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Министерство образования и науки Российской Федерации УДК 30+159.9 Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского ББК 81.2 Нем. я73+88я73 П86 Рекомендовано к изданию в качестве сборника текстов редакционно-издательским советом ОмГУ 5 октября 2005 г., протокол № 4 Рецензент – доц. кафедры немецкой филологии Л.Л. Лузянина П86 Психология как часть культуры: Сборник текстов на немец- ком языке / Сост. Л.И. Дементий, Т.А. Пятова; Отв. ред. Т.А. Пято- ва. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2004. – 54 с.

ISBN 5-7779-0519-6 ПСИХОЛОГИЯ Издание содержит тексты, взятые из немецкой оригинальной литературы, включает задания к ним.

КАК ЧАСТЬ КУЛЬТУРЫ Сборник адресован студентам-психологам и культурологам II курса, аспирантам, а также всем тем, кто интересуется немецкой Сборник текстов на немецком языке научной литературой.

УДК 30+159.9 ББК 81.2 Нем. я73+88я73 ISBN 5-7779-0519-6 © Омский госуниверситет, 2004 Изд-во ОмГУ Омск 2004 Предисловие Методические указания для студентов Целью данного пособия является обучение чтению студен- Рекомендуется следующая схема работы над каждым текс- тов-психологов, культурологов и аспирантов, изучающих немец- том:

кий язык. 1. Ознакомиться с заглавием текста, если оно есть, и пере- Пособие также предназначено для широкого круга лиц, ин- вести его на русский язык.

тересующихся немецкой научной литературой по специальностям 2. Прочитать текст. При первом прочтении текста, по воз- «Психология» и «Этика». можности, не пользоваться словарём, а постараться понять общее Пособие отражает следующие темы: содержание текста.

– психология как наука о духовном мире человека; 3. При втором и последующих прочтениях необходимо ру- – краткая история психологии; ководствоваться заданиями, данными после текста.

– психология как профессия;

– психология и этика;

– психология и культура.

Тексты пособия заимствованы из оригинальной немецкой психологической литературы. Тексты расположены по жанровому признаку и снабжены заданиями.

В методическом аппарате представлены два основных блока заданий:

1. Задания по обучению чтению и пониманию содержа- ния текстов с ориентацией на подготовку к последую- щей устной передаче содержания (вопросы, сопостав- ление с предшествующим текстом, содержательный анализ отдельных предложений, заголовков, сопостав- ление планов содержания, просмотровое чтение и т.д.).

2. Смысловой анализ текстов, формирование собственно- го мнения по проблемно-дискуссионным вопросам со- держания, творческие задания.

При подготовке сборника текстов соблюдался принцип пре- емственности: содержание учебного материала (тематика) бази- руется на основе ранее изученного в курсе «Psychologie als Teil der Kultur», разработанном старшим преподавателем кафедры иност- ранных языков Омского государственного университета Т.А. Пя- товой.

3 4. Hast du dich / Haben Sie sich fr ein Psychologie-Studium entschieTeil I den An der Schwelle Schule – Universitt Wunsch zum Studium noch bis vor kurzem, mich mit menschlichem Denken und Handeln zu befassen, aber aufgegeben wegen Zulassungs- Text I. Was wissen die Abiturienten von der Psychologie beschrnkung 1. Die Antworten:

- Grnde gegen Studium: viel Literatur auf Englisch; zu viel Mathe- - Lehre von der Seele des Menschen.

matik - Psychologie ist eine Geisteswissenschaft.

- Grnde fr Studium: Interesse beruht auf eigenen Erfahrungen - Wissenschaft von Verhalten des Menschen und seiner Verhaltens- Die erfragten Berufsziele/-wnsche streuen wie bei anderen sozialen muster.

Gruppen breit und werden hier nicht wiedergegeben.

- Psychologie befat sich mit Verrcktheit und Abnormalitt.

5. Welche Eigenschaften soll der Psychologe haben - Psychologie beschftigt sich mit dem Denken und Handeln des - Neugierig sein auf andere Menschen und deren Lebenswelt.

Menschen.

- Zweifeln knnen daran, da ganze Psychologie nur eine Mglichkeit - Zu ihren Methoden gehren auch Experimente.

ist, menschliches Verchalten zu verstehen und zu erklren. Zugleich - Individuum und Umwelt.

(heimlich) auch Soziologe, Biologe oder Historiker sein wollen und - Der Mensch wird durch Werte und Normen seines Umfeldes sich fragen, ob Psychologie notwendig zum Verstndnis mensch- geprgt.

lichen Verhaltens gehrt.

- Gruppenverhalten, der einzelne und die Gruppe, Sozialpsychologie, - Kritisieren knnen: die historische Gebundenheit psychologischer Indiwidualpsychologie.

Theorien begreifen wollen, aber nicht alles glauben.

- Gewissen, Gewalt, Kommunikation, Umgang mit Menschen, Angst, - Reflektieren knnen ber das eigene Verhalten im Verhltnis zu anFrustration.

deren; nach den Grnden von menschlichem Verhalten fragen.

- Psychoanalyse nach Freud: Es, Ich, ber-Ich.

- Irrtum als Methode: Irrtum bei sich und anderen als Ausgangspunkt 2. Woher stammt das Wissen fr neue Erklrungsmglichkeiten begreifen.

- aus Religionsunterricht - Sprache als “Kulturfrger” verstehen.

- im Zusammenhang mit der Unterrichtung in Werten und Normen - Menschen in ihren Lebenszusammenhngen sehen, die sie selbst - Psychologie-, aber auch Philosophiekurs geschaften haben und verndern knnen.

- Sozialkunde - Vertrauen darauf, dass mglicherweise aus den formalsten Theorien - Fernsehen der Psychologie Brauchbares herauskommt, um Menschen helfen zu - Printmedien (zum Beispiel Psychologie Heute) knnen.

3. Welche Psychologinnen/Psychologen oder psychologischen Bcher - Entscheiden knnen zwischen eigenen und theoretischen Erklrun- kennst du / kennen Sie gen und Standpunkten; zuweilen eigene Standpunkte aufgeben und - Freud (mit Abstand am hufigsten) andere annehmen.



- Milgram (deutlich seltener) - Geduldig sein, weder sich noch andere vorschnell klassifizieren wol- je einmal: u.a. Jung, Pawlow, Rogers, Sacks, Lorenz, Sherif, Allport len; auf Antworten lange warten knnen.

- Gucken\beobachten\ sich einlassen knnen auf psychische Phnome- ne.

5 - Aushalten und abwarten knnen, um anderen die Chance zum Dar- Schmerz zufgt Warum stottert ein Kind, und wieso ist es so gesund, stellen zu geben. mindestens einmal am Tag zu lachen Fragen ber Fragen, fr die es - Respekt gegenber fremden menschlichen uerungen wie zum noch immer keine abschlieenden Antworten gibt.

Beispiel Sprachbesonderheiten, Denk- und Empfindungsweisen und Erklrungen beobachtbarer Sachverhalte – also die Beantwor- Verhalten zeigen. tung der Frage nach dem Warum einer Sache – und die Suche nach - Begriffliche Fhigkeiten besitzen; zwischen konkreter und allgemei- neuen, erstrebenswerteren Formen menschlicher Lebensgestaltung – ner Begrifflichkeit unterscheiden knnen. also das Bemhen, menschliche Lebensqualitt zu verbessern – sind - Beschreiben und Erklren unterscheiden knnen. die zentralen Fragen, die wissenschaftliche Arbeit vorantreiben.

Hochschulen und Forschungszentren sind Orte, die sich eine Gesellschaft schafft, um das systematische Nachdenken ber Fragen Задания menschlichen Zusammenlebens in allen Lebensbereichen zu ermgli- 1. Прочтите и переведите вопросы и ответы текста I.

chen. Alle dort bearbeiteten Fragestellungen sind irgendwann einmal 2. Укажите, какие из ответов текста совпадают с вашим мнением.

unseren tagtglichen Erfahrungen und Beobachtungen entsprungen.

3. Охарактеризуйте психологическое мышление, используя отвеZweifelnde glubige Menschen haben nach Gottesbeweisen gesucht, ты № 5 по схеме:

andere haben ber die technischen Mglichkeiten nachgedacht, wie wir Psychologisches Denken in den Tiefen der Ozeane nach andere als uns bekannten Formen natrals Bezug lichen Lebens suchen knnen. Selbst komplizierteste Frageste- llungen in der Atomphysik oder bei der Erforschung menschlicher (1) auf das eigene Selbst (2) auf andere Hirnttigkeit lassen sich zurckverfolgen bis zu ihrem Uhrsprungsort in Menschen\ den “Niederungen” alltglicher konkreter Erfahrungsbildung und dem Sachen\ Versuch, sie erklren zu wollen.

Situationen Wissenschaftliches Erkentnisinteresse in den Psychologie ist stets verbunden mit dem Anspruch, Menschen verstehen und/oder ihr Verhalten im Unterschied zu anderen Menschen erklren zu knnen.

heit Etwas zu verstehen und zu beschreiben gibt es dann, wenn wir Verhaltensweisen oder Empfindungen von Kindern oder Erwachsenen in ihrem Enstehungszusammenhang und in ihrer jeweiligen Qualitt fr uns Text II. Psychologie – die Wissenschaft vom Seelenleben des selbst, mehr noch fr andere nachvollzihen wollen. Uns ist nicht bis ins Menschen. Zum Begriff Psychologie als Wissenschaft einzeln bekannt, woraus eine Sache entspringt, was also ihre Ursache ist; aber wir knnen Zusammenhnge kindlichen Verhaltens beispielsWissenschaftliche Fragestellungen fallen nicht vom Himmel. Sie weise mit dem seiner Eltern beschreiben und plausibel machen. Erklsind das Ergebnis bestndigen Nachdenkens von wibegierigen Menren dagegen bedeutet, eine beobachtbare Erscheinung auf ihre Ursache schen, die nach Erklrungen fr Dinge suchen, die sie in ihrem tglizurckzufhren derart, da wir mit der Herstellung der Ursache die chen Leben an sich selbst oder anderswo beobachten und erfahren. Waerwartete Konsequenz, also eine kindliche Verhaltensweise beispielrum weint ein Mensch, wenn er traurig ist Wie kommt es, dass Menweise hervorrufen knnen.Gelingt uns das, dann haben wir die Kernschen Hhenangst haben oder sich nicht trauen, ber eine Brcke zu frage jedweden wissenschaftlichen Forschens und Nachdenkens begehen Warum empfindet jemand Genugtuung, wenn er anderen 7 antwortet: die nach dem Warum einer Sache,einer Beobachtung,einer Text III. Psychologie als Natur-, Geistes-, Kultur-, und SozialErscheinung-auch Phnomen genannt.

wissenschaft Zu solchen Fragen gehrt zum Beispiel die nach den Grnden einer umsatzsteigernden Wirkung von farbiger Verpckungsgestaltung Wibegieriger: “Warum fliegen Vgel vor dem fr eine triste Schuhcreme. Warum lassen sich Konsumenten davon Winter gen Sden” beeinflussen Wissenschaftler: “Instinkt.” Flugzeugbesatzungen werden von Psychologen im Kommunika- Zu deutsch: “Wissen wir nicht” tionstraining geschult, damit sie in einer Notsituation sekundenschnell Hoff.

richtige Entscheidungen in gegenseitiger Absprache treffen.Warum sind sie nicht allein dazu fhig Psychologische Gutachter helfen bei Es ist nicht leicht, den Kern, das Besondere der Psyhologie hereiner Sorgerechtsentscheidung vor Gericht mir ihren sachverstndigen auszustellen und ihren Gegenstand so zu bestimmen, dass sie sich einStellungnahmen. Sie beantworten darin u. a. die Frage, ob es fr das deutig von anderen Wissenschaften abgrenzen lt. Die Psyсhologie ist Kindeswohl frderlicher ist, knftig beim Vater oder bei der Mutter eine vielgestaltige Wissenschaft, die aufgrund ihrer “doppelten historiaufzuwachsen. Und Psychologen untersuchen die Ermdungsverlufe schen Wurzeln” – in der Philosophie einerseits, in der Medizin andedes Kontrollpersonals im Elektrizittskraftwerk. Sie beantworten, warerseits – kein einheitliches Profil entwickelt hat. Das, was die rum diese Art der Ttigkeit einen Menschen ber Gebhr belastet und Psyсhologie erforschen und thematisieren soll/kann, und die Methoden, wie man ihn im Interesse noch grerer Zuverlssigkeit schulen mu, die sie dabei zur Anwendung bringt, werden von den Vertreterinnen um die Fehlerraten zu senken.





und Vertretern des Fachs jeweils unterschiedlich gesehen. Am Beispiel des Trumens sollen diese verschiedenen Perspektiven aufgezeigt und Задания in ihren Eigentmlichkeiten entwickelt werden. Das Trumen erscheint auf den ersten Blick als gut definiertes Phnomen, bei genauerem Hin1. Прочитайте текст “Zum Begriff Psychologie als Wissenschaft.” sehen aber fhrt es zu ganz unterschiedlichen Fragen und Forschung2. Озаглавьте каждый абзац.

sanstzen.

3. Составьте план к тексту.

4. Найдите в тексте данные, подтверждающие разнообразие проявления человеческих чувств.

Die Vielgestaltigkeit der Psychologie 5. Дайте определение понятию «Psychologie», исходя из текста.

Das Trumen als Teil des menschlichen Erlebens ist eines der 6. Переведите текст устно.

klassischen Themen der Psychologie, wurde aber, schon bevor es die Psychologie als “Fach” gab, von verschiedenen Disziplinen (Philoso- phie, Theologie, Geschichtswissenschaften) erforscht. Trume werden sowohl von seiten der naturwissenschaftlich ausgerichteten als auch von seiten der geisteswissenschaftlich ausgerichteten Psychologie als Gegenstand der wissenschaftlichen Psychologie anerkannt. Gleich- zeitig ist der Traum ein kultur- und sozialwissenschaftlich interessantes Phnomen.

9 Naturwissenschaftliche Perspektive: Eine Naturwissenschaftlich 2. Найдите в тексте информацию по теме «Сон, сновидения – ausgerichtete Psychologin wrde das Trumen zu erforschen verzuchen, психологические аспекты» и прочитайте ее.

indem sie (mglichst viele) Versuchspersonen in ihr Schlaflabor bittet, 3. Объясните выбор эпиграфа к данному тексту на русском языке.

diese an ein EEG- und EKG-Gert anschliet und ihre Augenbewegun- 4. Переведите письменно первую часть текста.

gen mit, whrend sie schlafen und trumen. Eine solche Forscherin 5. Выпишите из текста различные виды придаточных предложе- wrde ihre Versuchspersonen zu unterschiedlichen Zeiten aufwecken ний и переведите их.

und sie fragen, ob sie etwas getrumt haben. Vielleicht wrde sie ihre Versuchspersonen whrend des Schlafens auch noch beobachten und Text IV.

zum Beispiel ihre Krperbewegungen registrieren. Bei diesen Experi- menten wrde sie mglicherweise auf den sogennanten REM-Schlaf All diese Perspektiven unterscheiden sich insbesondere darin, (Rapid Eye Movement), die traumintensive Schlafphase, stoen und se- welche Fragen und Probleme zum Thema “Trumen” sie aufwerfen hen, da es,physiologisch betrachtet, unterschiedliche Schlafpha- und mit welchen Methoden – Messen, Befragen, Selbst- oder Fremd- sen gibt. Das Vergessen von Trumen nach dem Aufwachen wrde sie beobachtung – sie diese Fragen des Gegenstandsbereiches Traum bearvielleicht damit erklren, dass im Schlaf zwar unser Gehirn Aktivitt beiten. Dabei wird deutlich, dass die jeweilige Perspektive bestimmte zeigt, aber unser (Langzeit) Gedchtnis nicht aktiv ist, oder auch damit, Aspekte in den Vordengrund rckt und andere mehr oder weniger ausdass wir unsere Traumbider nicht recht fr das Gedchtnis kodieren blendet. Die Naturwissenschaftlerin konnte Zusammenknnen und das Speichern nicht funktioniert. hnge zwischen Trauminhalten und historischen Ereignissen nicht erGeisteswissenschaftliche Perspektive: Ein geisteswissenschaft- kennen, weil ihre Messgerte nur physiologische, nicht aber semantilich ausgerichteter Psychologe wrde etwas anders als seine naturwis- sche, also beteutungstragende Elemente registrieren. Die Sozialwissensenschaftliche Kollegin vorgehen und zum Beispiel bei seinen eigenen schaftlerin konnte nicht entdecken, da es unterschiedTrumen und ihren Inhalten anfangen. Er knnte in einem Tagebuch liche Schlafphasen gibt, weil sie sich ausschlielich fr die Inhalte der seine Trume notieren und als “Geschichten” zu analysieren versuchen. Trume im historischen Kontext interessierte. Auerdem sind die Orte Auerdem wrde er andere Menschen nach ihren Trumen fragen und der Forschung (Labor, “natrliche Umgebung”) und das Material (physich ihre Trume erzhlen lassen. Dabei wrde er vielleicht festellen, siologische Daten, Erzhlungen, Texte) der Forschungsperspek- dass bestimmte Traummotive (Haus, Turm, Baum, Wasser, Feuer, tiven verschieden, und es kommen jeweils unterschiedliche Quellen Schlangen, Riesen, Zwerge…) oder bestimmte Traumarten (Angst- und Personen zu Wort. Darber hinaus werden sozialwissenschaftlich traum, Prfungstraum, Wecktraum …) wiederholt auftreten und jeweils geprgte Erkenntnisse innerhalb der Psychologie vermutlich kaum als bestimmte Gefhle bei den Trumenden auslsen. Mglicher- “wissenschaftliche Erkenntnisse” anerkannt werden.

weise wrde er einigen Traummotiwen Symbolcharakter zuschreiben und die Bedeutungen dieser Symbole verallgemeinern. Er knnte das Задания Vergessen von Trumen damit erklren, da die Trume aus unserem 1. Прочитайте текст IV и озаглавьте его.

Unbewussten kommen.

2. Опишите одно из своих сновидений на немецком языке.

3. Переведите на русский язык термины “Messen”, “Befragen”, Задания “Selbst- oder Fremdbeobachtung”.

1. Прочитайте текст и поставьте к нему 6 вопросов.

11 Spannundsfeld zwischen den Geistes- und NaturText V. Orientierungsfragen wissenschafen verwurzelt ist.

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