WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |

- А бывают такие люди, которые ни о ком не заботятся, а думают только о себе (Такой человек называется эгоист) Человек должен быть заботлив, - пишет Д.С. Лихачев. - Не заботливый человек - Бондарева М.А., скорее всего человек не добрый и не любящий никого. учитель русского языка За заботу о себе дети платят заботой о стариках - родителях, когда те уже и литературы ничем не могут отплатить за заботу детей. И эта забота о стариках, а потом и о памяти скончавшихся родителей как бы сливается с заботой об исторической памяти Письмо 44 «Об искусстве слова и филологии» семьи и родины в целом. Урок в 10-11 классе социально-гуманитарного профиля Если забота направлена только на себя, то вырастает эгоист.

Забота объединяет людей, крепит память о прошлом и направлена целиком на Искусство слова – самое сложное, будущее. требующее от человека наибольшей внутренней культуры, - Кому из вас приходилось помочь больному животному или птице филологических знаний - Как это было и филологического опыта.

- Кто в детском саду помог своему товарищу в беде Оформление:

- Как это было 1. Портрет Д.С.Лихачева - Кто из вас слышал или помнит трагедию, которая произошла в маленьком городке 2. Выставка книг Д.С.Лихачева Осетии Беслане 1 сентября 2004 года Многие люди со всех уголков земного шара проявили сочувствие к пострадавшим. В это маленькое местечко на карте стали отправлять посылки с вещами, медикаменты, денежные переводы и, что особенно трогательно, игрушки для пострадавших детей. Наша Ход урока школа тоже принимала участие в оказании этой помощи. И кто знает, может быть, и наши Слово учителя. Постановка проблемного вопроса.

игрушки стали утешением для какого-нибудь ребенка.

Сегодня у нас в школе, как и во всех школах страны, первым уроком Говоря о помощи детям Беслана, я вспомнила удивительно правильную мысль Д.С.

проводится урок Д.С.Лихачева. Это несколько нарушает сложившуюся в течение Лихачева: «Небольшой шаг для человека, большой шаг для человечества». Я думаю, что многих лет традицию: начинать учебный год в школах Уроком Мира или Уроком каждый человек обязательно должен уметь заботиться о других, и не только близких людях, Знаний.

потому что забота – это доброе дело, а добро не может быть глупо. Нужно начинать с себя.

- Как вы думаете, почему этот, 2006-2007 учебный год, начинается уроком Этап 3. Получение от учеников обратной связи на уровне понимания сути Д.С.Лихачева проблемы.

Итак, мы проводим сегодня урок Д.С.Лихачева, потому что - Какие качества человека вы отнесете к добру (Честность, бескорыстие, забота, 1) наша школа носит его имя;

сострадание) 2) 2006 год объявлен годом Д.С.Лихачева, выдающегося русского ученого, - А злу (Ложь, эгоизм, равнодушие).

мыслителя и общественного деятеля.

Получение на уроке или после урока обратной связи в виде творческих работ – Но это несколько формальный ответ. Ведь другие школы имени Лихачева не носят, а рисунков на тему «Мои добрые дела» - очень важно: именно с этих рисунков начнется урок Лихачева сегодня проводят. Попробуем разобраться, возможна ли вообще такая создание портфолио творческих работ каждого ребенка. Здесь же, на этом уроке, «подмена» Уроков Мира и Знаний и почему она произошла.

впервые прозвучит идея создания классной копилки добрых дел – это первый шаг на пути осознания своего класса как коллектива.

10 центр является музеем под открытым небом и входит в список городов-музеев - Давайте, ребята, заведем коробочку добрых дел. Туда мы будем складывать горошинки ЮНЕСКО. Поэтому данное письмо, которое посвящено ансамблям памятников всякий раз, когда совершим какой-то хороший поступок – так мы будем отмечать каждое искусства, может быть использовано для формирования интереса учащихся к наше общее доброе дело. Еще я попрошу вас нарисовать рисунок - «Доброе» дело, изучению курса по выбору. которое я могу совершить».

Данный урок может быть проведен и в виде классного часа 1 сентября, и как Этап 4. Обобщение.

вводный урок по истории, и как вводный урок к курсу по выбору. - Мы сегодня прочитали фрагменты письма 7 Д.С. Лихачева из книги «Письма о Цель урока: добром» и поговорили о добрых делах. А на следующем занятии мы будем говорить о сострадании, о том, что это за чувство и насколько оно важно для человека.

• продолжить знакомство со взглядами выдающегося ученого и человека Д.

Д.С. Лихачев был добр и внимателен к людям, прожил большую жизнь. Он был С. Лихачева;

замечательным человеком, который сделал очень многое для сохранения и развития • получить позитивный эмоциональный опыт в отношении к его жизни и культуры нашей страны. При его содействии на телевидении был создан специальный деятельности;

канал, который так и называется - «Культура».

• задуматься о влиянии памятников искусства на нашу жизнь;

Каждый год ученики нашей школы проводят «Лихачевские чтения», на которых • сформировать отношение к памятнику искусства как историческому знакомятся с мыслями Д.С. Лихачева. Вы подрастете и тоже будете принимать участие в источнику;

этих чтениях.

• определить свое отношение к сохранению памятников искусства;

В этом году вся страна отмечает 100-летие со дня его рождения. Именно поэтому • задуматься о единстве народа, природы и культуры.

во всех школах нашей страны первый урок 1 сентября посвящен этому человеку – Оборудование урока: «Письма о добром» Д. С. Лихачева.

ученому, писателю, первому Почетному гражданину Санкт-Петербурга, выдающемуся Урок может быть проведен в форме дискуссии, направленной на определение своей выпускнику нашей школы.



нравственной и культурной позиции.

Ход урока Этот урок Лихачева не будет для моих учеников единственным: с 30 октября Этап 1. Актуализация уже имеющихся знаний и представлений о том, как по 28 ноября, в период «Лихачевских чтений», нас ждет экскурсия в школьный музей нравственные и культурные ценности определяют жизнь человека.

и рассказ о детских годах Дмитрия Сергеевича, наблюдение за его детскими Используется прием «Мозговая атака».

портретами. В ноябре же в рамках проведения «Малых Лихачевских чтений» к нам Вступительное слово учителя о Д. С. Лихачеве.

придут ученики 6-8 классов, чтобы поделиться своими размышлениями о «Письмах о Среди работ Лихачева есть книга «Письма о добром», которая составлена в виде добром». Это имеет огромное воспитательное значение, так как на деле, в практике писем, адресованных читателям, в первую очередь вам, молодежи. Одно из писем повседневной жизни старшие проявляют заботу о младших, делятся с ними своими посвящено ансамблям памятников культуры.

переживаниями, помогают разобраться в сложных жизненных вопросах. По своему - А что такое памятник культуры в вашем представлении опыту знаю, с каким интересом слушают малыши своих старших товарищей. С - Почему необходимо сохранение памятников культуры учащимися 6-8 классов мы будем вместе обсуждать тематику писем, но уже сегодня я - Как памятники культуры влияют на Вас определила для себя те, которые могу использовать в своей работе:

- Согласны ли Вы с утверждением: человек, который не знает свою культуру, ее • «Быть веселым, но не быть смешным» памятники, не имеет будущего Выскажите и обоснуйте свое мнение.

• «Когда следует обижаться» Учащиеся вступают в дискуссию, соглашаясь или не соглашаясь с выдвинутым • «О воспитанности» утверждением.

• «Любите читать» - Давайте назовем типы памятников культуры и их особенности. (Ответы Таким образом, хочется еще раз подчеркнуть, что «Урок Лихачева» 1 сентября фиксируются на доске. Дети записывают себе в тетрадь.) для нас – начало большой и трудоемкой работы, своего рода настрой детей на школу, - Теперь подумайте, какой памятник культуры для вас более важен и почему.

ее традиции, определение главных нравственных ориентиров.

Объясните.

Краткая запись в тетрадь. 2-3 ученика читают вслух свои записи.

Этап 2. Знакомство с новой информацией.

Каждый учащийся получает свой экземпляр текста.

Хачатурян В.В., - Ребята, теперь я хочу вам прочитать письмо 37 из книги «Письма о добром».

учитель начальных классов Запишите в тетради главные, на ваш взгляд, идеи этого письма.

Письмо 8 «Быть веселым, но не быть смешным» Этап 3. Диалог с учениками и получение от них обратной связи на уровне Урок в 4 классе отношения.

Цели урока:

26 Размышления целесообразно завершить мини-сочинением (в рамках урока) или • познакомить детей с деятельностью выдающегося человека современности домашней письменной работой, в которой ученики подводят итоги состоявшегося Д.С. Лихачева;

урока и излагают собственные рассуждения по затронутым проблемам:

• учащиеся должны понять важность таких проявлений человеческих качеств, Зачем нужно «учиться учиться» Может ли учеба приносить радость как достоинство, скромность, умение слушать окружающих, уважение к В чем, по мнению Д. С. Лихачева, смысл жизни Как я понимаю выражение «смысл людям;

жизни» • учащиеся должны получить позитивный эмоциональный опыт в отношении Что такое творчество Возможно ли созидание без опоры на опыт, знания и умения к жизни и деятельности Д. С. Лихачева.

предшественников Оборудование:

Заключительное слово учителя. Рекомендация прочесть «Письма...» полностью.

• распечатки текста письма 8 «Быть веселым, но не быть смешным» из книги Д.С. Лихачева «Письма о Добром»;

• книга о Д.С. Лихачеве: «Д.С. Лихачев и его эпоха: воспоминания. Эссе.

Коротин В.С., Документы» (Е. Г. Водолазкин - СПб.: Изд-во «LOGOC» - 2002);

учитель истории • Д.С. Лихачев «Письма о добром»;

• плакаты с высказываниями Д.С. Лихачева;

Письмо 37 «Ансамбли памятников искусств» • мультимедийная установка (использование зрительного ряда при рассказе Урок в предпрофильном 9 классе о биографии – фотографий).

Ход урока.

Каждая страна – ансамбль искусства.

Сегодня на первом занятии года мы с вами будем говорить о замечательном Д. С. Лихачев Человеке, выдающемся ученом нашей страны Д.С. Лихачеве. В этом году ему бы исполнилось 100 лет. В России и во всем мире очень любят и уважают этого Человека.

Выбор письма 37 «Ансамбли памятников искусства» не случаен. Дело в том, Наш сегодняшний разговор посвящен светлой памяти Дмитрия Сергеевича Лихачева.

что наша школа включилась в организацию предпрофильной подготовки и Вам, ребята, выпала честь учиться в школе, носящей имя этого выдающегося профильного обучения на год раньше и соответственно на год раньше столкнулась с ученого и замечательного человека.

проблемой введения курсов по выбору. Поскольку из запросов учащихся и их Стадия урока «Знакомство с новой информацией».

родителей, из своеобразия школы, имеющей традиции в преподавании предметов 1. В начале нашего урока я хотела бы напомнить вам основные факты биографии гуманитарного цикла, носящей имя Д.С. Лихачева, вытекал социально-гуманитарный Д.С. Лихачева.





профиль, для ориентации учащихся на этот профиль в прошлом учебном году был Основателем рода Лихачевых был Павел Петрович Лихачев. Он приехал в разработан курс «Работа с историческими источниками». Он обязателен для всех Петербург в конце 18 столетия. Он был достаточно богатым человеком и основал в девятиклассников и изучается в течение полугодия (17 часов).

городе золотошвейную мастерскую и магазин. Однако дела рода Лихачевых пошли В задачи курса входит:

неважно уже при Александре III.

• познакомить учащихся с определениями понятий «исторический источник», Родители Лихачева были истинными петербуржцами. Они были большими «источниковедение», «виды источников»;

любителями балета и привили эту любовь и маленькому Диме. Все в семье Лихачевых • осветить взаимодействие исторических источников с наукой;

было поставлено на службу балету. Но балет стоил немало, и поэтому в семье • охарактеризовать становление источниковедения;

Лихачевых экономили на всем.

• показать виды исторических источников;

Осенью 1914 года Дима поступил в школу - в Гимназию Человеколюбивого • раскрыть на конкретном материале роль исторических источников в жизни общества. Учиться он поступил в восемь лет и сразу в старший подготовительный человечества;

класс. Проучившись некоторое время в этой школе, он заболел, и, чтобы не • дать опыт проведения исследовательской деятельности.

пропускать школу ему наняли домашнего репетитора.

Курс также дает возможность развивать у учащихся:

В 1915 году Дмитрий поступил в гимназию имени Мая, которая серьезно • умение вступать в полемику и отстаивать свои взгляды;

повлияла на интересы Д.С. Лихачева. Он не только учился там, но и старался посещать все кружки и занятия, проходившие в этой школе. • умение анализировать исторические источники;

В 20-е годы жизнь в Петрограде была тяжелой: зимой в классах сидели в Отличительной чертой данного курса является то, что уделяется достаточно одежде, ели дуранду (спрессованный жмых), молоко получали в обмен на вещи. Так времени на практику, то есть конкретную работу с историческим источником.

как добираться до школы было далеко и неудобно (семья Лихачевых жила на Письмо 37 «Ансамбли памятников искусства» из книги «Письма о добром» Петроградской стороне, а школа находилась на Васильевском острове), Дмитрия связано с этим курсом: памятники искусства, культуры являются одними из важных перевели в школу рядом с домом, которая находилась (и находится сейчас) на улице исторических источников, с которыми ученик встречается, так или иначе Плуталова. взаимодействует каждый день, особенно в нашем городе, в котором исторический 12 понятиями. Ученики ищут логические связи между выписанными понятиями (напр., Между учениками и учителями в этой школе образовалась тесная связь, деньги, семья, работа, учеба, любовь), сближая собственные представления о смысле дружба. Учителям не надо было наводить дисциплину строгими мерами. Они могли жизни с поисками литературных героев (или же отталкиваясь от них), различая цели и пристыдить ученика, и этого было достаточно. В школе поощрялось собственное смыслы на разных этапах жизни человека, определяя место учебы, образования в их мнение учеников. С тех пор Д.С. Лихачев стремился сохранять самостоятельность во собственной иерархии ценностей. мнениях и взглядах.

По итогам обсуждения ученикам предлагается записать (только для себя) 3-4 аспекта, Среди учителей особой любовью учеников пользовался Леонид которые являются для них личным смыслом либо целью. Владимирович Георг. Он являлся учителем словесности и был талантливейшим - Возвращаемся к схеме, дополняем ее новым понятием (или особо выделяем, если оно режиссером самодеятельного театра, в который с огромным интересом ходил уже было отмечено) - созидание, творчество (по итогам работы с текстом заниматься Дмитрий Лихачев.

«Письма...»). В 1923 году Д.С. Лихачев окончил нашу школу и поступил в университет, Этап 2. Работа с текстами Д. С. Лихачева. который окончил в 1928 году. Сначала Дмитрий Сергеевич работал корректором, а с При работе непосредственно с текстами «Писем…» используется метод «двойного 1938 года и до конца жизни трудился в Институте русской литературы (Пушкинском дневника» (в первом столбике таблицы ученики выписывают фразы, которые Доме).

произвели наибольшее впечатление, а во втором столбце – личные размышления: 2 блокадных года прожил Дмитрий Сергеевич в Ленинграде и лишь весной почему захотелось выписать именно эту фразу). Задача этой методики – вызвать 1942 года уехал в эвакуацию.

ответную реакцию читающего, побудить точнее сформулировать собственную Многие годы Лихачев занимался изучением истории древнерусской позицию по обсуждаемой проблеме. литературы, возглавлял в Пушкинском Доме отдел древнерусской литературы. Д. С.

Чтение вслух Письма пятого – «В чем смысл жизни». Лихачев - автор большого числа монографий, почетный доктор многих зарубежных Задание: университетов и академий наук.

- Сформулируйте и запишите, в чем, по мнению Д. С. Лихачева, смысл жизни В 1993 году Дмитрию Лихачеву первому было присвоено звание Почетного человека гражданина Санкт-Петербурга.

- Зачитайте ставшие наиболее убедительными для вас доводы. 2. Недавняя выпускница нашей школы Чепурова Ольга была лично знакома с Д. С.

- Имеют ли они нечто общее с нашими предварительными Лихачевым, и вот как она описывает свою первую встречу с ним.

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.