WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |
"Г р а ж д а н о в е д е н и е" А. С. Прутченков Необычный задачник для обычного гражданина Выпуск № 1 Сборник задач и заданий для подростков и старшеклассников Москва 1996 А. С. Прутченков "Необычный задачник для обычного гражданина". Сборник задач и заданий для подростков и старшеклассников. Вып. № 1. - М.: НВЦ "Гражданин", 1996 - 90 с.

В книге собраны задачи и задания по различным социальным проблемам, с которыми сталкивается обычный гражданин в своей повседневной жизни. Она является составной частью учебно-методического комплекта "Граждановедение". Настоящий задачник могут использовать:

а) прежде всего сами подростки — учащиеся 5-7 классов средних общеобразовательных школ, лицеев, колледжей, гимназий, где ведется курс "Граждановедение". Будет он полезен и для учащихся 8-9 классов, также изучающих “Граждановедение” и еще не изучающих этот предмет;

б) родители, у которых есть дети, как изучающие "Граждановедение", и особенно не изучающие этот предмет, для семейного чтения и откровенных бесед с детьми;

в) педагоги, работающие с учащимися с 5 по 9 классы по курсу "Граждановедение", по другим обществоведческим дисциплинам, а также классные руководители, социальные педагоги, работники подростковых клубов, домов детского творчества для организации внеклассной и внешкольной работы с детьми и т.п.

Поэтому в обращении к читателю даны методические рекомендации отдельно каждой группе. Целесообразно сразу ознакомиться с ними, чтобы иметь более полное представление о возможностях задачника.

© А. С. Прутченков, 1996 Посвящаю всем школьникам, изучающим "Граждановедение", и педагогам-граждановедам, друзьям и соратникам моим … Предисловие Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить Т. Эдисон Внимательный читатель, конечно, сразу догадается, что многие задачи этого задачника написаны в стиле Г. Остера, открывшего для нас новый мир, в котором серьезное и шуточное живут рядом и помогают справляться с трудными темами по различным учебным предметам даже тем, кто уже давно на все махнул рукой и потерял всяческий интерес к учебе.

В "Граждановедении" таких учеников почти нет, но разве из этого следует, что юмор и хорошая шутка не должны присутствовать на уроке. И вот я решился - сделать такую книжку, в которой основные темы "Граждановедения" (актуальные социальноэкономические, нравственные, правовые, психологические, семейные, экологические проблемы, а также проблемы культуры, защиты отечества, здорового образа жизни и многие другие) рассматриваются через призму математики (то есть составлены реальные математические задачи), но с большой долей юмора (почти все задачи следует воспринимать именно с чувством юмора).

Кстати, тем, кто еще не знает и не читал книг Григория Остера, от всей души советую восполнить этот пробел и срочно приобрести для себя (для ребенка, для внуков) хотя бы одну его книгу. Уверяю вас, не пожалеете! Вот одна из задач Г. Остера из его "Ненаглядного пособия по математике" - М.: 1993.

"В прошлом году тюрьма выпускала по 5 жуликов в день, а в этом году выпускает в день на 3 жулика больше. Сколько жуликов выпустит тюрьма за 2 недели нынешнего года" Конечно, можно решить эту задачу чисто математически: (5 + 3) х 14 = жуликов. Даже такое простое решение дает возможность закрепить свои математические навыки, но с гораздо большим интересом и рвением со стороны решающего эту задачу.

Но если к этому добавить еще и социально-правовой аспект, т.е. проанализировать изложенную ситуацию с юридических позиций, то польза от решения такой задачи повышается в несколько раз! В этой же задаче можно задать ряд других дополнительных вопросов. Например, почему в этом году тюрьма стала выпускать больше жуликов Наверное, потому что там их стало больше (места нет для содержания под стражей всех задержанных - об этом постоянно говорят в средствах массовой информации). А отчего стало больше задержанных Продолжает расти преступность Или суды стали быстрее работать Может быть судей перевели на сдельную оплату труда Или изменился уголовный закон, сокращены сроки содержания под стражей И так далее. Видите, сколько самых разных вопросов возникает при чтении простой задачи. Задача, составленная мастером, становится предметом для большого и серьезного разговора с классом. И. конечно, совершенствуются математические навыки учащихся.

Искренне благодарю всех подростков и старшеклассников, которые были первыми читателями этой книги, за их благожелательность и помощь (школа № 58 и городская гимназия г. Новоуральска Свердловской области, Подмосковный лицей, школа-гимназия г. Арзамаса, школа № 62 Нововятского района г. Кирова, школа № 1917 г. Москвы).

Выражаю признательность тем, кто вдохновил меня на этот шаг, помогал в написании книги, первым читал и критиковал задачи и задания: Даминову Полину Сергеевну, Гореву Ирину Ювенальевну, Ваганову Веру Филипповну. Ермолина Анатолия Александровича, Гулялову Надежду Сергеевну, Коваленко Николая Степановича, Теслицкую Ольгу Георгиевну, Самоделкина Владимира Ивановича, Романову Тамару Дмитриевну.

Спасибо вам, коллеги! К читателю Я обладаю знанием не от рождения, но стремлюсь к ним всеми силами.

Конфуций, китайский философ В этом разделе каждый найдет рекомендации, адресованные непосредственно ему.

Да-да! Не удивляйтесь и не сомневайтесь в этом. По моему мнению, все человечество можно условно разделить на три большие социальные группы:

а) людей, которые в данное время учатся (условное название “учащиеся”) — это школьники, студенты, аспиранты, профессионалы, повышающие свою квалификацию и многие-многие другие;



6) людей, которые учат (условное название "педагоги") — это воспитатели детских садов, учителя школ. преподаватели вузов, специалисты разных профилей, передающие свой опыт и т.п.;

в) людей, которые помогают другим учить и учиться (условное название "родители") — это, конечно, сами родители, родственники, бабушки, дедушки и другие взрослые.

Конечно, эта классификация не совсем полная, но согласитесь, что таких людей большинство. Вот для них и написаны рекомендации, как лучше использовать данный задачник.

Рекомендации для учащихся Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью.

Л. Н. Толстой Дорогой друг! У тебя в руках необычная книжка. Автор ее так и назвал "Необычный задачник для обычного гражданина". Он адресован прежде всего тем, кто начинает изучать интересный и серьезный мир отношений, которые складываются среди людей, когда они выступают в роли граждан своей страны, подданных своего государства. Вероятнее всего, пока ты знаешь об этом немного, но если хочешь узнать побольше, поглубже разобраться в социальных противоречиях сегодняшнего дня, с большей уверенностью смотреть в будущее и делать меньше ошибок в жизни, то смело открывай этот необычный задачник и приступай к решению предлагаемых тебе задач и заданий! Не пугайся, пожалуйста, слова "задачник"'. Конечно, задачи в этой книжке есть, но они тебе понравятся, потому что в них кроме серьезного и полезного много шуточного и интересного. В каждой задаче тебе придется столкнуться с различными сторонами обычной жизни граждан, но которая представлена не совсем обычно.

Во многих заданиях ты узнаешь задачи из хорошо известных тебе школьных учебников для 5 - 9 классов: Виленкина Н. Я., Дорофеева Г. В., Муравина К. С., Труднева В. П. и других. Но это ничего. Ты сможешь увидеть совсем иные условия и, разумеется, другие способы их решения. Приведем пример жизненного абсурда в математике из одного школьного учебника — задача из учебника для 5 класса.

"Открыли кран, который в минуту подает 30 л воды, и за 5 минут наполнили ванну.

Потом кран закрыли и открыли сливное отверстие, через которое вся вода вылилась за минут. Сколько литров воды выливалось за 1 минуту" Ты вправе спросить: "А зачем тогда наполняли эту ванну" И даже больше, ты можешь смело утверждать: "Это расточительство и бесхозяйственность. Ведь вода во многих населенных пунктах, поселках, городах очень дорога. Сколько требуется усилий различных людей, чтобы она начала вытекать из открытого крана по 30 л в минуту" Может быть, все же дополнить эту задачу элементарным жизненным смыслом, который сделает ее "понятной" и "жизненной", а не абстрактной и абсурдной. Например, "После того как хозяин принял ванну, он открыл сливное отверстие... ", и далее по тексту.

Или "после того, как хозяйка закончила полоскать выстиранное постельное белье, она открыла сливное отверстие...", и т.д.

Первое задание этого "Необычного задачника для обычного гражданина" — попробуй найти в своем задачнике по математике задачи, в которых изложен именно такой жизненный абсурд и придумай к ним продолжение в виде дополнительных условий и вопросов. А потом устройте в классе конкурс, кто больше придумает этих дополнений и у кого они будут более жизненные.

А теперь о том, как лучше использовать изложенный здесь материал и как работать с ним:

1. В каждой задаче и задании можно выделить две основные части:

математическую и граждановедческую (или социальную). Если у тебя все в порядке с математикой и ты давно выучил таблицу умножения, легко решаешь математические задачи, запросто вычисляешь проценты и читаешь графики, решаешь различные алгебраические уравнения, то обрати особое внимание на социальное содержание задач.

Здесь ты не встретишь задач типа "К одному яблоку прибавить два. Сколько яблок окажется в руках у счастливой девочки" Тебе нужно вдуматься в смысл задачи, найти то социальное противоречие, жизненную проблему, которые легли в ее основу, попытаться объяснить их, подумать над вариантами выхода их этой ситуации.

Если у тебя до сих пор есть проблемы с математикой, т.е. тебе трудно решать задачи, определять проценты от числа и т.д., то воспользуйся случаем потренировать свои математические навыки. Математическая часть задачи поможет тебе закрепить эти навыки, запомнить математические правила. Так ты сможешь повторить математику, но не забывай, что это необычные задачи. Над ними нужно поразмышлять, а не просто сверить правильный ли получился ответ.

Примечание. В этом задачнике при формулировке многих задач используется условная денежная единица, вместо национальной российской валюты, рубля называется рудол (от "рубль" + "доллар"). Когда возможно в условиях задачи, рубли заменяются на рудолы, чтобы содержание задач не устарело еще до выхода самого задачника. Через год или два, когда цены в России значительно изменятся, у того, кто будет решать эти задачи, они не вызовут недоумения и удивления, неужели тогда были такие смешные цены 2. Граждановедческая (социальная) часть является основной, она поможет тебе понять сложные современные проблемы, сориентироваться в том огромном разнообразии проявлений жизни) которое можно назвать такими словами как "родина", "отчизна", "гражданство", "гражданин", "права человека и гражданина". Книга ответит на многие волнующие тебя вопросы. Б разделе "Ответы и комментарии" ты найдешь как ответы чисто математические (с ними нужно сверять полученные цифры), так и комментарии (с ними ты сможешь сравнить свою точку зрения).





Если ты хочешь правильно решить задачу и разобраться в той социальной проблеме, которая представлена в ее содержании, то выполняй следующие правила:

а) Внимательно прочти содержание задачи, постарайся точно понять, на какой вопрос (или целую серию вопросов) тебе нужно ответить. Как правило, в задаче несколько таких вопросов. Не забывай ни об одном из них! Все они очень важны для понимания той проблемы, которая представлена в тексте задачи или задания.

б) Если после ознакомления с текстом задачи тебе что-то не ясно, еще раз вчитайся в ее содержание. При этом обрати особое внимание на вопросы. Мысленно повтори условия и приступай к решению.

в) Решая задачу или выполняя задание, старайся самостоятельно найти правильное решение. Будь предельно внимателен, чтобы в твоих расчетах не было ошибок. Если ты не сможешь решить задачу с первого раза, отложи ее на какое-то время, а потом попробуй еще раз. Можно обратиться за помощью к кому-нибудь из взрослых, например, к родителям. Кстати, дай им прочитать те рекомендации, которые написаны специально для них. Они находятся сразу после этого обращения к тебе.

г) Обязательно записывай свой вариант ответа и свое мнение еще до того, как сверишь их с авторскими. Это нужно для того, чтобы не было соблазна сказать: "А я так и думал". Во-первых, это поможет тебе потренировать свою честность, а, во-вторых, вспомнишь правописание слов, которые, к сожалению, редко встречаются в текстах обычных учебниках русского языка.

д) Не спеши заглядывать в раздел "Ответы и комментарии". Не искушай себя! Давай сразу договоримся, хоть это необычный задачник, но все же следует сначала попытаться решить очередную задачу, а уже потом смотреть в ответ, который дал автор.

Кстати, необязательно соглашаться с ответом автора, разве что в чисто математической части (она проверена и автор ручается за правильность выполнения арифметических расчетов, хотя вариантов решения задач может быть несколько). А вот в остальном ты можешь поспорить со мной, привести свои аргументы, убедить в своей правоте одноклассников и даже учителя. Но только делать это следует корректно, спокойно, не обижая и не унижая других людей, которые могут и не согласиться с тобой, иметь совсем иную точку зрения, иной взгляд на решение определенной задачи или задания.

е) Знакомясь с ответами, отнесись к ним спокойно, с определенным чувством юмора. Если ответ верный, не зазнавайся, а если неверный - не впадай в уныние. У тебя все еще впереди! Примечание. В нескольких задачах специально сделаны ошибки. Так что будь внимателен, чтобы не попасть впросак. Ведь это необычный задачник, поэтому я могу и пошутить.

ж) Познакомься с предлагаемыми комментариями, пойми точку зрения автора. Еще раз подчеркну, ты можешь не соглашаться со мной. Я буду только рад, но твое несогласие должно быть достаточно обосновано и аргументировано, подтверждено фактами, ссылками на различные источники (если в этом есть необходимость).

3. Если тебя заинтересует содержание задач, то советую завести отдельную тетрадь (а для владельцев персональных компьютеров - отдельный файл в базе данных), где ты будешь записывать наиболее интересные наблюдения, факты, события, противоречия, с которыми встретишься в дальнейшем в реальной жизни. Причем не только те, которые вы обсудите на уроках "Граждановедения", но и те, что ты услышишь по радио, увидишь по телевидению, прочтешь в газетах, книгах, учебниках и т.д. Собирай все, что узнаешь интересного и необычного, обязательно указывай точную дату и источник информации.

Это тебе может пригодиться во время очередной дискуссии в качестве аргумента. А постоянное наблюдение за происходящим даст прекрасный материал для того) чтобы разобраться в жизненных проблемах и противоречиях.

Я почти уверен в том, что:

- задачи дадут тебе богатую "информацию к размышлению" о современном мире.

взаимоотношениях гражданина и государства, и, разумеется, о себе самом;

- большинство заданий помогут тебе осознать свои права и обязанности человека и гражданина;

- часть задач и заданий помогут тебе сделать неожиданные открытия в различных сферах жизни. Очень надеюсь на то, что:

- задачник поможет тебе задуматься над своими обязанностями.осознать важность активного отношения к миру;

- задачи и задания не вызовут у тебя разочарований и усталости; ты прекрасно отдохнешь, работая над этим задачником. Да-да! Не удивляйся. Обычно от задачников многие устают, редко кто из школьников по собственному желанию решает дополнительные задачи. А от этой книжки ты получишь много приятных и веселых минут, даже посмеешься вдоволь, если у тебя есть чувство юмора. И, конечно, узнаешь много интересного и полезного! Внимание! Не расстраивайся, если ты не сможешь сразу решить некоторые задачи или твои ответы не совпадут с мнением автора или твоих друзей и знакомых. Лучше еще подумай над тем, почему ваши мнения не совпали и так ли уж это плохо И обязательно найди дополнительные аргументы в пользу своей точки зрения! Не отступай сразу, учись отстаивать свою позицию, разумеется, в разумных пределах, не становясь упрямцем, которого весь свет не сможет переубедить.

Сохрани эту книгу и после того, как ты поработаешь с ней сам; покажи ее своим знакомым, друзьям. Помоги им разобраться в сложных вопросах современной жизни.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.