н. Мониторинг учебной эффективности // Школьные технологии. - C. 86-131.

63. Макарова Т. Д. Диагностико-аналитические материалы для заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе. Завуч, 2000. №8. - С. 23-64. Макарова Т.Д. Тестирование в системе мониторинга качества образования // Стандарты и мониторинг в образовании. 1998, №1. - С. 60-65. Михайлычев Е.А. Дидактическая тестология. М.: Народное образование, 2001. — 432 с.

66. Мескон М. X., Альберт М., Хедуори Ф. Основы менеджмента. - М., 1992.

67. Михин С. Ю. Оценка деятельности образовательного учреждения // Стандарты и мониторинг в образовании. 1998, №1. - С. 67.

Pages:     | 1 |   ...   | 17 | 18 || 20 |






















© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.