WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 |
Министерство образования и науки Российской Федерации Воронежский государственный университет Фонетический разбор в школе и вузе Учебно-методическое пособие по русскому языку по специальности 021700 – Филология Воронеж 2004 2 Утверждено научно-методическим советом Филологического факультета ВГУ 5 мая 2004 года Протокол №4 Составители: канд. фил. наук Ж.В. Грачева, доц. Л.М. Кольцова, преп. Т.В. Ушакова Учебно-методическое пособие подготовлено на кафедре русского языка филологического факультета Воронежского государственного университета.

Рекомендуется для студентов всех отделений филологического факультета.

3 СОДЕРЖАНИЕ 4 Введение Часть I. Фонетический разбор в общеобразовательной школе 4 §1. Теоретические сведения 4 §2. Порядок фонетического разбора слова 6 §3. Образцы фонетического разбора слова 6 §4. Письменный фонетический разбор 7 §5. Частичный фонетический разбор в современной общеобразовательной школе 7 §6. Фонетический разбор на едином государственном экзамене 8 §7. Слова для полного фонетического разбора 14 Часть II. Фонетический анализ в вузе 15 §1. Порядок фонетического разбора 15 §2. Основная информация 16 §3. Дополнительные замечания 17 §4. Образец разбора слова 19 §5. Образец фонетической транскрипции 19 §6. Упражнения 19 §7. Морфофонематический анализ 21 §8. Порядок морфофонематического разбора 22 §9. Основная информация 22 §10. Дополнительные замечания 22 §11. Образец разбора слова 24 §12. Образец морфофонематической транскрипции 24 §13. Упражнения 24 Литература 26 4 Введение Анализ звуковой стороны языка, классификация и квалификация звуков речи – необходимая и чрезвычайно важная составляющая базовых знаний учащихся школы и студентов – филологов.

В представленном пособии дан материал, позволяющий овладеть навыками фонетического разбора как в объеме школьного, так и университетского курсов современного русского языка, в чем реализуется преемственность и непрерывность филологического образования.

В пособии даны необходимые теоретические сведения, представлены порядок и образцы фонетического разбора. Методическое пособие поможет в освоении раздела «Фонетика» студентам, что необходимо для удачного прохождения педагогической и стажерской практики.

Часть I. Фонетический разбор в общеобразовательной школе §1. Теоретические сведения Фонетика – раздел науки о языке, изучающий звуковые средства.

Выполняя фонетический разбор в школе, ученик должен уметь выделять гласные и согласные звуки, соотносить их с буквами.

1. Буквы – это графические знаки, с помощью которых на письме обозначаются звуки. Полного соответствия между звуками и буквами нет.

В русском алфавите 10 гласных букв: а, я, о, ё, э, е, у, ю, ы, и. Гласных звуков 6:

[a], [o], [y], [э],[и],[ы].

2. Cреди согласных звуков выделяются твёрдые и мягкие. Почти все они имеют пары. Исключения составляют согласные [ж], [ш], [ц], которые всегда твёрдые независимо от позиции, и [ч`], [щ`], [й`], которые всегда мягкие.

3. Все согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Среди них выделяют парные:

[б] [в] [г] [д] [з] [ж ] [п] [ф] [к] [т] [c] [ш ] и непарные звонкие [p], [л], [м], [н], [й] и глухие [х], [ц], [ч`], [щ`].

4. Безударная гласная o обозначает звук, близкий к [a]:

корова [карва] 5. Безударные е, я, стоящие после согласной, обозначают звук, близкий к [и]:

пятница [п`т`н`ица] Петербург [п`ит`ирбрк].

6. По нормам орфоэпии при стечении согласных в некоторых случаях звуки [в], [д], [л], [т] не произносятся:

гигантский [г`игнск`ий] честный [ч`э 'сный] здравствуй[здрствуй] cолнце [cнце] cердце [c`э'рцэ] 7. После шипящих ж, ш мы слышим и произносим [ы], а не [и]:

жизнь [жы'з`н`] шиповник [шыпвн`ик] 8. Существует несколько способов буквенного обозначения [щ`].

щ щука [щ`] сч счастье зч перевозчик жч перебежчик 9. Встречается различное буквенное обозначение звука [ц]:

[ц] ц циркуль тс (тьс) улыбаться 10. Буквые, ё, ю, я играют двойную роль:

1) обозначают гласные звуки [э ], [о], [y], [a] и мягкость предшествующих согласных:

пел [п`э 'л] бюст [б`cт] свёкла [cв`кла] пятка [п`тка].

2) обозначают два звука:

[e] [й] ё [й] ю [й] я [й] [э] [o] [y] [a] a) в начале слова:

ёлка [йлка ] яма [йма] ель [йэ'л`] юла [йла];

б) после гласной буквы:

поёт [пайт] маяк [майк] поехал [пайэ 'хал] поют [пайт];

в) после разделительного ъ и ь:

подъезд [падйэ'ст] вьюга [в`йга] деревья [д`ир`э'в`йа ] объём [обйм].

11. Буква ь выполняет несколько функций:

1) служит для обозначения мягкости согласных (кроме шипящих):

пень [п`э 'н`] руль [рл`] poжь [pш];

2) выступает в качестве разделительного между корнем и окончанием (при произношении в этом случае на границе морфем звучит [й]):

соловьи [cалав`й] птичьи [пт`ч`йи] 3) для обозначения определённых грамматических форм:

речь – сущ. ж.р., 3-го склонения стеречь – глаг. н.ф.

думаешь – глаг. 2-го лица, ед.ч., наст. времени прочь – наречие вишь – частица плачь – глаг. повелительного наклонения (сравните с сущ.

плач м.р. ед.ч.) 12. Удвоенные согласные буквыобозначают долгий согласный звук:

класс [клс] программа [прагрма] Кроме того, долгий согласный звук обозначается и другими буквами :

[ш ] сш сшил [ж ] cж сжег зш низший зж разжег 13. Гласный [ы] произносится после предлогов, на стыке приставки на согласную и корня, начинающегося на и:



подыграть [падыгрт`].

§2. Порядок фонетического разбора слова 1. Выделить слоги.

2. Указать место ударения.

3. Охарактеризовать все звуки по порядку, указать, какими буквами они обозначены.

4. Подсчитать количество звуков и букв.

§3. Образцы фонетического разбора слова Широка страна моя родная.

Произносим слово родная - [раднайа]. В данном слове три слога род-на-я.

Ударный слог - второй. Ударение падает на согласный звук [а]. Первый и третий слог безударные. Гласные слоги, обозначенные буквами о и я, безударные, поэтому они произносятся и слышатся неотчётливо.

Согласные звуки слышатся чётко и ясно, так как [p], [й], [н] стоят перед гласными, а [д] перед звонким [н].

Характеризуем звуки и обозначающие их буквы.

Гласные звуки : [а] – безударный, обозначен буквой о;

[a] – ударный, обозначен буквой а;

[a] – безударный, обозначен буквой я [йа].

Согласные звуки [p] – звонкий, твёрдый, обозначен буквой р [эр];

[д] – звонкий, твёрдый, обозначен буквой д[дэ];

[н] – звонкий, твёрдый, обозначен буквой н [эн];

[й`] – звонкий, мягкий, обозначен буквой я [йa].

Количество звуков и обозначающих их букв не совпадает. В слове poдная букв и 7 звуков. Все буквы кроме я, обозначают один звук. Буква я в, положении перед гласной а обозначает два звука [й`a].

§4. Письменный фонетический разбор р – [p] – cогласный, звонкий, твёрдый, обозначен буквой р [эр] o – [a] – гласный, безударный, обозначен гласной о д – [д] – coгласный, звонкий, твёрдый, обозначен буквой д [дэ] н – [н] – согласный, звонкий, твёрдый, обозначен буквой н [эн] а – [a] – гласный, ударный, обозначен буквой а я – [й`] – cогласный, звонкий, мягкий, обозначен буквой я [йа] – [a] – гласный, безударный, обозначен буквой я [йа] 6 букв, 7 звуков.

§5. Частичный фонетический разбор в современной общеобразовательной школе Учащиеся должны уметь делать не только полный (представленный выше), но и частичный фонетический разбор, который обычно осуществляется как «фоновoе», добавочное задание к словарному диктанту, синтаксическому разбору предложения и т.д.

Могут быть предложены следующие типы упражнений:

найдите слова, в которых:

1) количество букв больше, чем звуков;

2) количество букв меньше, чем звуков;

3) все согласные звуки звонкие (глухие, твердые, мягкие);

4) есть звук [б'] (или любой другой, обнаружение которого требует применения определенных умений и навыков);

5) звуковая сторона которых так или иначе соотносится с их семантикой (например: шорох, шепот, визг, рокот, гром, барабан и т.д.).

Также можно предложить учащимся назвать звуки, которые различают данные слова (лук - люк, миновать - линовать, лимон - лиман); придумать слова, отличающиеся ударением (минута – минута, замок – замок);

определить, что отличает слова (лот – тол, мода – дома и др.). Необходимо также из урока в урок изучать фонетический состав слов, произношение которых является «проблемным», так как в обществе существует тенденция нарушать их произношение (звонит, каучук, жалюзи, диспансер, повторит и др.).

§6. Фонетический разбор на едином государственном экзамене В современной школе, где внедряется сегодня единый государственный экзамен, в качестве заданий к разделу «Фонетика» предлагается сделать частичный фонетический разбор, а к разделу «Орфоэпические нормы» выполнить задание, где необходимо правильно расставить ударение.

Предлагаем вам образцы такого рода заданий (они помогут составить аналогичное задание).

Задания к разделам фонетика и орфоэпия 1. В каком ряду расположены слова, в которых совпадает количество звуков и букв 1) страстное, бьющаяся, подстричь 2) июльский, маячить, прелестное 3) создаёшь, поющие, местность 4) тростниковые, вскользь, разъярившийся 2. В каком ряду расположены слова, в которых звуков больше, чем букв 1) непреложные, алюминиевый, грустный 2) юридический, вьетнамская, предыдущим 3) представление, яростный, вальсировать 4) Япония, воюющий, юбиляр 3. В каком ряду расположены слова, в которых букв больше, чем звуков 1) просьба, въедливый, свадебное 2) дружелюбие, старьёвщик, компенсация 3) разъяриться, повсеместный, скользко 4) окрестность, въехавший, моющаяся 4. В каком ряду расположены слова, в которых все согласные звуки глухие 1) станица, предки, письмецо 2) посадка, тапки, вместе 3) все, птица, текст 4) пехота, вкусно, кашевар 5. В каком ряду расположены слова, в которых все согласные звуки звонкие 1) сбросил, ежевика, чемодан 2) южный, мороз, резвый 3) деревня, царица, небесный 4) ножны, сделали, вьюжная 6. В каком ряду во всех словах есть звук [ф`] 1) бенефис, суфле, вход 2) кафе, фальшивый, всходы 3) фиаско, эффект, завтрак 4) федерация, дефект, поставь 7. В каком ряду во всех словах есть звук [г] 1) разогревать, согнутый, рейтинг 2) педагог, экзамен, простого 3) метеорология, гитарист, каталог 4) также, анекдот, вокзал 8. В каком ряду во всех словах есть звук [к] 1) раскрепоститься, помог, отклеился 2) композитор, вдруг, кисель 3) округлив, архипелаг, кипячёный 4) отказываться, супруг, раскинулся 9. В каком ряду во всех словах есть звук [т`] 1) тяжёлый, лебедь, перетащить 2) тьма, тетрадь, текстиль 3) патефон, комфортабельный, местный 4) компенсация, термос, менуэт 10. В каком ряду во всех словах есть звук [х] 1) хобби, оглохнув, бухгалтер 2) легковесный, хирургия, хоккей 3) слегка, мягко, нахлынули 4) хрипловатый, прохлаждаться, хитроумный 11. В каком ряду во всех словах есть звук [б`] 1) разобьётся, бюрократизм, подберёзовик 2) дьякон, прорубь, бетономешалка 3) голубь, хлебный, взахлёб 4) подвиг, микроб, вглубь 12. В каком ряду во всех словах есть звук [в`] 1) виноград, прославьте, свекровь 2) виртуозный, вьющийся, проверив 3) вентилятор, приготовьте, церковь 4) ветеринария, завтрак, бровь 13. В каком ряду во всех словах есть звук [п`] 1) пьеса, проверка, автостоп 2) клуб, приступ, обклеить 3) пятиборье, вглубь, распиленный 4) россыпь, заскрипеть, общественность 14. В каком ряду во всех словах есть звук [с] 1) масштаб, старожил, лезть 2) стереозвук, сделать, развеваться 3) подъезд, повозка, расхвалить 4) отвезти, сдерживаться, разносчик 15. В каком ряду во всех словах есть звук [ц] 1) циркуль, облицевать, консультировать 2)огурцы, оконце, рассердился 2) напиться, сердцевина,колодец 3) глянцевый, цыплята, консульство 16. В каком ряду во всех словах есть звук [ш ] 1) расширить, пейзаж, дрожжи 2) шлифовальщик, нарежьте, гаражный 3) съешьте, ложки, предложить 4) стриж, намажьте, чтобы 17. В каком ряду во всех словах есть звук [ж ] 1) чижик, сторожка, мужчина 2) остужать, жалеющий, перемежающийся 3) художник, жюри, дворняжка 4) подружиться, фуражка, изжелта-красный 18. В каком ряду во всех словах есть звук [ч`] 1) колокольчик, рассчитывать, бесчестный 2) расчищенный, разведчик, счёт 3) молчание, песчаный, грузчик 4) рябчик, жетончик, чемпионат 19. В каком ряду не во всех словах есть звук [щ`] 1) щелевой, образчик, счастливый 2) перебежчик, ощенилась, расщедриться 3) беспомощность, бесчисленный, помощник 4) щепетильный, мужчина, подписчики 20. В каком ряду во всех словах нет звука [с] 1) бесшумный, сжал, электровоз 2) возросший, расщепить, перевозка 3) косьба, айсберг, сзади 4) вылезший, расчищать, тяжеловоз 21. В каком ряду во всех словах нет звука [ж ] 1) перебежчик, фляжка, брезжить 2) обжаловать, жизнелюбие, жалоба 3) разжигать, жонглёр, ворожба 4) дружба, плодоножка, поджигатель 22. В каком слове выделенная буква обозначает твёрдый согласный 1) префектура 2) шинель 3) морфема 4) тембр 23. В каком слове выделенная буква обозначает мягкий согласный 1) бизнесмен 2) генетика 3) антитеза 4) бенефис 24. В каком ряду во всех словах выделенные буквыобозначают мягкие согласные звуки 1) антресоль, тестирование, тематический 2) дефект, пенсне, патетика 3) музей, неологизм, пресс-конференция 4) бенефис, потенциальный, реле 25. В каком ряду во всех словах выделенные звуки обозначают мягкие согласные звуки 1) брюнет, тембр, патетический 2) бухгалтерия, резьба, фотоателье 3) гипотеза, автосервис, авиамод елизм 4) морфема, акад емия, акварель 26. В каком ряду во всех словах выделенные буквыобозначают мягкие согласные звуки 1) одеколон, аккордеон, терраса 2) гипотенуза, темп, ад екватный 3) дебошир, альма-матер, революция 4) альтернатива, антенна, тезисы 27. В каком ряду во всех словах выделенные буквыобозначают мягкие согласные звуки 1) антитеза, бретельки, телеателье 2) антрекот, берет, конкретизация 3) буриме, бутерброд, варьете 4) дебют, ватерполо, генетика 28. В каком ряду во всех словах выделенные буквыобозначают мягкие согласные звуки 1) дефицит, д екольте, деликатесы 2) дендрарий, детектив, д ельта 3) делегировать, д етализировать, д емократизация 4) девиз, д екламировать, д е-факто 29. В каком ряду во всех словах выделенные буквыобозначают твёрдые согласные звуки 1) тендер, гортензия, инерция 2) тепловоз, интеграция, декорация 3) интервью, кафе, д етализация 4) кибернетика, продюсер, резерв 30. В каком ряду во всех словах ударение на первом слоге 1) живность, овен, дзюдо 2) лечо, дефис, дралась 3) древко, созыв, оптовый 4) сливовый, бездарь, статуя 31. В каком ряду во всех словах ударение на первом слоге 1) кухонный, добыча, допив 2) искоса, ждала, защелкать 3) гербовый, гусеничный, дочерна 4) завидно, изыск, квартал 32. В каком ряду во всех словах ударение на первом слоге 1) отвар, рвалась, подолгу 2) приняли, наискось, досуха 3) портовый, процент, ревень 4) деяние, сверлит, досуг 33. В каком ряду во всех словах ударение на первом слоге 1) шофёр, принять, надолго 2) лыжня, лгала, щекотно 3) замкнутый, звонница, навзничь 4) клялась, зеркал, звала 34. В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге 1) ждала, диагноз, намерение 2) подкралась, доверху, каталог 3) документ, занята, инструмент 4) углубить, языки, украдут 35. В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге 1) погнутый, прибыл, упадут 2) выключит, заперлась, сорвала 3) красивее, прислала, агент 4) начали, родилась, йогурт 36. В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге 1) жилось, километр, назвалась 2) завила, отделит, обострённый 3) джентльмен, закупорить, принесённый 4) дрофа, занять, допивший 37. В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге 1) прибрала, алфавит, аноним 2) апостроф, одолжит, ожила 3) прислала, ломота, израильский 4) повторит, диалог, диспансер Задания взяты из книги : Вакурова О.Ф.,С.И. Львова, И.П. Цыбулько. Готовимся к единому экзамену. Русский язык, М., 2003, с.5-7.

Pages:     || 2 | 3 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.