WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 |
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №1» Программа по информатике и ИКТ (информационно-коммуникационным технологиям) для 9-х классов Составили:

учителя информатики и ИКТ Кирсанова В.И.

Черных Н.Н.

Воронеж ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года, примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень), опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005) и Примерной программы и учебно-тематического плана для 8-11 классов (Информатика и ИКТ в образовательных учреждениях Воронежской области/ Л.А.Бочурина и др. –Воронеж:

ВОИПКиПРО, 1007.-104с). Преподавание ведется по учебнику Семакина И.Г. и др. «Информатика и информационные технологии. Базовый курс: учебник для 9 класса».

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Обязательным минимумом содержания образования по информатике.

Рабочая программа по информатике и ИКТ является основной общеобразовательной.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

При изучении теоретической части курса и выполнении практических заданий, мы опираемся на математический аппарат учащихся. Например, при построении графиков функций – мы опираемся на знания, полученные учащимися на уроках математики о поведении линейной функции, параболы, функции, отображающей обратно-пропорциональную зависимость, квадратного корня. В разделе «Алгоритмизация и программирование» составляем алгоритмы решения квадратного уравнения или нахождения площади треугольника по формуле Герона, вспоминаем условие существования треугольника, построенного по трем сторонам и условие, когда треугольник является прямоугольным. Изучая тему «Математическая логика», учащиеся вспоминают формы мышления, изученные ими в обществознании.

Рабочая программа для 9 класса является продолжением программы 8 класса, т.к. в соответствии с новым Базисным учебным планом изучение предмета «Информатика и ИКТ» осуществляться в 8-х и 9-х классах в объеме 105 учебных часов ( по 1 часу в неделю в 8-х классах и по 2 часа в неделю в 9-х классах).

В таблицы приведены используемые педагогические технологии, формы организации занятий и методы обучения.

Наименование Формы организации занятий Методы обучения используемых технологий 1. Традиционный Урок, лекция, беседа, фронтальный Объяснительно-иллюстративный метод подход опрос, демонстрация, показ Информационно-рецептивный, контроль 2. Технология Урок-конференция, интегрированная Метод междпредметных, интегрированного презентация проблемы надпредметных связей обучения 3. Технология Консультации, работа в группах Методы проверки и оценивания знаний уровневой дифференциации 4. Технология Диспут, анализ Эвристический, поисковый метод проблемное обучение Проблемное изложение изучаемого материала 5. Исследовательские Конференции, викторины, Исследовательский метод технологии факультативы, элективные курсы Создание ситуации творческого поиска 6. Проектные Предметные кружки, научное Проектный метод технологии общество учащихся, творческие Метод создания ситуации творческого группы поиска Разработка и защита проектов 7. Игровые технологии Деловая игра, дискуссии, дебаты, Метод развитие познавательного иллюстративные игры, дидактические, интереса имитационные Перевод игры на более сложный творческий уровень 8. Информационно- Слеты, фестивали, on-line session, чаты, Использование Интернета в процессе коммуникационные дистанционное обучение обучения технологии 9. Технология Семинар, мастер-классы Метод понимание личностной «Педагогика значимости ученика сотрудничества» Метод взаимной проверки 10. Технология Творческие встречи, творческие отчеты Эмоциональное стимулирование социального Развитие познавательного интереса воспитания Формирование ответственности и обязательности Метод взаимной проверки 11. Здоровьесберегаю- Физкультминутки, динамические Беседы «Техника и здоровье», щие технологии паузы гимнастика для глаз ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ НАВЫКИ В результате изучения информатики и ИКТ ученик должен знать /понимать - виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации.



- единицы измерения количества и скорости передачи информации; принципы дискретного (цифрового) представления информации;

- основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

- программный принцип работы компьютера;

- назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь - выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

- создавать информационные объекты, в том числе:

o структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавление;

проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

o создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

o создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

o создавать записи в базе данных;

o создавать презентации на основе шаблонов;

- искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках, словарях, каталогах и библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

- пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:

- создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

- проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

- создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

- организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

- передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением собственных правовых и этических норм.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН № п/п Название темы Кол-во часов 1 Обработка графической информации 2 Мультимедийные технологии 3 Алгоритмы и исполнители 4 Формализация и моделирование 5 Базы данных 6 Коммуникационные технологии 7 Информационные технологии и общество 8 Обобщение программного материала 9 Резерв Всего СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ 1. Обработка графической информации (4 часа) 1.1. Компьютерная графика: растровый и векторный способы представления графической информации. Рисунок как информационный объект.

1.2. Графический редактор, его интерфейс. Создание и редактирование графического файла.

1.3. Сканирование рисунков и фотографий.

2. Мультимедийные технологии (5 часов) 2.1. Компьютерные презентации, их мультимедийный характер. Дизайн и разметка слайдов.

2.2. Редактор презентаций, его интерфейс. Создание и редактирование презентации. Шаблоны оформления и разметки. Добавление и удаление слайдов, сортировка слайдов.

2.3. Создание слайдов с включением графических объектов и звука.

2.4. Использование эффектов анимации и смены слайдов.

3. Алгоритмы и исполнители (25 часов) 3.1. Понятие алгоритма, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов (алгоритмический язык, блок-схемы). Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение.





3.2. Формальные исполнители алгоритмов. Система команд исполнителя. Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ).

3.3. Алгоритмы работы с числовыми данными. Ввод и вывод данных, выполнение арифметических операций над данными.

3.4. Алгоритмы работы с логическими данными. Основные логические операции (ИЛИ, И, НЕ) и правила их выполнения. Основные законы формальной логики. Логические выражения, их использование в алгоритмических конструкциях ветвления и повторения.

3.5. Выделение в задаче подзадач, вспомогательные алгоритмы. Передача данных через параметры.

3.6. Языки программирования как средство записи алгоритмов для их исполнения компьютером. Операторы языка программирования, синтаксис и семантика языка программирования. Трансляция программ, преобразование исходного текста в исполняемый код. Описание данных, типы данных. Простые данные и структуры (числовые массивы, цепочки символов).

3.7. Выражения, правила вычисления выражений. Оператор присваивания. Операторы ввода и вывода.

3.8. Операторы ветвления. Использование логических выражений в условных операторах.

3.9. Операторы цикла (с пред- и пост-условием, с параметром). Использование логических выражений в качестве условий продолжения (завершения) цикла. Правила записи цикла.

3.10. Основные алгоритмы работы с одномерными массивами (поиск и сортировка).

Реализация этих алгоритмов виде компьютерных программ.

3.11. Основные алгоритмы работы с цепочками символов (поиск слов и отдельных символов, добавление и удаление слов и символов). Реализация этих алгоритмов виде компьютерных программ.

3.12. Этапы разработки программы: анализ – алгоритмизация – кодирование – отладка – тестирование.

4. Формализация и моделирование (8 часов) 4.1. Моделирование как средство познания окружающего мира и прогнозирования. Способы классификации моделей.

4.2. Информационное моделирование как замена реального объекта (процесса) информационным объектом (процессом). Этапы построения информационной модели:

определение целей моделирования – выбор существенных характеристик моделируемого объекта (процесса) – формализация – проверка адекватности модели.

4.3. Примеры построения математических, табличных и сетевых моделей.

4.4. Компьютерное моделирование. Реализация информационной модели в виде структуры данных и алгоритма её использования.

4.5. Электронные таблицы как средство моделирования.

5. Базы данных (6 часов) 5.1. Табличные базы данных, системы управления базами данных. Таблицы, записи, поля записей.

5.2. Поиск и сортировка данных в готовой БД. Создание запросов на поиск данных.

6. Коммуникационные технологии (10 часов) 6.1. Локальные и глобальные компьютерные сети. Узлы и линии связи, адресация узлов.

Процесс передачи данных: кодирование и декодирование, передача пакетов, скорость передачи. Понятие сетевого протокола.

6.2. Всемирная сеть Интернет. Доменная адресация в сети. Информационные ресурсы Интернет: файловые архивы, электронные библиотеки, энциклопедии, словари, справочники. Поиск информации в сети Интернет.

6.3. Службы Интернет: электронная почта, web-сервис, передача файлов, интерактивное общение.

7. Информационные технологии и общество (4 часа) 7.1 Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

7.2 Этика и право при воздании и использовании информации 7.3 Информационная безопасность.

7.4 Правовая охрана информационных ресурсов.

ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ № Раздел программы Срок проведения (тема) 2. Мультимедийные технологии Защита творческого проекта 3. Алгоритмы и исполнители Контрольная работа Контрольная работа Зачет по теме «Алгоритмы и исполнители» Зачет по теме «Программирование» 4. Формализация и моделирование Зачет по теме «Формализация и моделирование».

5. Базы данных Контрольная работа по теме «Базы данных» 6. Коммуникационные технологии Защита творческого проекта.

Информационные технологии и общество Защита творческого проекта.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ № Дата Раздел программы Кол Элементы содержания урока Основные Вид Тема урока -во требования к контроля час знаниям, умениям и навыкам ученика на уроке 1. Обработка графической информации 4ч.

Фронтальный 1. Компьютерная графика. 1ч. Растровый и векторный способы Уметь создавать опрос представления графической рисунки, информации. Рисунок как чертежи, информационный объект.

графические представления реального объекта 2. Графический редактор, его 1ч. Создание и редактирование Проверка Уметь интерфейс. графического файла. выполнения осуществлять задания простейшую обработку цифровых изображений 3. Создание и редактирование 1ч. Форматы графических файлов. Уметь сохранять Проверка графического файла. графические файлы выполнения с разными задания расширениями.

4. Сканирование рисунков и 1ч. Уметь работать со Проверка Оцифровка изображения.

фотографий. сканером для выполнения сканирования задания фотографий, рисунков.

2. Мультимедийные технологии 5ч.

5. Компьютерные презентации, 1ч. Дизайн и разметка слайдов. Знать что такое Уплотненны их мультимедийный характер. презентация, слайд, й опрос разметка слайдов.

Знать что такое мультимедиа.

Pages:     || 2 | 3 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.