WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 98 |

Еще один пример использования программы во внеклассной работе, это проект по созданию слайд-фильма "65-летию битвы под Москвой посвящается..."» Работа над этим проектом очень важна не только для повторения и закрепления материала разных предметов школьной программы, но и с точки зрения воспитания школьников — молодое поколение должно знать историю своей Родины, подвиги своих земляков, отдавших жизнь за Победу, помнить о том, что было пережито нашим народом.

Проект выполнялся в течении 5 месяцев участниками компьютерного кружка. Он представляет собой дидактический материал для уроков истории и внеклассных мероприятий.

Для реализации проекта учащимся прошли обучение по:

целенаправленному поиску, методам поиска и отбора, анализу и оценке свойств информации;

• знакомству с систематизацией, различными способами обработки и хранения информации;

• умению выстраивать в хронологической последовательности исторические события, практику в структурировании исторического материала;

• работе со средствами мультимедиа в программе презентаций Power Point.

Сначала были созданы слайды по разделам. Они включают в себя фотографии или видео-фрагменты. Затем вставляются звуковые файлы и самое сложное – настройка видео и звука по слайдам.

Созданный в ходе реализации проекта фильм использован на уроках истории Отечества как наглядное пособие при изучении темы «Великая Отечественная война», на внеклассных мероприятиях посвященных Битве под Москвой.

МЕТОДИКА РАБОТЫ МЫТИЩИНСКОЙ ШКОЛЫ ПРОГРАММИСТОВ Бауров А.Ю. методист (alex@phys.msu.ru), Шедов С.В. руководитель (mshp@informatics.ru) Мытищинская школа программистов (МШП) Аннотация В докладе представлена методика работы некоммерческой образовательной организации дополнительного образования «Мытищинская щкола программистов», а также успехи, достигнутые её учениками за 7 лет работы. Методика работы необычна для средней школы и заимствует некоторые подходы университетского образования, использует компьютер и программирование как средство развития интеллекта ребёнка.

Мытищинская школа программистов – некоммерческая образовательная организация, созданная в 2001 году на базе МОУ Лицей №23. Основными задачами, которые ставит перед собой школа, являются поиск и привлечение способных к программированию учащихся Мытищинского района, развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, пропаганда информационных технологий среди молодежи, профессиональная ориентация учащихся в области компьютерных технологий.

В школе на постоянной основе проходят обучение около 150 детей. Прием в школу проходит на основе конкурсного отбора. Вступительная работа состоит из заданий по математике, логике и алгоритмике. Для решения задач не требуется углубленных знаний школьной программы, основной упор делается на умение ребенком находить свои, порой нестандартные способы решения задач. Часть задач направлена на проверку математической культуры школьников и на выявление его уровня развития. Продолжительность экзамена – от 3 до 4 часов, по итогам которого необходимо пройти собеседование. Наиболее способные ученики Школы программистов обучаются бесплатно за счет средств местного бюджета. В школу принимаются ученики 7-10 классов образовательных учреждений Мытищинского района, а также соседних с ним районов. Срок обучения от 3 до 5 лет.

Методика работы Школы программистов необычна для средней школы и заимствует некоторые подходы университетского образования. Ученики Школы программистов посещают несколько обязательных и факультативных курсов. Каждый ребенок имеет возможность сам формировать индивидуальную программу обучения – выбирая и посещая те курсы, которые соотносятся с его интересами и возможностями.

Обязательные курсы составлены методистами Школы программистов таким образом, чтобы они образовывали непрерывный цикл трехгодичного обучения программированию.

Обязательные курсы закладывают основы правильного алгоритмического мышления будущего программиста, вырабатывают парадигму стиля программирования и являются базисом для обучения любым языкам и системам программирования. Школьники глубоко изучают алгоритмический язык Pascal по авторской методике С. М. Окулова [1], направленной на развитие интеллекта школьника.

Основным учебником для первого, второго и третьего года обучения является книга С. М. Окулова «Основы программирования» [2], для второго и третьего года используется также книга того же автора «Программирование в алгоритмах» [3]. Эти книги входят в состав обязательной литературы, которую должен иметь каждый ученик Школы программистов.

Главная цель данного курса – развитие мышления ученика. На первом году обучения речь идет об алгоритмическом мышлении, на втором – о структурном, на третьем – об эвристическом. Причем элементы обучения синтезированы в одно целое, часто многие аспекты рассматриваются одновременно. Алгоритмическим мышлением мы называем умением разработать алгоритм решения задачи. Структурный стиль мышления подразумевает умение «расчленить» задачу; программы становятся простыми и ясными, в них используются только основополагающие конструкции, каждый блок в идеале имеет только одну точку входа и выхода. Умение находить истину, доказывать факт правильности решения задачи назовем эвристическим стилем мышления. Схематично можно выделить три Раз вит Раз вит Раз вит следующих этапа данного трехгодичного курса:

Кроме того, в число обязательных курсов на первом году обучения входят некоторые разделы математики [4,5], выходящие за рамки школьной программы, но, тем не менее, необходимые для успешного освоения программирования. Это, в первую очередь, дискретная математика и ее разделы, необходимые для освоения базового курса программирования: теория систем счисления, математическая логика, теория чисел, комбинаторика, теория графов, а также элементы линейной алгебры и аналитической геометрии.

На втором и третьем годах обучения в число обязательных курсов входит объектноориентированное программирование (Visual Basic, Delphi, C#).

Обязательные курсы составляют учебную нагрузку, равную, как правило, четырем академическим часам в неделю.

Факультативные курсы охватывают разнообразные сферы информационных технологий и программирования. Учащиеся могут выбрать до 4 часов факультативных курсов в неделю.

Предлагаются следующие основные направления факультативных курсов:

1. Современные языки и технологии программирования (C/C++, C# и платформа.NET, Lisp) 2. Профессиональный Web-дизайн (HTML, Dynamic HTML, CSS, Flash) 3. Программирование для Internet (JavaScript/ VBScript, PHP, ASP.NET, mySQL) 4. Компьютерная графика и анимация (Adobe Photoshop, Corel Draw, Macromedia Flash, 3D Studio Max) 5. Мультимедиа технологии (видеомонтаж в Ulead VideoStudio и Adobe Premier Pro, основы аудиомонтажа) 6. Информационные технологии (базовая компьютерная подготовка, офисные технологии, эффективная работа в глобальной сети Internet) 7. Архитектура ЭВМ и низкоуровневое программирование (Assembler) 8. Компьютерные сети (протоколы, безопасность, шифрование, защита от хакеров) 9. Математические спецкурсы (теория множеств и математическая логика, комбинаторика, теория графов, теория игр, криптография), 10. Развивающая математика для школьников (отдельные главы школьной математики, а также подготовка к ЕГЭ) 11. В Школе программистов работают 15 высококвалифицированных преподавателей с университетским образованием в области информатики, математики и физики. Кроме того, некоторые спецкурсы проводятся приглашенными специалистами, которые работают в ITсфере по направлению читаемого курса.

Ученики Школы программистов ежегодно участвуют и побеждают в районных, областных и всероссийских олимпиадах по информатике. За 7 лет существования все призёры районного тура являются учениками МШП, в Московской областной олимпиаде школьников по информатике учащиеся завоевали 15 дипломов III степени, 9 дипломов II степени и 14 дипломов I степени, становились её абсолютными победителями в 2002/03, 2005/06 и 2006/07 уч. годах. В 2003/04 уч. году, впервые в истории Московской области ученик Школы программистов Игорь Киров стал чемпионом России по программированию, заняв абсолютное первое место среди 10 классов в XVI Всероссийской Олимпиаде по Информатике. В 2006/07 уч. году ученики МШП также добились выдающихся результатов:

Владислав Семипятный стал абсолютным победителем олимпиады по информатике не только Московской области, но и Центрального федерального округа, а Аким Кумок – абсолютным чемпионом г. Москвы и получил I диплом на Всероссийской олимпиаде по информатике уже 3-й год подряд! Команды учеников школы регулярно участвуют в региональных и всероссийских турнирах по программированию, становясь их призёрами. В 2005/06 учебном году команда Школы выиграла чемпионат Москвы по программированию среди школьников, оставив позади все команды московских спецшкол.

Все выпускники Школы программистов, ставшие призерами Всероссийских и областных олимпиад по информатике, поступили в МГУ им. М.В.Ломоносова на факультет ВМиК без экзаменов.

Ученики Школы активно занимаются творческой, проектной деятельностью, представляя свои работы на различных конкурсах и фестивалях по информатике. Некоторые работы вошли в состав учебников по информатике для средней школы.

В дни школьных каникул ученики Школы программистов направляются в специализированные компьютерные лагеря – Московский областной компьютерный лагерь и Всероссийскую летнюю компьютерную школу.

Подробную информацию о работе школы можно найти на нашем сайте www.informatics.ru Литература 1. С.М.Окулов «Информатика: Развитие интеллекта школьников». – М.: Бином, 2005г.

2. С.М.Окулов «Основы программирования». – М.: Бином, 2002г.

3. С.М.Окулов «Программирование в алгоритмах». – М.: Бином, 2002г.

4. Е.В.Андреева, И.Н. Фалина «Системы счисления и компьютерная арифметика». – Лаборатория Базовых Знаний, 2000г.

5. Е.В.Андреева, Л.Л.Босова, И.Н. Фалина «Математические основы информатики». – М.:

Бином, 2005г.

ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ БАЗ ДАННЫХ СТУДЕНТАМИ ЕСТЕСТВЕННОГЕОГРАФИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ Баширова Ю.Н. (julia1252@yandex.ru) Оренбургский государственный педагогический университет (ОГПУ) Аннотация Данная статья посвящена изучению темы «СУБД и базы данных» в курсе «информатика», ее особенностям и сложностям. В ней рассказано об основных этапах разработки простой тематической базы данных, о способах ее реализации, а также о возможностях ее дальнейшего использования.

В курсе «информатика» одной из сложных для освоения студентами является тема о СУБД и базах данных. Поэтому изучение этой темы студентами-географами мы начинаем с создания простой базы данных «Европа» средствами СУБД Microsoft Access. Наличие в таком подходе межпредметных связей способствует не только быстрому освоению навыков создания различных по тематике баз данных, но и закреплению изученного на других предметах материала.

Создание учебно-методических проектов и их использование на уроках будущими учителями позволит быстро и легко преподнести материал любой сложности учащимся. В этой базе данных будущий учитель сможет не только хранить, но и обновлять материал, наполняя новым содержанием и иллюстрациями.

В ходе выполнения работы необходимо создать базу данных, в которой будут находиться наиболее полные основные сведения о странах Европы.

База данных «Европа» является простой, состоящей из одной таблицы. Ее разработка направлена на развитие полученных ранее навыков, и понятие основных принципов создания тематических баз данных.

Итак, прежде чем приступить к выполнению лабораторной работы, необходимо провести опрос студентов по теоретическому материалу. Создание базы данных «Европа» проходит в несколько этапов. Первым, наиболее важным в понимании концепции работы с базами данных, является выбор темы и постановка проблемы. Так как данная работа является единой для всех студентов, то и обсуждение проводится совместно. В связи с тем, что тема определена заранее, выделяем ее актуальность и способы использования базы данных в дальнейшем.

На втором этапе происходит анализ будущих объектов базы данных. Основным из них является таблица, для которой выбираем имена полей, их количество и данные. Этот этап подразумевает творческий подход каждого учащегося, так как не все предложенные поля необходимо выбрать, а лишь наиболее важные. Имена полей могут быть такими: название страны, столица, географическая карта, площадь, население, религия, президент, денежная единица, сведения об экономике, гимн страны и т.д. После чего рассматриваем виды форм, их назначение и основные отличия от таблиц. Затем переходим к обсуждению всех возможных запросов к нашей таблицы с целью получения интересующей нас информации.

Завершающим моментом обзора объектов базы данных «Европа» является рассмотрение отчетов.

И только после разработки теоретических этапов создания, студенты садятся за компьютеры и приступают к выполнению третьего этапа — это подборка материалов для работы. Прежде чем создать базу данных, необходимо подготовить текстовую информацию, географические карты стран, фотографии президентов, аудио файлы гимнов, достопримечательности и др. Их студенты ищут в глобальной сети интернет, закрепляя тем самым навыки работы с поисковыми серверами и буфером обмена.

Последним, четвертым этапом является выполнение алгоритма создания базы данных.

1. Создайте таблицу с помощью конструктора, определите типы данных для всех полей.

Для полей название станы, столица, религия используйте текстовый тип данных, а для площади и населения – числовой. Полю сведения об экономике установите тип данных МЕМО, а для фотографий, рисунков и карт — тип OLE. При сохранении таблицы дайте ей имя «Страны».

2. Заполните таблицу заранее подготовленными данными, добавьте объекты OLE.

Необходимо внести в таблицу от пяти до десяти записей, то есть информацию о странах.

3. Создайте форму на основе готовой таблицы, которая позволяет просматривать в удобном виде каждую страну. Для создания необходимо воспользоваться мастером, а настройку полей формы провести с помощью режима конструктора (цвет линий, тип линий, цвет фона, шрифт и т. д.). Для удобства работы с базой данных в форме установите кнопки перехода к следующей и предыдущей записям. На последней записи создайте кнопку выхода из базы данных.

4. Выберите наиболее подходящие запросы к вашей базе данных и создайте их разными способами. Вот некоторые из них:

С помощью запроса на выборку выведите список стран, чье население более 1 млн чел.

Список отсортируйте по алфавиту.

С помощью запроса на выборку выведите список стран, площадь которых больше тыс. км2. Список отсортируйте по алфавиту.

Выведите список тех государств, название которых начинается на букву А.

Создайте запрос со списком стран, основная денежная единица которых не евро.

Много интересных творческих идей рождается у студентов после выполнения этого задания. Завершающим этапом изучения темы «СУБД и базы данных» является закрепление и контроль полученных знаний и навыков - создание собственного проекта базы данных.

Творческие работы пестрят разнообразием: тут и региональные красные книги растений и животных; базы водных ресурсов; ученых-первооткрывателей и многое другое.

Такой поэтапный подход к изучению темы «СУБД и базы данных» способствует быстрому и интересному освоению материала. Полученные навыки и знания студенты смогут применять в дальнейшем в учебной и трудовой деятельностях.

Литература 1. Гончаров, А. Access 7.0 в примерах. – СПб.: Питер, 1997. – 256 с.

2. Microsoft Access 2000: Справочник. /Под ред. Ю. Колесникова. – СПб.: Питер, 1999. – 396 с.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ В 5-КЛАССАХ Босова Л.Л. (akulll@mail.ru) МОУ «Ивановская СОШ» Истринского района Московской области Аннотация Рассмотрены психологические особенности учащихся 5-7 классов. Показаны способы преодоления возрастного и образовательного кризиса школьников 10-12 лет, трудностей с усвоением содержания обучения информатике в основной школе. Обоснована необходимость специальной подготовки учителя к преподаванию информатики в 5-классах.

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 98 |






















© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.