WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |
cover_ko 06/03/06 12:32 Page 1 УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ИИТО ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ПО ВОПРОСАМ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КУЛЬТУРЫ ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ УЧЕБНЫЙ КУРС ИНСТИТУТ ЮНЕСКО ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ В ОБРАЗОВАНИИ МОСКВА 2005 ИКТ для среднего образования sod_vvedenie.qxd 01/03/06 18:18 Page 1 ИНСТИТУТ ЮНЕСКО ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ В ОБРАЗОВАНИИ sod_vvedenie.qxd 01/03/06 18:20 Page 2 UNITED NATIONS EDUCATIONAL, SCIENTIFIC AND CULTURAL ORGANIZATION INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES FOR SECONDARY EDUCATION SPECIALIZED TRAINING COURSE UNESCO INSTITUTE FOR INFORMATION TECHNOLOGIES IN EDUCATION MOSCOW 2005 sod_vvedenie.qxd 01/03/06 18:20 Page 3 ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ПО ВОПРОСАМ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КУЛЬТУРЫ ИНФОРМАЦИОННЫЕ И КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ УЧЕБНЫЙ КУРС ИНСТИТУТ ЮНЕСКО ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ В ОБРАЗОВАНИИ МОСКВА 2005 sod_vvedenie.qxd 01/03/06 18:20 Page 4 ББК 74.58.я.73 И 57 Пит Коммерс, Маргрит Симмерлинг М 90 Информационные и коммуникационные технологии для среднего образования. Специализированный учебный курс. / П.Коммерс, М.Симмерлинг. – М.: Изд. дом «Обучение-Сервис», 2005. Ил. 5. Табл. 10. С. 128. ISBN 5-902116-16-3 Признавая приоритетными основные положения Информационного меморандума Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО) «Информационные и коммуникационные технологии в среднем образовании», данный специализированный учебный курс детально представляет вопросы, связанные с использованием информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в средней школе. Он предназначен для лиц, ответственных за формирование образовательной политики, руководителей школ, учителей и учеников.

Курс также в общих чертах описывает новые дидактические средства, которые помогут выработать познавательные и образовательные навыки, повысить уровень мотивации, осознать необходимость образования и социализации в современных социально-экономических условиях.

В учебном курсе приводятся упражнения, примеры проектов и дидактических методов, основанных на использовании информационных и коммуникационных технологий. Представлены возможные сценарии интеграции в сетевые образовательные сообщества.

Курс состоит из пяти модулей. Модули 1 и 2 рассчитаны на лиц, формирующих политику в области образования, и директоров школ. Модули 3, 4 и 5 стимулируют развитие новых подходов к образованию у школьных педагогов и администраторов.

ББК 74.58.я.И ©Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, Публикация выполнена при финансовой поддержке Бюро ЮНЕСКО в г. Москве.

Представленные мнения авторов могут отличаться от точки зрения Секретариата ЮНЕСКО.

Дополнительную информацию можно получить по адресу:

Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании ул. Кедрова, д. 8, корп. 3, Москва, 117292, Российская Федерация Тел.: 7 495 129 2990 E-mail: info@iite.ru Факс: 7 495 129 1225 Web: www.iite.ru ISBN 5-902116-16-3 (ЗАО «Издательский дом «Обучение-Сервис») sod_vvedenie.qxd 01/03/06 18:21 Page СОДЕРЖАНИЕ Предисловие к русскому изданию............................................................ Введение 9................................................................................................ Цель учебного курса....................................................................................... Краткое содержание курса............................................................................. Целевая аудитория.......................................................................................... Уровень предварительной подготовки слушателей...................................... Краткое описание модулей учебного курса.................................................. Условия, необходимые для проведения учебных занятий............................ Модуль 1. Формирование информационного общества: новая концепция образования......................................................................................................... 1.1. Образование в информационном обществе........................................... 1.2. ИКТ как катализатор развития образования......................................... 1.3. Новые модели образования в информационном обществе................... Краткие выводы по Модулю 1....................................................................... Заключительное задание Модуля 1............................................................... Модуль 2. Основные тенденции развития системы образования в информационном обществе............................................................................ 2.1. Психолого-педагогические аспекты развития системы образования в информационном обществе........................................................................ 2.2. Социально-экономические аспекты развития системы образования в информационном обществе........................................................................ 2.3. Информационные технологии и качество образования........................ Заключительное задание Модуля 2............................................................... Модуль 3. ИКТ для обучения........................................................................... 3.1. Развитие мотивации................................................................................ 3.2. Интернет как источник информации..................................................... 3.3. Поиск учебного материала в Сети.......................................................... 3.4. Образовательные новостные службы Интернета...................................



3.5. Учебные материалы через веб-порталы.................................................. 3.6. Специализированные учебные материалы............................................. 3.7. Интернет как источник новых идей....................................................... Заключительное задание Модуля 3............................................................... sod_vvedenie.qxd 01/03/06 18:22 Page Модуль 4. ИКТ для преподавания................................................................... 4.1. Формирование потребности в знаниях................................................... 4.2. Виртуальные сетевые образовательные сообщества.............................. 4.3. ИКТ для преподавателя........................................................................... 4.4. Интеграция ИКТ в учебные программы................................................. 4.5. Новые подходы к формированию компьютерной грамотности............ 4.6. Использование современных учебных средств...................................... 4.7. Учебные ИКТ-средства общего назначения........................................... 4.8. Учебные компьютерные модели и эксперименты.................................. Заключительное задание Модуля 4................................................................ Модуль 5. ИКТ-проекты в образовании......................................................... 5.1. Выбор образовательных проектов........................................................... 5.2. COOL-проекты «Microsoft»..................................................................... 5.3. «Школа открытий» на канале «Discovery».............................................. 5.4. Образовательный сайт «National Geographic»......................................... 5.5. Ссылки по истории Шоа......................................................................... 5.6. iTOOLS – портал для изучения иностранных языков............................ Замечания и окончательные выводы............................................................. Список литературы............................................................................................. Приложения......................................................................................................... Приложение 1: Как избавиться от мышей................................................... Приложение 2: Куда поехать отдыхать......................................................... Приложение 3: Поиск сетевых учебных материалов.................................... Приложение 4: Примеры интернет-поиска к Модулю 2.............................. Приложение 5: Веб-ресурсы к учебному курсу............................................. Модуль 1. Формирование информационного общества:

новая концепция образования................................................................ Модуль 2. Основные тенденции развития системы образования в информационном обществе................................................................. Модуль 3. ИКТ для обучения.................................................................. Модуль 4. ИКТ для преподавания.......................................................... Модуль 5. ИКТ-проекты в образовании................................................ sod_vvedenie.qxd 01/03/06 18:22 Page Предисловие к русскому изданию Уважаемый читатель! Процессы социального, экономического и технологического развития требуют соответствующих изменений в системе среднего образования.

Для того чтобы отвечать современным требованиям и соответствовать запросам информационного общества, необходимо сформировать новые дидактические подходы и методы, способствующие развитию творческих и умственных способностей учащихся, становлению у них целостного научного мировоззрения.

Нет сомнения в том, что обновлению системы среднего образования, диктуемому запросами информационного общества, может помочь овладение педагогическим персоналом и учащимися теми возможностями, которые предоставляет им освоение информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Грамотное использование ИКТ в учебном процессе оказывает положительное воздействие на развитие мышления, воображения, творческих способностей и деятельностной активности учащихся, а преподавателям позволяет сделать процессы обучения и преподавания более эффективными.

Все эти обстоятельства побудили Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО) уделить особое внимание созданию в рамках образовательной программы ИИТО специализированного учебного курса «Информационные и коммуникационные технологии для среднего образования», посвященного ключевым вопросам использования ИКТ в целях развития образования этого уровня.

Учебный курс подготовлен двумя авторами, хорошо знакомыми с мировым опытом использования ИКТ в образовании. Первый из них – известный в Европе специалист в области ИКТ Пит Коммерс, профессор Университета ТВЕНТЕ (Нидерланды), с которым у Института ЮНЕСКО давно сложилось плодотворное сотрудничество. Профессор Коммерс участвовал в разработке Информационного меморандума ИИТО ЮНЕСКО «Информационные и коммуникационные технологии в среднем образовании», был одним из участников международного экспертного совещаsod_vvedenie.qxd 01/03/06 18:23 Page Информационные и коммуникационные технологии для среднего образования ния «ИКТ в профессионально-техническом образовании» (Москва, апрель 2002 г.), выступал в Институте на «круглом столе», проходившем в рамках международной конференции «ИТО–2003» (Москва, ноябрь 2003 г.).





Он также принимал участие в организации и проведении учебного семинара «Повышение квалификации преподавателей в области использования ИКТ в профессиональной деятельности» и рабочего совещания «Индикаторы применения ИКТ в среднем образовании» (Румыния, февраль 2004 г.) в рамках проекта ИИТО ЮНЕСКО для стран ЮгоВосточной Европы, осуществлявшегося при финансовой поддержке Японского трастового фонда по наращиванию потенциала людских ресурсов.

Второй автор – Маргрит Симмерлинг (Нидерланды) – специалист по ИКТ, инициатор ряда европейских проектов в области применения ИКТ.

Ею разработаны все практические задания и упражнения учебного курса.

Редактором издания курса на русском языке является Борис Коцик, руководитель Отдела образовательных технологий ИИТО.

Предлагаемый Вашему вниманию специализированный учебный курс ИИТО ЮНЕСКО рассматривает наиболее перспективные пути преобразования традиционного школьного образования в новое образовательное сообщество, в котором учителя и ученики будут погружены в культуру непрерывного обучения и растущего взаимопонимания.

Владимир Кинелев, Директор ИИТО ЮНЕСКО sod_vvedenie.qxd 01/03/06 18:24 Page ВВЕДЕНИЕ Цель учебного курса Краткое содержание курса Целевая аудитория Уровень предварительной подготовки слушателей Краткое описание модулей учебного курса Условия, необходимые для проведения учебных занятий sod_vvedenie.qxd 01/03/06 18:24 Page Информационные и коммуникационные технологии для среднего образования sod_vvedenie.qxd 01/03/06 18:28 Page Введение В соответствии с новыми подходами к образованию, на основе информации, представленной в материалах курса, в сочетании с личным опытом и результатами групповых обсуждений во время занятий слушатели учебного курса имеют возможность составить собственное представление о его содержании.

• Содержание курса следует осваивать путем экспериментирования, размышлений и осмысления материала.

• Учебный материал является стимулом к переосмыслению дидактических методов и подходов к обучению. Ясно сознава- Новые стратегии обучения для интеграции ИКТ в образование емые учебные цели помогут слушателям выработать соответствующие навыки для использования в практической деятельности.

• Основная идея курса состоит в том, что ИКТ имеют существенное значение для будущего наших учеников, поэтому мы должны стремиться адаптировать школы к современной дидактике, направленной на формирование новых методов мышления в сложившихся социально-экономических условиях. Единственный способ научиться этому – практика.

Цель учебного курса Основная цель курса состоит в осознании слушателем (учителем, руководителем) своей непосредственной включенности в процессы интеграции ИКТ в образование.

Не надо ожидать от курса готовых практических решений. Скорее, это будет панорамный обзор «гор», «долин» и «бурных потоков», влекущих вас в неизвестные дали. По существу, программа курса предлагает слушателям начать учиться так, как нужно заниматься их ученикам.

sod_vvedenie.qxd 01/03/06 18:29 Page Информационные и коммуникационные технологии для среднего образования Учебный курс укажет шаги перехода сегодняшней школы, где учитель и ученик в определенной степени разобщены, к их образовательному сообществу.

Авторы обращают внимание на то, что в курсе представлены общие подходы к решению проблемы использования ИКТ в школе, а не детальные. С одной стороны, ИКТ многочисленными способами улучшают учебный процесс, с другой – усложняют его, несут непредвиденные проблемы.

Цель учебной программы – показать решающую роль среднего образования в формировании будущих поколений граждан. Материалы книги представляют новые Цель учебного курса – совершенствовать обрадидактические методы и пути зование, отталкиваясь от состояния и задач их освоения, а также мехаэкономики в текущий момент, развивая новые низмы адаптации образоваидеи и используя лучшие примеры педагогичетельных учреждений к этим ской практики инновационным процессам.

Краткое содержание курса Растущее желание учителей использовать ИКТ строится на предположении о том, что это может помочь им в повседневной работе. Чтобы понять, насколько оно обосновано, необходимо представить себе контуры образования нового поколения. Процессы социального, экономического и технологического развития диктуют необходимость существования наряду с традиционной системой альтернативных образовательных моделей, лучший вариант знакомства с которыми – самостоятельное практическое освоение ИКТ и их включение в учебный процесс. Тогда вы почувствуете их воздействие на ваше мышление, воображение и, в конечном итоге, на способы собственного обучения и преподавания.

sod_vvedenie.qxd 01/03/06 18:29 Page Введение Целевая аудитория Этот курс предназначен для работников образования всех уровней:

от школьных учителей до лиц высшего ранга, ответственных за формирование политики развития образования. Особенно он важен тем, кто еще не знаком с концепциями сетевого и адаптивного образования.

Двустороннее управляющее воздействие в руководстве образованием Уровень предварительной подготовки слушателей Обычно использование ИКТ в образовании предполагает внутреннюю мотивацию, открытость и гибкость, готовность к исследованиям и открытиям. Для работы со ссылками на веб-ресурсы желательно уметь читать с экрана компьютера.

Мотивация плюс доступ в Интернет дают наилучший результат работы с учебным курсом Краткое описание модулей учебного курса Модули 1 и 2 описывают текущее состояние и перспективы использования ИКТ в среднем образовании с учетом интересов тех, кто отвечает за формирование политики развития образования.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.