WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 24 |
ФаКУЛьтЕт ЖУРНаЛИСтИКИ Личность и медиа:

технологии взаимодействия Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова Факультет журналистики Личность и медиа:

технологии взаимодействия Составители:

Т.Н. Владимирова И.В. Жилавская Москва, 2011 УДК 009 ББК 760 Личность и медиа: сб. статей Факультета журналистики МГГУ им. М.А. Шолохова/составители Т.Н. Владимирова, И.В. Жилавская. М.: Редакционно-издательский центр (РИЦ), 2011. 214 с.

ISBN 978-5-8288-1324-7 Сборник статей преподавателей факультета журналистики МГГУ им. М.А. Шолохова с привлечением исследователей масс-медиа других вузов страны – это первый опыт факультета в осмыслении современного медиакоммуникативного пространства, его формирования и функционирования, взаимодействия субъектов медиасферы, их информационного и медиаповедения.

Теоретические концепции, представленные в статьях сборника, чрезвычайно актуальны, поскольку медиасреда сегодня становится всеобъемлющей и универсальной. В силу этого научные направления, обозначенные в сборнике, имеют выраженное практическое значение, и могут повлечь за собой создание современных медиаобразовательных программ и перспективных социальных практик.

УДК 009 ББК 760 ISBN 978-5-8288-1324-7 © Факультет журналистики МГГУ им. М.А. Шолохова От составителей Для исследователей нет ничего увлекательнее, чем идти вслед за нарождающейся идеей. На этом пути ждут открытия и неудачи, к которым надо быть одинаково готовыми.

Любая научная дискуссия, если она ведется во имя науки, приводит к новым поворотам темы, неожиданным идеям, пересмотру забытых концепций и выходу на новый уровень осмысления сущего. Таким путем идем и мы в своем сборнике «Личность и медиа: технологии взаимодействия».

Понятие «медиа» сегодня вызывает многочисленные споры, противоречивые оценки и неизменный, все возрастающий интерес. Наука о медиа очень молода, да и не наука она пока еще в строгом смысле этого слова. Сегодня по поводу медиа идет активный процесс накопления информации, ее углубленного анализа, формирования концепций. Оттачиваются определения, которые появляются и спонтанно, и в результате естественного развития научного языка. Определяется проблемное поле. Медийный контекст врывается в информационные парадигмы, провоцирует научные дискуссии в коммуникативистике, заставляет еще и еще раз вдумываться в понятия «масс-медиа», «средства массовой информации», «медиаобразование», «медиаповедение», «медиакультура».

В связи с этим возникают новые междисциплинарные перекрестки в сфере гуманитарных наук: медиа и межэтнические отношения, медиа и фольклор, медиа и поведение, медиатекст в системе коммуникативной компетентности личности, медиа и политика, и так далее, и тому подобное.

Медиа, пронизывающие все сферы нашей деятельности, создают новые площадки для медиаисследователей.

Авторы, которые составили этот сборник, весьма и весьма разные по своему профессиональному уровню: маститые ученые в области СМИ и коммуникаций и те, кто еще только осваивает окраины науки о медиа. Исследователи, стоя/// Личность и медиа: технологии взаимодействия щие подчас на противоположных позициях, либо развивающие и дополняющие концепции друг друга. Но при всем разнообразии стилей и подходов к обозначенной проблеме их объединяет неподдельный интерес к такой удивительной области знаний, как медиа, и желание разобраться в весьма сложных, противоречивых, непроясненных пока вопросах взаимодействия мира и человека и каждого индивида друг с другом.

Факультет журналистики Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова берет на себя смелость войти в круг исследователей масс-медиа и сконцентрировать свое внимание на проблемах взаимодействия медиа и личности, журналистики и аудитории, производителей и потребителей информации. Что происходит со всеми субъектами коммуникации в процессе информационного обмена, в какой форме проявляется их медиаповедение, какую роль здесь играют каналы коммуникации, – эти и многие другие вопросы войдут в сферу научных исследований факультета.

Сборник «Личность и медиа: технологии взаимодействия» открывает серию книг по данной проблематике. Мы надеемся, что он станет полезным широкому кругу исследователей и практиков в сфере медиа. Мы также благодарим всех авторов, принявших участие в первом выпуске нашей научной серии.

Т. Н. ВЛадимироВа, декан факультета журналистики МГГУ им. М. А. Шолохова, и. В. ЖиЛаВская, заведующая кафедрой журналистики МГГУ им. М. А. Шолохова.

ЧаСть I.

Личность и медиа.

К постановке проблемы ирина Владимировна ЖиЛаВская, Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова, заведующая кафедрой журналистики Медиаповедение личности.

Обретение смысла В статье впервые предпринимается попытка исследовать понятие «поведение человека» применительно к такой сфере человеческой активности, как медиа, рассматриваются его виды и типы, характерные особенности, формулируется определение понятия «медиаповедение».

Ключевые слова: поведение, медиа, аудитория, публичный человек, акивность, реактивность, информальное.

Irina Vladimirovna ZHILAVSK AYA Ph.D., associate professor, Faculty of Journalism, M. A. Sholokhov Moscow State Humanitarian University Media behavior of the person. Sense finding In article such concept as «the behavior of the person» is investigated for the first time concerning such sphere of human activity, as media. The author reviews kinds and types of this concept, prominent features, formulates definition of concept “media behavior”.



Key words: behavior, media, audience, the public person, activity, reactance, informal /// ЧАСТь I. Личность и медиа. К постановке проблемы Преамбула о наиважнейшем «К сожалению, мы ничего не нашли». С этой унылой фразы поисковой машины интернета мы со студентами 2, 3 и 5-го курсов факультета журналистики МГГУ им. М.А. Шолохова начали исследование понятия «медиаповедение». Определения не оказалось и в современных словарях.

Слово «медиаповедение» ни разу не прозвучало ни на одной из последних российских научных конференций по медиафилософии и медиапсихологии (Санкт-Петербург – 2008, 2009, 2010; Саратов – 2010). Тем не менее, мы пытаемся измерить медиаповедение в медиаметрии, учитываем его при медиапланировании, оцениваем как фактор медиапотребления, разворачиваем в медиадискурсе, рассматриваем как часть медиакультуры, намерены корректировать с помощью медиаобразования, исследуем в рамках других наук и сфер деятельности, которые имеют дело с особыми проявлениями личности в медиасреде.

Объявляя медиаповедение предметом наших дальнейших исследований, мы понимаем, в какую сложную и противоречивую область человеческих отношений вступаем. С одной стороны, нами движет естественное желание разобраться в актуальной области социальной психологии, которая сегодня пытается ответить на вызовы времени – обосновать логику поведения отдельной личности, группы людей и всего общества в условиях информационного взрыва, медиации социальных отношений, формирующегося сетевого сознания.

С другой стороны, это самонадеянная претензия на способность одних людей управлять поведением других с помощью тех открытий, которые может сделать наука в процессе своего развития. Все в природе обусловлено и поведение тоже. Эта очевидная с точки зрения бихевиористов истина побуждает нас ускорить шаги на пути от теоретических изысканий к их практическому использованию. Мы нетерпении желаем проверить метод, с применением которого человек станет, по словам американского психолога /// Личность и медиа: технологии взаимодействия Б.Ф. Скиннера, «счастливым, информированным, умелым, производительным и послушным», иными словами, «правильным» гражданином.[1] Но есть еще одна, чрезвычайно важная грань у нашего «таинственного кристалла» познания. Мы имеем в виду то, что наша истинная цель значительно отстоит от соблазнов пропаганды и манипулирования общественным сознанием и простирается за пределы идеи формирования личности с заданными функциями.

Мы осознаем противоречие, заложенное в самой идее науки о поведении. В частности, если, изучая закономерности реагирования личности на определенные воздействия, мы желаем помочь человечеству стать свободным, разумным и ответственным за свой выбор, то как это наше желание соотносится с утверждением о том, что поведение – это всего лишь природные инстинкты и рефлексы (Ч. Дарвин, И.М. Сеченов, В.М.

Бехтерев, И.П. Павлов), когда за определенным событием неизбежно следует логически обусловленное другое событие, и выбор невозможен А если человек демонстрирует информальное поведение, [2] проявляя осознанную самостоятельность и свободу воли, то как быть с тем конструктором, чье воздействие на мотивацию индивида может быть предопределено Вследствие этого парадокса любое обсуждение проблем науки о поведении должно, прежде всего, сосредоточиться на вопросе о субъективно определяемых целях, которые могут быть достигнуты в результате применения этой науки.

И здесь мы, вслед за профессором психологии Карлом Роджерсом, заявляем о целях и ценностях, имеющих для нас главенствующее значение. Карл Роджерс сформулировал в качестве возможной альтернативы комплекс ценностей, в центре которого находятся «динамические, изменчивые элементы процесса, а не его статичные характеристики». [3] К ним, например, относятся:

• процесс становления личности как обретения чувства собственного достоинства и значимости через раскрытие всех своих потенциальных возможностей;

• процесс самоактуализации личности как движения в направлении обретения все более сложного и разнообразного опыта;

/// ЧАСТь I. Личность и медиа. К постановке проблемы • процесс творческой адаптации личности к постоянно изменяющемуся и обновляющемуся миру.

Если мы выберем ценности вроде этих, размышлял Карл Роджерс, то поставим перед нашей наукой и методами изучения поведения совершенно иные вопросы. Мы пожелаем найти ответы на следующие вопросы:

• Может ли наука помочь нам открыть новые благотворные образы жизни Открыть межличностные отношения, в которых было бы больше смысла, и которые приносили бы нам больше удовлетворения • Может ли наука дать нам сведения о том, как человечество может стать более разумным участником собственной эволюции – физической, психологической и социальной • Может ли наука дать нам сведения о том, как высвободить творческий потенциал человека, что кажется совершенно необходимым, если мы хотим выжить в этом фантастически развивающемся атомном веке Короче говоря, может ли наука спрогнозировать и создать условия для «непрогнозируемой» свободы человека Ответив утвердительно на эти вопросы самим себе, мы с энтузиазмом первооткрывателей приступаем к делу.

реабилитация понятия Для начала определимся с дефинициями.

Доминирующим, определяющим семантическую основу в двусоставном слове «медиаповедение» представляется понятие – «поведение». В его корне «вед» мы обнаруживаем два значения: вести себя каким-то образом (ведет, ведущий, ведомый, развестись), и, кроме этого, «ведать», то есть знать, как вести себя каким-то образом (веды, разведка, ведьма, сведущий человек). Оба этих смысла найдут отражение в дальнейших наших рассуждениях.





Исследование понятия «поведение» имеет непростую научную историю от изучения рефлексов животных в рамках зоологии и этологии до поведения человека в системах антропологии, психологии, психиатрии, социальной психологии, философии.

/// Личность и медиа: технологии взаимодействия Причиной недостаточно сформированной позиции по поводу источников и мотивов поведения человека, а также определенной незрелости самой науки о поведении явилась переживаемая в научном сообществе сшибка двух противоположных подходов к пониманию собственно природы человека. С одной стороны, прочно укоренилось представление о человеке как части биосферы, подчиненной естественным законам природы (Ч. Дарвин, «О происхождении видов путем естественного отбора»). С другой стороны, «Человек» как творец некоторое время назад был вознесен «над прочими животными» [4] на головокружительную высоту и получил исторический шанс с помощью социальных технологий в ходе «преобразовательной деятельности людей» [5] сконструировать новое общество и нового себя.

В дальнейшем и теория эволюции в отношении современного развития человечества была подвергнута сомнению, и неудавшуюся попытку социальной инженерии мы пережили на историческом этапе советского строительства.

В этой ситуации, когда понятию «поведение» было полностью отказано в рациональной осмысленности, как некий реверанс перед классиками возникла идея деятельностного подхода к изучению психики человека. При этом смысловой акцент в понятии «поведение» делался на приспособлении человека к природным и социальным условиям существования, а в понятии «деятельность» – на творческо-преобразовательном отношении человека к миру в целом.

Разные варианты деятельностного подхода разрабатывались такими выдающимися философами, как Э. В. Ильенков, Г. С. Батищев, М. К. Мамардашвили, Г. П. Щедровицкий.

Успешно развивалась психологическая теория деятельности, которая тоже существовала в разных вариантах. Один из них был представлен работами А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина, В. В.Давыдова, которые продолжали и развивали идеи Л. С. Выготского, другой – работами С. Л. Рубинштейна и его школы. [6] Данная проблематика в годы советской власти была в некотором роде противостоянием официальному марксизмуленинизму. Однако нельзя не отметить, что такой поворот научной мысли на некоторое время все же увел исследователей и практиков в сторону от изысканий в области науки о поведении.

/// ЧАСТь I. Личность и медиа. К постановке проблемы Сегодня мы понимаем, что весь сложнейший механизм поведения человека не раскрывается в рамках концепции механического детерминизма, который определяет поведение живых существ как автоматические реакции на раздражители, получаемые извне, по схеме «стимул-реакция» В этом случае не проясненными остаются те звенья цепи, которые лежат между стимулом и реакцией, и собственно формируют поведение. Это, в свою очередь, приводит к игнорированию специфики поведения человека, определяемой его социальной природой.

Сущность поведения не раскрывается и на основе органического детерминизма, объясняющего целесообразность реакций с помощью безусловных и условных рефлексов (В.Р. Дольник). Не решил проблемы и деятельностный подход с его «единством строения внешней и внутренней деятельности, системным анализом психики, зависимостью психического отражения от места отражаемого объекта в структуре деятельности». [7] Поведение человека многоуровнево, как слоеный пирог, оно имеет сложную мотивационно-функциональную структуру и поэтому не может с достаточной полнотой быть раскрыто в рамках какой-либо одной научной концепции.

Вспомним этимологию слова «поведение»: и веду себя определенным образом, а значит, делаю что-либо либо не делаю, и ведаю, что творю.

Исследование поведения, соответствующее современному уровню научных знаний, возможно лишь на основе комплексного подхода со стороны естественных и социальногуманитарных дисциплин. Это положение актуализируется сегодня в связи с возможностями, которые появляются в условиях интенсивной медиатизации всех органических и неорганических систем и возникновения нового сегмента в науке о поведении – медиаповедения.

от медиапотребления – к медиаповедению Как и все слова, состоящие из слияния с корнем «медиа», данное образование также приобретает медийный контекст.

Вспомним, что medium, от которого ведут свою родословную «медиа», в средневековье было связано с такими понятиями, как жрец, колдун, шаман. В различных европейских /// Личность и медиа: технологии взаимодействия языках medium означает: средство, посредник, человек, легко поддающийся внушению, и в физическом смысле – среда. В английском языке значение слова medium раскрывается вариативно как деньги, средство общения, поддержка, примиритель, представитель среднего класса, окружающая реальность, а также общественная жизнь, гласность, нечто, находящееся в общественном пользовании.

Сегодня понятие «медиа» включает в себя широчайший спектр средств коммуникации, которые служат передаче разного рода контента от источника информации к его получателю. Это и реклама во всех ее разновидностях, и произведения искусства в форме книги, картины, кинофильма, и теле– или радиопрограмма, это – публичное выступление, официальный документ, праздничная открытка, зашифрованное послание, SMS-сообщение, либо сложный конвергентный мультимедийный текст сетевого СМИ.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 24 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.