WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 || 3 |

Aujourd’hui, elle apporte des informations plus - В12 OBJECTIF Вet plus que dans le pass. Elle nous PRECIS sduit plus par l’humour et la beaut des images que par le srieux. Et enfin, elle ne nous fait pas rver de la mme manire parce que nos rves ont chang.

Les publicits d’aujourd’hui ne parlent pas seulement du produit. Elles ne disent pas seulement: «cette voiture est Вla plus belle, la moins chre, la », BON mais aussi: «avec cette voiture, vous serez heureux, Вquilibr,, etc.» INTELLIGENT Les hommes et les femmes d’aujourd’hui В16 ne rvent plus grands DE changements. Ils ont envie de supprimer les diffrences entre l’homme et la femme. Ils ont envie de russir.

© 2005 Министерство образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен 2005 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2006 - 15 ) Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А22 – А28.

Эти номера соответствуют заданиям А22 – А28, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа.

La Bretagne La Bretagne est une rgion qui a chang de visage en trente ans. Bien sr, elle a A22 ses monuments (calvaires, menhirs) qu’on peut voir sur toutes les cartes A23. Les touristes A24 toujours cette rgion pour ses plages et ses petits ports typiques o on peut faire de la voile. Mais l’image que donne la rgion a A25. Ainsi la pche, qui tait une activit traditionnelle, est en crise. L’agriculture, que les Bretons ont A26 dvelopper, est devenue la premire de France A27 la production. Autour de Brest et de Rennes, capitale A28 la rgion, on trouve des industries modernes. Et la langue bretonne qu’on tudie maintenant l’cole est de moins en moins parle par les Bretons.

A1) alors 2) toujours 3) aussi 4) sans cesse A1) postes 2) postiches 3) possibles 4) postales A1) apprcient 2) estiment 3) apprennent 4) valuent A1) chang 2) vieilli 3) chang 4) rajeuni A1) su 2) os 3) voulu 4) prtendu A1) entre 2) pour 3) dans 4) avec A1) de 2) en 3) 4) dans © 2005 Министерство образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен 2005 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2006 - 16 ) По окончании выполнения заданий В4 – В16, А22 – А28 НЕ ЗАБУДЬТЕ ПЕРЕНЕСТИ СВОИ ОТВЕТЫ В БЛАНК ОТВЕТОВ №1! ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, что ответы на задания В4 – В16, А22 – А28 располагаются в разных частях бланка. При переносе ответов в заданиях В4 – В16 буквы записываются без пробелов и знаков препинания.

© 2005 Министерство образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен 2005 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2006 - 17 ) Раздел 4. Письмо Для ответов на задания С1, С2 используйте Бланк ответов № 2.

При выполнении заданий С1 и С2 особое внимание обратите на то, что ваши ответы будут оцениваться только по записям, сделанным в Бланке ответов № 2. Никакие записи черновика не будут учитываться экспертом.

При заполнении Бланка ответов № 2 вы указываете сначала номер задания С1, С2, а потом пишете свой ответ.

Если одной стороны Бланка недостаточно, вы можете использовать другую сторону Бланка.

© 2005 Министерство образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен 2005 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2006 - 18 ) СPendant les vacances vous avez rencontr une nouvelle amie franaise. Ecrivez-lui une lettre. Racontez-lui la rentre. Parlez-lui de votre classe, de votre cole. Posezlui des questions sur ce qu’il /elle devient. Votre amie Danielle Morelle habite Marchaux, au n 9 de la Rue de la Comtesse. Son code postal est 25640.

(Еn 100 – 140 mots) СPeu de personnes choisissent librement le lieu o elles vivent.

Si vous pouviez choisir o vivre, en ville ou la campagne, qu’est-ce que vous prfreriez Argumentez votre rponse en prsentant les «pour» et les «contre» de votre choix.

Ecrivez la rponse en argumentant votre point de vue.

Suivez le plan:

1. Introduction: poser le problme 2. Dveloppement: exposer et dfendre une opinion, argumenter (arguments «pour», arguments «contre»), donner des exemples.

3. Conclusion (En 200 – 250 mots) © 2005 Министерство образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен 2005 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2006 - 19 ) Раздел 5. Говорение Вы получите карточку, на которой представлены два задания для устного ответа: С3 – тематическое монологическое высказывание, С4 – диалог с целью обмена оценочной информацией. Окончание выполнения каждого задания определяет экзаменатор. Во время проведения этой части экзамена идет постоянная запись на аудиокассету.

Prparez un expos pour 2 – 3 minutes sur votre ville natale. Dites ce que vous Сaimez/ n’aimez pas dans votre ville, expliquez pourquoi. Dcrivez les endroits ou les monuments qui vous tentent plus que les autres. N’oubliez pas de dire - o se trouve votre ville;

- comment sont ses rues;

- ce qu’il y a d’intressant voir;

- quels grands hommes ou personnages illustres y ont habit;

- ce que vous aimeriez montrer dans votre ville un/une ami(e) franais(e).

Le professeur vous donnera la possibilit de terminer votre expos. Aprs il vous posera quelques questions.

СVous voulez aller au cinma avec votre ami/amie. On projette au cinma trois films, donc vous avez trois possibilits:

- un drame;

- une comdie;

- un triller.

Un des examinateurs va jouer le rle de votre ami/amie. Demandez-lui son opinion. C’est vous qui commencez la discussion. N’oubliez pas de discuter toutes les possibilits, soyez actif/ve et poli/e au cours de la discussion.



© 2005 Министерство образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен 2005 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2006 - 20 ) Приложение 1.

Тексты для аудирования Вы сейчас будете выполнять тест по аудированию. Во время его выполнения перед каждым заданием дана пауза с тем, чтобы вы смогли просмотреть вопросы к заданию, а также паузы после первичного и повторного предъявления аудиотекста для внесения ответов. По окончании выполнения всего раздела «Аудирование» перенесите свои ответы в бланк ответов.

Задание ВВы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего 1 – 6 и утверждениями, данными в списке A – G. Используйте каждую букву, обозначающую утверждение, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

Le sport, vous aimez 1. Marc, 27 ans J'aime bien, oui. Enfin, a dpend quoi... Moi, je fais du tennis deux fois par semaine. C'est une bonne dtente. Et puis, il y a souvent des ftes au club. C'est sympa! 2. Odile, 35 ans Pour moi, sport gale forme. C'est surtout pour garder la ligne que je cours et que je fais de la gym. Mais c'est aussi un plaisir. Quelquefois c'est un peu pnible, mais il faut faire des efforts pour tre belle! 3. Philippe, 24 ans Ouais, j'aime, mais surtout les sports d'quipe. Je joue au foot tous les dimanches. On se marre bien avec les copains. Ce qui compte, c'est d'tre ensemble. J'aime bien aussi le basket, mais je suis pas assez grand pour en faire.

4. Monique, 72 ans Mon pauvre monsieur! Quand on voit tous ces scandales, au football ou ailleurs, on se pose des questions. Et puis, gagner des millions pour taper dans un ballon, vous trouvez a normal, vous 5. Marcel, 70 ans Moi, j'ai toujours fait du sport. C'est ce qui me maintient en forme. Je cours tous les matins avec quelques copains de mon ge et on fait un peu de tennis. C'est bon pour notre moral.

6. Pierre, 19 ans Moi, je ne suis pas trs sportif, mais je vais la piscine quand je peux. Pour moi le sport, c’est un plaisir.

© 2005 Министерство образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен 2005 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2006 - 21 ) Задания А1 – АВы услышите разговор между двумя подругами. Определите, какие из приведённых утверждений (А1 – А7) соответствуют содержанию текста(1), какие не соответствуют(2) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа(3). Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

MARCELLE: All, Agns Bonjour, c'est Marcelle. Comment a va AGNES: Tout va bien, et toi, a va MARCELLE: Trs bien. J'organise mes vacances, alors a va bien.

AGNES: O veux-tu aller MARCELLE: Je ne sais pas encore, je pars avec des copains. Ils proposent de faire la randonne. Ils disent que la marche aide combattre le stress des grandes villes, finir avec le bruit, la vitesse et la pollution.

AGNES: Je suis bien d’accord avec eux. J’adore la marche. On s’arrte quand on veut et o on veut. On redcouvre le plaisir de l’effort physique. Le soir, aprs une journe de marche, la fatigue est vite oublie. Le matin, aprs un bon petit djeuner, le dpart est une fte. Souvent le soleil se lve peine. Ces moments de plaisir, on peut les vivre seul et en silence ou les partager dans un groupe. Le rythme de la marche favorise les discussions. Les randonnes sont des moments de solidarit, de camaraderie.

MARCELLE: Je ne suis pas sportive, je n’ai pas l’habitude de marcher. J’ai peur de faire attendre les autres.

AGNES: Marcher, c’est voyager son rythme, prendre son temps. On dcouvre des paysages, des arbres, des glises, des chteaux...

MARCELLE: Tu m’as persuade, j’y vais. Et est-ce que c’est cher AGNES: La randonne est bon march. L’quipement n’est pas cher, les gtes d’tape ou chambres d’htes pratiquent des prix intressants.

MARCELLE: O peut-on aller et comment est organis ce genre de vacances AGNES: Ce n est pas compliqu. On peut organiser soi-mme un petit ou un grand circuit en consultant les guides des randonnes. On peut sortir avec ou sans bagages, avec ou sans accompagnateur. Prparer un itinraire donne presque autant de plaisir que le suivre. Je peux te conseiller d’aller dans les Landes. L-bas, il y a plein de choses а faire. Il y a la plage, bien sr, mais il faut que tu fasses un tour dans le vignoble. J'ai un trs bon guide: Entre Garonne et Dordogne pied.

MARCELLE: Dis, tu pourrais me prter ton guide AGNES: Bien sr. Tu peux passer le prendre quand tu voudras. Tu peux aussi crire l'office du tourisme de Bordeaux. Tu auras toutes les informations et adresses ncessaires. Si je pouvais, je partirais bien avec vous.

© 2005 Министерство образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен 2005 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2006 - 22 ) Задания А8 – АВы услышите беседу социолога, педагога, издателя и школьницы о средствах массовой информации. В заданиях А8 – А14 обведите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами варианту ответа.

Вы услышите запись дважды.

Le multimdia Le multimdia va-t-il changer, dans un avenir proche, notre faon d'apprendre Notre dbat de ce soir runit une sociologue, un diteur, un professeur et une jeune lycenne de 15 ans.





La sociologue: Le multimdia va profondment transformer la faon d'apprendre, c'est certain. Regardez les enfants jouer avec leurs jeux vido. Ils sont parfaitement l'aise, alors que les adultes n'y comprennent rien! La lycenne: Ce qui est bien avec les nouveaux systmes multimdias, c'est qu'ils mettent votre disposition, le texte, les images, le son, le mouvement... Ils nous aident mme choisir ce qu'on veut savoir! Le professeur: Moi, je trouve qu'on parle beaucoup de jeux, mais pas beaucoup de programmes ducatifs.

L'diteur: C'est faux. Il y a des projets ducatifs. Les ntres sont trs avancs. Ils...

Le professeur: Dites, vous exagrez un peu, non Le multimdia peut tre un complment pour l'apprentissage, mais il ne remplacera jamais l'cole et les enseignants.

L'diteur: Je n'en suis pas si sr. Les lves pourront bientt dialoguer avec la machine, lui poser des questions, apprendre de manire interactive et...

Le professeur : Mais c'est dangereux, ce que vous dites! On ne peut communiquer vraiment qu'avec des tres humains, pas avec des machines ! Enfin, c'est mon opinion...

La lycenne: C'est aussi la mienne. Je n'aimerais pas travailler la maison toute seule. Je m'ennuierais vite devant ma console d'ordinateur...

La sociologue: Vous avez raison, il y a un risque d'isolement. Mais pensez tous ceux qui pourront en bnficier, aux handicaps et ceux qui veulent continuer apprendre seuls. Quelle nouvelle chance pour eux! © 2005 Министерство образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен 2005 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2006 - 23 ) Приложение 2.

Ответы.

Раздел 1. Раздел 2. Раздел 3. Грамматика Аудирование Чтение и лексика № задания Ответ № задания Ответ № задания Ответ А1 1 А15 4 А22 А2 3 А16 2 А23 А3 2 А17 4 А24 А4 1 А18 3 А25 А5 2 А19 2 А26 А6 1 А20 1 А27 А7 2 А21 2 А28 А8 А9 А10 А11 А12 А13 А14 Аудирование В1 DAEFCG Чтение В2 FCBADEH B3 CABEGF Грамматика и лексика В4 arrivs В5 toute В6 partaient В7 accordaient В8 а В9 t B10 entrais B11 points B12 objectives B13 prcises B14 meilleure B15 intelligent B16 de © 2005 Министерство образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен 2005 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2006 - 24 ) Приложение Схемы оценивания выполнения заданий раздела «Письмо» (2006 г.) (Максимум 20 баллов) Критерии оценивания выполнения заданий С1 – СБаллы Решение коммуникативной задачи Организация текста (содержание) К1 (С1) К1 (С2) К2 (С1) К2 (С2) Задание выполнено полностью: Высказывание логично; средства содержание отражает все аспекты, логической связи использованы указанные в задании; стилевое правильно; текст разделен на абзацы;

оформление речи выбрано правильно с оформление текста соответствует нормам, учетом цели высказывания и адресата; принятым в стране изучаемого языка.

соблюдены принятые в языке нормы вежливости Задание выполнено: некоторые аспекты, Высказывание в основном логично;

указанные в задании, раскрыты не имеются отдельные недостатки при полностью; имеются отдельные использовании средств логической связи;

нарушения стилевого оформления речи; в имеются отдельные недостатки при основном соблюдены принятые в языке делении текста на абзацы; имеются нормы вежливости. отдельные нарушения в оформлении теста.

Задание выполнено не полностью: Высказывание не всегда логично; имеются содержание отражает не все аспекты, многочисленные ошибки в использовании указанные в задании; нарушения средств логической связи, их выбор стилевого оформления речи встречаются ограничен; деление теста на абзацы достаточно часто; в основном не отсутствует; имеются многочисленные соблюдаются принятые в языке нормы ошибки в оформлении текста.

вежливости.

Задание не выполнено: содержание не Отсутствует логика в построении отражает те аспекты, которые указаны в высказывания; текст не оформлен.

задании, или не соответствует требуемому объему.

Баллы Лексика Грамматика Орфография и пунктуация К3 К4 КИспользуемый словарный Используются.

запас соответствует грамматические структуры поставленной задаче; в соответствии с практически нет поставленной задачей.

нарушений в Практически отсутствуют использовании лексики. ошибки.

Используемый словарный Имеется ряд Орфографические ошибки запас соответствует грамматических ошибок, не практически отсутствуют.

поставленной задаче, затрудняющих понимание Текст разделен на однако встречаются текста. предложения с правильным отдельные неточности в пунктуационным употреблении слов либо оформлением словарный запас ограничен, но лексика использована правильно.

© 2005 Министерство образования и науки Российской Федерации Единый государственный экзамен 2005 г. ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК, 11 класс. (2006 - 25 ) Использован неоправданно Либо часто встречаются Имеется ряд ограниченный словарный ошибки элементарного орфографических и/или запас; часто встречаются уровня, либо ошибки пунктуационных ошибок, нарушения в использовании немногочисленны, но которые не значительно лексики, некоторые из них затрудняют понимание затрудняют понимание могут затруднять понимание текста.

текста.

текста.

Крайне ограниченный Грамматические правила не Правила орфографии и словарный запас не соблюдаются. пунктуации не позволяет выполнить соблюдаются.

поставленную задачу.

Pages:     | 1 || 3 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.