WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Учебно-методическое пособие по развитию навыков научной речи (для студентов-иностранцев) по специальности:

журналистика 520600, иностранный язык (РКИ) ГСЭ.Ф.09 Воронеж 2 0 0 4 2 Утверждено Научно-методическим советом факультета журналистики 18 декабря 2003 г., протокол № 9.

Составитель – ст. преп. ЛебедеваЛ.Д.

Научный редактор – доц. Гостеева С.А.

Учебно-методическое пособие подготовлено на кафедрестилистики и литературного редактирования факультета журналистики Воронежского государственного университета.

Рекомендуется для студентов-иностранцев 3-4 курсов.

3 Методическая записка Важное место в системе подготовки студентов-журналистов занимает обучение научному стилю речи, который представляет особую трудность для иностранных студентов. Данное пособие поможет студентам более грамотно написать и защитить курсовую, а также дипломную работунастепень бакалавра.

Пособие представляет собой систему упражнений, составленных на основеязыкового материала, взятого из учебников и учебных пособий для факультета журналистики. Их предваряют модели изучаемых синтаксических конструкций.

Предлагаемое учебное пособие структурно включает следующие разделы:

I. Введение. Научный стиль речи.

II. Обозначение процесса действия и его результата.

III. Субъекти его отношение к изучаемому явлению.

IV. Обобщённый субъект.

V. Сопоставление, сравнение предметов, явлений, процессов.

VI. Квалификация предмета, явления, процессав научном стиле речи.

VII. Характеристика предметов, явлений, процессов по их принадлежности к какому-либо классу, по форме.

VIII. Характеристика предмета, явления, процессапо действию (сложные предложения с союзным словом который и причастные обороты).

IX. Тексты с обобщающими заданиями.

4 I. Введение. Научный стиль речи Научный стиль – один из функциональных стилей литературного языка, обслуживающий сферу науки. Языковые особенности научного стиля объясняются предназначенностью научных текстов для передачи объективной, как бы обезличенной, информации о природе, человеке и обществе. Научный стиль должен обеспечить точность, ясность, объективность, логичность и доказательность изложения.

В России научный стиль начал складываться в начале XVIII века.

Во второй половинеэтого века важное значение для формирования научной терминологии имели работы М.В. Ломоносова. В основных чертах язык науки сложился к концу XIX в., но продолжает активно развиваться и ныне.

Научный стиль имеет ряд общих черт, проявляющихся независимо от характеранауки (естественные, гуманитарные). Это даёт возможность говорить о специфике стиля в целом.

1. Характерной чертой научного стиля является насыщенность терминами (от 15–25 % всей лексики).

Например: Лид – первое предложение или абзац информационного сообщения.

2. В научном стиле широко применяются существительные с абстрактным значением.

Например: Журналистика, несмотря наеёприродную критичность, призванавсё же неразрушать, а созидать. Первым в ряду принципов журналистской деятельности стоит принцип объективности.

3. Научный стиль имеетсвою фразеологию, куда можно отнести:

а) составные термины. Например: Свободный тираж – тираж, распространяемый среди читателей бесплатно. Скрытая реклама – реклама, действующая наподсознание, заказные материалы, размещаемые в СМИ под видом авторских;

б) различного рода устойчивые словосочетания. Например: состоит из.., состоит в.., заключается в.., представляет собой….

4. В научном стиле наблюдаются грамматические особенности: часто употребляется форма единственного числа имён существительных в значении множественного.

Например: Одно из требований к заголовку – его ясность и простота.

Иллюстрация в рекламе по праву занимает ведущее место.

5. Предпочтительно употребление существительных, а не глаголов, т.е.

чаще даются названия понятий, а неназвания действий.

Например: Различия содержания материалов газеты находят свое выражение (выражаются) и в различиях их оформления. Находят применение – применяются.

6. Из синтаксических особенностей научного стиля следует отметить стремление к сложным конструкциям. Часто используются предложения с однородными членами, причастными оборотами, придаточные предложения.

Например: Задачи журналистики – это конкретные проявления её социальной функции наразличных этапах развития общества в связи с различными конкретными особенностями типов изданий, их направленностью, условиями их существования, характером аудитории.

7. В предложениях часто используются несоставные и составные союзы как сочинительные, так и подчинительные, позволяющие более точно выявить отношения между членами и частями предложения (нетолько… но и; как…, так и…и; благодаря тому, что; в связи с тем, что; в то время каки др.).

Например: Сегодня реклама способнане только создавать новые потребности в товарах, но и может формировать мировоззрение, эстетические вкусы, социальные ценности, стиль жизни.

8. Для объединения частей текста, имеющих тесную логическую связь, используются следующие словаи словосочетания: поэтому, при этом, таким образом, итакследовательно.

, Например: Итак, индивидуальность «лица» конкретнойгазеты определённого типа, целостность газеты достигаются засчет взаимодействия композиции и графики.

9. В области морфологии для научного стиля речи характерно широкое использование причастий, деепричастий, страдательного залога. Особенно типичен для научного стиля страдательный залог, когда действие направлено на объект, выраженный именительным падежом и являющийся подлежащим в предложении. Страдательный залог формируетпассивную конструкцию.



Например: Журналистикой широко используются специфические возможности СМИ.

II. Обозначение процесса действия и его результата Пассивные конструкции Действие в его процессе Результат действия Издательством составляется план Издательством составлен план выпуска литературы на следующий выпуска литературы на следующий месяц (глагол несовершенного вида) месяц (краткое страдательное причастие совершенного вида) Возвратные глаголы несовершенного вида в пассивных конструкциях передают действие в его процессе или повторяющееся действие, а форма краткого страдательного причастия, образованного от совершенного вида, передаёт значение результата. Обратите внимание, что непрямой субъект выражен творительным падежом.

Упр. 1. Образуйте от глаголов совершенного вида полное страдательное причастие, а затем краткую форму. Обратите внимание на то, что при образовании причастий от некоторых глаголов наблюдается чередование б//бл, в//вл, м//мл, т//щ, д//жд и т. д. Случаи чередования в упражнениях указаны в скобках. Отметьте случаи сдвига ударения (места ударения).

а) От глаголов на–ить, –еть полные страдательные причастия образуются с помощью суффикса –енн (–ённ):

изучить – изученный – изучен рассмотреть изложить сообщить – сообщённый – сообщён совершить решить объявить (в//вл) – объявленный – объявлен употребить (б – бл) поставить (в//вл) составить (в – вл) оформить (м//мл) защитить (т – щ) обсудить (д – жд) перевести (с –д ) – переведённый – переведён провести (с – д ) приобрести (с–т) б) От глаголовна–ать, –ять полные страдательные причастия образуются с помощью суффикса –нн:

напечатать – напечатанный – напечатан исследовать создать разработать опубликовать проанализировать написать издать сформулировать в) От некоторых глаголов с основой на гласный страдательные причастия образуются с помощью суффикса –т:

начать – начатый – начат раскрыть разбить взять развить открыть забыть Упр. 2. Дайте положительный и отрицательный ответы навопросы.

Используйтев ответе пассивные конструкции со значением процесса действия и результата.

Например: – Вопрос о вашей практике нарадио уже решен – Да, уже решен.

– Нет, еще нерешен, а только решается.

1. Эта научная проблема уже исследована 2. Новый метод достаточно изучен 3. Запланированный эксперимент проведен 4. Компьютерный центр нафакультете уже создан 5. Завтрашний номер газеты уже напечатан Упр. 3. Передайте содержание данных ниже предложений таким образом, чтобы в них подчеркивалось значение результата действия (используйте краткие страдательные причастия совершенного вида).

Например: Строится новый корпус ВГУ для юридического факультета. – Новый корпус ВГУ для юридического факультета построен.

1. Фонды библиотеки пополняются.

2. В университете проводится студенческая научная конференция.

3. В дипломной работерассматривается история развития СМИ в Гвинее.

4. Автором учебника чётко проводится граница между репортерским и художническим подходами к сбору фактов.

5. В процессевзаимодействия журналистики с социальной практикой создаётся определённая структурасредств информации.

6. Специализированная периодика рассчитывается на определённую аудиторию.

7. Предусматривается ответственность редакции за нарушение действующего законодательства.

8. Устойчивый спрос нарадиопродукцию обеспечивается такими качествами, как оперативность, доступность, техническая простота и дешевизнапроизводственного процесса.

III. Субъект и его отношение к изучаемому явлению Определённый субъект Действительный оборот (активная Страдательный оборот (пассивная форма) форма) Подчёркивается роль субъекта Подчёркивается роль объекта Журналист формирует Общественное мнение во многом общественное мнение (прямой формируется журналистом субъект – глаг. н. с. в. + в.п.). (пассивная форма глаг. на –ся + непрямой субъект в тв. п.).

Журналист написал статью Общественное мнение сформировано (прямой субъект + глаг. с. в.) журналистом (кр. страд. прич.+ непрямой субъект в тв. п.) Упр. 4.

а) Определите, в каких предложениях подчёркивается роль субъекта в совершении действия, а в каких – внимание сосредоточено на объекте действия.

б) Отметьтеособенности конструкций, передающих эти значения.

Обратите внимание на пассивные конструкции, наиболее употребительные в научном стиле речи.

в) Подчеркните субъект и объект.

г) Трансформируйте пассивные конструкции в активные и наоборот.

Например: Потребность в информации определяется социальной ролью человека.– Социальная роль человека определяет потребность в информации.

1. Студенты изучают курс«Основы журналистики», посвящённый организации работы редакции, методикерепортерского труда, социологической и психологической культурежурналиста.

2. Содержание материалов газеты определяет их форму во всех её проявлениях: характер вёрстки, приёмы и средстватехнического оформления.

3. Газетная форма определяется содержанием публикаций, их актуальностью, общественной, политической значимостью, тематической направленностью.

4. Журналистика – посредник в общении, и в этом качествеонаизучается социально-психологической наукой.





5. Современными американскими справочниками по языку масс-медиа СМИ толкуются как различные средства, используемые для доставки информации массовой аудитории.

6.О термине«публицистика» специалисты ведут нескончаемые споры.

7. Мировоззренческий и культурный кругозор публициста формируется широким комплексом дисциплин социально-экономического и историкофилологического циклов.

8. Журналистикой пройден сложный творческий путь.

9. Революции в прошлом и настоящем сопровождаются огромным ростом числа газет.

IV. Обобщённый субъект Определённый субъект Обобщенный субъект 1. В соответствии с делением 1. В соответствии с делением общества на сферы деятельности общества на сферы деятельности все специалисты выделяют разные выделяют разные виды информации виды информации (несов. вид). (несов. вид).

2. В соответствии с делением 2. В соответствии с делением общества на сферы деятельности общества на сферы деятельности всеми специалистами выделяются выделяются разные виды разные виды информации информации (возвратный глаг. несов.

(возвратный глаг. несов. вида наст. и вида наст. и прош. времени).

прош. времени).

В предложениях с определённым субъектом говорится о фактах, явлениях, относящихся к какому-то определённому лицу (лицам), а в конструкциях с обобщенным субъектом говорится о фактах, явлениях, относящихся к любому лицу, они выражают общепринятые факты и явления (субъектне важен для говорящего).

Упр. 5. Укажите, какой субъект (обобщённый или определённый) представлен в следующих предложениях.

Например: Материалы газеты группируют по тематическому, временному, жанровому признакам. (Возвратный глагол несовершенного вида, настоящего времени. Обобщенный субъект выражает общепринятый факт).

1. Подписи к иллюстрациям обычно набирают шрифтом полужирного начертания, меньшего, чем основной текст, шрифта.

2. Различаются фотографические и нефотографические иллюстрации.

3. Массовая информация трактуется какпредназначенные для неограниченного круга лиц печатные, аудио-, аудиовизуальные сообщения и материалы.

4. Первыми периодическими печатными изданиями историки считают вышедшие в 1609 году немецкие газеты «Relation Adler» (Страсбург) и «Aviso-Relation Zeitung» (Аугсбург).

5. Среди причин возникновения журналистики выделяют и конкуренцию, ведь исторически журналистика возникла для удовлетворения потребности нетолько в политической, но и в экономической информации.

6. В соответствии с делением обществанасферы деятельности выделяется несколько видов информации: экономическая, политическая, техническая, духовная, военная, торговая, научная и др.

V. Сопоставление, сравнение предметов, явлений, процессов … и … как …, так и… не только …, но и … – Журналистика отражает событийную картину мира и дает объективный анализ социальных проблем.

– Журналистика как отражает событийную картину мира, так и дает объективный анализ социальных проблем.

– Журналистика не только отражает событийную картину мира, но и дает объективный анализ социальных проблем.

Обратитевнимание, что союз и указываетна простое перечисление явлений, фактов, признаков и т.п. Союзы как …, так и.., не только.., но и… тоже называют перечисляемые компоненты, сопоставляют их, подчёркивая, что второй компонент в ряду однородных членов более важен.

Упр. 6. В приведённых предложениях замените союз … и … насоюзы не только …, но и.., как …, так и …. Объясните, что изменилось в значении предложения с употреблением этих союзов.

Например: Новое издание будетпредназначаться для широкой аудитории и для руководителей высшего и среднего звена. – Новое издание будет предназначаться какдля широкой аудитории, так и для высшего и среднего звена. – Новое издание будет предназначаться нетолько для широкой аудитории, но и для руководителей высшего и среднего звена.

1. Компьютерная технология выпуска периодических изданий заметно повысила оперативность допечатных процессов и представила верстальщикам огромные возможности для реализации самых сложных оформительских задач.

2. Кризисные проявления в российской журналистикев начале 90-х годов связаны сэкономическими проблемами и с проблемой читательского доверия средствам массовой информации.

3. Независимая журналистика более влиятельна и более доходна, если журналистика думает о долгосрочном успехе.

4. Репутация – это коммерческое качество и база для создания имиджа, которым можно и следует управлять.

5. Переход газет наофсетную печать делает их красивыми и удобными для чтения.

6. Исторически журналистикавозникла для удовлетворения потребности в политической и экономической информации.

7. Панорамную фотографию можно сделать специальным панорамным фотоаппаратом и обычной камерой.

VI. Квалификация предмета, явления, процесса в научном стиле речи что является чем чем является что что является одним из чего что называется чем чем называется что Глагол являться можетвыражать реально существующий факт, а также может совмещать двазначения: значение факта и значение принадлежности предмета, явления к какому-либо классу.

Например: Информационная безопасность является составной частью национальной безопасности (значение принадлежности к ).

классу Глагол называться имеет значение носить название, получить название.

Например: Аудиметром называется прибор, используемый для изучения данных о популярности телепрограмм.

Pages:     || 2 | 3 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.