WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 |
Федеральное агентство морского и речного транспорта РФ Морской государственный университет имени адмирала Г. И. Невельского Кафедра психологии ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО КУРСУ ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Раздел: «Психические состояния» для студентов факультета психологии Специальности: 03031.65 и 030300.62 «Психология» Составили: И. В. Герасимова И. А. Зеленина Владивосток 2008 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………... 3 ПРОГРАММА ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ ……………………………. 4 ПРОГРАММА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ …………………… …….. 4 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ К КУРСУ …………………………………….. 4 СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗДЕЛУ «ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ» ………………………………………. 7 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ ……………………………………….. 11 КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО РАЗДЕЛУ «ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ» ……………………………………… 21 ВВЕДЕНИЕ Данный курс является частью программы по общей психологии, основанной на концептуальном допущении о возможности разделения всех психических явлений на процессы, состояния и свойства. Курс занятий по психическим состояниям выполняет связующую роль: он ориентирован на студентов, уже изучивших психические процессы (которые включают традиционные общепсихологические приоритеты), но еще не знакомых с психическими свойствами.

Как объект исследования психические состояния предлагается рассматривать в феноменологическом, функциональном, онтологическом, экопсихологическом планах. Таким образом, предпринимается попытка взглянуть на столь текучее и изменчивое явление многосторонне, преодолевая разрыв между сложившимися представлениями и взглядами с одной стороны, и новыми идеями и моделями - с другой.

Структурно программа опирается на рассмотрение трех видов психических состояний - эмоциональных, функциональных и измененных состояний сознания.

Задачи курса:

- дать содержание базовых понятий, характеризующих психические состояния;

- составить представление студентов о различных подходах к рассмотрению явлений, поименованных этими понятиями в научной литературе;

- научить оперировать изучаемыми понятиями, а также различать, анализировать и интерпретировать явления, стоящие за ними, в повседневной жизни.

Таким образом, данный курс является не только ступенькой к изучению психических свойств, но и служит основой для более детализированного и углубленного изучения психических феноменов в рамках других дисциплин, а именно: социальной, возрастной, специальной, инженерной психологии, психологии личности, психологии труда и др.

Объем курса для психологов 128 час. Из них аудиторных - 68 час., в том числе лекционных - 51 час., семинарских - 17 час.

Формы работы: лекции, семинарские занятия, лабораторные, индивидуальные консультации.

Форма проверки знаний: семинары, зачет, экзамен.

ПРОГРАММА ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ Тема 1. Психические состояния как общепсихологическая проблема (4 часа).

Тема 2. Эмоциональные состояния (10 часов).

Тема 3. Функциональные состояния (23 часа).

Тема 4. Измененные состояния сознания (14 часов).

ПРОГРАММА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Семинар 1. Проблема психического состояния (2 часа).

Семинар 2. Эмоциональные состояния в ряду психических явлений (2 часа).

Семинар 3. Общая характеристика функциональных состояний.

Работоспособность. Утомление (2 часа).

Семинар 4. Стресс. Психогигиена и психопрофилактика стресса (3 часа).

Семинар 5. Психическая напряженность. Фрустрация (2 часа).

Семинар 6. Депривация. Десинхроноз (2 часа).

Семинар 7. Общая характеристика измененных состояний сознания (2 часа).

Семинар 8. Сон как психофизиологическое состояние. Теории сновидений (2 часа).

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ К КУРСУ Обязательная литература:

1. Годфруа, Ж. Что такое психология: уч. пособие / Ж. Годфруа. Т. 1. - М.: МИР, 1992.

2. Киршбаум, Э. И. Психические состояния / Э. И. Киршбаум, А. И.

Еремеева. - Владивосток: Изд.-во Дальневосточ. ун-та, 1990.

3. Кучеренко, В. В.Измененные состояния сознания: психологический анализ / В. В. Кучеренко, В. Ф. Петренко, А. В. Россохин // Вопросы психологии. - 1998, №3. - С. 70 - 78.

4. Психическая напряженность. Фрустрация: хрестоматия / [Сост. - И. В. Герасимова]. - Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2002.

5. Психические состояния: хрестоматия / [Ред.-сост. - Л. В. Куликов]. - СПб.: Питер, 2000.

6. Психические состояния как общепсихологическая проблема: хрестоматия / [Сост. - И. В. Герасимова]. - Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2002.

7. Селье, Г. Стресс без дистресса / Г. Селье. - М., 1982.

8. Стресс жизни: понять, противостоять и управлять им. - СПб., 1994.

9. Стресс: хрестоматия / [Сост. - Л. Л. Панченко]. - Владивосток: Мор.

гос. ун-т, 2003.

10. Сосновникова, Ю. Е. Психические состояния человека, их классификация и диагностика / Ю. Е. Сосновникова. - Горький, 1975.

11. Фрейд, З. Толкование сновидений / З. Фрейд. - Ереван, 1991.

12. Юнг, К.Г. Психология бессознательного / К. Г. Юнг. - М.: Канон, 1996.

Дополнительная литература:

1. Ахмедов, Т. И. Практическая психотерапия: внушение, гипноз, медитация / Т. И. Ахмедов. - Ростов н/Д: «Феникс», Харьков:

«Торсинг». - 2002. - С. 8 - 100.

2. Березин, Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф. Б. Березин. - Л.: Наука, 1988.

3. Бодров, В. А. Психологический стресс: развитие учения и современное состояние проблемы / В. А. Бодров. - М., 1995.



4. Василюк, Ф. Психология переживания / Ф. Василюк. - М., 1989.

5. Вейн, А. М. Три трети жизни / А. М. Вейн. - М., 1991.

6. Власова, Т. В. Эмпатия: от психологи к феноменологии: учеб. Пособие.

- Владивосток, ДВГМА им. адм. Г. И. Невельского, 2000.

7. Ганзен, В. А. Систематика психических состояний человека / В. А. Ганзен, В. Н. Юрченко // Вестн. Ленинград. ун-та. Сер. 6. Вып.1.

- 1991.

8. Голиков, Ю. Я. Влияние возрастания сложностей операторской деятельности на изменение подходов к человеку и технике // Психологические проблемы профессиональной деятельности. - М., 1991.

9. Гроф, С. За пределами мозга / С. Гроф. - М. : Из-во Трансперсонального института, 1993. - С. 7 - 110.

10. Доскин, В. А.. Ритмы жизни / В. А. Доскин, Н. А. Лаврентьева. - М.:

Медицина, 1991.

11. Додонов, Б. И. Эмоция как ценность / Б. И. Додонов. - М.: МГУ, 1980.

12. Дьяченко, М. И.. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович, В. А. Пономаренко. - М., 1985.

13. Зинченко В. П., Психометрика утомления / В. П. Зинченко, А. Б.

Леонова, Ю. К. Стрелков. - М., 1977.

14. Изард, К. Эмоции человека / К. Изард. - М.: МГУ, 1980.

15. Каптен, Ю. Л. Основы медитации / Ю. Л. Каптен. - Самара, 1993.

16. Китаев-Смык, Л.А. Психология стресса /Л.А. Китаев-Смык. - М., 1983.

17. Лангмейер, Й. Психическая депривация в детском возрасте / Й.

Лангмейер, З. Матейчик. - Прага, 1984.

18. Левитов, Н. Д. О психических состояниях человека / Н. Д. Левитов. - М.: Просвещение, 1964.

19. Лебедев, В. И. Личность в экстремальных условиях / В. И. Лебедев. - М., 1989.

20. Леонова, А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека / А. Б. Леонова. - М.: МГУ, 1984.

21. Марищук, В. Л. Методики психодиагностики в спорте / В. Л.

Марищук, Ю. М. Блудов, В. А. Плахтиенко, Л. К. Серова. - М.:

Просвещение, 1984.

22. Методологические основы системного подхода в психологи: хрестоматия / [Сост. - И. В. Герасимова]. - Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2002.

23. Наенко, Н. И. Психическая напряженность / Н. И. Наенко. - М., 1976.

24. Немчин, Т. А. Состояние нервно-психического напряжения / Т. А. Немчин. - Л., 1983.

25. Психология сознания: хрестоматия [Ред.- сост. Л. В. Куликов]. - СПб.:

Питер, 2001.

26. Психическая напряженность в трудовой деятельности / Психическая напряженность в трудовой деятельности. Сборник научных трудов. - М.: ИП РАН, 1989.

27. Прихожан, А. М. Дети без семьи / А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых. - М, 1990.

28. Овчинникова, О. В. Гипноз в экспериментальном исследовании личности / О. В. Овчинникова, Е. Е. Насиновская, Н. Г. Иткин. - М.:

МГУ, 1998. - С. 10 - 93.

29. Рейковский, Я. Экспериментальная психология эмоций / Я.

Рейковский. - М., 1979.

30. Розенблат, В. В. Проблемы утомления / В. В. Розенблат. - М., 1975.

31. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - СПБ.: Питер, 2001.

32. Фромм, Э. Забытый язык. Введение в науку понимания снов, сказок и мифов / Э. Фром // Душа человека. - М., 1992.

33. Фэйдимен, Дж. Теория и практика личностно-оринтированной психологии / Дж. Фэйдимен, Р. Фрейгер. - Т. 1. - М.: «Три Л», 1996.

34. Шерток, Л. Непознанное в психике человека / Л. Шерток. - М.:

Прогресс, 1982.

35. Шингаров, Г. Эмоции и чувства как форма отражения действительности / Г. Шингаров. - М., 1971.

36. Эверли, Дж. Стресс. Природа и лечение / Дж. Эверли, Р. Розенфельд. - М., Медицина, 1985.

37. Эмоциональный стресс / Под ред. Л. Леви. - Л., 1970.

38. Эриксон, М. Глубокий гипнотический транс: индукция и использование / М. Эриксон. - Симферополь: «Реноме», 2002. - С. 3 - 86.

Литература для практических занятий 1. Психические состояния: методические рекомендации для подготовки студентов 2 курса к практическим занятиям / [Сост. И. В. Герасимова]. - Владивосток, ДВГМА им. адм. Г. И. Невельского, 1999.

2. Практикум по психологии состояний: учебн. пособ. / под ред. проф. А.

О. Прохорова. - СПб.: Речь, 2004.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗДЕЛУ: ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ Тема 1. Психические состояния как общепсихологическая проблема Психические состояния как объект и предмет психологического исследования в феноменологическом, функциональном, онтологическом, системном подходах.

История изучения психических состояний от древнеиндийских практик и эллинистической науки до наших дней.

Психическое состояние как общепсихологическая проблема. Наиболее общие критерии, описывающие психическое состояние (время, пространство, структура, функция).

Виды психических состояний: эмоциональные, функциональные, психофизиологические, социальные, духовные, экзистенциальные, измененные состояния сознания.

Классификации психических состояний:

- по преобладанию одного из компонентов психики, - по степени осознанности, - по типу ведущей деятельности, - по видам труда, - по степени выраженности личностных особенностей и др.

Континуумы психических состояний:

- традиционное дихотомическое деление (сон - бодрствование), - деление психических состояний по степени напряженности и возбуждения (кривая Хебба), - континуум состояний по параметру «максимум - минимум активности ретикулярной формации» (Э. И. Киршбаум, А. И. Еремеева), - карта внутреннего мира по Фишеру, - состояния условно средней оптимально-психической активности и неравновесные психические состояния человека (А. О. Прохоров).





Тема 2. Эмоциональные состояния Проблема критерия эмоционального. Эмоции в узком и широком смысле.

Эмоции как регулятивные процессы, психические состояния, свойства личности. Общая характеристика эмоций: врожденны, субъективны, непосредственны, переживаются, мотивируют. Обусловленность эмоций потребностями и ситуацией. Эмоции и чувства.

Уровни проявления эмоционального (С. Л. Рубинштейн, К. Изард).

Теория дифференциальных эмоций К. Изарда.

Функции эмоций: оценочная, регулятивная, адаптивная, сигнализирующая, мобилизующая и демобилизующая, др.

Способы выражения эмоций: физиологические проявления, мимика и пантомимика, лексическая и интонационно-мелодическая компоненты речи.

Связь эмоциональных состояний с формированием ригидных телесных структур, составляющих панцирь характера (В. Райх, А. Лоуэн, Ф. Перлз).

Общая характеристика отдельных эмоций. Страх и тревога. Теории тревоги. Эмпатия в традиции гуманистической психологии (К. Роджерс).

Аффект в узком смысле слова. Понятие аффекта, почва возникновения аффекта. Виды аффекта. Стадии протекания.

Мировые религии и духовные практики об эмоциональности человека (православие, буддизм, йога). Желательные и нежелательные эмоции.

Тема 3. Функциональные состояния Понятие функционального состояния Генезис понятия «функциональное состояние». Толкование понятия в современной психологии.

Виды функциональных состояний: по влиянию на общий уровень здоровья, по степени напряжения психологических и физиологических ресурсов, по адекватности реакции и др.

Состояние активации и уровни бодрствования. Показатели активации.

Традиционная шкала уровней бодрствования. Мотивация и эффективность деятельности. Закон Р. Йеркса - Дж. Додсона.

Традиционное представление о функциональных состояниях:

работоспособность, готовность, утомление, монотония, стресс, психическая напряженность, десинхроноз, фрустрация.

Работоспособность. Определения, характеризующие работоспособность через понятие «функциональные возможности организма» (функциональная диагностика), а также через производительность труда (прямые показатели эффективности и качества деятельности). Стадии работоспособности (М. И. Виноградов, Е. А. Деревянко, К. С. Точилов). Факторы, влияющие на работоспособность. Способы поддержания и повышения работоспособности.

Утомление. Общая характеристика. Психологические показатели утомления. Хроническое утомление. Переутомление. Синдром хронической усталости (СХУ).

Состояние монотонии. Психическая сатурация.

Фрустрация: понятие, фрустрационные ситуации, фрустраторы.

Фрустрация и агрессия. Фрустрация как частный вид стресса.

Стресс Понятие стресса. Биологические теории и модели стресса (общий адаптационный синдром Г. Селье, модель предрасположенности к стрессу P. A. Parsons). Физиолого - психологические теории и модели стресса (психодинамическая модель З. Фрейда, теория обучения И. П. Павлова, психосоматико - психоаналитическая модель Ф. Александера, модель H. G.

Wolff). Психологические теории и модели стресса (когнитивная теория стресса Р. Лазаруса, ресурсная модель психологического стресса S. Hobfoll, междисциплинарная модель стресса H. Basowitz et al.). Теории и модели профессионального стресса. Социальные (социально-психологические) теории и модели стресса. Общие теории и модели стресса.

Классификация стресс-факторов: по интенсивности, по времени, по происхождению стрессора.

Стрессоустойчивость. Эустресс. Дистресс.

Основные субсиндромы стресса: эмоционально-поведенческий, вегетативный, когнитивный, социально-психологический.

Психогигиена и психопрофилактика стресса.

Психическая напряженность Природа психической напряженности. Узкое понятие психической напряженности как состояния человека-оператора. Напряжение и напряженность. Ситуации, вызывающие психическую напряженность.

Виды психической напряженности: по характеру нарушений в деятельности, по силе - стойкости нарушений, по вовлеченности тех или иных процессов, по связи цели и мотива.

Влияние напряженности на деятельность. Физиологические корреляты напряженности.

Сравнительный анализ понятий «психическая напряженность» и «стресс».

Психодиагностика психической напряженности.

Депривация Понятие депривации. Отличие депривации от фрустрации и конфликта.

Теории депривации: психоаналитические (З. Фрейд, Р.А. Шпиц, Д. В. Уиникотт, Д. Беджамин), когнитивистские (У. Деннис, Д. Л. Гевертс, Д. С. Брунер), социологическая теория (Э. Эриксон).

Виды депривации: сенсорная, когнитивная, эмоциональная, социальная, двигательная. Потребность во впечатлениях как базовая потребность человека. Материнская депривация и ее последствия.

Депривационные ситуации в профессиональной деятельности: групповая изоляция, одиночество.

Динамика изменения психического состояния в ситуации депривации.

Десинхроноз Время как фактор, организующий поведение. Цикл «сон-бодрствование».

Циркадные ритмы.

Виды десинхроноза. Внутренний и внешний десинхроноз.

Тема 4. Измененные состояния сознания Общая характеристика измененных состояний сознания Явление измененного состояния сознания: исторический экскурс, место и роль феномена в современной психологии.

Pages:     || 2 | 3 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.