WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 21 |
Средства массовой информации как партнеры в сфере образования в интересах устойчивого развития.

Учебно-ресурсный комплект Авторы:

Элeaнор Бёрд Ричард Лутц Кристин Уорвик Серия ЮНЕСКО по образованию в области журналистики Средства массовой информации как партнеры в сфере образования для устойчивого развития.

Учебно-ресурсный комплект. - Б: 2008. - 82c.

Учебно-ресурсный комплект «Средства массовой информации как партнеры в сфере Образования для устойчивого развития» разработан для более системной интеграции социально-экономических вопросов и вопросов охраны окружающей среды в деятельности СМИ. Руководство не обещает готовых ответов на все вопросы, однако, предлагает ко вниманию имеющийся опыт и рекомендует ресурсы для дальнейшего поиска и исследований. Оно направлено на поощрение участия СМИ в жизни общества и обсуждение позитивных достижений, ведущих к устойчивому развитию.

Оно также способствует повышению осведомленности журналистов в вопросах устойчивого развития и уяснению ими понятия «устойчивости», определение которого дается в Плане Действий Повестки дня на XXI век для всех стран, подписанном на Саммите Земли в 199 2году в Рио де Жанейро. Данное руководство рекомендуется сообществу СМИ для получения информации по обозначенному кругу вопросов. Авторы считают, что данный учебно-ресурсный комплект поможет работникам СМИ в их усилиях по освещению вопросов устойчивого развития, а также предоставит необходимые информационные ресурсы и станет моделью обучения профессионалов СМИ по этой важной теме.

Перевод на русский язык, локализация* и публикация пособия «Средства массовой информации как партнеры в сфере образования для устойчивого развития» осуществлены «Электронной информационной сетью в области охраны окружающей среды и устойчивого развития в Центральной Азии и России - CARNet» (Информационная Сеть CARNet, www.caresd.net), при поддержке Кластерного Бюро ЮНЕСКО по Казахстану, Кыргызстану, Таджикистану и Узбекистану (www.unesco.kz).

* локализация отмечена в тексте символом Правовая оговорка Выраженные мнения принадлежат автору и необязательно отражают мнение ЮНЕСКО. Использованные названия и представление материалов в данной публикации не являются выражением со стороны ЮНЕСКО какого-либо мнения относительно правового статуса той или иной страны, территории, города или района или их соответствующих органов управления, равно как и линий разграничения или границ.

Серия ЮНЕСКО по образованию в области журналистики Средства массовой информации как партнеры в сфере образования в интересах устойчивого развития.

Учебно-ресурсный комплект Под редакцией (оригинальная версия на английском языке):

Винис Исваран Дженнингс Элеанор Бёрд Под редакцией (локализованная версия на русском языке):

Гребнев Владимир (CARNet) Генина Мария (РЭЦ ЦА) Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры, ул. Миоллис 1, 75732, Париж, Седекс 15, Франция © UNESCO [Все права защищены] Номер ссылки CI/COM/2008/PI/Отпечатано в типографии «Евро», Кыргызстан, г. Бишкек, ул. Токтогула, С 4501000000-09 УДК ISBN 978-9967-25-504-3 ББК © UNESCO, Предисловие Цель Десятилетия образования в интересах устойчивого развития Организации Объединенных Наций (2005-2014 гг.)заключается в интеграции принципов, ценностей и подходов, способствующих удовлетворению потребностей сегодняшнего мира без угрозы для будущего человечества, во все аспекты образования и обучения.

Организация Объединенных Наций по вопросам образова- до тех пор, пока не будет разъяснена его связь с пробления, науки и культуры (ЮНЕСКО) является ведущим коор- мами конкретных людей. В странах, где борьба за устойчидинирующим учреждением, призванным обеспечить реа- вое развитие стала неотъемлемой частью повседневной лизацию этой сложной и масштабной задачи. Генеральная жизни, руководители СМИ хотели бы видеть более активАссамблея ООН возложила на ЮНЕСКО ответственность ное участие людей в создании развивающейся творческой за повышение уровня информированности обществен- платформы для свободного обмена информацией, открыности и понимания вопросов устойчивого развития. Учи- той для конструктивной дискуссии и дебатов.

тывая роль СМИ в формировании общественного мнения, Учебно-ресурсный комплект «Средства массовой информаЮНЕСКО призывает все электронные и печатные средства ции как партнеры в сфере образования в интересах устойчимассовой информации, специалистов средств информавого развития» поднимает вопросы, которые обсуждаются в ции, учебные заведения, а также студентов принять активсоциальной, экономической и природоохранной областях.

ное участие в Десятилетии образования в интересах усЭто пособие не обещает готовых ответов на все вопросы, тойчивого развития ООН. Это можно сделать посредством однако предлагает вниманию заинтересованной аудитории изучения, усвоения и передачи знаний, необходимых для имеющийся опыт и рекомендует ресурсы для дальнейшевыживания, роста, защиты и развития планеты Земля.

го поиска и исследований. Оно направлено на поощрение участия СМИ в жизни общества и обсуждение позитивных доПочему участие СМИ в повышении осведомленности в вопстижений, ведущих к устойчивому развитию. Оно также преросах устойчивого развития является жизненно важным следует цель способствовать повышению осведомленности Как могут СМИ обеспечить повсеместное систематическое журналистов в вопросах устойчивого развития и уяснению освещение и разъяснение этих вопросов Где могут СМИ ими понятия «устойчивости», определение которого дается в найти точную и достоверную информацию Что может поПлане действий Повестки дня на XXI век для всех стран, прибудить СМИ заниматься освещением вопросов устойчивонятом на Всемирном саммите в 1992 г. в Рио-де-Жанейро.



го развития Данное руководство рекомендуется сообществу СМИ для Руководители СМИ из развитых и развивающихся стран сбора, изучения и публикации информации по этим вопподняли некоторые из этих вопросов в ходе Всемирной росам с целью ее раскрытия и вынесения на публичное и встречи на высшем уровне по устойчивому развитию в демократическое обсуждение.

Йоханнесбурге (Южная Африка) в 2002 г. Они пришли к выводу, что самая большая проблема устойчивого развития Мы считаем, что данный учебно-ресурсный комплект позаключается в том, что само это понятие не вошло в созна- может работникам СМИ в их деятельности по освещению ние общественности. По их мнению, термин «устойчивое вопросов устойчивого развития, а также предоставит неразвитие» относится к терминологии ООН, и аудитория обходимые информационные ресурсы и станет моделью СМИ не поймет проблематики и вызовов этого процесса обучения работников СМИ по этой важной теме.

Абдул Вахид Хан Николас Барнет Заместитель Генерального директора ЮНЕСКО по Заместитель Генерального директора ЮНЕСКО по вопросам коммуникации и информации вопросам образования ЮНЕСКО ЮНЕСКО Содержание Вступительное слово Введение РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ: Наш поврежденный мир ГЛАВА 1 Изменение климата ГЛАВА 2 Истощение ресурсов:

леса и рыбный промысел ГЛАВА 3 Истощение ресурсов:

пресная вода ГЛАВА 4 Биоразнообразие и исчезновение видов ГЛАВА 5 Загрязнение окружающей среды РАЗДЕЛ ВТОРОЙ: Освещение вопросов ГЛАВА 6 Обсуждение вопросов устойчивости ГЛАВА 7 Задаем вопросы ГЛАВА 8 Предостережения ГЛАВА 9 Как успешно продвигать материалы РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ: Другое будущее ГЛАВА 10 Положительные примеры ГЛАВА 11 Устойчивый мир Приложения Глоссарий Акронимы Дополнительные ресурсы Введение Устойчивое развитие: «Развитие, которое удовлетворяет потребности настоящего времени, но не ставит под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности».

Всемирная комиссия по окружающей среде и развитию, известная как Брундтландская комиссия, 1987 г.Понятие «устойчивое развитие» появилось давно, но только Освещение вопросов устойчивого на Конференции Организации Объединенных Наций по вопросам среды обитания человека (Стокгольм, 1972 г.) между- развития.

народное сообщество впервые собралось для рассмотрения Является ли устойчивое развитие предметом внимания глобальных потребностей в охране окружающей среды и только специальных репортеров – научных журналистов, развитии, в результате чего и были определены принципы соэкономистов, корреспондентов, занимающихся вопросами хранения и улучшения состояния естественной среды, а такздравоохранения и дипломатических отношений, и просто же поставлен акцент на необходимости оказания поддержки пишущих на тему окружающей среды Это может быть и так, людям в данном процессе. Позже, в 1992 г., на Конференции но освещать эти вопросы можно и не обладая подробными ООН по окружающей среде и развитию 178 глав государств знаниями специалиста. Необязательно иметь ученую степень приняли три важных документа: комплексный план действий для точного освещения того, что говорят и чем занимаются под названием «Повестка дня на XXI век», Рио-де-Жанейрскую ученые. Нет необходимости иметь диплом об образовании в декларацию по окружающей среде и развитию и Заявление о сфере охраны природы для того, чтобы рассказать своей аупринципах устойчивого управления лесами.

дитории о том, что происходит в мире.

Эти планы и принципы были подтверждены на ВсемирОднако хороший журналист должен разбираться в предмете ной встрече на высшем уровне по устойчивому развитию в своего репортажа. Большинству журналистов, пишущих об Йоханнесбурге в 2002 г., которая собрала десятки тысяч учасизменениях климата, к примеру, необходимо получить глутников для привлечения внимания мировой общественности бокие знания в области этой науки, поскольку именно этого и осуществления прямых мер, направленных на улучшение хотят большинство читателей: того, что устранило бы путанижизни людей и сохранение природных ресурсов. К государсцу, внесло ясность в сложные вопросы и даже устранило бы твам-участникам тогда была обращена просьба пересмотреть противоречия в противоположных утверждениях ученых.

свои модели производства и потребления и взять на себя обяВ то же время изобилие научных подробностей может стать зательства по обеспечению экологически безопасного эконопроблемой для журналистов: нам необходимо использомического роста, а также предпринимать совместные усилия вать лишь тот объем информации, которого достаточно для по крупномасштабному расширению трансграничного сотрудпонимания аудиторией того, о чем говорят эксперты. Ведь ничества, обмену опытом, технологиями и ресурсами.

слишком большой объем и лишние подробности могут Три года спустя ООН провозгласила Десятилетие образова- сбить читателей с толку. Читатели будут благодарны вам за ния в интересах устойчивого развития (2005-2014 гг.). Деся- понятное для них изложение научных фактов. Иногда предтилетие нацелено на внедрение принципов, ценностей и ставляется невозможным разъяснить суть технического практического опыта устойчивого развития во все аспекты предмета, не используя научные понятия и научный язык.





образования и обучения, с тем чтобы устойчивое развитие И когда вы их употребляете, аудитория вправе ожидать их стало понятным каждому, а участие в его достижении имело четкого перевода на обычный язык для того, чтобы понять, место на всех уровнях общества. о чем вы говорите.

«Устойчивое развитие» является непростым понятием, пос- Ваша аудитория вам также будет благодарна, если вы отброкольку оно подразумевает много разных смыслов. Устойчи- сите амбиции и включите в контекст повествования аргуменвость имеет отношение к воде и продовольствию, жилью и ты скептиков. Если вы освещаете научный вопрос всесторонэнергетике. Она связана с надеждой людей стать богатыми не и четко, вы даете вашим читателям возможность сделать и обеспечить перспективы хорошего здоровья. Она также выводы самостоятельно.

подразумевает решения лидеров мирового сообщества, их Что вам действительно понадобится при освещении данного соглашения и действия в отношении того, что необходимо предмета – это классические профессиональные навыки, несделать. Пятнадцать перспектив ООН в области обеспечения обходимые всем журналистам, а именно: прекрасные навыки устойчивости показывают, насколько всеохватны и важны письма, объективность и достоверность, а также любопытсэти вопросы (см. Таблицу 1. Стратегические перспективы ус- тво, настойчивость и гуманность. Для любого репортажа вам тойчивого развития).

необходим «нюх», готовность оценить полноту информации Руководство «Средства массовой информации как партнеры в и составить рассказ точно с охватом различных аспектов, а сфере образования в интересах устойчивого развития» долж- также способность сделать его интересным и актуальным для но обеспечить работников СМИ базовой информацией о не- вашей аудитории. Проще говоря, работа журналиста заключается в том, чтобы помочь людям лучше понять окружающий которых приоритетных вопросах устойчивого развития. В нем их мир. Сделать это может как эксперт, так и эрудит, и данный также даны практические упражнения, способные вдохновить на журналистское расследование, показаны связи с имеющим- учебный ресурс разработан для того, чтобы быть полезным и ся опытом, который может обогатить информационные ресур- тому, и другому. Данная публикация сопровождается дополнительными материалами на DVD и компакт-диске.

сы специалистов СМИ. Мы призываем вас всегда проверять свои источники, включая те, которые приводятся в данном В данном комплекте вы найдете вставки с информацией об комплекте, – не забывая о быстрых изменениях и прогрессе в образовании в интересах устойчивого развития (ОУР); неконауке и технологиях. торые из обозначенных нами вопросов будут более подробВсемирная комиссия по вопросам охраны окружающей среды и развития (1987, под председательством Гру Харлем Брундтланд), Оксфорд:

Издательство Оксфордского университета, полный текст в режиме он-лайн на сайте: http://ringofpeace.org/environment/brundtland.html но раскрыты в отдельных главах. Прочитав эти материалы, вы «переломным моментом», за пределами которого изменеузнаете больше о том, почему вопросы ОУР являются важны- ния станут необратимыми.

ми, и как возникла сама эта идея.

Каким бы хорошим репортером вы ни были, нет смысла готовить репортаж, если вы не сможете убедить ваших редакторов опубликовать свои материалы. Поэтому в главе Будьте уверены в ваших источниках речь идет об искусстве продажи информации как товара, и и фактах даются советы о том, как сделать материал привлекательОтветы на ключевые вопросы: насколько серьезен ущерб, ным для редакторов и ваших читателей.

уже нанесенный окружающей среде; насколько сильнее он Наконец, в третьем разделе мы движемся в будущее. В главе мог бы быть; когда мы об этом узнаем; что могут сделать 10 подробно рассматриваются конкретные случаи – лучшие люди – будут зависеть от того, кого вы спрашиваете. Важно практические примеры с кратким описанием мест и услопроверять каждый факт и заранее решить, кому вы можете вий, в которых люди реализуют проекты, помогающие додоверять как источнику информации.

биться устойчивого образа жизни. В главе 11 предпринята Внимательно следите за тем, что сообщают выбранные вами попытка представить то, как могла бы выглядеть революция источники, потому что наука все время меняется, и то, о чем устойчивости. Что бы означало для каждого из нас устойчиони говорят, скорее всего, изменится очень быстро. Для вое будущее, от чего нам следовало бы отказаться, чтобы того чтобы не пропустить что-либо важное, постоянно слепопасть в него, и что мы могли бы приобрести дите за теми источниками, которые могут предложить вам Практически в конце каждой главы приводится список ресурдругой взгляд или дополнительную информацию.

сов и понятий, которые можно использовать при подготовке Несколько предостережений. Особенно осторожно отнорепортажей и рассказов или для дальнейшего осмысления ситесь к тому, что вы читаете в Интернете, и не ленитесь темы (дополнительно полный список материалов для чтепроверять эту информацию. В Интернете вы можете найти ния представлен в Приложениях). За каждой главой следует практически все, и какая-то информация может оказаться учебный раздел с упражнениями, относящимися к рассматнеполной, вводящей в заблуждение или просто ложной.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 21 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.