WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 24 |
+ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Центр социологических исследований А.Л. АРЕФЬЕВ ТЕНДЕНЦИИ ЭКСПОРТА РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Центр социального прогнозирования и маркетинга Эмблема Москва 2010 MINISTRY OF EDUCATION OF THE RUSSIAN FEDERATION FEDERAL AGENCY FOR EDUCATION Sociological Research Center Arefiev A.L.

TRENDS IN EXPORTS RUSSIA EDUCATION Эмблема Moscow 2010 УДК 37.013.78 ББК 60.5/79 А80 Арефьев А.Л.

А80 Тенденции экспорта российского образования.-М.: Центр социального прогнозирования и маркетинга, 2010. – 240 стр.

ISBN 978-5-98201-023-0 В настоящей работе освещаются основные тенденции в обучении иностранных граждан во всех типах российских образовательных учреждений – школах, учреждениях начального и среднего профессионального образования и вузах. Тем самым впервые представлен полный спектр экспорта российских образовательных услуг.

Наибольшее внимание уделено высшим учебным заведениям. Отдельно рассматриваются очная и заочная (включая вечернюю, дистанционную и экстернат) формы обучения иностранцев на территории России и обучение в российских зарубежных филиалах, представительствах, учебноконсультационных пунктах, совместных и ассоциированных образовательных учреждений российских вузов в различных странах мира по росссийским образовательным программам и на русском языке. Анализируются и доходы от экспорта российских образовательных услуг. Впервые приводятся рейтинги отечественных высших образовательных учреждений по всем ключевым показателям обучения иностранных студентов.

Предлагаемая читателю работа носит характер информационноаналитического обзора и является дополнением последних выпусков статистических сборников “Обучение иностранных граждан в высших учебных заведениях Российской Федерации” и “Экспорт российских образовательных услуг”, систематизируя приведённые в них данные. Она адресована руководителям, преподавателям и сотрудникам российских образовательных учреждений, занимающихся подготовкой кадров для зарубежных стран, а также всем интересующимся вопросами международного образования.

УДК 37.013.ББК 60.5/ISBN 978-5-98201-023-@ Арефьев А.Л., @ Центр социального прогнозирования и маркетинга, УДК 37.013.ББК 60.5/Arefiev A.L.

А80 Trends in Exports Russia Education. – M.: Social Forecasts and Marketing Center, 2010. – 240 p.

ISBN 978-5-98201-023-The basic trends in foreign citizen’s education in all types of the Russian educational establishments such as schools, primary and secondary vocational education institutions and Higher Schools are highlighted in the present work. Thus the full spectrum of the Russian educational services exports is submitted for the first time.

The greatest attention is paying to higher educational establishments. The resident and correspondence education forms of foreigners including evening, remote and externship both on territories of Russia and education in the Russian foreign branches, representations, educational and consulting points, the joint and associated educational establishments of the Russian Higher Schools worldwide according to Russian educational programs and in Russian are separately considered.

Incomes of the Russian educational services export are analyzed also.

Ratings of domestic higher educational establishments on all key parameters of foreign students training are resulted for the first time.

Trends in prevalence of Russian and Russian-speaking education in former Soviet republics which youth is today the basic consumer of exported Russian educational services are highlighted also.

Work offered to the reader is characterized by the information and analytical review and is addition of last releases of statistical collections “Education of foreign citizens in the higher educational institutions of the Russian Federation” and “Export of the Russian educational services” systematizing the data resulted in them.

It is addressed to heads, teachers and employees of the Russian educational establishments engaged in a professional training for foreign countries, and also for all, who is interested by questions of the international education.

УДК 37.013.ББК 60.5/ISBN 978-5-98201-023-@ Arefiev A.L., @ Social Forecasts and Marketing Center, СОДЕРЖАНИЕ стр.

ПРЕДИСЛОВИЕ.........................................................................................................ГЛАВА ПЕРВАЯ. ТЕНДЕНЦИИ В ОБУЧЕНИИЕ ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН В РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ........ГЛАВА ВТОРАЯ. ТЕНДЕНЦИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН В РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЕ НАЧАЛЬНОГО И СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.......................................................ГЛАВА ТРЕТЬЯ. ТЕНДЕНЦИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ ГРАЖДАН В РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ..........................1. Очная форма обучения иностранных граждан в вузах в России.................. 2. Заочная форма обучения иностранных граждан в вузах в России..............3. Обучение иностранных граждан в зарубежных филиалах, учебных пунктах и других структурных подразделениях российских вузов и их совместных и ассоциированных образовательных учреждениях за рубежом..........................ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................................ПРИЛОЖЕНИЯ.................................................................................................Приложение 1. Российские и иностранные граждане в системе образования Российской Федерации в 2007/2008 академическом году...............................Приложение 2. Российские вузы-лидеры по общему числу иностранных граждан, обучавшихся в 2007/2008 академическом году................................Приложение 3. Российские вузы с наибольшими доходами от экспорта российских образовательных услуг в 2007/2008 академическом году............................... Приложение 4. Доходы от экспорта всех видов российских образовательных услуг в 2007/2008 академическом году.................................................................Приложение 5. Суммарная численность иностранных граждан, пользовавшихся образовательными услугами российских вузов в Российской Федерации и за рубежом в 2007/2008 академическом году, по странам происходения...........Приложение 6. Государственные стипендии (квоты) для обучения иностранных граждан и соотечественников из различных стран в высших учебных заведениях Российской Федерации за счёт средств федерального бюджета в 2009/академическом году............................................................ CONTENT PREFACE………………………………………………………… ……….



CHAPTER FIRST. TRENDS IN TRAINING FOREIGN CITIZENS IN THE RUSSIAN SYSTEM OF SECONDARY GENERAL EDUCATION…………….

CHAPTER SECOND. TRENDS IN TRAINING FOREIGN CITIZENS IN THE RUSSIAN SYSTEM OF PRIMARY AND SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION…………………………………………………………… …………...

CHAPTER THIRD. TRENDS IN TRAINING FOREIGN CITIZENS IN THE RUSSIAN SYSTEM OF HIGHER EDUCATION………………………………… 1. The internal form of foreign citizen’s education in the Russian Higher Schools....................................................................................

2. The correspondence form of foreign citizen’s education in the Russian Higher Schools........................................................................

3. The foreign citizen’s education in foreign branches, educational points and other Russian Higher Schools structural divisions and their joint and associated educational establishments broad………………….

CHAPTER FOURTH. RUSSIAN AND RUSSIAN-SPEAKING EDUCATION IN THE CIS AND BALTICS COUNTRIES: THE BASIC CHANGES FOR LAST 20 YEARS………………..

CONCLUSION………………………………………………….

APPENDICES……………………………………………………..

Appendix 1. Russian and foreign citizens in the Russia educational system in the 2007/2008 academic year…………...

Appendix 2. Russian Higher Schools-leaders on the common number of the foreign citizens trained in 2007/2008 academic year.......................

Appendix 3. Russian Higher Schools with the highest income from the export of Russian educational services in the 2007/2008 academic year.

Appendix 4. Export earnings of all kinds of the Russian educational services in 2007/2008 academic year..................

Appendix 5. Number trained in Russian in the CIS and Baltic countries in 2007/2008 academic year as national educational establishments, thousand person...................................................

Appendix 6. Quantity of national educational establishments with training in Russian in the CIS and Baltic countries in 2007/academic year..................

Appendix 7. Number and densities of ethnic Russians in the CIS and Baltic countries in 1989 and in 2008........

Appendix 8. Number and densities of ethnic Russians in structure of inhabitants of the CIS and Baltic countries capitals in 1989 and 2008.........................

Appendix 9. The relationship between the part of population for which the Russian was native in the CIS and Baltic countries, and the part of the population which have been trained in Russian in national educational institutions of various types in the 2007/2008 academic year, %..............

Appendix 10. The relationship between a part of Russian-speaking population and the part of population, which was trained in Russian language in national educational institutions of different types according to regions and an administrative territories of the Ukrainian Republic in the 2006/2007 academic year, %..........

Appendix 11. State scholarships (quotas) for foreign citizens and for the compatriots from various countries given for studying in Higher Schools of the Russian Federation provided by the federal budget in the 2009/2010 academic year..................................................................

ПРЕДИСЛОВИЕ Необходимость реального, а не декларативного реформирования российской экономики и её надстроечных институтов (до сих пор содержащих элементы полуфеодальных пережитков), уже давно требует отказа от приоритета сырьевых источников пополнения государственного бюджета как основы поддержания жизнедеятельности страны, и быстрейшего перехода к инновационной модели общественного развития.

Одними из наиболее востребованных и перспективных продуктов человеческой деятельности ХХI века стали производство наукоемкой продукции и информации и экспорт научно-технических и образовательных услуг. Именно они являются наиболее действенными и эффективными факторами стимулирования экономического роста и цивилицизационного прогресса. Достаточно сказать, что размеры всей годовой выручки от продажи Россией своего углеводородного сырья, древесины, металлов, драгоценных камней промышленно более развитым странам (около 400 млрд. долл. США в 2008 году)1 составляют менее 1% стоимости мирового объема производства и экспорта наукоемкой продукции и информационных технологий.

Очень динамично развивается рынок международного образования. Его суммарные финансовые показатели, включая языковые курсы для иностранных граждан, среднее и высшее образование, дополнительное профессиональное образование и т.д., уже превышают 100 миллиардов долларов США, а общее число иностранцев, ежегодно выезжающих с различными образовательными целями за рубеж, достигает 5 миллионов. Наибольший объем образовательных услуг иностранцам оказывает высшая школа. Основные доходы от обучения иностранных студентов (общемировая численность которых в 2008 году составляла 3 миллиона человек) получают в основном Соединенные Штаты (млрд. долл.), Великобритания (свыше 10 млрд. долл. США), Австралия (около 14 млрд. австралийских долл. ), а также Франция, Германия и некоторые См.: Товарная структура экспорта Российской Федерации. – В сб. Россия в цифрах. М.:





Росстат, 2009, стр. 498.

другие2. На долю указанных 5 стран приходится и около 60% мирового контингента иностранных студентов. Поэтому в США экспорт высшего образования (по программам третичного уровня) считается пятой по значимости отраслью экспортных услуг, в Австралии – четвертой экспортной отраслью и т.д.

Немалые доходы (оценочно около 5 миллиардов долларов США) даёт и обучение иностранных дошкольников и школьников. Например, в Великобритании в 2007 году в частных школах и школах-пансионах насчитывалось около 30 тысяч иностранных детей и подростков в возрасте 7-лет. Родители платят за их обучение и проживание от 14 до 25 тысяч фунтов стерлингов в год. Это приносит британской экономике ежегодно свыше миллионов фунтов стерлингов (около 600 миллионов долларов США)3.

Недёшево стоит обучение молодых иностранцев и в школах Австралии (от 7 до 15 тысяч австралийских долларов в год). Множество иностранных школьников обучается в США, Германии, Франции, Канаде, Швейцарии, других странах мира. Даже в Китае с 1995 года стали открываться платные дошкольные учреждения и школы для детей из иностранных семей4. Очень важно, что подавляющее большинство иностранных школьников планирует в дальнейшем продолжить образование в вузах этих же стран.

Почти во всем мире иностранные дети и подростки могут учиться только в частных школах, если хотя бы один из их родителей не имеет местного вида на жительство или не является беженцем, что в этом случае даёт им право посещать государственную школу.

Крупным сегментом рынка образовательных услуг являются и курсы иностранных языков для граждан различных стран. Так, в 2005 году для изучения английского языка в 10 англоязычных стран мира (Великобританию, Канаду, США, Ирландию, Австралию, Мальту, Новую Зеландию, ЮАР) приезжали 1,3 миллиона человек. Совокупные доходы только от оплаты за их Международные услуги высшей школы ежегодно приносят более 60 млрд. долл. США.

По состоянию на 2007 год в КНР насчитывалось 75 школ и 11 детских садов для иностранных детей. В них обучались примерно пять тысяч человек. Большинство из них располагались в гг.

Пекине (20) и Шанхае (18), а также Тяньцзине, Гуанчжоу, Циндао, Сучжоу, Сиане, Даляне и ещё 19 крупных городах. Список китайских учебных заведений, имеющих право оказывать образовательные услуги несовершеннолетним иностранцам, ежегодно утверждается Министерством образования КНР.

обучение в принимающих странах составили около 10 миллиардов долларов США (без учета расходов иностранцев на проживание в среднем в течение 2-3-х месяцев, их питание и т.д.). Увеличивается также число иностранных граждан, изучающих испанский, французский, немецкий языки. Необычайно возрос в мире интерес к китайскому языку и культуре, порожденный экономическими успехами этой страны. По данным из китайских источников, число изучающих китайский язык во всем мире достигает 30 миллионов человек, в том числе в США численность изучающих китайский составляет 700 тысяч человек, в Канаде – более полумиллиона и т.д. В различных странах мира действуют более 200 Институтов Кофуция, созданных правительством КНР для распространения китайского языка и культуры за рубежом5, а в сам Китай в целях изучения (в том числе углубленного) языка ежегодно приезжает более 100 тысяч иностранцев.

А как же обстоит дело с оказанием образовательных услуг иностранным гражданам учебными заведениями Российской Федерации Каковы основные показатели этой отрасли отечественной экономики На состоявшейся в конце 2008 года коллегии Минобрнауки России была отмечена тенденция снижения доли Российской Федерации на международном рынке образования. По мнению главы министерства А.А. Фурсенко, невозможно говорить о перспективах развития экспорта отечественных образовательных услуг без соответствующей концепции и стратегической программы, каковых на сегодняшний день нет. Специалисты не имеют чёткого представления о том, какие факторы препятствуют развитию данной отрасли и какие необходимо принять меры для их ликвидации.

Настоящая книга призвана помочь разобраться в этих вопросах с помощью системного анализа ситуации с обучением иностранных учащихся во всех без исключения сегментах российской системы образования. Она основана на результатах почти 10-летнего мониторинга подготовки кадров для зарубежных стран, осуществляемого Центром социологических исследований (ЦСИ) Минобрнауки России. Книга носит проблемно-дискуссионный характер и является продолжением серии публикаций ЦСИ по международному В России в 2008/2009 академическом году действовали 14 Институтов Конфуция, созданные при российских университетах в Москве, Санкт-Петербурге, Казани, Элисте, Екатеринбурге, Томске, Улан-Удэ, Иркутске, Кемерово, Благовещенске и Владивостоке.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 24 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.