WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 30 |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Технологический институт Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Южный федеральный университет» Мониторинг студентов и выпускников вуза как инструмент системы управления востребованностью молодых специалистов на рынке труда Таганрог 2008 УДК 74.580 Рецензенты:

доктор технических наук, профессор, профессор кафедры экономической кибернетики Южного федерального университета Лябах Н.Н., доктор экономических наук, доцент, профессор кафедры государственного и муниципального управления и экономической теории Южно-Российского государственного технологического университета (НПИ) Андрющенко О.Г.

Мониторинг студентов и выпускников вуза как инструмент системы управления востребованностью молодых специалистов на рынке труда / М.А.

Боровская (отв. редактор), С.В. Гриненко (3.2., гл. 4), Е.К. Задорожняя (3.3., гл. 4), Е.Л. Макарова (1.2), М.А. Масыч (1.1), М.В. Паничкина (2.3., гл. 4), А.А Ракитин (3.1., гл. 4), Е.А. Семерникова (2.1), И.А. Синявская (1.3), С.В.

Соханевич (2.2., гл. 4); под ред. проф. М.А. Боровской. – Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2008. – 336 с.

В обработке анкет принимали участие студенты факультета управления в экономических и социальных системах ТТИ ЮФУ: Е. Лизогуб, Ю. Приходько, А.Простаков, О. Рафтопуло, Л. Хан.

Табл. 19. Илл. 95. Библиогр.: 153 назв.

Научный редактор доктор экономических наук, профессор, проректор по экономике Южного федерального университета Боровская М.А.

ISBN 978-5-8327-0278-0 Монография посвящена проблемам использования мониторинговых технологий в исследованиях профессиональной ориентации студентов вуза и адаптации выпускников на рынке труда. В работе представлен теоретикометодический анализ проблем соответствия квалификационных и компетентностных характеристик выпускников системы профессионального образования требованиям рынка труда. Проведен мониторинг студентов и выпускников ТТИ ЮФУ (ТРТУ) за ряд лет с целью оценки их адаптации на рынке труда.

Монография предназначена для научных работников, магистрантов, аспирантов и соискателей, управленческого персонала вузов, работников органов государственной власти, а также для широкого круга пользователей и студентов и абитуриентов системы высшего образования.

ISBN 978-5-8327-0278-© ТТИ ЮФУ, СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ....................................................................................................................... 1. ИННОВАЦИОННОЕ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РАМКАХ ИНТЕГРАЦИИ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В РЫНОК ТРУДА.................... 1.1. ИННОВАЦИОННАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ КАК ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ................................................. 1.2. ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СПЕЦИАЛИСТОВ В РАМКАХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ РЫНКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ И ТРУДА................... 1.3. КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ УПРАВЛЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ: ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ПОДХОД............................................................. 2. МОНИТОРИНГОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ В УПРАВЛЕНИИ: МЕТОДИКОИНСТРУМЕНТАРНЫЙ АСПЕКТ............................................................................. 2.1. ПОНЯТИЕ, СУЩНОСТЬ И ЦЕЛИ МОНИТОРИНГА..................................................... 2.2. ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА МОНИТОРИНГА: МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТ............. 2.3. МОНИТОРИНГ КАК ИНСТРУМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ............................................................................................................... 3. УПРАВЛЕНИЕ СИСТЕМОЙ ТРУДОУСТРОЙСТВА МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ: ИНДИКАТИВНО-МОНИТОРИНГОВЫЙ ПОДХОД.... 3.1. ПРОГРАММНО-ЦЕЛЕВОЕ УПРАВЛЕНИЕ В СИСТЕМЕ ТРУДОУСТРОЙСТВА МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ.................................................................................................. 3.2. УПРАВЛЕНИЕ СИСТЕМОЙ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИ-КОВ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАГИРОВАНИЯ НА СИГНАЛЫ РЫНКА ТРУДА............................................................................................................... 3.3. МОНИТОРИНГОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ЭФФЕКТИВНОСТИ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ...... 4. МОНИТОРИНГ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТИРОВАННОСТИ И АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ И ВЫПУСКНИКОВ ТТИ ЮФУ......................... 4.1. МОНИТОРИНГ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТИРОВАН-НОСТИ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА ТТИ ЮФУ............................................................................................................... 4.2. МОНИТОРИНГ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ ВЫПУСКНЫХ КУРСОВ ТТИ ЮФУ........................................................................................................ 4.2.1. Оценка качества профессиональной подготовки студентов курса ТТИ ЮФУ.......................................................................................... 4.2.2. Трудоустройство и профессиональная адаптация студентов курса ТТИ ЮФУ.......................................................................................... 4.3. МОНИТОРИНГ УРОВНЯ И КАЧЕСТВЕННЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ТТИ ЮФУ................................................................................... 4.4. ОЦЕНКА ИЗМЕНЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТИРО-ВАННОСТИ СТУДЕНТОВ ТТИ ЮФУ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ И ТРУДОУСТРОЙСТВА.................................................. ЗАКЛЮЧЕНИЕ........................................................................................................... БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.............................................................. Введение В условиях трансформационных процессов в экономике России, имеющих системный характер, влияющих на все сферы жизнедеятельности, особенно остро проявились преобразования, связанные с социальными аспектами, такие как формирование рынка труда и рынка образовательных услуг. Совершенно новые условия подготовки трудовых ресурсов, их адаптация к рынку труда вызвали дисбаланс спроса и предложения, проявляющийся в главной мере в несоответствии структуры выпуска специалистов и потребностей предприятий реального сектора экономики.



По мнению Ростислава Капелюшникова1, возникла ситуация, когда нарушение взаимодействия системы образования и рынка труда привело к тому, что наращивание образовательного капитала как основной составляющей человеческого капитала не гарантировало улучшения позиций конкурентоспособности трудовых ресурсов на рынке труда, т.е. получение образование не приносило тех преимуществ, которые ожидаемы в условиях стабильной экономики.

Сложившаяся ситуация повлияла на уровень трудоустройства выпускников системы профессионального образования. На сегодняшний день исследователи рынка труда говорят о востребованности выпускников системы начального профессионального образования и системы среднего специального образования, готовящих высококвалифицированных рабочих, при этом акцентируя внимание на том, что выпускники высших учебных заведений не востребованы рынком труда, происходит процесс перепроизводства специалистов по ряду специальностей, Капелюшников Р. Образовательный протенциал и его связь с характеристиками рынка труда: российский опыт // Экономическая политика. – М.: АНХ при Правительстве РФ и ИЭПП, 2006. № 4. С. 166 – 195.

качество выпускников не соответствует требованиям предприятий– работодателей. Подобные заключения в большинстве своем строятся на данных Центров занятости, рекрутинговых агентств, по мнению администрации предприятий и т.п.

В данном исследовании была сделана попытка провести оценку профессиональной ориентированности и адаптации студентов и выпускников ТРТУ (ТТИ ЮФУ). В работе проведено обследование студентов 1-го курса, студентов выпускных 4-курсов за два года (2007 и 2008) и выпускников разных лет.

Проблемами использования мониторинговых технологий в целях оценки и прогнозирования развития рынка труда и рынка образовательных услуг, вопросами согласования названных рынков с целью сбалансированного выпуска специалистов занимаются многие исследователи, поскольку не вызывает сомнения тот факт, что качественное воспроизводство трудовых ресурсов является важнейшим фактором повышения конкурентоспособности экономики страны.

Исследования в сфере развития рынка образовательных услуг в условиях реформирования системы профессионального образования проводили Акинфиева Н., Анисимов А., Арефьев А., Багаутдинова Н., Банслова В., Браун Н., Васильев В., Винслав Ю., Дмитриева О., Клячко Т., Контарева Н., Крупениковой Л., Лукашенко М., Майер В., Микрюков В., Мухаметзяновой Г., Панкрухин А., Пучков Н., Трунова Н., Щеглов П. и другие.

Проблемы формирования и тенденций развития рынка труда, его российской специфики рассматривались в трудах Беловой В., Бейсенова С., Варьянова А., Ведерниковой Н., Герций Ю., Горлова А., Дадашева А., Задорожней Л., Капелюшникова Р., Кацко И., Котляра А., Куракова Л., Кязимова К., Ончуковой Г., Прокопова Р., Четверниной Т., Чижовой Л., Юдиной Т. и других авторов.

Наиболее остро стоящей проблеме молодежного рынка труда, вопросам организации взаимодействия рынка труда и системы профессионального образования и трудоустройства выпускников посвящены работы Антипова Б., Арсентьевой Н, Бабушкиной Т., Бельчик Т., Бурмистровой Е., Бусыгина В., Ванеркиной Т., Гончаровой Н., Горина О., Динеса В., Кельчевской Н., Княгина Н., Красильниковой Е., Морозовой В., Нещадина А., Нещадиной О., Поварич И., Романовой Л., Рощина С., Русановского В., Семенова Н., Тульчинского Г., Хавина А., Харченко И., Хлоповой Т., Хохловой Е., Шведова А., Щедровицкого П., Щербининой А.

Компетентностный подход к образованию, обеспечивающий соответствие выпускаемых специалистов потребностям рынка труда, которые проявляются в требованиях предприятий реального сектора экономики, освещался в работах Азаровой Р., Байденко В., Борисовой Н., Зеера Э., Заводчикова Д., Золотаревой Н., Кажановой З., Кузова В., Сыманюка Э., Татура Ю.

Организация мониторинговых исследований, использование мониторинговых технологий и инструментария для оценки тенденций развития рынка труда и рынка образовательных услуг представлена в исследованиях Боровковой Т., Дюк В., Карнауховой В., Кондакова И., Коновалова А., Краковского Ю., Мокшеева В., Молчанова И., Морева И., Охрименко А., Романенко М., Севрука А., Филимоновой И., Федорищевой О., Чуриной Л., Шевченко Д., Шуметова В., Юниной Е.

Несмотря на проработку вышеназванных проблем, достижение баланса на основе системы взаимодействия рынков труда и образовательных услуг остается задачей, требующей решения.

Мониторинговые технологии и инструменты позволяют обосновать принятие управленческих решений в сфере профессионального образования путем снижения информационной ассиметрии исследуемых рынков.

Целью представленного исследования стал мониторинг студентов и выпускников высшего учебного заведения для оценки соответствия их профессиональной ориентации и адаптации на рынке труда.





Для достижения поставленной цели в исследовании были решены следующие задачи:

- проанализировать теоретические и концептуальные положения инновационного компетентностно-ориентированного профессионального образования как фактора развития экономики с целью оценки процесса согласования компетентностных характеристик выпускников и требований предприятий– работодателей;

- исследовать сущность и основные принципы организации мониторинга в управлении: модели и механизмы реализации в системе оценки уровня трудоустройства выпускников, тенденций молодежного рынка труда, реагирования системы профессионального образования на сигналы рынка труда;

- провести мониторинг профессиональной ориентированности студентов различных курсов и уровня трудоустройства выпускников вуза на примере ТТИ ЮФУ.

1. ИННОВАЦИОННОЕ КОМПЕТЕНТНОСТНООРИЕНТИРОВАННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РАМКАХ ИНТЕГРАЦИИ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В РЫНОК ТРУДА 1.1. Инновационная составляющая как определяющий фактор повышения качества профильной подготовки специалистов В настоящее время существует избыточное число безработных – претендентов на рабочие места, но несмотря на это, спрос работодателей остается неудовлетворенным, что свидетельствует о проблеме несоответствия спроса и предложения по качественным параметрам. Можно констатировать, что работодатели испытывают большую потребность в высококвалифицированных рабочих, однако сложившаяся в регионе система подготовки и переподготовки кадров не соответствует формирующемуся спросу.

В результате рынок труда со стороны квалификационной составляющей рабочей силы значительно отстает от спроса.

На большинстве предприятий наблюдаются признаки кадрового дефицита, на рынке труда конкуренция работников за получение рабочего места сменяется конкуренцией работодателей за рабочую силу, удовлетворяющую предъявляемым требованиям.

Наблюдается нехватка квалифицированных специалистов и рабочих высокой квалификации. Уровень подготовки кадров в образовательных учреждениях не всегда устраивает работодателей.

Высказываются претензии к номенклатуре специалистов, подготавливаемых образовательными учреждениями. Многие выпускники вынуждены работать не по полученным специальностям. С внедрением новых технологий повышаются требования не только к профессиональной, но и к психологической, социальной и личностной готовности кадров2. Поэтому одной из наиболее существенных проблем рынка труда, несомненно, можно считать проблему структурного дисбаланса.

Основными причинами, сдерживающими эффективное трудоустройство выпускников учреждений профессионального образования, являются3:

– отсутствие механизмов, обеспечивающих взаимосвязь между рынком труда и рынком образовательных услуг;

– незаинтересованность учреждений системы профессионального образования в трудоустройстве выпускников, организации профориентационной работы с абитуриентами и студентами, изучении изменений требований к квалификации работников на рынке труда и емкости и развития самого рынка по конкретным профессиям и специальностям работников;

– кадровая политика большинства российских организаций, ориентированная в основном на достижение текущих результатов, а не на перспективное развитие;

– отсутствие у большинства выпускников учреждений профессионального образования необходимых навыков самоопределения на рынке труда, развития трудовой карьеры, ведения переговоров с работодателями по вопросам трудоустройства;

– завышенная самооценка своего профессиональноквалификационного уровня у значительной части выпускников учреждений профессионального образования.

Таким образом, учреждениям профессионального образования необходимо проводить постоянный мониторинг рынка труда и рынка образовательных услуг, в том числе данных о соответствии Областная целевая программа «Управление кадровым потенциалом Самарской области» на 2004-2008 гг.

Кязимов К. Рынок труда и профессиональное образование // Человеческие ресурсы. №2. 2003. С. 21.

спроса и предложения рабочей силы по профилю и уровню квалификации в разрезе специальностей (профессий), отраслей, территорий региона, а также информации о причинах дисбаланса рынка труда, чтобы выпускать востребованных рынком труда специалистов с необходимой квалификацией, уровнем образования и пр.

По одним и тем же специальностям и профессиям одновременно имеется неудовлетворенный спрос и избыточное предложение рабочей силы, так как, с одной стороны, квалификация претендентов на рабочие места не удовлетворяет требованиям работодателей, а с другой – уровень предлагаемой работникам оплаты труда в некоторых случаях не удовлетворяет их потребностям (что относится в первую очередь к работникам организаций бюджетной сферы).

В общественном мнении в течение нескольких лет сформировался перечень престижных профессий, определяющий спрос на образовательные услуги, однако входящие в этот перечень профессии в силу перепроизводства кадров оказываются невостребованными на рынке труда, о чем не информированы абитуриенты и их родители. Рынок труда и рынок образовательных услуг не имеют постоянных информационных взаимосвязей4.

Рассматривая требования рынка труда к молодым специалистам и предложения со стороны образования, можно сказать, что образование отстает от требований работодателей.

Среди актуальных проблем, стоящих перед образованием, выделяется проблема подготовки молодых специалистов, способных самостоятельно ориентироваться и добиваться жизненного успеха в новых рыночных условиях.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 30 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.