WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 20 |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени адмирала Г. И. Невельского ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ Методические разработки по организации самостоятельной работы студентов Цикл общепрофессиональных дисциплин Методические указания для студентов направления «ПСИХОЛОГИЯ», обучающихся по профессиональным образовательным программам 030300.62 бакалавр психологии, 030301.65 специалист Владивосток 2009 ББК Содержание Методические разработки по организации самостоятельной работы студентов направления «ПСИХОЛОГИЯ», обучающихся по профессиональным образовательным программам 030300.62 бакалавр Введение…………………………………………………………….………………3 психологии, 030301.65 специалист / Под обшей ред. М.Ю.Орловой. – Владивосток: Мор гос. ун-т, 2009. - 96 с. Цикл общепрофессиональных дисциплин…………………………………………4 1. Федеральный компонент…………………………………………………………4 1. 1. Введение в профессию…………………………………………………......4 1. 2. Общая психология………………………………………………………….7 1. 2. 1. Познавательные психические процессы………………………….4 Методические указания разработаны для студентов очной 1. 2. 2. Психические состояния…………………………………………..12 формы обучения факультета психологии Гуманитарного института МГУ 1. 2. 3. Психические свойства…………………………………………….15 им. адмирала Г. И. Невельского по подготовке к семинарским, 1. 3. Экспериментальная психология………………………………………….19 практическим занятиям и психологическому практикуму по 1. 4. История психологии………………………………………………………21 дисциплинам общепрофессионального цикла.

1. 5. Зоопсихология и сравнительная психология……………………………23 Указания содержат темы семинарских и практических занятий, 1. 6. Психогенетика…………………………………………………………….25 перечень основных вопросов или проблем для обсуждения на 1. 7. Психология личности…………………………………………………….27 семинаре, рекомендуемую литературу к ним, темы для 1. 8. Психодиагностика………………………………………………………..самостоятельного изучения, вопросы к экзамену или зачету, основную и 1. 9. Методологические основы психологии………………………………….дополнительную литературу по учебным дисциплинам.

1. 10. Математические методы в психологии……………..……………….....Также указания содержат рекомендации по осуществлению 1.11. Психология развития и возрастная психология……………………… практической работы по практикуму, перечень проблем для 1. 12. Педагогическая психология…………………………………………… обсуждения на практикуме и рекомендации к самостоятельному 1. 13. Социальная психология………………………………………………... проведению практической работы во внеаудиторное время, основную и 1. 14. Психология труда………………………………………………………дополнительную литературу для подготовки к занятиям по 1. 15. Клиническая психология……………………………………………....практикуму, вопросы и задания для зачетов.

1. 16. Специальная психология……………………………………………....1. 17. Психофизиология……………………………………………………....1. 18. Методика преподавания психологии…………………………………..Рецензент: В. И. Пузько, к. филос. н., профессор кафедры 2. Национально-региональный (вузовский) компонент………………………..педагогики и психологии развития Гуманитарного института МГУ им.

2. 1. Консультативная психология…………………………………………....адмирала Г. И. Невельского.

2. 2. Юридическая психология……………………………………………….2. 3. Политическая психология……………………………………………...2. 4. Психология менеджмента……………………………………………....3. Дисциплины дисциплин специализации…………………………………….3.1. Основы саморегуляции………………………………………………….© М.Ю. Орлова, сост., МГУ им. адм. Г.И. Невельского, 4. Общий психологический практикум………………………………………….76 Введение 4. 1. Психологический практикум по обшей психологии………………….Обучающей целью семинарского занятия и психологического 4. 1. 1. Психологический практикум по психическим практикума является - создание общих теоретических основ процессам …………………... ……...……………………………мировоззрения и формирование интереса психологов к прикладной 4. 1. 2. Психологический практикум по психическим деятельности в области психологии; обобщение, систематизация, контроль, состояниям …………………… ……..……………………………практическое применение знания.

4. 1.3. Психологический практикум по психическим Цель семинарского занятия и психологического практикума свойствам ………………………………………………………….реализуется черен решение следующих задач:

4. 2. Психологический практикум по возрастной психологии…………….- расширение и углубление знаний по определенной теме;

4. 3. Психологический практикум по психологии развития - установление связей теоретического знания и практических форм (педагогическая психология)………………. ………………………....работы;

4. 4. Психологический практикум по психологии развития - формирование практических умений и навыков по специальности, (специальная психология) ……………….. …………………………....проведение психологических экспериментов, методик, тестов, и умение обрабатывать и анализировать, полученные результаты;

- формирование прочных умений и навыков не только использования некоторого минимума психологических средств, но и их конструирования;

- проверка знаний как результат самостоятельной работы студента.

Семинары, практические занятия и психологический практикум выполняют следующие важные функции, которые невозможно реализовать в лекционной форме работы:

- текущий контроль результатов самостоятельной работы студентов, их умение работать с первоисточниками, составлять конспекты;

- овладение студентами навыками самостоятельного выступления с устными докладами, обоснования и защиты собственной точки зрения;

- обучение студентов правилам ведения дискуссии и умению слушать партнера;



- умение работать с практическим инструментарием в области обработки диагностики и коррекции;

- овладение студентами навыками самостоятельной первичных результатов, умением анализировать полученные результаты, делать выводы;

- умение составлять психологические портреты, отчеты, коррекционные программы по результатам исследования;

- выявление индивидуальных трудностей в обучении отдельных студентов, возможных недостатков их мышления или некоторых мыслительных операций (анализ, синтез, обобщение, абстрагирование и др.);

- выявление личностных особенностей студентов, могущих позитивно или негативно сказаться на всем процессе обучения и требующих учета или коррекции 3. Шмелева И.А. Введение в профессию: психология: Учебное пособие для Цикл общепрофессиональных дисциплин студентов вузов/ И.А. Шмелева. – СПб.: Питер, 2007. – 253 с.

1. Федеральный компонент Раздел 4. Психология как профессиональная общность Тема: Типы карьеры психологов 1. 1. Введение в профессию Литература:

Темы для самостоятельного изучения Раздел 1. Учебно – профессиональная подготовка психологов 1. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Введение в профессию Тема: Виды профессий по предметным областям (4-х ярусная «психолог»: Учеб. – метод. Пособие/И.В. Вачков, И.Б. Гриншпун, Н.С.

классификация Е.А. Климова) Пряжников; под ред. И.Б. Гриншпуна. – М.:МПСИ, 2003. – 464 с.

2. Гальперин П.Я. Введение в психологию. Учебное пособие / Ред., предисл.

Литература: и коммент. А.И. Подольского. – М.: Книжный дом «Университет», 2000.

– 336 с.

1. Зеер З.Ф. Психология профессий: Учеб. Пособие для вузов. – М., Екатеринбург: академический проект, Деловая книга, 2003. – 336 с. 1.2. Общая психология 2. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учеб.

Пособие для вузов. – М.: Академия, 2004, 2007. – 304 с. 1.2.1. Познавательные психические процессы Раздел 2. Психология как профессиональная область Раздел 1. Сенсорно-перцептивные процессы Тема: Отрасли психологической науки: задачи, методы, основные Тема 1. Ощущение как познавательный психический процесс разделы, область применения сил 1. Ощущение как основа чувственного познания. Природа и значение ощущений.

Литература: 2. Физиологическая основа ощущений. Строение и свойства анализаторов.

3. Основные свойства ощущений (качество, интенсивность, 1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций: Учеб. протяженность).

Пособие для вузов. – М.:ЧеРо, 1998, 2001. – 336 с. 4. Виды ощущений:

2. Годфруа Ж. Что такое психология – М.: Мир, Т. 1,2, 1992. – 491 с.; 372 с. – по анализатору (зрительные, слуховые, вкусовые, 3. Введение в психологию. Учебник/Под общ. Ред. А.В. Петровского. – М.: обонятельные, кожные, вестибулярные, двигательные, Академия, 1997, 2002. – 496 с. висцеральные). Теории цветоощущений. Теории слуха;

– в зависимости от положения в организме и выполняемой Раздел 3. Профессиональная компетентность психолога и этика функции (экстероцептивные, интероцептивные, психологической профессии проприоцептивные);

Тема: Профессиональные кодексы, этики психологов зарубежных стран – в зависимости от места положения и адекватности стимула (дистантные, контактные, адекватные, неадекватные).

Литература:

Литература 1. Введение в психологию. Учебник / Под общ. Ред. А.В. Петровского. – М.:

Академия, 1997, 2002. – 496 с. 1. Брунер Дж. Психология познания. – М.: Прогресс, 1977. – 412 с.

2. Хрестоматия по курсу Введение в психологию: Учеб. пособие / Ред.-сост. 2. Выготский Л.С. Психология. – М.: Апрель Пресс, 2000. – 1008 с.

Е.Е.Соколова. – М.: Российское психологическое общество, 1999. – 545 с.

3. Гамезо М. В. Общая психология. Учебно-методическое пособие. – М.: Тема 3. Восприятие как целостное психическое отражение Ось - 89, 2008. – 352 с. 1. Природа восприятия и свойства восприятия.

4. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. – Л.: ЛГУ, 1988. – 2. Виды восприятия (по ведущей модальности, по форме существования 560 с. материи).

5. Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия.– СПб.: Питер, 2004. – 320 с.; 3. Основные направления исследований в психологии восприятия:

(С. 96– 120). когнитивное; экологическое; гештальтпсихология и восприятие.

6. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: «Питер», 2007. – 583 с. 4. Расстройства восприятия.

7. Психология ощущений и восприятия. Хрестоматия / Под ред. Ю.Б.

Гиппенрейтер – М.: ЧеРо, 2002. – С.12–117. Литература 8. Познавательные психические процессы / Под ред. А.Г. Маклакова. – СПб.: Питер, 2001. – С. 54 –133. 1. Гамезо М. В. Общая психология. Учебно-методическое пособие. – 9. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии – СПб.: Питер, 2007. – С. М.: Ось-89 – 2008. – С. 135 – 158.

177 – 225. 2. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. – СПб.: Свет, 10. Шиффман Х.Р. Ощущение и восприятие. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 1997. – С. 27 – 50.

928 с. 3. Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия.- СПб.: Питер, 2004. – с.; (С. 121 – 164).

Тема 2. Закономерности ощущений 4. Психология ощущений и восприятия. Хрестоматия / Под ред. Ю.Б.

1. Психофизика. Пороги ощущений и чувствительность анализаторов. Гиппенрейтер – М.: ЧеРо, 2002. – С.12 – 117.

Законы, описывающие чувствительность (закон Бугера–Вебера–Фехнера, 5. Познавательные психические процессы / Под ред. А.Г. Маклакова. – константа Вебера, закон Стивенса, психометрическая кривая). СПб.: Питер, 2001. – С. 54 –133.





2. Другие закономерности ощущений: адаптация; взаимодействие; 6. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии – СПб.: Питер, 2007. – сенсибилизация; синестезия; контраст (определения, виды, примеры). С. 225 – 256.

7. Шиффман Х.Р. Ощущение и восприятие. 5-е изд. – СПб.: Питер, Литература 2003. – 928 с.

1. Бардин К. В. Пороговая чувствительность и проблемы психофизики. – Раздел 2. Психология внимания М.: Наука, 1976. – 395 с. Тема 1. Проблема внимания в психологии 2. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии. Методическое пособие 1. Природа внимания. Многозначность его определения.

по курсу «Психология человека». – М., Педагогическое общество России, 2. Физиологические и нейрофизиологические основы внимания.

1999. – 270 с. 3. Особенности феномена внимания.

3. Познавательные психические процессы / Под ред. А.Г. Маклакова. – 4. Виды внимания (произвольное, непроизвольное, постпроизвольное;

СПб.: Питер, 2001. – С. 26 –51. интеллектуальное, сенсорное, моторное; непосредственное и 4. Психология ощущений и восприятия. Хрестоматия / Под ред. Ю. В. опосредованное и др.).

Гиппенрейтер и др. – М.: ЧеРо, 2002. – С. 242–322. 5. Особенности индивидуального внимания (объем, распределение, 5. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. – М.: Педагогика, устойчивость, концентрация, колебания внимания, переключаемость).

1989. – т. 1. – 487 с. т. 2. – 325 с. 6. Особенности коллективного внимания (соревнование, заражаемость, 6. Сидоренко У. Методы математической обработки в психологии. – СПб: взаимодействие, внушаемость).

Речь, 2002. – С. 12–20. 7. Эффекты и функции внимания.

7. Шиффман Х.Р. Ощущение и восприятие. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 928 с.

Литература 3. Добрынин Н.Ф. О теории и воспитании внимания // Психология внимания / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М.:

1. Выготский Л.С. Психология. – М.: Апрель Пресс, 2000. – 1008 с. «ЧеРо», 2001.- (Хрестоматия по психологии) – С. 518 – 533.

2. Вудвортс Р. Внимание // Психология внимания / Под ред. Ю.Б. 4. Коффка К. О внимании // Психология внимания / Под ред. Ю.Б.

Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М.: «ЧеРо», 2001.- (Хрестоматия по Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М.: «ЧеРо», 2001.- (Хрестоматия по психологии) – С. 103 –136. психологии) – С. 432 – 435.

3. Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия.- СПб.: Питер, 2004. – 320 5. Келлер В., Адамс П. Восприятие и внимание // Психология внимания / с.; (С. 165 – 191). Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М.: «ЧеРо», 2001.- 4. Кравков С.В. Внимание // Психология внимания / Под ред. Ю.Б. (Хрестоматия по психологии) – С. 436 – 453.

Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М.: «ЧеРо», 2001. – (Хрестоматия по 6. Ланге Н.Н. Теория волевого внимания // Психология внимания / Под психологии) – С. 22 - 38. ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М.: «ЧеРо», 2001.- 5. Нейрофизиологические механизмы внимания / Под ред. Е. Д. (Хрестоматия по психологии) – С. 373 – 429.

Хомской. – М.: МГУ, 2000. – 298 с. 7. Рибо Т. Психология внимания // Психология внимания / Под ред. Ю.Б.

6. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии – СПб.: Питер, 2007. – Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М.: «ЧеРо», 2001.- (Хрестоматия по С. 417 – 435. психологии) – С. 297 – 372.

7. Рубинштейн С. Л. Внимание // Психология внимания / Под ред. Ю.Б. 8. Узнадзе Д.Н. Установка у человека // Психология внимания / Под ред.

Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М.: «ЧеРо», 2001.- (Хрестоматия по Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М.: «ЧеРо», 2001.- психологии) – С. 39 – 52. (Хрестоматия по психологии) – С. 507 – 517.

Тема 2. Основные теории внимания Раздел 3. Психология памяти 1. Эмоционально-моторная теория внимания Т. Рибо. Тема 1. Общее представление о памяти 2. Волевая теория внимания Н. Н. Ланге. 1. Определение памяти. Функции памяти.

3. Гештальтпсихология и внимание. 2. Связь памяти с другими познавательными процессами.

4. Культурно-историческая теория внимания Л.С. Выготского. 3. Процессы памяти.

5. Внимание как сторона ориентировочно - исследовательской 4. Влияние механизмов сна на процессы переработки информации.

деятельности (теория П.Я. Гальперина).

6. Внимание и установка (теория Д.Н. Узнадзе). Литература 7. Внимание и активность личности (теория Н.Ф. Добрынина).

8. Онтогенетическое развитие внимания. 1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2000. – 9. Расстройства внимания. 720 с. – (Серия «Мастера психологии») – С. 256 – 294.

2. Жане П. Забывание в связи с последовательной сменой различных Литература сознаний. / Психология памяти / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я.

Романова. – 3-е изд. – М.: «ЧеРо», 2002.- (Хрестоматия по психологии) 1. Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте – С. 76 - 129.

// Психология внимания / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. 3. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии: ИнформационноРоманова. – М.: «ЧеРо», 2001.- (Хрестоматия по психологии) – С. 467 методическое пособие к курсу «Психология человека». – М.:

– 506. Педагогическое общество России, 1999. – С. 158 - 171.

2. Гальперин П. Я. К проблеме внимания // Психология внимания / Под 4. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: «Питер», 2007. – 583с.

ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. – М.: «ЧеРо», 2001.- (Хрестоматия по психологии) – С. 534 – 543. Тема 2. Основные теории памяти 1. Химическая теория памяти (роль РНК и ДНК).

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 20 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.