WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 41 |

Как представляется, именно в этом случае, инновации станут общепринятым и обязательным стандартом, и говорить о них ответственно сможет почти каждый.

Ну, как сегодня - о футболе и о политике.

ФЕДОРОВ М.П., ректор Санкт-Петербургского государственного политехнического университета Инновационная политика, которая осуществляется в Санкт-Петербурге, имеет значительную историю. Вы знаете, что в свое время очень сильно поработал фонд Бортника, который помог нам создать Центр коллективного пользования и инновационно-технологические центры. Большой вклад в эту работу внес и Комитет по науке и высшей школе, который также поддержал ведущие университеты нашего города по реализации этих направлений развития инновационной деятельности.

Сейчас на слуху очень модное слово «экономика знаний». Есть разные определения этого понятия, но мне больше всего нравится определение, которое дал академик Велихов, что экономику знаний определяют 4 элемента, это:

• промышленность, которая задает вектор развития новых технологий, нового оборудования, • это наука и научные учреждения, • образование – это ведущие университеты, как назвал их сейчас Сергей Владимирович, • это в ближайшем будущем исследовательские университеты.

В отличие от советских времен, когда эта связь была жесткая между промышленностью, наукой и образованием, сейчас появилась такая прослойка – рынок, который определяет движение новых технологий, их реализация. И наша задача, вопервых, обеспечить кадрами ту инновационную деятельность, которая разворачивается в высших учебных заведениях. Во-первых, это подготовка специалистов, менеджеров, которые могут осуществлять эту деятельность. Есть такая специальность «инноватика» и ряд учебных заведений нашего города уже начали готовить специалистов в этой области.

Наконец, город сейчас развернул большую работу по поддержке инновационной деятельности. В первую очередь, это, конечно, создание технопарков. Наиболее крупным будет IT-технопарк, который строится на Охте на базе университета имени Бонч-Бруевича. Правда, есть некоторое отставание в реализации этого проекта, но IT-технологии завоевывают все больше и больше позиций в части реализации инновационной политики.

Элементы инновационной инфраструктуры технопарка • 65,5 га в зеленой зоне в восточной части города • 30 минут езды до международного аэропорта, 15 минут езды до центра города, рядом станция метрополитена • Рядом государственный университет телекоммуникаций Второй крупный объект – это особые экономические зоны. Таких объектов в ближайшее время будет 2 – это южный ной-дорф, где уже скомплектован состав субъектов этой зоны, и началось строительство. И с некоторой задержкой идет создание северной зоны – это в районе Орловского парка, где также начинают формироваться участники этой деятельности.

Очень важный вопрос, которому сейчас город оказывает поддержку нашим университетам, это создание венчурного фонда. Речь идет о том, что поддержать малые и средние предприятия, которые занимаются выпуском высокотехнологичной продукции, оказанием соответствующих услуг. Но результаты имеют достаточно большие риски. На это дело город выделяет порядка 400 миллионов рублей.

И на реализацию всего комплекса мероприятий по инновационной политике в ближайшие три года будет выделено 9 миллиардов рублей, и эта программа распространяется на 2011 год (это уже за пределы бюджетного финансирования) и будет продолжена.

Комплексная программа мероприятий по реализации инновационной политики в Санкт-Петербурге на 2008-2011 годы:

• Мероприятия по подготовке и переподготовке кадров для инновационной экономики;

• Развитие инновационной инфраструктуры;

• Формирование и проведение кластерной политики;

• Поддержка экспорта инновационной продукции;

• Привлечение инвестиций в инновационную сферу;

• Нормативное закрепление важнейших механизмов регулирования инновационной деятельности;

• Продвижение опыта Санкт-Петербурга в регионах России и за рубежом.

Основные критерии и показатели инновационного развития организаций:

• Доля расходов на научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки (далее - НИОКР) в общем объеме расходов организаций;

• Эффективность затрат на НИОКР;

• Доля инновационной продукции в объеме продукции, произведенной организациями;

• Доля научно-технического персонала в структуре организаций;

• Соотношение приобретаемых и продаваемых технологий;

• Коэффициент коммерциализации объектов интеллектуальной собственности (далее - ОИС).

Поэтому мне кажется, что наша задача, я имею в виду университетов, - активно участвовать в реализации этих программ, есть материальные условия, есть финансирование и главное, чтобы мы скоординировали эту деятельность.

ОКРЕПИЛОВ В.В., президент Санкт-Петербургского отделения Академии проблем качества России, член-корреспондент РАН Современные подходы к управлению качеством в образовательных учреждениях Современное состояние экономики, в том числе тот кризис, который сейчас происходит, определил тенденции предстоящего долгосрочного периода. Вы видите, что все эти тенденции (выселение глобальной конкуренции, новая волна технологических изменений), особенно третья тенденция – возрастание роли человеческого фактора, как основного фактора экономического развития, они все связаны с образованием и с качеством жизни.

Тенденции предстоящего долгосрочного периода:

• Первая тенденция – усиление глобальной конкуренции.

• Вторая тенденция – новая волна технологических изменений.

• Третья тенденция – возрастание роли человеческого капитала как основного фактора экономического развития.

• Четвертая тенденция – исчерпание источников экспортно-сырьевого развития.

Именно поэтому в концепции долгосрочного социально-экономического развития большое внимание уделяется именно образовательной деятельности. На слайде обозначены эти знаки внимания, но видно, что без решения этих проблем в области образования нам не решить наши общие экономические проблемы.

Приоритетные задачи в сфере образования (согласно Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ) • обеспечение качества образовательных услуг и эффективности управления образовательными организациями;

• создание структуры образовательной системы, соответствующей требованиям инновационного развития экономики;

• обеспечение доступности качественного образования;

• создание современной системы непрерывного образования.

В качестве приоритетной задачи определено обеспечение качества образовательных услуг, но хотелось бы отметить, что и качество образования очень тесно связано с качеством жизни, то есть то, с чем мы постоянно сталкиваемся, о чем говорит и президент, и наше правительство, что надо повышать качество жизни. Как раз именно в качестве жизни качество образования является одним из определяющих факторов, и оно тесно связано и с экономическим ростом, и с социальным развитием.

Надо сказать, что это неслучайно, потому что существует достаточно большое количество методик определения качества жизни и во всех методиках определяющим является образование.

Для задач, определенных концепцией, у нас существуют определенные модели оценки качества деятельности образовательных учреждений. Это уже наработанные методики, которые сегодня успешны в Европе и в других странах мира, я назову несколько наработанных моделей. Прежде всего, это стандарты и директивы для гарантии качества высшего образования в европейском регионе, которые разработаны европейской сетью Ассоциации гарантий качества в сфере высшего образования.

Вторая тенденция, вторая модель – это европейский знак качества, он в большей степени применяется в инженерном образовании, но его методы и методики можно использовать и в других образовательных учреждениях. И известный всем, кто занимается этим направлением, стандарт менеджмента качества – ИСО-2000, который является руководящей моделью для всех предприятий и организаций.

Модель системы менеджмента качества по международному стандарту ISO 9001: Кроме того, существует типовая модель системы качества образовательного учреждения, которая утверждена Рособрнадзором. И известные модели самооценки и по европейским премиям по качеству, и по нашим региональным существуют премии по качеству Санкт-Петербурга, Ленинградской области, премии правительства Санкт-Петербурга, которые тоже учитывают эти модели.

Влияние образования на качество жизни, экономический рост и социальное развитие Показатели -Производительность Качество жизни Экономический рост труда -Здравоохранение -Управляемость -Питание -Творческая активность -Экология -Продолжительность -Охрана труда жизни -Образование -Безопасность граждан Социальное развитие -Уровень образования -Материальное обес-Благополучие печение -и др.

Во всех этих моделях лежат принципы всеобщего управления качеством. Эту схему применяют очень часто, на базе этой схемы мы сделали схему применительно к образовательным учреждениям.

Хотелось бы отметить, во-первых, что к основным процессам деятельности образовательного учреждения относится процесс обучения, предоставление дополнительных услуг в области образования и научно-исследовательская деятельность. А вот процессы менеджмента, здесь рассматривается, прежде всего:

• разработка учебно-методической документации, • планирование образовательной деятельности, • управление персоналом и маркетинг.

И важно то, что здесь планирование управления может повысить качество образовательных услуг и, самое главное, достичь удовлетворенности всех заинтересованных сторон, то есть и учащихся, и работодателей, и общества в целом.

На следующем рисунке показано распределение выданных в мире сертификатов на систему менеджмента качества в различных сферах услуг. Надо сказать, что образовательные услуги здесь не на первом месте, они где-то в середине, уступают таким как торговля, предприятия транспорта, образования. Но все-таки в этом направлении делается достаточно много.

Динамика количества выданных сертификатов на систему менеджмента качества по ИСО 9000 в мире в сфере образования 2001 2002 2003 2004 2005 Годы Количество сертификатов На рисунке видно, что за последний год в мире около 600 образовательных учреждений получили сертификаты менеджмента качества, а в нашей стране показатели несколько хуже – только 74 образовательных учреждения и всего 9 в нашем городе, хотя эта работа проводится.

Для того, чтобы помочь организациям активнее внедрять эти системы, правительство Санкт-Петербурга приняло специальное постановление об оказании финансовой помощи поддержки образовательных учреждений, которые желают внедрить эффективную систему менеджмента качества. Для реализации этого постановления существует такой Институт управления качеством, где была разработана методика, и мы уже вместе со специалистами 14 вузов и 10 учреждений среднего профессионального образования провели курс обучения по разработке и внедрению системы качества.

Должен сказать, что внедрение этой системы – это не самоцель, но вот причины внедрения системы, проводился такой международный опрос именно среди тысяч организаций в 34 странах мира. Поэтому на сегодняшний день предприятия внедряют эти системы.

Если говорить о преимуществах этой системы, прежде всего, для образовательных учреждений, это, прежде всего, получение независимого экспертного заключения, которое облегчает прохождение и процедуру государственной аккредитации, это значительное повышение конкурентных возможностей вузов. А для России важно и то, что учебным заведениям удается с помощью, если это международный сертификат, добиться признания своих дипломов за рубежом.

Еще один вопрос, что для международного признания прохождения процедур сертификации желательно, чтобы этот сертификат подавался органам, которые имеют международное признание. Если говорить о нашей организации, то мы сегодня имеем такие полномочия, существует международная сертификация системы IQNet, которая признается практически во всем мире, в ней участвуют 34 страны. И этот сертификат действителен во всех этих странах.

Получение сертификата на систему менеджмента качества, который признается на международном уровне, позволяет образовательному учреждению легче интегрироваться в европейское образовательное пространство.

И в заключение хотел еще раз пожелать всем повышения качества в своем институте или учебном заведении, в университете, и пожелать всем успехов в работе.

ПУЗАНКОВ Д.В., ректор Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета «ЛЭТИ» Проведение второго Санкт – Петербургского конгресса – это очень важное событие. На этом конгрессе можно обсудить ряд насущных проблем, которые нас беспокоят, так как тем для обсуждения становится очень много и обмен опытом крайне важен.

Целью программы является обеспечение высокого качества профессиональной подготовки специалистов на основе комплексного сотрудничества университета с заинтересованными предприятиями и организациями - стратегическими партнерами вуза путем объединения интеллектуального потенциала, материальных, финансовых и корпоративных ресурсов партнеров Стратегическое партнерство – это обеспечение совместного взаимодействия предприятий и высших учебных заведений:

• Долгосрочная программа совместной подготовки кадров.

• Совместная разработка и реализация образовательных программ с учетом требований работодателя.

• Привлечение студентов к профессиональной деятельности, раннее трудоустройство на этапе обучения.

• Выполнение совместных НИОКР и инновационных разработок.

• Повышение квалификации преподавателей университета и сотрудников предприятий.

• Развитие совместной учебно-научной инфраструктуры (базовые кафедры, учебно-научные центры и лаборатории).

• Совместные коллегиальные органы.

Стратегическое партнерство - это деятельность по нескольким направлениям, взаимодополняющих друг друга. В ЛЭТИ проходила 7-я российская конференция по подготовке специалистов для промышленного экономического развития региона. И на этой конференции обсуждались конкретные особенности тех или иных программ развития в разных вузах, на разных предприятиях. Участники обменивались опытом и были специальные книжки с названием «Стратегическое партнерство», где собраны нормативные документы и описание лучших практик взаимодействия. Это может быть полезным и для ваших организаций.

Нельзя не упомянуть еще и вклад города. Та программа, которая сокращенно называется «8020», позволяет предприятиям обеспечивать целевую подготовку (рис 1.) для себя из средств, выделяемых городом в значительной степени. К сожалению, масштабность этой программы, число участников не соответствует, безусловно, тем требованиям, которые реально сейчас на рынке труда существуют. Это, наверно, наше упущение.

Целевая Работодатели подготовка по договорам с партнерами Профиль 1 Профиль 2 Профиль 3 Профиль N Объем профильной подготовки с учетом всех видов самостоятельной работы магистров составляет более 60% общей труЯдро направления доемкости программы Нужно акцентировать внимание на те моменты, которые характеризуют сегодняшний день и которые требуют достаточно быстрой реакции, и будет хорошо, если мы это будем делать сообща и решать проблемы вместе, которые окажутся наиболее эффективными для разрешения соответствующих проблем.

Факторы, определяющие необходимость перехода к новому этапу стратегического партнерства:

• Растущий дефицит квалифицированных кадров • Существенное укрепление материально-технической, кадровой и методической базы инновационных вузов • Переход на уровневую подготовку специалистов • Введение нового Перечня и ФГОС-• Модернизация сети образовательных учреждений Дефицит квалифицированных кадров продолжает сохраняться. Предприятия ждут этих специалистов, причем специалистов, которые им нужны для реализации соответствующих проектов, выполнения заказов. Динамика изменений требований к специалистам очень высокая, поэтому образовательные учреждения, работая вместе с предприятиями, конечно же, должны эту динамику обеспечивать. Программы и системы управления образовательным процессом должны быть динамичными.

Сейчас существенно укрепилась материально-техническая и иная база ряда высших учебных заведений, не только тех, которые стали победителями конкурса национального приоритетного проекта «Образование», и возможности по проведению исследований и постановке образовательных программ очень высокого качества, обеспечивающих два основных требования – востребованность и конкурентоспособность специалистов, она очень высокая.

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 41 |






















© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.