WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ УДК 802.0+008 ББК 81.2Англ ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ я73+71я73 П372 Рекомендованы к изданию редакционно-издательским советом ОмГУ 2.07.2004 г., протокол № 3 Рецензент – ст. преподаватель кафедры английского языка ОмГУ Н.В. Бегун Планы семинарских занятий по курсу «История и культура стран П372 Планы семинарских занятий по курсу «История и культура стран изучаемого языка (США)» (для студентов II и III изучаемого языка (США)» курсов факультета иностранных языков и отделения «Регио(для студентов II и III курсов новедение» факультета истории) / Сост. Д.В. Попов. – Омск:

факультета иностранных языков и Изд-во ОмГУ, 2004. – 28 с.

отделения «Регионоведение» факультета истории) Издание содержит темы семинарских занятий, задачи к ним, список литературы для подготовки и проведения семинаров и методические рекомендации.

УДК 802.0+008 ББК 81.2Англ я73+71я73 Изд-во Омск ОмГУ 2004 © Омский госуниверситет, 2004 2 Предисловие Lecture 5 (1 занятие) – American Classical Music (Copland, Ives, Cage, Reich). Modern Writers (Sheckley, Bradbury, Thoene).

Данное пособие предназначено для студентов II и III курсов факультета иностранных языков, отделения «Регионоведение» ис- Таким образом, семинарские занятия посвящены этим же теторического факультета, изучающих курс «История и культура мам. В общем, план 8 семинаров выглядит следующим образом:

стран изучаемого языка (США)».

Seminar 1: 1. Six geographical regions.

Цель – помочь студентам и преподавателям в эффективной 2. Economical and geographical situation in any US state.

подготовке и проведении семинарских занятий по курсу «Странове3. Main natural resources. Main fields of activity.

дение», учесть все возможные трудности, извлечь максимальную Seminar 2: 1. Main occupations.

пользу из занятий и тем самым глубже познать те или иные аспекты 2. American prosperity: how rich Americans are.

американской культуры.

3. American youth: problems, worries.

Данное пособие рассчитано на 8 семинарских занятий, что, впрочем, не ставит каких-либо ограничений. В более продвинутых Seminar 3: 1. US President: powers, requirements, impeachment.

группах темп изучения материала может быть более высоким, что 2. Congress and Senate.

позволит преподавателю сократить те или иные темы, увеличив тем Seminar 4: 1. the Court System.

самым количество часов на лекции, или же, напротив, углубить изу2. Main Political Parties.

чение тех или иных семинаров.

Курс «История и культура стран изучаемого языка (США)» Seminar 5: 1. Christian Churches in the USA.

рассчитан на 17 недель, то есть на 17 занятий, из которых 9 являют2. Influence of Christianity on American life.

ся лекционными, а 8 – семинарскими. Лекции посвящены следую3. Some US sects.

щим темам:

Seminar 6: 1. The Independence War: causes, result.

Lecture 1 (2 занятия) – The USA: Geographical position. Popula2. The Civil War: main achievements.

tion. 6 geographical regions. Main occupations. People: nations, age 3. World War I and II: results for America.

range. The way of life. Prosperity. American youth.

Lecture 2 (2 занятия) – The Political System: American President, Seminar 7: 1. the African-American Civil Movements.

his powers. Impeachment. Congress and the Senate. The Supreme Court. 2. Modern Politics: Viet Nam, Iraq, Afghanistan.

American citizenship. Local governments.

Seminar 8: 1. American Music: main authors.

Lecture 3 (2 занятия) – American Religion: main denominations.

2. Modern Writers and their Works.

Christianity. Main American sects: Mormons, Jehovah Witnesses, The Moonies, Hare Krishnas.

Более подробно каждое занятие будет рассмотрено в пособии.

Lecture 4 (2 занятия) – Some Milestones of the USA History:

Работа на семинарских занятиях предусматривает следующие этаColonization, the Independence War, the Civil War, US in World Wars, пы:

the Negro Movements, modern period (Iraqi War, Afghanistan).

1) выбор вопроса семинарского занятия;

2) изучение литературы и интернет-сайтов по данной теме;

3 3) подготовка тезисов устного ответа; Следует посещать только официальные веб-сайты (например, 4) презентация ответа на семинаре (лимит времени – 10 минут); http://nato.org или http://cnn.com) и избегать сайты с длинными адре5) обсуждение ответа, комментарий недостатков и достижений; сами (например, http://mail.com/mypage/~free.html/usa/presi-dent/html), 6) подведение итогов занятий, закрепление знаний. так как подобные странички могут содержать вирусы или же устаСледует отметить, что по любому из заданий студенты могут ревшую неактуальную информацию.

работать как самостоятельно, так и вдвоем, разделяя ответы на две Данное пособие может быть использовано и как руководство части, что облегчает поиск и переработку материала, а также пре- при проведении семинарских занятий, и как своего рода самоучизентацию (два отвечающих > два голоса > два способа подачи мате- тель для преподавателей и студентов, желающих более глубоко изуриала > усиление интереса и мотивации слушателей). чить те или иные аспекты культуры США.

Для более эффективного усвоения материала следует посто- янно учиться работать с литературой, овладевать навыками изучающего и выборочного чтения, работы с Интернетом.

Следует обратить особое внимание на трудности, которые могут возникнуть по ходу работы, а именно:



– затрудненное понимание неадаптированных первоисточников;

– сложности с переработкой/выборкой/компиляцией материалов;

– трудности с внятной и «живой» презентацией ответов;

– проблемы с поиском и обработкой интернет-источников;

здесь следует отметить, что для лучшего поиска следует использовать следующие поисковые сайты:

1. google.com 2. infoseek.com 3. hotdot.com 4. webcrawler.com 5. lycos.com 6. altavista.com 7. goto.com При введение в поисковую строку такого сайта следует избегать предлогов, артиклей и притяжательных конструкций (например, при поиске сайтов с биографией Джорджа Вашингтона лучше ввести: George Washington official biography).

5 Список рекомендуемой литературы Планы семинарских занятий для подготовки и проведения семинаров Семинар № 1. Robert L. McCan, Mark Perlman. An Outline of the American Econ- Тема: Geographical and Economical Situation in the USA.

omy. US Congress, 1993. Сообщения:

2. Schroeder Richard, Click Nathan. An Outline of the American Gov- 1. Six geographical regions:

ernment. US Congress, 1995. 1) New England.

3. Whitney Francis, Cincotta Howard. An Outline of the American His- 2) The Great Lakes.

tory. US Congress, 1993. 3) The Great Plains.

4. O’Callaghan Bryan. An Illustrated History of the USA. USA: 4) The South.

Longman, 2002. 5) The Rocky Mountains.

5. Fiedler Eckhard. America in Close-Up. USA: Longman, 2000. 6) The Pacific Region.

6. American Portfolio: in 8 Cases, 2001. 2. An American State (any of 50):

7. Encyclopedia Britannica: Macropaedia. USA, 1994. 1) Geographical data: territory, population, capitol, nature.

2) Economical data: occupations, industries.

3) Famous people.

Сайты 3. Natural Resources. Fields of Activity.

1. http://cnn.com 1) Water, forests, minerals, metals.

2. http://americanpresidents.com 2) Main activities: industry, agriculture, military sector, explora3. http://usa-today.com tions.

4. http://nato.org 5. http://christianity.com Цель занятия: всесторонне осветить экономическое и географиче6. http://allmusic.com ское положение США.

Задачи занятия:

1) подобрать и проанализировать источники;

2) презентовать десятиминутные сообщения по темам семинара;

3) осветить только главные данные, избегая ненужных деталей;

4) прокомментировать основные данные (особенно в сравнении с Россией).

7 Рекомендуемая литература 7. Седьмой кейс содержит также два постера – US Landscape и 1. American Portfolio, Case 7 – The American Landscape: First US States. Можно повесить их в аудитории и использовать в An Outline of American Geography. P. 5–93. ходе ответа.

2. An Outline of American Economy. P. 10–23. 8. Если некоторые, более слабые группы испытывают явные 3. American Portfolio, Case 7 – Geography and Environment (a трудности с презентацией материала на английском, то можно поbrochure). P. 1–4. зволить (но только на первом семинаре) провести презентацию по4. Internet: http://americaonline.com русски.

http://google.com (search: UA States) В результате изучения материала и выполнения методических Методические рекомендации рекомендаций студенты получают необходимые первичные навыки 1. Поскольку первый пункт плана (6 Regions) является, пожа- поиска, обработки и презентации материала, отрабатывают навыки луй, наиболее важным, рекомендуется прослушать 6 сообщений по англоязычных аудирования, чтения и говорения, лексику, полученэтим зонам/регионам, что составит примерно 60–65 минут времени ную на лекциях, как-то: географические названия, имена собственсеминара. Последовательность непринципиальна. ные, даты, числа. Презентован материал первых лекций. Студенты 2. После завершения ответов по первому пункту при наличии получают дополнительные сведения по географии и экономике 25–30 минут времени можно перейти к третьему пункту. США.

3. Поскольку в седьмом кейсе American Portfolio имеются слайдов с некоторыми видами США, рекомендуется по ходу отве- тов осуществлять их просмотр, для чего потребуется диапроектор и Семинар № белый экран (имеются в наличии в лаборатории, ауд. 102). Тема: Geographical and Economical Situation in the USA. Part 2.

4. При возможности ответа на второй пункт (US States) реко- Сообщения:

мендуется использовать аудиокассету Geography and States из того 1. Main Occupations:

же седьмого кейса American Portfolio. Данный аудиоматериал очень 1) Teaching Profession;

выгодно улучшит презентацию и позволит студентам попрактико- 2) Technical Jobs: engineers, programmers, workers;

ваться в аудировании. 3) Medical Profession;

5. Одной из возможных трудностей может стать понимание 4) Humanitarian Jobs.

новой лексики. Студентам рекомендуется выписать на доске заранее 2. American Prosperity: How Rich Americans Are:

(в начале семинара или во время ответов других студентов) трудные 1) Wages and Salaries;

слова с их переводом. 2) Equipment and Housing;

6. Следует предложить студентам подготовить и размножить 3) Spending on Education.

необходимые иллюстрации, схемы, карты для их презентации по 3. US Youth: Problems and Worries:

ходу ответа. 1) Information on Crime Rate;

2) Drugs, Alcoholism;

3) Young Pregnancy, Suicide Rate.

9 Цель занятия: продолжить освещение экономико-географической надо выбрать разделы Missionary Work, Challenging the Tough Issues, ситуации в США, презентовав новую информацию об основных Charity, где содержится информация по проблемам молодежи, по профессиях, уровне благосостояния в Америке, осветить проблемы наркотикам, самоубийствам и способам преодоления зависимости молодежи США. от наркотиков.





5. Поскольку это второе занятие, можно допустить ответы на Задачи занятия: русском в более слабых группах. Но в целом следует мотивировать 1) продолжить презентацию данных одного семинара; студентов отвечать по-английски.

2) использовать необходимые аудио-, видеоданные, нагляд- ные пособия; В итоге достигнуты результаты: полностью пройден и презен3) провести сравнение данных по США и России. тован материал первой темы семинаров. Закреплена базовая лексика по темам Economy, Geography, Wealth, Occupations, Bad Habits, а Рекомендуемая литература также навыки говорения и чтения, равно как и выборки/компиляции 1. American Portfolio, Case 3, Young Voices: материала. Студенты, таким образом, готовы для прохождения ма a) Urban Culture (a brochure); териала более сложного семинара по политическому строю США.

b) American Youth (a brochure);

c) Young Voices (a poster).

2. American Portfolio, Case 8 – US History since 1945: Семинар № a) American Family (a brochure); Тема: The Political System of the USA.

b) Media and Communication (a brochure); Сообщения:

c) The American University. P. 3–26, 49–57. 1. The American Presidents:

3. America in Close-Up, Unit 4, the US Economy. P. 59–80. 1) Process;

2) Powers;

Методические рекомендации 3) Impeachment.

1. При ответе на 3 вопрос (US Youth) можно совместить пунк- 2. Congress and the Senate:

ты 1–3 для экономии времени и возможности прослушать все пунк- 1) Requirements and Elections;

ты семинара. 2) Main Powers;

2. При выборе 1 вопроса (Occupation) студенты выбирают по 3) Overview Powers.

одной профессии каждого пункта для полной и нескомканной пре- зентации. Цель занятия: наиболее всесторонне и полно рассказать о двух ос3. Кейсы 3 и 8 содержат постеры (Young Voices, Cities, Ameri- новных ветвях власти – исполнительной (Президент) и законодаcan Family), которые вполне целесообразно использовать как на- тельной (Конгресс, Сенат).

глядные пособия.

4. При поиске информации в Интернете можно использовать сайты: http://christianity.com и http://ilovejesus.com, в которых затем 11 Задачи занятия: 3. Студентам следует подготовить простую схему трех ветвей 1) пользуясь навыками поиска и обработки источников, вы- власти (исполнительная, законодательная и судебная) с перечислебрать из большого число книг и пособий только необходимые дан- нием основных полномочий каждой.

ные; 4. При ответе на вопрос Impeachment следует сослаться на ис2) подготовить 6–8 презентаций, чтобы покрыть 60–80-ми- торический фон, упомянуть трех президентов – Эндрю Джонсона, нутный отрезок урока и в оставшееся время разобрать основную Ричарда Никсона, Билла Клинтона – и их истории с импичментом, лексику (это можно сделать и в начале пары), как-то: three branches, результаты и последствия.

executive, to hold Office, legislative, to be elected, to vote for, impeach- 5. Для большей наглядности можно использовать постеры US ment, Electoral College, Oath, to preserve, to support etc.; in Modern World и US since 1945 из 8 кейса American Portfolio.

3) использовать при ответах наглядные пособия – схемы, фо- 6. Следует ограничить перечисление полномочий Конгресса тографии, постеры. 10–15 наиболее важными, обязательно упомянув право на импич мент.

Рекомендуемая литература 7. Можно использовать аудиозапись Some US Presidents из то1. American Portfolio, Case 8 – US History since 1945: го же 8 кейса в качестве дополнительной информации о деятельно a) Brochure –History: 1929 – Family; сти и полномочиях президентов.

b) Poster –US since 1945.

2. An Outline of American Government. P. 52–73, 76–89. В итоге достигаются следующие результаты. Студенты прохо3. America in Close-Up. P. 142–169. дят очень важную тему, узнавая самое главное о власти в США, за4. Encyclopedia Britannica: Macropaedia, USA. крепляют знания, полученные на лекции по политической системе Америки. Отрабатывается весьма сложная лексика семинара. ФорИнтернет-источники мируется база знаний для следующего занятия.

1. http://americanpresidents.com 2. http://senate.org 3. http://congress.org Семинар № 4. http://britannica-online.com Тема: The Political System of the USA.

Сообщения:

Методические рекомендации 1. The Count System:

1. Поскольку сообщений в 3 семинаре всего шесть, рекомен- 1) US Supreme Court: Its Powers and Staff;

дуется выслушать все, тем более, что для получения полного пред- 2) Court System of America.

ставления о власти в США пропускать те или иные пункты не целе- 2. Main Political Parties:

сообразно. 1) Republican Party;

2. Рекомендуется в начале семинара выписать на доске всю 2) Democratic Party;

трудную лексику с ее переводом. 3) Minors: Socialist, Progressive, Green Parties.

13 Цель занятия: осветить такие аспекты, как судебная система США символах, истории их возникновения, авторах и их работе над сими политические партии, и тем самым получить полное представле- волами.

ние о политической ситуации в Америке. 4. При ответе на пункт «Верховный Суд» следует упомянуть о важности данного органа власти при принятии решений, связанных Задачи занятия: с импичментом, выборами и перевыборами.

Pages:     || 2 | 3 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.