WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |

И тут – много внутренних возможностей. Например, после нашего долгого глухого неведения – естественен голод: узнавать и узнавать правду, что же именно было с нами. Но иные уже сейчас замечают, другие заметят вскоре, что сверх того непосильный современный поток уже избыточной и мелочной информации расхищает нашу душу в ничтожность, и на каком-то рубеже надо самоограничиться от него. В сегодняшнем мире – все больше разных газет, и каждая из них все пухлей, и все наперебой лезут перегрузить нас. Все больше каналов телепередач, да еще и днем (а вот в Исландии – отказались от всякого телевидения хоть раз в неделю); все больше пропагандистского, коммерческого и развлекательного звука (нашу страну еще и поселе измождают долбящие радиодинамикинад просторами), – да как же защитить право наших ушей на тишину, право наших глаз – на внутреннее видение Размеренный выход из полосы наших несчастий, который Россия сумеет или несумеет теперь осуществить, – трудней, чем было встряхнуться от татарского ига: тогда не был сокрушен самый хребет народа и небыла подорвана в нем христианская вера.

В 1754 году, при Елизавете, Петр Иванович Шувалов предложил такой удивительный – Проект сбережения народа.

Вот чудак А ведь – вот где государственная мудрость.

А.И. Солженицын. Как нам обустроить Россию Посильные соображения // Лг. 18.09.Вопросы и задания 1. Прочитайте текст 2 раза. Выделите в нем основную мысль.

2. Назовите аргументы, с помощью которых она обосновывается. Какие понятия обсуждаются в этом тексте В какую систему выстраиваются эти понятия (общие, или топосы) идеи 3. Составьте вопросы для анализа текста на уроке риторики в школе.

ТЕКСТ 10.

Предвыборная речькандидата в депутаты Государственной Думы Добрый вечер, уважаемые друзья! Добрый вечер, уважаемые воронежцы! Считанные днинас отделяют от наступления нового века, от наступления нового тысячелетия. Я думаю, это будет время обновления России. Я думаю, это будет время, когда наш русский и российский народ перестанет делиться на красных и белых, когда небудет понятий «демократы» и «коммунисты», когда мы будем вновьединой нацией, способной побеждать и творить, обустраивать нашу великую русскую равнину.

Сейчас этого нет. И это непроисходит по многим причинам. Поэтому я считаю, что должны быть приняты законы, концепции, позволяющиеРоссии осознать свои внешние и внутренниеинтересы, поставить цели и задачи для решения в ХХ1 в. и жестко их отстаивать.

Я считаю, что мы нерешим проблем, если незаработают наши фабрики и заводы, если незаработают колхозы и совхозы, и люди неполучат достойную работу и вознаграждение это несделаем, если невернем уважениек труду. Мы рабочего, простого человека.

Если это произойдет, то возродится наша русская семья, которая сейчас угасает. Без семьи, без детей у России неможет быть будущего. Я думаю, что мы доживем до того времени, когда в каждой русской, российской семье будет рождаться неменее 5 детей. Чтобы это произошло, мы должны суважением относиться к труду женщины, к труду матери. Мы должны окружить всевозможным вниманием мать-одиночку. Мы должны понять, что труд женщины – это великий труд. Она растит не просто ребенка. Она растит будущего гражданина, солдата. Она растит будущего отца или мать семейства.

У нас много задач и проблем в ХХ1 в., но самое главное, я считаю, мы должны вступить в ХХ1 в. с новыми политиками, с новыми депутатами и руководителями. У нас получается что сейчас Люди, которые долгое время строили коммунизм, взялись строить капитализм. У них это очень хорошо получилось только в собственных семьях. Постоянно тасуется одна ита же колода политических деятелей. Я думаю, что в ХХ1 в. онинедолжны прийти.

Если они туда придут, они принесут старые проблемы из этого столетия.

Россия ХХ1 в. должна быть совершенно новой страной, в которой каждый человек нашел бы себе место, в которой небыло бы лишних людей, в которой каждый бы заботился о благедругого. Это только можно сделать через труд.

Через труд вернем уважение и нашей стране.

Спасибо. До свидания.

А. М. П ЕТРОЧЕНКО, кандидат в депутаты Государственной Думы Вопросы и задания.

1. Прочитайте текст 2 раза, найдите в нем главную мысль.

2. Выпишите из текста ключевые слова. Проследите, в какую систему выстраиваются обозначаемые ими понятия (общие, топосы) идеи 3. На основепроведенного анализа сформулируйте вывод о цели оратора.

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ 1. Выберите в качестве предложения Ваше любимое изречение и подготовьте речь, используя схему квазилогической аргументации (хрию).

2. Прочитайте текст стихотворения Л. Миллер. Сформулируйте его основную мысль. Аргументируйте ее.

Живи, младенческое «вдруг».

Уже почти замкнулся круг, Уж двеминуты до конца, И вдруг – карета у крыльца, И вдруг – средь чащи светлый луг, И вдруг – вдали волшебный звук.

И вдруг жар-птица, дед с клюкой, Края с молочною рекой.

Уходит почва из-под ног, Ни на одной из трех дорог Спасенья нету, как нирвись.

Но вдруг, откуда нивозьмись… 3. По данному ниже плану проанализируйте одну из речей студентов.

1. К какому типу относится данная речь 2. Какова структура речи 3. Какие топосы (внешние и внутренние) используются автором Каково их соотношение 4. Какие виды аргументов представлены в речи 5. Как учитывается автором фактор адресата Главное и наиболее трудное искусство воспитания – ничего не делать с воспитанником Эта мысль, принадлежащая известному деятелю эпохи Просвещения, еще с 18 столетия вошла в историю мировой культуры как «формула Руссо». Среди многочисленных талантов ее автора-философа, писателя – неоспорим еще один – незаурядный талант педагога, основателя теории и практики свободного воспитания. Парадоксальность его мысли побуждает вдуматься в смысл этой «формулы». «Ничего не делать» – значит не докучать воспитаннику наставлениями и нравоучениями; не загонять его в рамки бесконечных предписаний, не превращать его в слепого исполнителя чужой воли, не усыплять живой ум непреложными истинами. Мастерство воспитателя, напротив, – в умении создать условия для того, чтобы воспитанникстремился делать все самостоятельно: искать, сомневаться, выбирать, мыслить, ошибаться, принимать решение; достичь такого мастерства далеко непросто.

Почему именно так Во-первых, потому что, как мы знаем, человеческая личность сколько поддается формированию извне, сколько и сопротивляется ему.

Мы также знаем, что источникразвития личности находится, прежде всего, в ней самой, и поэтому воспитатель – помощник в ее самостроительстве.

Однако это действительно не только главное, но инаиболее трудное искусство, поскольку, чтобы быть «помощником», воспитатель должен не «проживать», а «переживать» вместе с воспитанником различные жизненные ситуации.

Вдумайтесь, откуда возьмется у ученика «тяга к знаниям», если и без него все уже познано, разложено по полочками и все нужно лишь механически «перемотать» на свою память Как человек сможет различать добро и зло, если не убедится на собственном опыте, что хорошо, а что плохо Как можно научить принимать решения, если их за тебя принимают другие Зачем, наконец, стремиться к истине если истины все известны, воспитателю Речь идет нетолько о воспитании. Человек, который всю жизньживет по чьей-то указке, под страхом чьего-то авторитета, будет не способен реализовать себя в этой жизни.

В справедливости педагогического кредо Ж.Ж. Руссо я имел возможность убедиться, преподавая русский язык и литературу в школе.

Поначалу я очень старался все объяснить детям; если они не понимали, пускался в еще более пространные объяснения, незамечая того, что ребятам совсем не интересно, того, что они не могут пока понимать все так, как понимаю это я. Здесь нужно не старание что-то объяснить, а умение понять ребят и вовлечь их в совместную деятельность по изучению темы, проблемы.

Когда я это понял, наше общение стало гораздо более интересным и продуктивным как для меня, так и для моих учеников.

Данная мысль Руссо подтверждена всей последующей теорией и практикой воспитания. Великий швейцарский педагог И.Г. Песталоцци писал:

«Цель воспитания заключается в том, что человек сам поднимается до ощущения внутреннего достоинства своей природы».

Немецкий педагог А. Дистерви считал, что «плохой учитель преподносит истину, хороший – учит ее находить». О «трудности» искусства «ничего не делать» с воспитанником писал известный русский гуманист педагог С.И.

Гессен: «Гораздо легче объяснить учащемуся правильное решение той или иной задачи, чем, ничего неделая за него, сделать так, чтобы он сам эту задачу решил».

Таким образом, для воспитания личности важнее и труднее всего – искусство понимать и заинтересовать, а не направлять, наставляя, поучая и объясняя, а иначе из воспитанника вырастет неличность, а слепой исполнитель чужой воли, который никогда ненайдет себя в этой жизни.

В. Удодов, 2000.

Самое главное, что родители могут передать своим детям, – это опыт своего личного счастья Задача родителей состоит нев том, чтобы сделать жизньсвоего ребенка безоблачной и оградить его от всевозможных трудностей, не в том, чтобы рассказать ему, как ненужно жить, а в том, чтобы показать ему, что человек может и доложен быть счастлив.

Каждое поколение жертвует собой во имя того, чтобы дети были счастливы. А дети в свою очередь жертвуют счастьем во имя своих детей. И так до бесконечности. А ведь счастье заключается в умении построить свою жизнь таким образом, чтобы она была в радость. А этому лучше учиться с самого детства спомощью родителей.

Именно у родителей ребенок учится реагировать на окружающий мир и на самого себя так, а неиначе. Это можно доказать простым случаем: ребенок учится ходить, делает несколько шагов и падает. В первый момент он даже не знает, как к этому отнестись, и смотрит на реакцию взрослых. И если родители начинают нервничать, ребенок понимает, что произошло что-то настолько страшное, что теперь он просто обязан заплакать и пожалеть себя вместо того, чтобы встать. Потом он узнает о том, что соседский мальчикВася просто негодяй и родителя у него бандиты. А бандиты онипотому, что страна у нас … неправильная. И ребенок перестает радоваться.

Детей воспитывает все: люди, вещи, явления, а родители воспитывают в детях отношение кэтим явлениям. Именно родители первые рассказывают ребенку, что мир плох или хорош, красив или безобразен. Конечно, нетолько родители формируют ребенка, но они дают ему ориентиры, с помощью которых он будет строить свою жизнь.

На одну из самых распространенных ошибок в воспитании указывал еще Белинский. По его мнению, родителям следует обращать внимание не на истребление недостатков и пороков в детях, а на воспитывание любви.

Истребление плохого без наполнения хорошим бесплодно: это производит пустоту.

Именно поэтому «самое главное, что родители могут передать своим детям, – это опыт своего личного счастья».

С. Мельникова, Пировать приходят чужие, горевать – свои В этой старой японской пословице отражена глубокая народная мудрость. Действительно, разделить радость легче и приятнее, чем поддержать друга в беде. Когда жизнь идет своим чередом, без горестей и невзгод, окружающие нас люди кажутся добрыми и благодушными. Мы с удовольствием встречается с ними, весело проводим время, наслаждаясь своим благополучием ибезмятежностью. А как только в двери постучится беда – вот тут-то и случается нам узнать, кто есть кто на самом деле.

В такой период, когда мы испытываем трудности, нередко приходится разочаровываться в своем, как казалось, дружественном и близком окружении.

Вчерашний лучший друг может представиться вовсе нетем, чем казался. Рядом остаются лишь самые верные и преданные. Возможно, это единицы.

В подобных критических ситуациях есть и свои плюсы. Иногда мы получаем помощь от тех, на кого даже и не рассчитывали, не ожидали проявления участия. Такиенеожиданные открытия, безусловно, приятны, так как дарят нам настоящих друзей. А иногда через некоторое время мы понимаем, что те временные трудности были не только испытанием, но и даром свыше. Ведь если бы нето критическое положение – быть может, мы так и жили бы бок о бок с лицемерами, неузнав об их истинном отношении к нам.

Свидетелем подобной ситуации не так давно была я сама. Молодой человек, веселый, беззаботный студент, неплохо обеспеченный материально, «перспективный» в планежитейского будущего, неожиданно лишается отца – ДТП. Уже через полгода круг его общения сузился, рядом остались лишь те, кто действительно хотел помочь, понимая, как тяжело перенести такую утрату в одиночку.

Остались настоящие друзья.

Житейская мудрость, отраженная в японской пословице, имеет ирусский вариант: «Друг познается в беде». Именно так, в трудностях, и находим мы истинных друзей – товарищей по духу. Поэтому помни что «пировать, приходят чужие, а горевать – свои».

Е. Стифеева, 2000.

Плавать по морю необходимо… Это латинское изречение древняя матросская поговорка: «Плавать по, морю необходимо…» Некогда море для человека было безбрежным, неясным и потому постоянно манящим – а что там дальше, за горизонтом В те далекие времена, когда никто еще незнал, что Земля – это шар, рождена эта мудрость.

Полностью поговорка звучит так: «Плавать по морю необходимо, жить нетак уж необходимо».

Глубина мысли состоит в том, что люди всегда дороже самой жизни ценили познание окружающего мира. Открывать неизведанное всегда рискованно. Но человек с колыбели своей истории сознательно рисковал.

Иначе мы не знали бы очертаний материков, глубин океана, пространства пустынь толщи снегов. Все добыто дерзанием. Каждый шаг отмечен, смелостью, вызовом опасностям и лишениям. Всех, кто по крохам и лоскутам собрал нынешний образ земли, перечислить немыслимо. Но самые яркие имена память наша хранит и хранить будет вечно: Колумб, Магеллан. Наш век пополнил этот список двумя именами: Гагарин, Нил Армстронг… В наше время белых пятен на карте осталось немного. Неоткрытых земель и вод практически нет. С помощью техникичеловек сегодня может достичь любого места планеты, причем с комфортом. У Чкалова, когда он со спутниками пролетал северной трассой, шла носом кровь а его сын с, Байдуковым и Беляковым, пролетая над полюсом в 1975 году, открыли бутылку шампанского и смотрели на льды, сидя в мягких креслах. Роберт Скотт, достигший Южного полюса, был поглощен ледяной пустыней, а его сын сэр Питер Скотт путешествовал по следам отца почти что туристом – с женой и дочкой.

Но все же число экспедиций и путешествий на лодках, плотах, на собаках, верблюдах постоянно растет. Старик Чичестер совершил кругосветное путешествие на одиночной яхте. Японец Уэмура на собачей упряжке достиг Северного полюса. Австралийка Дэвидсон на верблюдах одна прошла 3 тысячи километров по малодоступным пустыням своего материка.

Сдается, что человечество нуждается в подтверждении неутраченности сил и величия духа. В том, что плавать по морю необходимо.

С. Попова, 1994.

Торопись – и у сегодняшнего дня будет вечер (литовская пословица) Человек рождается, и начинается его существование на земле – жизнь.

Сначала – детство, время, когда он будет узнавать обо всех иобо всем, что его окружает.

Потом он начнет узнавать себя. Путем сомнений, ошибок разочарований он поймет, что также включен в этот мир, что тоже кое-что значит.

Потом пора молодости, когда ему будет казаться, что он самый умный, самый смелый, волевой и сильный. И уж он-то сумеет преодолеть все трудности и будет вести независимую жизнь то есть станет совершенно, свободным человеком.

Затем придет зрелость. Он пересмотрит некоторые взгляды на жизнь.

Слегка улыбнется, вспомнив свой юношеский максимализм. И подумает, что, конечно, не все его мечты сбылись, не стал он такой яркой, выдающейся и свободной личностью, как хотел, но все равно, у него кое-что есть: дом, работа, семья, дети.

Дети, которые, конечно же, лучше всех и обязательно станут его опорой в старости.

В конце концов гениев мало, и в основном люди живут такой же обыкновенной жизнью. Конечно, возникает легкая неудовлетворенность, но есть же еще время все исправить: посвятить себя детям, поставить их на ноги, и уж онито, конечно, будут лучшим продолжением своих родителей. А когда дети станут совершенно самостоятельными, можно подумать и о своих проблемах.

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 |






















© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.