WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 |
Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 1) «УТВЕРЖДАЮ» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки В.А. Болотов « 11 » ноября 2004 г.

Единый государственный экзамен по ЛИТЕРАТУРЕ Демонстрационный вариант 2005 г.

Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа по литературе состоит из 4 частей. На ее выполнение дается 4 часа (240 минут). Рекомендуем так распределить время при выполнении работы: части 1 2 и 3 – не более 2 часов, часть 4 – 2 часа.

Части 1, 2, и 3 включают в себя анализ художественного текста (фрагмент эпического произведения, текст стихотворения и фрагмент одной из изученных в рамках школьного курса пьес). Внимательно прочитайте каждый из предложенных текстов и последовательно выполните ряд заданий, направленных на выявление особенностей содержания и формы рассматриваемых произведений, а также их связей с произведениями других авторов.

Анализ текста эпического, драматического и лирического произведений имеет общую структуру: 5 заданий с выбором ответа, 4 задания с кратким ответом и 1 задание с развернутым ответом. К каждому из заданий А с выбором ответа дано 4 ответа, один из которых является правильным. Внимательно прочитайте каждое задание и укажите верный вариант ответа. Следующие 4 задания В требуют собственного краткого ответа (слова или сочетания слов). Задания С1, С2 и С3 требуют развернутого ответа ограниченного объема (выполняя эти задания, постарайтесь сформулировать прямой ответ на поставленный вопрос (не более 4-6 предложений), избегая пространных вступлений и характеристик).

Для экономии времени при выполнении заданий с выбором и с кратким ответом из частей 1, 2 и 3 пропускайте те из них, которые вызывают у вас затруднение: к ним вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.

Часть 4 состоит из трех заданий (С4.1, С4.2, С4.3) в виде проблемных вопросов на литературную тему. Вы выбираете один из трех предложенных вам вопросов и даете на него письменно развернутый аргументированный ответ в жанре литературно-критической статьи, рецензии, эссе или другом – по вашему выбору. За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Приступайте к выполнению работы.

Желаем успеха! © 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 2) Часть Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания A1 – A5; B1 – B4; C1.

Прошло еще несколько лет. Старцев еще больше пополнел, ожирел, тяжело дышит и уже ходит, откинув назад голову. Когда он, пухлый, красный, едет на тройке с бубенчиками и Пантелеймон, тоже пухлый и красный, с мясистым затылком, сидит на козлах, протянув вперед прямые, точно деревянные руки, и кричит встречным: «Прррава держи!», то картина бывает внушительная, и кажется, что едет не человек, а языческий бог. У него в городе громадная практика, некогда вздохнуть, и уже есть имение и два дома в городе, и он облюбовывает себе еще третий, повыгоднее, и когда ему в «Обществе взаимного кредита» говорят про какой-нибудь дом, назначенный к торгам, то он без церемонии идет в этот дом и, проходя через все комнаты, не обращая внимания на неодетых женщин и детей, которые глядят на него с изумлением и страхом, тычет во все двери палкой и говорит:

– Это кабинет Это спальня А тут что И при этом тяжело дышит и вытирает со лба пот.

У него много хлопот, но все же он не бросает земского места;

жадность одолела, хочется поспеть и здесь и там. В Дялиже и в городе его зовут уже просто Ионычем. «Куда это Ионыч едет» или: «Не пригласить ли на консилиум Ионыча» Вероятно, оттого, что горло заплыло жиром, голос у него изменился, стал тонким и резким. Характер у него тоже изменился: стал тяжелым, раздражительным. Принимая больных, он обыкновенно сердится, нетерпеливо стучит палкой о пол и кричит своим неприятным голосом:

– Извольте отвечать только на вопросы! Не разговаривать! Он одинок. Живется ему скучно, ничто его не интересует.

За все время, пока он живет в Дялиже, любовь к Котику была его единственной радостью и, вероятно, последней. По вечерам он играет в клубе в винт и потом сидит один за большим столом и ужинает. Ему прислуживает лакей Иван, самый старый и почтенный, подают ему лафит №17, и уже все – и старшины клуба, и повар, и лакей – знают, что он любит и чего не любит, стараются изо всех сил угодить ему, а то, чего доброго, рассердится вдруг и станет стучать палкой о пол.

Ужиная, он изредка оборачивается и вмешивается в какой-нибудь разговор:

– Это вы про что А Кого И когда, случается, по соседству за каким-нибудь столом заходит речь о Туркиных, то он спрашивает:

© 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 3) – Это вы про каких Туркиных Это про тех, что дочка играет на фортепьянах Вот и все, что можно сказать про него.

А Туркины Иван Петрович не постарел, нисколько не изменился и по-прежнему все острит и рассказывает анекдоты; Вера Иосифовна читает гостям свои романы по-прежнему охотно, с сердечной простотой. А Котик играет на рояле каждый день, часа по четыре. Она заметно постарела, похварывает и каждую осень уезжает с матерью в Крым. Провожая их на вокзале, Иван Петрович, когда трогается поезд, утирает слезы и кричит:



– Прощайте пожалуйста! И машет платком.

(А.П. Чехов «Ионыч») При выполнении заданий А1 – А5 в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания поставьте знак « » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

Определите жанр произведения, из которого взят фрагмент.

A1) роман 2) притча 3) очерк 4) рассказ © 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 4) Какое место занимает этот фрагмент в произведении A1) открывает повествование 2) завершает повествование 3) является кульминацией любовного сюжета 4) играет роль вставного эпизода © 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 5) Главной темой данного фрагмента является A1) тема внутреннего раскрепощения личности 2) вызов «маленького человека» обывательскому миру 3) тема духовной деградации человека 4) тема оскудения «дворянских гнезд» © 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 6) Что определяет образ жизни и поведение главного героя на данном этапе Aразвития сюжета 1) желание вытравить из памяти драму несостоявшейся любви 2) стремление к новым профессиональным достижениям 3) забота о бедных и нуждающихся 4) потеря духовных ориентиров и стремление к обогащению © 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 7) С какой целью автор сравнивает героя с языческим богом A1) выявляет отсутствие в герое человеческого начала 2) наделяет его героическими чертами 3) отмечает его внешнюю привлекательность 4) подчеркивает масштабность личности героя © 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 8) При выполнении заданий В1 – В4 запишите ваш ответ в бланк ответов №1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек, между числами в отдельной клеточке ставьте запятую.

© 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 9) Укажите термин, которым в литературоведении называют средство Bхудожественной изобразительности, помогающее автору описать героя и выразить свое отношение к нему («тонкий», «резкий», «тяжелый», «раздражительный», «неприятный»).

Ответ:.

© 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 10) Назовите средство создания образа героя, строящееся на описании его Bвнешности (1 – 6 строки фрагмента).

Ответ:.

© 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 11) Из абзаца, начинающегося со слов «У него много хлопот…» выпишите Bсочетание слов, в котором открыто выражена авторская позиция по отношению к герою.

Ответ:.

© 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 12) В абзаце, начинающемся со слов «А Туркины..» найдите слово, повтор Bкоторого указывает на неподвижность застойного быта семейства Туркиных.

Ответ:.

© 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 13) Для выполнения задания С1 используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания, а затем дайте связный ответ на вопрос в объеме, не превышающем 4-6 предложений.

© 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 14) О чем предупреждает Чехов в своем произведении и какие герои русской Cклассики напоминают чеховского Ионыча © 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 15) Часть Прочитайте приведенное ниже стихотворение С.А. Есенина и выполните задания A6 – A10; B5 – B8; C2.

* * * Спит ковыль. Равнина дорогая, И свинцовой свежести полынь.

Никакая родина другая Не вольет мне в грудь мою теплынь.

Знать, у всех у нас такая участь, И, пожалуй, всякого спроси - Радуясь, свирепствуя и мучась, Хорошо живется на Руси.

Свет луны, таинственный и длинный, Плачут вербы, шепчут тополя.

Но никто под окрик журавлиный Не разлюбит отчие поля.

И теперь, когда вот новым светом И моей коснулась жизнь судьбы, Все равно остался я поэтом Золотой бревенчатой избы.

По ночам, прижавшись к изголовью, Вижу я, как сильного врага, Как чужая юность брызжет новью На мои поляны и луга.

Но и все же, новью той теснимый, Я могу прочувственно пропеть:

Дайте мне на родине любимой, Все любя, спокойно умереть! (Июль 1925 г.) © 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 16) При выполнении заданий А6 – А10 в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания поставьте знак « » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.





© 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 17) Какому традиционному жанру классической поэзии близко стихотворение AС.А. Есенина «Спит ковыль. Равнина дорогая…» 1) ода 2) элегия 3) баллада 4) сонет © 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 18) Ведущей в стихотворении является тема A1) любви и дружбы 2) родины и природы 3) города и деревни 4) народа и власти © 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 19) Как называется использованный Есениным прием, основанный на резком Aпротивопоставлении предметов и явлений (мир патриархальной Руси и мир современной поэту действительности) 1) антитеза 2) параллелизм 3) повтор 4) сравнение © 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 20) В какой строфе стихотворения сосредоточена противоречивая гамма Aнастроений лирического героя 1) в первой 2) во второй 3) в третьей 4) в четвертой © 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 21) Лирический герой стихотворения A1) иронизирует над вечными законами жизни 2) философски осмысливает противоречия действительности 3) яростно сопротивляется новым веяниям времени 4) отказывается от прежних убеждений и верований © 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 22) При выполнении заданий В5 – В8 запишите ваш ответ в бланк ответов №1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. Ответ необходимо дать в виде слова, словосочетания или цифр. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. Слова пишите без пробелов, знаков препинания и кавычек, между числами в отдельной клеточке ставьте запятую.

© 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 23) В строке «Плачут вербы, шепчут тополя» использован прием, Bпредполагающий одушевление и очеловечивание явлений природы.

Назовите этот прием:

Ответ:.

© 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 24) Выпишите слово, повтор которого в 5-ой и 6-ой строфах объясняет Bистоки душевной драмы лирического героя.

Ответ:.

© 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 25) Укажите название средства иносказательной выразительности, которым Bвоспользовался поэт для создания лирического пейзажа в 1-ой строфе стихотворения: «свинцовой свежести полынь».

Ответ:.

© 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 26) Определите размер, которым написано стихотворение.

BОтвет:.

© 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 27) Для выполнения задания С2 используйте бланк ответов № 2.

Запишите сначала номер задания, а затем дайте связный ответ на вопрос в объеме, не превышающем 4-6 предложений.

© 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 28) Что входит в образ "есенинской Руси" и кто из русских поэтов ХХ века Cблизок Есенину в решении темы Родины © 2005 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен, 2005 г. Литература, 11 класс. (стр. 29) Часть Прочитайте приведенный ниже фрагмент пьесы А.С. Грибоедова «Горе от ума» и выполните задания A11 – A15; B9 – B12; C3.

Чацкий Пусть я посватаюсь, вы что бы мне сказали Фамусов Сказал бы я во-первых: не блажи, Именьем, брат, не управляй оплошно, А, главное, поди-тка послужи.

Чацкий Служить бы рад, прислуживаться тошно.

Фамусов Вот то-то, все вы гордецы! Спросили бы, как делали отцы Учились бы, на старших глядя:

Мы, например, или покойник дядя, Максим Петрович: он не то на серебре, На золоте едал; сто человек к услугам, Весь в орденах; езжал-то вечно цугом, Век при дворе, да при каком дворе! Тогда не то, что ныне, При государыне служил Екатерине.

А в те поры все важны! в сорок пуд...

Раскланяйся - тупеем не кивнут.

Вельможа в случае - тем паче:

Не как другой, и пил и ел иначе.

А дядя! что твой князь что граф Сурьезный взгляд, надменный нрав.

Когда же надо подслужиться, И он сгибался вперегиб:

На куртаге ему случилось обступиться;

Pages:     || 2 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.