WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского М. В. Жижина Курс «Основы медиапсихологии» ИЦ «Наука» Саратов 2008 УДК 159.9:070 ББК 88.4 Ж 70 Программа курса разработана на кафедре психологии Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского Научные рецензенты:

В. И. Страхов, кандидат психологических наук, профессор, заведующий психологической лабораторией Педагогического института СГУ им. Н.Г. Чернышевского;

Т. И. Черняева, доктор социологических наук, профессор, заведующая кафедрой социальных коммуникаций Поволжской академии государственной службы им. П.А. Столыпина;

Ж 70 Жижина М. В. Курс «Основы медиапсихологии»: Учебно – методическое пособие. – Саратов: ИЦ «Наука», 2008. – 50 с.

ISBN 978-5-91272-806-8 Данная работа представляет собой учебно – методическое пособие, которое включает подробное изложение тем, программу и методические указания к курсу «Основы медиапсихологии». Курс предполагает изучение новой отрасли психологической науки – медиапсихологии, которая включает в себя теоретическое, научное и практическое знание о психологических аспектах взаимодействия и поведения личности в медиамире. Это знание имеет большое значение для тех областей общественной практики, которые связаны с оценкой, учетом и проектированием отношений личности и массмедиа в рамках современной медиакультуры, с изучением процессов медиапроизводства и медиапотребления, развития медиакомпетентности и формирования медиаиммунитета (медиазащищенности) личности.

Издание предназначено для преподавателей, аспирантов, студентов старших курсов университетов (факультетов социально – гуманитарного профиля).

УДК 159.9:070 ББК 88.4 ISBN 978-5-91272-806-8 © Жижина М. В., 2008 2 1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ Настоящая программа разработана для студентов социальногуманитарного профиля (прежде всего, факультета философии и психологии), обучающихся по специальности «Психология». Содержание дисциплины «Основы медиапсихологии» является логическим продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами «Социальная психология», «Кросс-культурная психология», «Социология», «Культурология».

Дисциплина «Основы медиапсихологии» предназначена для студентов старших курсов дневной и заочной форм обучения.

Актуальность изучения данного курса связана с возрастающей ролью медиа в жизни общества и отдельной личности. Медиамир существенным образом меняет культурное пространство современного человека, делает его принципиально поликультурным, поскольку различные медиаканалы по-разному отражают и репрезентируют многогранные стороны реального мира. Ускорение темпа социальной жизни, необходимость принятия незамедлительных решений в условиях возрастающего объема информации, виртуализации социальной среды ставят человека перед необходимостью осваивать все более разнообразные по своей природе ценностные системы, включаться в различные культурные практики.

Медиакультура сегодня перемещается в центр общественной жизни, проникает в экономику и политику, становится важным социальным инструментом воздействия на групповое и индивидуальное сознание. Она выступает как фактор, воздействующий на формирование индивидуальной и групповой картины мира, в том числе, влияющий на содержание системы социальных представлений личности о самой медиакультуре и медиасреде.

Содержание медиаинформации находит отражение в сознании человека, влияет на его поведение, формирует отношение к действительности и т.п. Изучение психологических факторов и механизмов регуляции социального поведения человека в поликультурной среде приобретает особую актуальность.

Значимость исследований медиапсихологических проблем в наше время определяется не только необходимостью теоретической разработки нового для психологии класса проблем, но и связана с резким расширением сферы действия массмедиа, глобальным влиянием средств массовой информации, превращением медиапространства в поликультурное по содержанию и форме.

Медиапсихология – это новая быстро развивающаяся отрасль психологической науки, предметом которой является личность, рассматриваемая в контексте современной медиакультуры как динамично развивающейся сферы мировой культуры. Предметная область медиапсихологии включает описание основных компонентов медиакультуры, выявление психологических закономерностей отношения и поведения человека в поликультурных медиапространствах, а также изучение психологических феноменов и механизмов восприятия медиакультуры, процессов формирования и функционирования медиакомпетентости личности, – в системах медиаобразования, медиапроизводства и медиапотребления. Медиапсихология представляет собой теоретическое, научное и практическое знание, имеющее большое значение для областей общественной практики, связанных с оценкой, учетом и проектированием психологических аспектов взаимодействия личности и массмедиа в рамках современной медиакультуры. В задачи медиапсихологии входит изучение поведения личности, обусловленного воздействием средств индивидуальной и массовой коммуникации, исследование персональных и групповых медиаэффектов, анализ влияния медиасреды на развитие субъекта, становление личности и психологическое самочувствие человека.

В настоящее время наблюдается активизация исследований в области отношений личности и массмедиа, что связано с возрастающей информатизацией общества, медиализацией социальной среды, усилением роли массмедиа в обществе, и есть все основания полагать, что в дальнейшем интерес психологов и специалистов других областей к медиапсихологии будет усиливаться.



Цель дисциплины – ознакомить студентов с новой отраслью психологической науки – медиапсихологией, изучающей процессы медиапроизводства, медиапотребления, формирования медиакомпетентности и медиаиммунитета (медиазащищенности).

Задачи курса:

1. Сформировать у студентов научные представления о медиапсихологии, ее предметной области, принципах и направлениях исследования.

2. Создать у студентов целостное представление о системах массмедиа, их роли, функциях видах в современном мире.

3. Рассмотреть роль культуры в функционировании массмедиа; проанализировать функции массмедиа в современной культуре.

4. Проанализировать социально-психологические проблемы медиакультуры как новой социальной реальности человеческого общества.

5. Обобщить достижения современных исследований в области медиапсихологии.

6. Ознакомить студентов с основными методами и методиками исследования эффектов массмедиа; сформировать аналитический подход к исследованию личности в контексте медиакультуры;

выработать навыки эмпирического исследования.

7. Раскрыть психологические основы медиапроизводства и медиапотребления.

8. Проанализировать задачи медиаобразования в рамках формирования медиакомпетентности и медиаиммунитета.

В результате изучения дисциплины студент должен:

• знать основополагающие проблемы в области медиапсихологии, аспекты функционирования медиакультуры в современном обществе;

• уметь самостоятельно анализировать разные теоретические подходы и концепции в области медиапсихологии, применять психологические знания в практике организации психологических медиаисследований.

2. АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Предлагаемый курс «Основы медиапсихологии» содержит тем, последовательно раскрывающих предметную область, исторические вехи в развитии и становлении медиакультуры; социальнопсихологические функции массмедиа в современном мире; связь медиапсихологии с другими науками; междисциплинарный подход в медиапсихологических исследованиях; основные методы и результаты эмпирических исследований; проблемы медиаобразования.

Курс направлен на формирование научных представлений о психологических проблемах современных медиакоммуникаций, на ознакомление студентов с современным состоянием социальнопсихологических исследований массмедиа, которые играют все более возрастающую роль в поликультурном медиамире. В материалах спецкурса раскрывается предметное поле, спектр задач, базовые понятия, принципы, подходы и методы медиапсихологии. В систему психологических представлений студентов вводятся новые категории, расширяется семантическое пространство уже освоенных понятий. Обсуждается теоретическая база развития медиапсихологии, в качестве которой выступают исследования в области социальной психологии, социологии и психологии массовых коммуникаций, психологической антропологии, журналистики, кросскультурной психологии, педагогики, культурологии.

Особенностью программы курса «Основы медиапсихологии» является тесная связь теоретического материала и с практической направленностью. Она выражается в том, что при чтении лекций широко используются результаты эмпирических исследований, проведенных различными научными организациями и исследовательскими творческими коллективами. Лекционный материал иллюстрирует основные теоретико-методологические положения дисциплины, снабжен примерами реального использования методов и концепций медиапсихологии и медиаобразования на практике.

Один из основателей медиапсихологии П. ВинтерхоффШпурк определяет ее как «область науки, которая на микроаналитическом уровне описывает и объясняет поведение человека, обусловленное влиянием средств индивидуальной и массовой коммуникации. Таким образом, предметом изучения медиапсихологии является использование и влияние масс-медиа и, прежде всего, ТВ» [1, с. 245]. Это определение явно акцентирует внимание медиапсихологов на изучении влияний средств массмедиа на личность. Однако, на наш взгляд, было бы не совсем верно отожествлять медиапсихологию с психологией массовых коммуникаций. Поэтому в содержании курса специально подчеркивается тот факт, что в современных медиапсихологических исследованиях акцент перемещается на разработку проблем и создание программ защиты от негативного и манипулятивного влияния медиатехнологий. При этом все исследователи единодушны во мнении о том, что роль и влияние медиасреды на социальное поведение индивида и на социум в целом будут возрастать.

Согласно структурной организации курса первая группа тем посвящена общеметодологическим и теоретическим вопросам медиапсихологии; вторая – содержит рассмотрение методов и подходов к исследованию эффектов массмедиа и особенностей поведения человека в медиакультурной среде.

Особое место в курсе отведено рассмотрению функций медиакультуры, ее феноменологии, механизмов функционирования, перспективных направлений в исследовании медиакультуры как новой социальной реальности человеческого общества. Анализируются данные теоретических и экспериментальных исследований в области медиапсихологии, опубликованные за последние десять лет. В контексте курса рассматриваются проблемы трансформаций личности, возникающих в поликультурном медиамире, под действием средств массмедиа.

В связи со сказанным, наряду с объяснением феноменов медиакоммуникативного взаимодействия личности и медиа, программа курса содержит анализ типологии эффектов массмедиа и их влияния на личность. Анализируются данные теоретических и экспериментальных исследований в области медиапсихологии, опубликованные за последние десять лет. В частности, приводятся данные исследований, посвященных изучению влияния массмедиа на когнитивную, эмоциональную, ценностную сферы личности. Рассматриваются варианты социального поведения личности в медиасреде, социально-психологические особенности медиапредпочтений; анализируются психологические механизмы продвижения медиапроектов на рынок.





В качестве одной из важнейших проблем курса мы выделяем тему, посвященную изучению целей и задач медиаобразования, в число которых входит формирование осознанного критического отношения к потребляемой информационной продукции, профилактика медиааддикций, обучение навыкам защиты от манипулятивных стратегий и влияний массмедиа и т.д.

Завершает композиционную линию курса проблема медиакомпетентности. В рамках изучение данной темы рассматриваются проблемы компетентности, психологической культуры личности.

Особый акцент делается на анализе понятия «культурнопсихологическая компетентность», которая рассматривается как фактор повышения эффективности медиаобразования. Проанализирована роль медиакомпетентности как формы и компонента культурно-психологической компетентности личности в процессе осуществления медиакоммуникативного взаимодействия.

В ходе изучения курса студенты сформируют не только научные представления об основных направлениях медиапсихологических исследований, но также ознакомятся с количественными и качественными методами, методиками. На семинарах и практических занятиях студенты получат также информацию об организации конкретного исследования в области медиапсихологии с целью выработки необходимых навыков разработки собственной программы исследования (определение предмета и объекта исследования, цели, задач, разработка проблематики исследовательского проекта, выбор методического инструментария исследования, построение программы эмпирического исследования).

Методически изучение представляемого курса предполагает проведение лекций, семинаров и практических занятий, в рамках последних планируется проведение круглого стола по теме: «Медиапсихология: актуальные проблемы и перспективные направления исследования». Программой курса также предусмотрено, что на завершающем этапе прохождения курса студенты разрабатывают и защищают исследовательские проекты по проблемам медиапсихологии, ориентируясь на предложенный им примерный тематический перечень тем.

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И РАСЧЕТ ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ МЕДИАПСИХОЛОГИИ» Кол-во часов Кол-во часов по очной форме по заочной форме Номер и наименование темы 1 2 3 4 5 6 7 8 1. Предметное поле меди12ч. 4 ч. 4ч. 4ч. 6ч. 2ч. - 4ч.

апсихологии.

2. Методы медиапсихоло4ч. 2 ч. - 2ч. 4ч. - - 4ч.

гии.

3. История становления и развития массмедиа. Мас4ч 2ч - 2ч. 4ч. - - 4ч.

смедиа как психологический феномен.

4. Массмедиа и культура.

Фактор культуры в медиап4ч. 2 ч. - 2ч. 3ч. - - 3ч.

сихологических исследованиях.

Всего Лекции Семинар тельная Самостоя Всего Лекции Семинар тельная Самостоя 5. Психологическое исследование медиакультуры: 5ч. 2 ч. - 3ч. 4ч. - - 4ч.

проблемы и перспективы.

6. Психология медиапроизводства в поликультурном мире. Психологические ос- 6ч. 2ч. - 4ч. 7ч. 2ч. - 5ч.

новы функционирования медиа.

7. Психология продвижения и потребления медиапроектов. Психология воспри- 7ч 4ч. - 3ч. 6ч. 2ч. - 4ч.

ятия и отношения к медиапроектам.

8. Психология медиакоммуникативного взаимодействия массмедиа и моло14ч. 4ч. 4ч. 6ч. 8ч. - 4ч. 4ч.

дежной аудитории. Анализ современных исследований в области медиаэф-фектов.

9. Медиаобразование как проблема медиапсихологии. 6ч. 2ч. - 4ч. 5ч. - 5ч.

10. Медиаиммунитет и медиакомпетентность как условия эффективного пове8ч. 2ч. 2ч. 4ч. 5ч. - 5ч.

дения и информационной безопасности личности в современном медиамире.

Всего 70ч. 26ч. 10ч. 34ч. 52ч. 6ч. 4ч. 42ч.

4. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ Текущий контроль успеваемости осуществляется на семинарских и практических занятиях в форме обсуждений студентов, предполагающие закрепление пройденного материала и расширение теоретических знаний посредством самостоятельной работы с литературными источниками. Текущий контроль осуществляется также в процессе проведения круглого стола на тему: «Медиапсихология: актуальные проблемы и перспективные направления исследования»; решения тестовых заданий; разработка и защита исследовательского проекта по проблемам медиапсихологии (студентам предлагается примерный перечень тем исследовательских проектов). Итоговая оценка складывается из работы в процессе семинарских и практических занятий: участие в дискуссиях, в работе круглого стола, решения тестовых заданий, написание исследовательского проекта, разработка рекомендаций по развитию медиакомпетентности и медиаиммунитета.

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Тема 1. Предметное поле медиапсихологии Взаимосвязь медиапсихологии с другими науками (социальная психология, социология, педагогика, медиаобразование, журналистика, культурология, кросс-культурная психология, психология и социология массовых коммуникаций и др.). Вклад данных наук в медиапсихологию. Предметное поле медиапсихологии. Базовые понятия. Задачи и направления медиапсихологических исследований. Категории и принципы медиапсихологии. Зарубежные и отечественные представители медиапсихологии и их вклад в развитие данной отрасли. Развитие и становление зарубежных и отечественных исследований в области медиакоммуникаций. Современное состояние медиапсихологических исследований.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.