WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 30 |

modul1.qxd 14.12.2007 17:00 Page Модуль 1. Подготовка к обучению и преподаванию с использованием средств ИКТ Существует немало возможностей повысить компетентность педагогов в области ИКТ. За последние десять лет в системе образования различных стран мира сложилась система, при которой основными поставщиками ус луг в этой области являются следующие группы организаций:

Университеты Специальные курсы переподготовки в области ПД разрабатываются и проводятся, как правило, специализированными научно исследовательс кими подразделениями (лабораториями, центрами), задача которых зак лючается в распространении информации о новых методах и технологиях обучения и внедрении этих технологий в практику преподавания (на пример, University of Virginia, The Georgia Center for Continuing Education, The University of Texas in Austin, Monash University, США). Подобные курсы отличает высокое качество как уровня предлагаемых учебных материалов, так и используемых технологий. Однако, как правило, они ориентированы на удовлетворение внутренних потребностей университета в повышении квалификации своих преподавателей и проводятся не регулярно.

Большое внимание в университетах уделяется организации внутрикор поративной системы методической, организационной и технологической поддержки разработчиков учебных материалов, в частности, в области ПД.

Некоторые организации разрабатывают свой корпоративный стандарт дистанционного обучения и дизайна материалов на всех носителях. Так, по правительственной программе Великобритании LearnDirect предъявляют ся определенные требования и система критериев к разработкам образова тельной продукции, в том числе и в области педагогического дизайна (нап ример, TBT Trainer, Великобритания). Открытый университет Нидерлан дов разработал специальный язык моделирования Educational Modelling Language (EML), который стал прототипом стандарта европейского обра зовательного сообщества для дизайна материалов по дистанционному обу чению. Крупнейший в Австралии университет TAFE создал внурикорпора тивную систему поддержки разработчиков курсов, специализированный сайт поддержки по ПД. Разработано более 1000 курсов преподавателями различных предметных областей.

Софтверные компании Корпорация Intel – один из крупнейших в мире производителей про цессоров и микросхем для компьютеров, их комплектующих, предприятие высочайшего научно технического и менеджерского уровня, совместно с компанией Microsoft – ведущим производителем программного обеспече modul1.qxd 14.12.2007 17:00 Page Глава 1.2. Построение индивидуальной образовательной траектории ния для персональных компьютеров, проводят программу «Обучение для будущего» (Teach to the Future). Другой образовательной программой кор порации Intel является «Новаторство в образовании» (Innovation in Education), в рамках которой решаются задачи улучшения преподавания математики, естественных наук, техники и технологии.

В образовательных программах Intel нашла выражение социальная мис сия компании, ее стремление продвинуть передовые технологии в такую социально значимую сферу как образование. Эти технологии, внедряемые в образование, являются передовыми не только с технической точки зре ния. Конечно, данные образовательные программы предусматривают ши рокое применение компьютерного оборудования, Интернета, различных программных средств в обучении и продвижение их в школу, однако, ак цент ставится именно на учителе, его личности и профессионализме. Весь ма интересна и актуальна педагогическая сторона программы Intel «Обуче ние для будущего», которая ориентирует на переход от авторитарной сис темы обучения, центрированной на учителе и предполагающей передачу знаний (знаниевый подход), к демократическому обучению, центрирован ному на учащихся, и предполагающему их самостоятельную проектную и исследовательскую деятельность.

Главным элементом программы «Обучение для будущего» является курс повышения квалификации учителей школы объемом 40 астрономических часов (и 20 часов самостоятельной работы), причем обучение по курсу про водится в течение 5 дней по 8 академических часов ежедневно («с отрывом» учителя от работы в школе) в форме занятий в составе небольшой группы в компьютерной лаборатории (классе). Содержание курса – подготовка учителями учебно методических материалов для проектной работы со школьниками с использованием современных компьютерных технологий (программных средств Microsoft Word, Excel, PowerPoint, Publisher), в том числе Интернета. Для закрепления знаний и опыта, полученных учителя ми в ходе обучения, программой предусматривается периодическое прове дение последующих семинаров, а для того, чтобы сильнее заинтересовать учителей в участии в программе – конкурсы и награды.

Слушатели данных курсов за довольно короткий срок (2 недели обуче ния) систематизируют свои знания о персональном компьютере и прог раммах из комплекта MS Office, а также разрабатывают различные элект ронные учебные материалы, которые они смогут в дальнейшем использо вать для работы с учащимися на уроках. Интересен тот факт, что красной нитью через все главы курса проходит тема проектной методики обучения (project based learning). То есть, учителям дается система знаний и навыков, modul1.qxd 14.12.2007 17:00 Page Модуль 1. Подготовка к обучению и преподаванию с использованием средств ИКТ которые позволят им быстрее включить электронные учебные материалы в учебный процесс, используя методику учебных проектов. Обучение учите лей и студентов педвузов в рамках программы Intel проводится в регио нальных центрах, на обучающих площадках в педагогических вузах, на го родских и районных (сельских) площадках. В Приложении 2 (2.1) пред ставлен учебный план курсов повышения квалификации для учителей по программе Intel «Обучение для будущего».

Общественные организации и ассоциации В некоторых случаях курсы открываются и работают в рамках дея тельности профессиональных ассоциаций и общественных организа ций, целями которых являются поддержка инноваций в сфере образова ния, популяризация и внедрение средств информационных технологий и дистанционных технологий обучения. В таких организациях курсы создаются и проводятся, как правило, ведущими специалистами в облас ти внедрения современных ИКТ в образование – известными учеными, преподавателями университетов. Подобные курсы интересны своим адаптированным (с точки зрения доступности для педагогов) содержа нием изучаемого материала и демонстрацией лучших образцов продук тов и ресурсов, создаваемых для образовательных учреждений, учителей и учащихся. Примерами могут служить курсы, предлагаемые в American Society for Training&Development – ASTD (США), The Commonwealth of Learning (Канада) и т.д.

В настоящее время система повышения квалификации работников образования переживает новую фазу своего развития, связанную преж де всего с деятельностью Федерации Интернет Образования (ФИО) (Москва, Российская Федерация). ФИО проводит целенаправленную работу по формированию эффективной системы повышения квалифи кации работников образования в области ИКТ. При огромном объеме материальных и людских ресурсов, задействованных в создании этой системы, уровень реализуемых программ довольно высок. Среди учеб ных программ, предлагаемых учителям центрами ФИО, прямое отно шение к подготовке специалистов по педагогическому дизайну имеют следующие:

Интернет технологии для учителя предметника, Программа для методистов Интернет образования, Тьютор Интернет образования, Microsoft Internet тьютор, Интернет технологии в работе школьной библиотеки.

modul1.qxd 14.12.2007 17:00 Page Глава 1.2. Построение индивидуальной образовательной траектории Курсы повышения квалификации в области применения ИКТ в об разовании проводятся в различных формах: очной, заочной, дистан ционной (с использованием Интернет технологий) и на основе их ин теграции.

Среди курсов, предлагаемых в очной форме, – очные курсы и семина ры, проводящиеся на базе какого либо учебного заведения или организа ции в течение академического года, и так называемые летние школы, кото рые дают возможность учителям проходить обучение в наиболее удобное для них время летних каникул. Примером очных курсов могут служить курсы, предлагаемые Florida Gulf Coast University, США.

Большое количество разнообразных курсов проводится дистанционно в виде «классических» сетевых курсов (web based learning), в процессе обу чения на которых слушатели получают доступ к учебным материалам, рас положенным на веб страницах, участвуют в сетевых конференциях, обме ниваются информацией с преподавателями и другими студентами по электронной почте, выполняют онлайновые тесты и т.д. Как правило, на сетевых курсах слушателям предлагается специализация именно на созда нии средств и технологий обучения для виртуальной учебной среды. В меньшей степени подобные курсы сориентированы на мультимедийные средства обучения, которые рассматриваются в очных курсах. Примеры дистанционных курсов: “Online course on Instructional Design for Online Courses”, Illinois Online Network, “Introduction to Instructional Design”, University of Massachusetts, США.

Образовательные программы и курсы повышения квалификации для педагогов, названные выше, позволяют обучающимся развить свою ком петентность по какой либо группе/блоку профессиональных компетен ций в области ИКТ. Вместе с тем, если подобная учебная программа с са мого начала формируется на основе компетентностного подхода, и обуча ющимся предлагается не один, а несколько взаимосвязанных курсов, сос тавленных на основе блочно модульного принципа, то появляются объек тивные предпосылки для построения индивидуальной образовательной траектории обучения. Примером такого построения программы для сис темы повышения квалификации педагогов является Образовательная программа Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в об разовании.

Для успешного обучения на курсах, предлагаемых в рамках Образова тельной программы ИИТО ЮНЕСКО, слушателям необходимо иметь уровень компьютерной грамотности и навыки работы с сетевыми ин формационными ресурсами, достаточные для самостоятельного выпол modul1.qxd 14.12.2007 17:00 Page Модуль 1. Подготовка к обучению и преподаванию с использованием средств ИКТ нения практических работ на компьютере и в сети Интернет. Слушате лям, не владеющим компьютером и Интернетом в достаточном объеме, рекомендуется начинать обучение с курсов базового уровня. Эти курсы обеспечивают формирование базовых профессиональных компетенций обучающихся по работе со средствами ИКТ. При этом курс «Основы компьютерной грамотности» дает возможность обучающимся усовер шенствовать свои знания в области использования персонального компьютера, Интернета и наиболее часто используемых офисных при ложений, в то время как курс «Развитие профессиональной компетент ности в области ИКТ» позволяет подготовиться к содержательной рабо те со средствами ИКТ в условиях научно педагогической деятельности, а также для самообразования.

Слушателям, освоившим курсы базового уровня, предлагается пройти обучение на курсах специализированного уровня по одному из направлений углубленной профессиональной специализации. Этот уровень предполага ет наличие у слушателей знаний и умений, достаточных для выполнения самостоятельной и групповой учебной деятельности с использованием средств ИКТ. Слушатели, желающие обучаться на курсах специализиро ванного уровня, минуя курсы базового уровня, должны пройти предвари тельное тестирование, чтобы продемонстрировать уровень своей подготов ленности в области ИКТ и получить представление о возможных пробле мах при обучении на специализированном уровне.

Курсы стратегического уровня предназначены для руководителей обра зовательных учреждений и лиц, принимающих решение по включению средств ИКТ в образовательный процесс. Как правило, обучение на дан ных курсах слушатели выбирают по завершении обучения на курсах пер вых двух уровней. Однако для отдельных слушателей, имеющих значитель ный опыт использования ИКТ в образовании, может быть сделано исклю чение.

Таким образом, курсы, предлагаемые ИИТО ЮНЕСКО, позволяют повысить квалификацию преподавателей средней и высшей школы как по общим аспектам использования ИКТ в образовании, так и по отдель ным направлениям, с учетом профессиональных потребностей и инди видуальных интересов обучаемых. В таблице 2 показаны примеры пост роения индивидуальной траектории обучения для различных групп обу чаемых.

modul1.qxd 14.12.2007 17:00 Page Глава 1.2. Построение индивидуальной образовательной траектории Таблица Примеры построения траектории обучения на курсах ИИТО ЮНЕСКО Обучаемые Последовательность курсов Учителя начальной школы B01 S01 SУчителя средней школы (учителя информатики) B02 S02 SУчителя средней школы (учителя предметники) B01 S02 SПреподаватель системы начального B02 S03 Sпрофессионального образования Преподаватели высшей школы B02 S07 SПреподаватели дистанционного обучения S07 S06 SРазработчики учебно методических материалов S05 S06 Sдля школы или вуза S07 S08 MРуководители образовательного учреждения В таблице Приложения 2 (2.2) приведены «Основные содержательные компоненты учебных программ ИИТО ЮНЕСКО». Данные компоненты, или основные вопросы, рассматриваемые в рамках того или иного учебно го курса ИИТО ЮНЕСКО, отобраны и включены в учебный план ведущи ми экспертами в области ИКТ в образовании. Изучение части компонен тов (например, использование Интернета в образовании) дублируется в разных курсах, что говорит о высокой актуальности и многоаспектности изучения именно этой темы для практикующих педагогов, руководителей образовательных учреждений, библиотекарей и разработчиков образова тельных ресурсов.

Задание Проанализируйте учебный план курсов Intel «Обучение для будущего» (“Teach to the Future”), представленный в Приложении 2.1. Ответьте на следующие вопросы:

На какой уровень решения профессиональных задач, стоящих перед педагогами, рассчитан этот курс Будет ли он интересен преподава телям высшей школы Что вам в нем нравится, а что – нет Какие ИКТ компетенции формируются в процессе изучения этого курса Какой метод обучения изучается слушателями данного курса Какие задачи учебного процесса смогут решить выпускники данного учебного курса modul1.qxd 14.12.2007 17:00 Page Модуль 1. Подготовка к обучению и преподаванию с использованием средств ИКТ Задание Выполняя задания предыдущей главы, вы выделили наиболее актуаль ные для себя темы, как непосредственно связанные с формированием ИКТ компетенции, так и ориентированные на расширение кругозора в области новых педагогических технологий и методов обучения, наибо лее адекватно отвечающих задачам работы преподавателя в информа ционно образовательной среде, насыщенной средствами ИКТ. Выпол ните следующее:

Составьте список ключевых слов, по которым вы будете искать нуж ные вам курсы в Интернете. Список должен включать не более шес ти–семи слов, например: образование, высшая школа, ИКТ, средства обучения, мультимедиа.

Запустите браузер (MS Internet Explorer или любой другой, который установлен на вашем компьютере) и в адресной строке введите адрес поисковой системы Google: http://www.google.ru. В поисковой строке Google введите записанные вами ключевые слова и нажмите кнопку Поиск в Google. Вы получите список ссылок на документы, содержа щие введенные вами ключевые слова. Сколько ссылок на такие доку менты вы получили Поскольку из этого списка нужно получить информацию о курсах повышения квалификации преподавателей, проведем Поиск в най денном (щелкните по кнопке с этим названием в нижней части страницы, открытой в браузере). В поисковой строке введите клю чевые слова, заключив их в кавычки, – «курсы повышения квали фикации». Нажмите на кнопку Поиск в найденном еще раз. Сколь ко ссылок на документы вы получили Откройте несколько доку ментов из полученных вами результатов поиска. Составьте краткие аннотации по представленным программам и курсам повышения квалификации.

В найденной вами информации о курсах повышения квалификации найдите сведения об условиях проведения курсов, продолжитель ности обучения, форме организации учебной деятельности, требо вания к начальному уровню знаний и умений слушателей в области ИКТ, учебных материалах, которыми будут обеспечены слушатели курсов, документе, который получают слушатели по окончании кур сов и т.д.

Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 || 5 | 6 |   ...   | 30 |






















© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.