WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 13 |

A Цитируемое описание объединяет пантеру с женщиной (или вообще с людьми) тем, что и та, и другая страдают; ИЛИ B Цитируемое описание готовит читателя к тому, что позже женщина проявит сочувствие к пантере; ИЛИ C Пантера описывается как объект сочувствия.

• Крики пантеры похожи на крики людей, тем самым она похожа на женщину, и ты испытываешь жалость к обеим. [Явно упоминается связь между пантерой и женщиной/людьми. (1) Явно упоминается эффект, производимый на читателя.] • Ты сразу понимаешь, что пантера тоже жертва наводнения. [Слово “тоже” подразумевает связь между пантерой и людьми. (1) Явно упоминается эффект, производимый на читателя.] • Кажется, что женщина чувствует жалость к пантере, еще до того как поняла, кто это. [Связывает приводимые отрывки с проявлением сочувствия женщины в дальнейшем тексте (2), хотя нет явного упоминания о намерении автора или эффекте на читателя.] • Ты чувствуешь жалость к пантере. [В неявном виде отражено точное понимание нюансов описания. (3) Явно упоминается эффект на читателя.] • Все это кажется грустным и горестным. [В неявном виде отражено понимание нюансов описания (3), с неявным указанием на намерение автора.] Код 2: В ответе содержатся указания на другие возможные намерения (или эффекты), которые достигаются цитируемыми описаниями, кроме намерения вызвать жалость. Комментарии соответствуют пониманию текста. Указания на намерения автора или эффект на читателя явно выражены или подразумеваются. Указания на остальную часть текста явно выражены или подразумеваются. Указывается на:

(1) намерения или эффект создания атмосферы напряжения или таинственности (Обратите внимание, если в ответе приводятся слова “пугающие” или “жуткие”, то их следует рассматривать как показатели недостаточного понимания цитируемых описаний. А такие слова как “интересный”, “легкий”, “ясный” не считаются адекватными); ИЛИ (2) мысль о том, что пантера описана с точки зрения женщины.

• Потому что это создает напряжение, на самом деле неизвестно, откуда исходят крики. [1] • Читатель постепенно готовится к упоминанию о пантере. [1] • Это описание не оставляет равнодушным. [1] • Как и женщина, ты не знаешь, что это за крики [Сочетание (1) и (2).] • Они передают чувство женщины к пантере. [2] Код 1: В ответе даются указания на буквальную информацию, содержащуюся в приводимых описаниях. Комментарии соответствуют пониманию текста.

Указания на намерения автора или эффект на читателя явно выражены или подразумеваются. Указания на остальную часть текста явно выражены или подразумеваются. Указывается на:

(1) реалистическое описание пантеры; ИЛИ (2) как описания соответствуют конкретным обстоятельствам и ситуациям в рассказе.

• Пантера – дикое животное, а дикие животные издают звуки. [1] • Пантера была голодна, голодные животные издают подобные звуки. [1] • Женщина обратила внимание на звуки, издаваемые пантерой, потому что было темно и она не могла видеть пантеру. [2] • Когда женщина услышала пантеру, она вспомнила, что уже слышала когда-то подобные звуки. [2] Код 0: Дан недостаточный или неясный ответ.

• Они делают историю интереснее.

• Это сильный прием описания.

ИЛИ: Демонстрируется непонимание материала или дается неправдоподобный или не относящийся к вопросу ответ.

• Пантера издавала враждебные звуки, как будто хотела схватить женщину (не аргументировано).

• Эти описания представляют пантеру так, чтобы читатель испугался. [Неточно] • История рассказывается от имени пантеры. [Неточно] R119QВопрос 33: ПОДАРОК “Издавая скрипы и стоны, дом съехал …” (строка 27) Что случилось с домом в этой части истории A Он развалился.

B Он поплыл.

C Он врезался в дуб.

D Он погрузился на дно реки.

Оценка выполнения задания Деятельность: Выявление информации Формат текста: Сплошной Ситуация: Личная Код 1: Ответ B – «Он поплыл» Код 0: Другие ответы.

R119Q08- 0 1 2 Вопрос 34: ПОДАРОК Основываясь на содержании рассказа, объясните, почему женщина накормила пантеру Оценка выполнения задания Деятельность: Интерперетация текста Формат текста: Сплошной Ситуация: Личная Код 2: Из ответа следует, что учащийся понимает по контексту, что поступок женщины обусловлен жалостью или сочувствием по отношению к пантере.

Также может упоминаться, что сама женщина не осознает мотива своего поведения.

• Ей стало жалко животное.

• Потому что она знала, что такое чувство голода.

• Потому что она жалостливый человек.

Код 1: Из ответа следует, что учащийся понимает, что в рассказе нет явного объяснения мотивации поступка женщины и/или она не осознает мотивов своего поступка.

• Она делала это неосознанно.

• По настроению.

• Инстинктивно.

• Она не знала.

• В рассказе не говорится об этом.

ИЛИ: Ответ учащегося основан на понимании физической необходимости пантеры в пище или помощи, а мотивы поступка женщины не упоминаются.

• Потому что пантера была голодна.

• Потому что пантера кричала.

• Чтобы помочь животному выжить.

Код 0: Дан недостаточный или неясный ответ.

ИЛИ: Демонстрируется непонимание материала или дается неправдоподобный или не относящийся к вопросу ответ. Может говорится, что причиной поведения могла быть самозащита или страх.

• Она думала, что животное уйдет, если она его накормит.

• Потому что она испугалась животного.

• Она хотела приручить животное. [Не обосновано] • Чтобы подружиться с животным[Не обосновано ) • Потому что ей понравилось животное. [Не обосновано] R119QВопрос 35: ПОДАРОК Когда женщина говорит: “Потом я позабочусь о тебе,” - она подразумевает, что A уверена, что кошка не тронет ее.

B старается напугать кошку.

C собирается застрелить кошку D собирается накормить кошку.

Оценка выполнения задания Деятельность: Интерпретация текста Формат текста: Сплошной Ситуация: Личная Код 1: Ответ C – «собирается застрелить кошку» Код 0: Другие ответы.

R119Q05- 0 1 2 3 Вопрос 36: ПОДАРОК Как вы думаете, является ли последнее предложение рассказа “Подарок” подходящим для него концом Обоснуйте свой ответ, показав свое понимание того, как последнее предложение может пояснить смысл всего рассказа.

Оценка выполнения задания Деятельность: Рефлексия и оценка Формат текста: Сплошной Ситуация: Личная Код 3: Ответ ученика не ограничивается буквальной интерпретацией рассказа, при том что эта интерпретация не расходится с точным пониманием смысла текста. В ответе оценивается концовка в терминах тематической завершенности, соотносится последнее предложение с основными связями, проблемами и метафорами в рассказе. Например, ответ может быть связан с отношениями между пантерой и женщиной; с проблемами выживания, с темой “подарка” или “благодарности”. Мнение ученика об уместности концовки выражено явно или подразумевается.

• Да. Судьба свела женщину с тем, что действительно является главным в жизни, обглоданная до белизны кость является символом этого.

• Да. Я думаю, что то, что пантера оставила от окорока, тоже было подарком, а смысл этого подарка: “Живи и давай жить другим”.

• Да. Кость – это подарок, и это является темой данного рассказа.

• Да. Кость от окорока напоминает нам о том, что могло бы случиться с женщиной.

• Конец подходящий, т.к. животное как бы поблагодарило ее за окорок.

Код 2: Ответ ученика не ограничивается буквальной интерпретацией рассказа, при том что эта интерпретация не расходится с точным пониманием смысла текста. В ответе оценивается концовка в терминах стиля или настроения, так что последнее предложение связывается с общим стилем или настроением основной части рассказа. Мнение ученика об уместности концовки выражено явно или подразумевается.

• Да, он соответствует фактологическому характеру повествования в рассказе.

• Да, он усиливает эффект чего-то необычного.

• Нет, он слишком сжат, в то время как остальная часть рассказа дается во всех подробностях.

Код 1: Ответ дается на уровне буквального понимания, при том что эта интерпретация не расходится с точным пониманием смысла текста.

Концовка оценивается в терминах последовательности описанных событий, (например, что кошка съела мясо, что пантера появилась около дома, что вода спала). Мнение ученика об уместности концовки выражено явно или подразумевается.

• Да, она дает ответ на вопрос: съела ли пантера еду.

• Нет. Часть о мясе уже закончилась.

• Все закончилось, потому что кончилось мясо и история.

• Да. Когда наводнение отступило и животное съело мясо, у пантеры не было необходимости оставаться.

• Я думаю, что это хороший конец, потому что он доказывает, что пантера была на крыльце дома. [Буквальное понимание того, что события, описанные в рассказе, “происходили на самом деле”.] • Нет, это неподходящий конец, это был не подарок, а все это было очень опасно.

[Указывает на исключительно буквальное понимание.] • В концовке упоминание о том, что это случилось после дождя. [Имеется в виду конец наводнения.] Код 0: Дан недостаточный или неясный ответ.

• Он более, чем эффектный. Он, действительно, внезапный.

• Нет, подарок не связан с концовкой.

• Нет. Было бы лучше закончить чем-нибудь более волнующим. [Не соотносит концовку с основным текстом рассказа.] • Он заканчивается описанием кости.

ИЛИ: Демонстрируется непонимание материала или дается неправдоподобный или не относящийся к вопросу ответ.

• Да, конец показывает, что все это ей приснилось. [Ответ не обоснован] • Нет, потому что читатель не знает, почему пантера исчезла. [Показывает непонимание.] ГРУППА ЗАДАНИЙ На следующих двух страницах даны два текста. Текст 1 – отрывок из пьесы «Леокадия» Жана Ануя. В тексте 2 приведены описания театральных профессий.

Воспользуйтесь текстами при ответе на вопросы.

ТЕКСТ АМАНДА И ГЕРЦОГИНЯ Краткое содержание: Со дня смерти Леокадии Принц, любивший ее, был безутешен.

Герцогиня, родная тетка Принца, увидела в магазине «Резеда» молодую продавщицу Аманду, которая была удивительно похожа на Леокадию. Герцогиня хочет, чтобы Аманда помогла ей освободить Принца от воспоминаний, которые его преследовали.

Пересечение дорог в замковом парке, Она тоже встает, с трудом, словно круглая скамья вокруг маленького обелиска старая женщина. Слышен звонок … сумерки сгущаются… велосипеда в вечернем воздухе; она вздрагивает.

АМАНДА Послушай … это он! Просто покажись ему, Я все еще не понимаю. Что я могу сделать прислонившись к обелиску, на том месте, для него, мадам Я не могу поверить, что где он впервые встретил ее. Позволь ему вы могли подумать … И почему я Я не увидеть тебя, хотя бы раз, заставь такая уж хорошенькая. Да, даже, если ктозакричать, проявить внезапный интерес, то был бы очень красивым – кто сможет, удивиться этому сходству, поддаться на эту вот так, вдруг встать между ним и его уловку, о которой я честно расскажу ему воспоминаниями завтра, и за что он возненавидит меня – сделай что-нибудь, иначе эта мертвая ГЕРЦОГИНЯ девушка отберет его у меня очень скоро, я Никто, кроме тебя.

знаю это… (она взяла девушку за руку). Ты ведь сделаешь это, не так ли Я умоляю АМАНДА, искренне удивляясь тебя, милая девушка. (Она посмотрела на Меня девушку умоляюще и быстро добавила:) А вот отсюда ты тоже сможешь его увидеть.

ГЕРЦОГИНЯ И … Я просто сгораю от стыда, говоря тебе Мир глуп, дитя мое. Он видит только то, это: «Жизнь – это сумасшествие». Это что выставлено напоказ: жесты, знаки, третий раз за шестьдесят лет и уже второй официальные любезности … вот почему раз за последние десять минут, как я тебе об этом никогда не говорили. Но мое краснею от стыда. Ты увидишь его и … сердце не обмануло меня – я почти Если бы он когда-нибудь смог – почему не расплакалась, когда увидела тебя впервые.

он, ведь он красив и очарователен, а вокруг Для тех, кто знал ее изнутри, а не то, как много мужчин хуже его - если бы ему она выглядела на людях, ты - просто живое когда-нибудь повезло, ему и мне, оказаться подобие Леокадии.

на мгновенье твоей фантазией …Звонок прозвенел в темноте еще раз, но теперь Тишина. Ночные птицы только что уже совсем близко.

сменили дневных птиц. Парк полон теней и щебета птиц. АМАНДА, шепотом Что я должна ему сказать АМАНДА, очень мягко ГЕРЦОГИНЯ, сжимая ее руку Я на самом деле не уверена в том, что Скажи просто: «Простите сэр, Вы не смогу, мадам. У меня ничего нет, я сама – скажите, как мне пройти к морю» ничто, а эти влюбленные … к тому же это Она поспешила скрыться в тени деревьев.

моя фантазия, не так ли Вовремя. Видны неясные очертания. Это Принц на своем велосипеде. Он проезжает Она встала, как будто собираясь уходить, очень близко от неясного очертания подняла свой маленький чемоданчик.

Аманды, стоящей около обелиска. Она тихо говорит.

ГЕРЦОГИНЯ, тоже мягко, но очень устало АМАНДА Конечно, милая. Я прошу прощения.

Простите, сэр … Он останавливается, слезает с велосипеда, АМАНДА, тихо, через некоторое время снимает шляпу и смотрит на нее.

Он не узнал меня… ГЕРЦОГИНЯ ПРИНЦ Было темно … И потом, кто знает, как Да, мисс выглядит она в его воспоминаниях (Она робко спрашивaет:) Последний поезд уже АМАНДА ушел. Не хотели ли бы вы провести в замке Вы не скажите, как мне пройти к морю эту ночь ПРИНЦ АМАНДА, сдержанно Второй поворот налево, мисс.

Да, мэм.

Он кланяется, печально и учтиво, садится Полная темнота. Их обеих не видно в на велосипед и уезжает. Слышен звонок темноте, и только ветер свистит среди велосипеда вдали. Герцогиня выходит из огромных деревьев в парке.

тени, похожая на очень старую женщину.

ЗАНАВЕС ОПУСКАЕТСЯ ТЕКСТ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕАТРАЛЬНЫХ ПРОФЕССИЙ Актер: играет роль какого-либо действующего лица на сцене.

Режиссер: ставит пьесу, прослеживает все стороны спектакля, следит за их выполнением. Он не только расставляет актеров на сцене, определяет их выходы и уходы со сцены, корректирует их игру, а также предлагает свою интерпретацию сценария.

Костюмер: по эскизам изготавливает костюмы.

Художник-дизайнер: создает эскизы костюмов и декораций по этим эскизам. Позднее по ним изготавливают костюмы и декорации необходимых размеров.

Ответственный за реквизит: подыскивает необходимый реквизит. Слово «реквизит» относится ко всему, что можно передвигать: кресла, письма, лампы, букеты цветов и т.д. Декорации и костюмы реквизитом не являются.

Звукорежиссер: отвечает за все звуковые эффекты во время представления. Во время спектакля он постоянно находится за звуковым пультом.

Осветитель: отвечает за освещение. Он также постоянно за пультом освещения во время спектакля. Освещение – это очень сложный процесс, и поэтому в хорошо оснащенном театре могут работать до десяти осветителей.

R216QВопрос 37: АМАНДА И ГЕРЦОГИНЯ О чем этот фрагмент из пьесы Герцогиня придумывает уловку, которая … A заставит Принца навещать ее чаще.

B заставит Принца наконец жениться.

C позволит Аманде заставить Принца забыть о его горе.

D заставит Аманду поселиться в замке вместе с ней.

Оценка выполнения задания Деятельность: Интерпретация текста Формат текста: Сплошной Ситуация: Личная Код 1: Ответ C – «позволит Аманде заставить Принца забыть о его горе» Код 0: Другие ответы.

R216Q02- 0 1 Вопрос 38: АМАНДА И ГЕРЦОГИНЯ В отрывке дополнительно к словам, которые произносят актеры, даны указания о том, как актерам следует играть свои роли, и что делать техническому персоналу.

Каким образом эти указания выделены в тексте Оценка выполнения задания Деятельность: Рефлексия и оценка Формат текста: Сплошной Ситуация: Личная Код 1: Указывается на использование курсива. Возможно описание своими словами. Возможны упоминания как о скобках, так и о курсиве.

• (Они даны в скобках) курсивом.

• Наклонным шрифтом.

• Выделено так: [Сделаны записи курсивом.] • Записаны курсивом и указаны в скобках.

• Они выделены особым подчерком.

Код 0: Дан недостаточный или неясный ответ.

• Указания по поведению на сцене даны в скобках [Указания на использование скобок – правильное, но не упоминается курсив] • Сделана запись в другом стиле • Другим шрифтом ИЛИ: Демонстрируется непонимание материала или дается неправдоподобный или не относящийся к вопросу ответ.

Pages:     | 1 |   ...   | 5 | 6 || 8 | 9 |   ...   | 13 |






© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.