WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 6 |

Он давно должен был стать членом Академии медицинских наук, должен был. И вот его выдвинули. А для этого нужна была характеристика. А характеристику должен был подписывать «треугольник».

Читатель может уже и не знать, что такое треугольник Это не.

Бермудский. Это партком. И местком. Или профком это и есть местком … Не знаю. Но это оказалось несамым важным.

В мединституте, в котором дядюшка профессорствовал, был директор (или ректор). И у них были сложные отношения. Директор пришел из функционеров. Получил этот пост. И конечно, должен был заведовать какойнибудь кафедрой.

Директор упразднил одну кафедру как ненужную вместе с ее старым профессором. Но тут же ее восстановил, заняв его место. По теперешним временам поступок рациональный во всех отношениях. Старого профессора выгнали на покой. Директор занял кафедру. Все нормально.

Но только вот дядька мой ему с тех пор руки неподавал.

И вот директор подписывает характеристику на А.А. Кедрова.

Рекомендация объективная, все как есть. Длинное перечислениевсех заслуг. И последняя строка: «Заносчив. Высокомерен с начальством». Кажется, так.

На этом «академический сюжет» завершился.

… Ничто его не миновало – кроме того, что его миновало. Туберкулез пережил. Закуривал, бросал курить. Войну прошел военным врачом. То, что положено было сделать, сделал. Был на Ленинградском фронте во время блокады. Потом в Восточной Пруссии. Ничего, конечно, с войны не вывез, кроме своих майорских эполет.

Держался в нише честного, чистого специалиста… И дворянство ему обошлось, и беспартийность. А все равно поведениетребуется на протяжении всей жизни Пусть потомки не вспомнят, сколько именно поведения.

требовалось от человека в советской жизни. И раз, и другой. Поведениенужно до последних дней.

«Дело врачей»… Он, выходя с ученого совета, где это обнародовали, отчетливо сказал: «Не верю». А кто-то стукнул тогдашнему директору института. Тот директор был умный. Вызвал его и сказал: «Пишите объяснительную». Положил ее в свой сейф. И сказал дядюшке: «На случай».

А когда «дело» развалилось, позвал дядюшку к себе, вынул лист из сейфа и порвал.

… Ничего он, конечно, никогда ниот кого неполучил. Кажется, военную надбавку к пенсии. Не академик Не «Золотой стетоскоп». Не почетный.

гражданин Петербурга. И тем, что я пишу сейчас, будет весьма недоволен. (Вот он, тайное христианство нецерковного человека – что нельзя подчеркнуть собственную заслугу или самому ее обнародовать. Поэтому дядя мой из-за этих честных правил никогда немог подчеркнуть ниодной из своих заслуг.) А вот высшие силы – они все-таки не только благородны, но и благодарны. Дядюшку последнее время оченьбеспокоило состояние могил. Его отец идед похоронены на Новодевичьем кладбище в Петербурге. И крест там по очередному разу повалили. И он оченьхотел, чтоб могилы были взяты под охрану, потому что и дед, и прадед имели определенные заслуги перед народным просвещением.

В общем, это получилось. Странно. Но – получилось.

После этого я понял, что он доволен. Девяностотрехлетнего, девяносточетырехлетнего человека мучило, что крест повален на могиле его отца и деда. И он понимал, что потом вокруг некому будет заботиться.

И мать моя незадолго до смерти беспокоилась о состоянии могил на Шуваловском кладбище, где похоронена другая часть нашего семейства. И она, с ее абсолютным отсутствием социальных связей и абсолютным непониманием того, что и как делается в этом мире (куда идут, как разговаривают и все такое), она все-таки добилась того, что утвердили на кладбище какую-то охрану! А в 1997 году, на свое шестидесятилетие решил, что поеду к родителям, я на кладбище на следующий день.

Приехал. И не мог найти могилу. Наконец, нашел. На ней срубили бронзовый крест. (Наверно, те кто ставил, те и срубили: надо было знать, что это бронза, он был весь зачерненный.) Срубили под основание березу.

, как Накануне я получил к 60-летию достаточно телеграмм от людей неожиданных и малознакомых. И от президента, и от парламентских каких-то людей. И пирование сошло достойно.

И вот стою я на кладбище, у родительского креста срубленного, и понимаю, что еще ниразу гражданская война на этой земле незаканчивалась.

И поведение на этой земле нужно всегда. И нет возраста, в котором будешь демобилизован от бед, уволен вчистую. Нет такого состояния. И статуса нет.

Я уже писал о цитатах жеста. Цитатах самоощущения. Вдруг в тяжелой ситуации, когда незнаешь, как себя вести, сделаешь жест… И потом поймешь, что это неты, а кто-то – через тебя, за тебя, защищая тебя, - ответил.

Кто-то из твоих старших в тебе воскрес.

Это не подражание а драгоценная штука – выучка у старших, внутреннему жесту.

Надо иметь образцы. Человек точно вынимает пайковую, лежалую, твердую горбушку чьего-то опыта из своего внутреннего узелка. (А этот узелок всегда с собой. Узелок на память в виде сидора. Там все фамильное наследство, все, что уцелело в этом веке, – горбушка и портянка. И хорошо еще, если сломанный перочинный нож.) Все это все-таки были люди еще дореволюционной закваски.

Профессора, генералы. Это все еще были господа. Многое умели. В том числе отказываться. Поступаться благами и лаврами.

Ради честных правил.

Дядюшке Алексею Алексеевичу всю жизньважнее всего было нетерять достоинства.

Видимо, именно поэтому эти люди могут неподавать руки.

Не вступать в партию. Жить до девяноста пяти лет.

И иметь такого человека впереди себя означает для меня много.

А. Битов // Новая газета, 25 сентября -1 октября, 2001.

Вопросы и задания 1. Прочитайте текст 2 раза. Назовите предмет, который в нем обсуждается. Выделите главную мысль автора.

2. Выпишите из текста ключевые слова. Обратите внимание когда они, начинают появляться в тексте. В какую систему складываются обозначаемые этими словами понятия (общие, топосы) идеи 3. Какой вид аргументов использует автор Найдите в тексте слово, подтверждающее Ваш ответ.

4. Найдите в первом и последнем абзацах текста синонимичные словосочетания. Какова их роль в раскрытии замысла автора 5.Какое значение приобретает в тексте слово "рациональный" ТЕКСТ 2.

Если бы мнедали задачу определить в двух словах, что такое культура, не та культура, которая высшее образование и аспирантура, ибо и образованный человек может оказаться хамом, а та культура, которой бывает наделен и неграмотный человек, я бы определил ее как способность к уважению. Способность уважения кдругому, способность уважения ктому, чего не знаешь, способность уважения кхлебу, земле, природе, истории и культуре – следовательно, способность к самоуважению, к достоинству. И поскольку я небыл бы удовлетворен этой формулировкой, мнебы показалось, что она неполна, я бы еще добавил – способность ненажираться. Обжирается и пресыщается всегда нищий, всегда раб, независимо от внешнего своего достояния. Обжирается пируя, обжирается любя, обжирается дружа… Выбрасывает хлеб, прогоняет женщину, отталкивает друга… Грязь. Пачкотня.

Короткое дыхание одышка… Такому положено ничего не иметь – голодать,, только голодный он еще сохраняет человеческий облик и способен к сочувствию и пониманию. Он раб. Сытый, он рыгает ипрезирает все то, чем обожрался, и мстит тому, чего жаждал, алкал. Алкал и налакался. Такая мнимая свобода от мирского, когда уже сыт, такая якобы духовность… Поводит мутным взором, что бы еще оттолкнуть, испачкать и сломать. Он исчерпал свое голодное стремление к свободе, нажравшись. И теперь его свобода – следующая ступеньза сытостью – хамство. Потому что опять он неимел, не владел, дорвавшись, и теперь, чтобы убедить себя в своей свободе, он должен плевать на все то, к чему так позорно оказался неготов, – к обладанию.

С изобилием справляется только культура. Некультурный человек не может быть богатым. Богатство требует культуры. Некультурный всегда разорится, а потом будет разорять.

А. Битов. Уроки Армении.

Вопросы и задания 1. Прочитайте текст 2 раза, определите, в чем сходство и в чем различие аргументации в первом и втором текстах.

2. Предложите систему заданий для анализа текста на уроке риторикив школе.

Текст 3.

… Нам нужно необиды свои перебирать – обид у нас у всех от Адама полно, – а нужно научиться прощать и понимать.

Если же мы начнем искать первую обиду, – мы ее найдем, но этот поиск станет для нас школой ненависти. Поэтому, когда к нам бывают несправедливы, - конечно это обидно, надо все время помнить о том, что и мы бываем несправедливы. И надо несчитать обиды, а уметь прощать, надо быть умными.

Ю.М. Лотман, Мы выживем, если будем мудрыми // Русская газета, 1 ноября Вопросы и задания 1. Прочитайте отрывок из статьи Ю.М. Лотмана. Какое значение приобретает в аргументации высказанной мысли понятие прощение (словосочетание научиться прощать) ТЕКСТ 4.

Странно устроен человек. Почти каждый понимает, что понятие «честный человек» гораздо содержательней и богаче, чем понятие «умный человек». То есть, грубо говоря, быть честным умней, чем быть умным. Однако на практике человек весьма активно старается казаться умным и гораздо более умеренно старается казаться честным.

Комбинацию умственных сил, приводящую к выгоде, мы склонны именовать умным поступком. Комбинацию умственных сил, иногда более дальновидную и тонкую, приводящую к справедливому решению, мы склонны именовать только проявлением честности, хотя в этом решении гораздо больше ума, чем в первом случае. Дело дошло до того, что в честном человеке иногда подразумевается некоторая умственная отсталость.

Короче, что бы мы ни говорили, цивилизация ХХ века, дробя и специализируя человека, атомизируя его существование во многом, распотрошила цельное представлениео ценности человека как гармоническом сочетании умственных и этических способностей. Общая динамика жизни привела к тому, что веку стало некогда возиться с душой человека и он выработал формулу: «Мненеважно, кто ты такой. Важно – что ты умеешь».

Умение стало простейшей формой проявления и признания ума.

Ф. Искандер. ЛГ, 09.01.Вопросы и задания 1. Какиевиды аргументов использует автор Как редуцируется в тексте содержаниепонятий умный и честный Насколько закономерна именно такая редукция ТЕКСТ 5.

Сильная власть и катастрофы Императорская яхта «Штандарт», двигаясь среди Финляндских шхер, в узком проходе между двумя каменистыми островами, со скоростию 14 узлов в час, – наскочила на камень Удар, должно быть, был очень силен, и жизнь.

пассажиров была в сильнейшей опасности. А пассажирами была царская семья… От толчка огромные пароходные машины сдвинулись со своих оснований, а это значит, что котлы были на волосок от взрыва. Еще какойнибудь вершок, еще сотрясение и подводный камень Финляндских шхер,, таинственный, скрытый под водой, бесстрастный и непричастный ник каким замыслам, оказался бы причиной огромной исторической катастрофы.

Вопрос: кто виновен в этом изумительном эпизоде, поставившем на волосок от смерти главу государства и членов русского царствующего дома Этот вопрос до сих пор неразъяснен, и, кажется, нетрудно предсказать, что он так и останется неразъясненным для современников… Но «причины аварии» ясны: камень, ненанесенный на карту, и 14 узлов хода в опасном месте. Итак – вопрос сводится к тому: кто двинул судно в опасный проход с опасною скоростью и притом при условии, что лоцман против этого возражал и предупреждал… Таков вопрос, который, по нашему мнению, имеет значение далеко, превосходящее частный вопрос об ответственности данных лиц.

По этому поводу газеты вспоминают прецеденты; оказывается, что раз уже царская яхта была посажена на мель… Есть прецедент иболее прямой и более важный.

Это было около станции Борки17 октября 188<8> года. Тогда царская семья ехала нена яхте, а в поезде, который потерпел крушение. Была, конечно, тоже назначена комиссия, которая расследовала дело. Результаты расследования остались для общества не ясны. Помнится, винили за что-то инженерное ведомство; в обществе упорно говорили о «покушении».

Специалисты указывали на большой уклон. Но по этому уклону проходили безвредно тысячи поездов, а слухи о покушении, сколько известно, оказались неосновательными. В конце концов остановились на том, что царский вагон был с свинцовым полом и уклон для него был опасен… Но – зачем же тогда пустили опасный поезд по опасному уклону сопасною скоростью.. И кто это сделал Как видите, вопрос тогда ставился совершенно так же, как ставится он теперь: тогда была опасная скорость поезда на уклоне. Теперь опасная скорость в узком и каменистом проходе… Гласности при расследовании крушения поезда, конечно, небыло.

Мнеслучилось тогда встретиться с одним инженером, довольно близко стоявшим к высшим инженерным сферам, и он раскрыл передо мною совершенно особую точку зрения на это дело, которая, быть может, годится и для «Штандарта».

– Винят инженеров, – говорил мой собеседник– винят машиниста, винят, уклоны, винят террористов. Никто, однако, не угадывает, где кроется настоящий виновник катастрофы.

– А именно – спросил я.

– Вы, вероятно, удивитесь и сочтете то. Что я скажу, парадоксом. А между тем это верно. Не виновен никто, кроме… сильной власти… – – Да. Именно. Я вам сейчас объясню. Царский поезд отправляется со станции Борки. Между этой станцией исоседней есть большой уклон; об этом все знают: начальникдороги начальникдистанции, станционный начальник,, машинист. Особенно машинист. Опытный машинист, так сказать, сливается с локомотивом. Он сразу, по первому движению паровозных колес чувствует тяжесть поезда и развиваемую им живую силу. Он чувствует, как сшибаются буфера и как товарные вагоны нажимают на пассажирские Царский вагон с.

свинцовым полом машинист чувствовал за собой все время.

– И однако – Я сказал уже: он предупреждал… Но… вот тут-то и выходит на сцену «сильная власть». В нормальных условиях машинист – ответственный хозяин машины, и ход поезда – в его руках и на его совести, как судно – в руках лоцмана. Это я назвал бы «автономией» судового ипоездного начальства… – Пожалуй.

– Но, как известно, автономии у нас нев авантаже. Над царским поездом назначается специальная охрана, с особым начальником, снабженным «сильной властью»… Перед этой властью – смолкает всякая автономия; т.е. всякое знание своего дела и всякое сознание ответственности за это дело и машиниста, и бригады. Все должны повиноваться беспрекословно начальнику охраны… То есть, поймите хорошенько: все знающие данное дело обязаны слушаться человека, в этом деле ничего несмыслящего… Потому что все знающиедело заподозрены, а не знающий облечен – иполным доверием, и всей полнотой неограниченной власти… Теперь вы понимаете, в чем дело – Начинаю понимать… Такую теорию катастрофы 17 октября развил передо мной знакомый мне инженер.

Как бы то нибыло, она вероятна, и невольно приходит в голову – не применима ли эта теория и к новому случаю.

Если бы профессиональная совесть лоцмана Бломквиста была свободна, если бы он мог и сумел сказать: веления своей профессиональной совести и моего опыта я ставлю выше всех других приказов и не поведу яхту с доверившимися мне высокими пассажирами на возможную гибель, – катастрофы бы небыло.

Но «сильная власть», та самая, которая теперь владычествует над всею поверхностию русской жизни, - в столицах, в губернских городах, в уездах, в последней деревушке… Та самая, которая все знает лучше всех действительно знающих людей, которая все гнет иломает по-своему… Та самая «сильная власть» в видах чрезвычайной охраны особы государя и его семьи – стала выше профессиональной совести безупречного служаки и поданного. Временные интересы охраны стали выше постоянных велений совести лоцмана Бломквиста… И поезд летит по опасному уклону, и яхта мчится по опасному проходу, и судьба целой династии дважды попадает во власть слепого случая и игры слепых стихийных сил… Так ли все это было, – мы, конечно, незнаем. Если это было и так, то понятно, почему это не раскрыто… «Сильная власть» сама производила все расследования, и мудрено ли, что «сильная власть» необвинила себя… А если это оказалось бы так, то какая это блестящая и грозная иллюстрация «сильной власти», от которой поезда сходят с рельсов и яхты наскакивают на камни И каково ее влияние на судьбы династии… Во все.

Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 6 |






















© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.