WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
Министерство транспорта России Морской государственный университет им. адм. Г. И. Невельского Гуманитарный институт Кафедра психологии МЕТОДИКИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ КОМПЛЕКСНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТИ Методические указания для студентов III курса факультета психологии Специальности 0204, 52100 Составила М. Ю. Орлова Владивосток 2002 2 Число имеющихся в психодиагностике личностных тестов приближается к нескольким сотням. Согласно принятой терминологии «комплексные личностные тесты» означают методики для измерения эмоциональных, мотивационных, межличностных свойств индивида, а также наличие характерных социальных установок. При разработке личностных опросников исследователи ориентируются на ту или иную психологическую теорию, что проявляется в формулировке, составе, отборе или группировке заданий теста. Следует отметить, что различные теоретические подходы при этом скорее не взаимоисключают, а взаимодополняют друг друга. Некоторые личностные комплексные тесты сочетают в себе две и более теоретические ориентации.

Как правило, личностные опросники представляют собой серии стандартизованных вербальных стимулов. Ответы респондента, вызываемые этими стимулами, оценивают в соответствии с установленными эмпирически коррелятами поведения. Оценка в комплексных личностных тестах, как правило, связана с проблемой разработки ключевых показателей по отношению к внешнему критерию. Именно поэтому многие комплексные тесты разрабатывают и используют либо как средство клинической оценки личности, либо как инструмент для исследования.

В данном пособии мы рассмотрим два примера комплексного исследования личности. Первый – КЮ-сортировка – нашел широкое применение в практике социально-психологических исследований с целью определения основных тенденций поведения человека в реальных группах. Второй – Личностный комплексный социометрический тест – ориентирован на социальнопсихологическую типологию.

Методика: КЮ -СОРТИРОВКА (Q -КВАЛИФИКАЦИЯ) Автор: В. Стефенсон.

Модификация: Д. Сток и Ш. Телен.

Адаптация: Э. Л. Горфинкель и И. Л. Келейников.

Литература:

Mete H. Neurosendiagnostik. - Berlin, 1974.

Энциклопедия психологических тестов. – М.: ТЕРРА – Книжный клуб, 1999.

Словарь-справочник по психологической диагностике / Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М.; Отв. ред. Крымский С. Б. – Киев: Наук. думка, 1989. – С. 71.

Анастази А. Психологическое тестирование: Книга 2; Пер. с англ. / Под ред. К.

М. Гуревича, В. И. Лубовского. – М.: Педагогика, 1982. – С. 235 – 238.

Данная методика предназначена для исследования представлений о себе, о своем «Я» и об окружающих людях и помогает определить основные тенденций поведения человека в реальной группе.

Методика была предложена В. Стефенсоном в 1953 г. и модифицирована Д. Стоком и Ш. Теленом в 1958 г. На российскую популяцию тест адаптировали Э. Л. Горфинкель и И. Л. Келейников.

По характеру выполнения «Кю-сортировка» относится к методикам вынужденного выбора. Выраженность личностного свойства испытуемого здесь измеряется не в абсолютных показателях (как отношение к результату нормативной выборки), а относительно выраженности у него других характерологических свойств.

Методика может быть использована как для индивидуального, так и для группового тестирования. При исследовании группы возможен подсчёт общегрупповых характеристик по шкалам. Время, затрачиваемое на проведение и анализ полученных данных, – 40-50 мин.

Стимульный материал методики представляет собой набор из 60 (100) карточек. На карточках приводятся некоторые утверждения относительно поведения человека или характеристика свойств личности. Выполнение задания состоит в сортировке испытуемым предложенных карточек на группы в зависимости от близости указанного личностного свойства характеру и поведению самого респондента. Все карточки должны быть разделены на определенное количество групп от «наиболее характерных» для данного человека свойств к «наименее характерным» свойствам. При этом в каждой группе должно быть помещено заданное количество карточек. Количество карточек в той или иной группе определяется законом нормального распределения для выбранного числа. Так, при количестве карточек, равном 100, распределение карточек по группам будет выглядеть следующим образом:

Наименее Наиболее характерное 3 15 32 31 15 3 характерное свойство свойство Наиболее удобно разделение карточек на 9 групп.

После выполнения основного задания респонденту можно предложить выполнить аналогичную сортировку применительно к другим людям (отцу, матери, жене, другу, коллеге и т.д.). Существует вариант выполнения задания по отношению к себе или другим людям в различных ситуациях (дома, на работе, в общении и т.д.). Можно получить сведения относительно представления о себе в аспекте «идеального Я», «реального Я», «социального Я», в том числе и такого, каким видят данного человека окружающие.

Данная методика может быть применена в самых различных областях психологической диагностики. Так, по мнению Л. Ф. Бурлачука и С. М. Морозова, «Кю-сортировка» может с успехом применяться при определении валидности той или иной проективной методики как для получения критерия валидизации, так и сопоставимых с ним оценок теста. По мнению А. Анастази, «Кюсортировку» можно использовать лонгитюдно на разных стадиях психотерапии для констатации личностных изменений клиента: при эффективном терапевтическом воздействии представление клиента о себе меняется в сторону более благоприятных оценок и приближается к «идеальному Я». Кроме того, сам принцип «Кю-сортировки» может быть использован для широкого круга тестовых методик.



В целом методика позволяет определить степень выраженности у индивида 6 тенденций, влияющих на его поведение в реальной группе:

– Тенденция к зависимости определяет внутреннее или внешнее стремление индивида к принятию групповых стандартов, норм, ценностей; выражает личностную потребность находиться в определённой группе и потребность в следовании определённым правилам.

– Общительность свидетельствует о коммуникабельности личности, о стремлении устанавливать эмоционально окрашенные связи как внутри группы, так и за её пределами.

– Тенденция к борьбе характеризует активное стремление личности участвовать в групповой жизни, добиваться более высокого статуса в системе межличностных взаимоотношений и повышения своего внутригруппового статуса.

– Тенденция «избегания» – стремление уйти от взаимодействия, сохранять «нейтралитет» в групповых спорах и конфликтах, склонность к компромиссным решениям.

Тенденции 1 и 2 носят полярный характер: «зависимость – независимость», «общительность – необщительность».

Зависимость, общительность и борьба могут быть как истинными, присущими человеку качествами, так и своеобразными «масками» используемыми человеком в качестве психологической защиты. В случае если преобладание того или иного качества составит от 15 до 20 баллов, мы можем говорить о том, что данное качество проявляется не только в группе, но и за её пределами и, скорее всего, является устойчивым свойством личности испытуемого.

Тестовый материал 1. Критичен к окружающим.

2. Возникает тревога, когда в группе начинается конфликт.

3. Склонен следовать советам лидера.

4. Не склонен к близким отношениям с людьми.

5. Нравится дружеская атмосфера в группе.

6. Склонен противоречить лидеру.

7. Испытывает симпатии к одному-двум членам группы.

8. Избегает встреч и собраний в группе.

9. Нравится похвала лидера.

10. Независим в суждениях и манере поведения.

11. Готов встать на чью-либо сторону в споре.

12. Склонен руководить людьми.

13. Радуется общению с одним-двумя товарищами.

14. Внешне спокоен при проявлении враждебности со стороны других людей.

15. Склонен поддерживать настроение своей группы.

16. Не придаёт значения личным качествам членов группы.

17. Склонен отвлекать группу от её целей.

18. Испытывает удовлетворение, противопоставляя себя лидеру.

19. Хотел бы сблизиться с некоторыми членами группы.

20. Предпочитает оставаться нейтральным в споре.

21. Нравится, когда лидер активен и хорошо руководит.

22. Предпочитает хладнокровно обсуждать разногласия.

23. Недостаточно сдержан в выражении чувств.

24. Стремится сплотить вокруг себя единомышленников.

25. Недоволен слишком формальными отношениями.

26. Когда обвиняют - теряется и молчит.

27. Предпочитает соглашаться с основными направлениями в группе.

28. Привязан к группе в целом больше, чем к отдельным товарищам.

29. Склонен затягивать и обострять спор.

30. Стремится быть в центре внимания.

31. Хотел бы быть членом более узкой группировки.

32. Склонен к компромиссам.

33. Испытывает внутреннее беспокойство, когда лидер поступает вопреки его внутренним ожиданиям.

34. Болезненно относится к замечаниям товарищей.

35. Может быть коварным и вкрадчивым.

36. Склонен принимать на себя руководство в группе.

37. Откровенен в группе.

38. Возникает нервное беспокойство во время группового разногласия.

39. Предпочитает, чтобы лидер брал на себя ответственность при планировании работ.

40. Не склонен отвечать на проявление дружелюбия.

41. Склонен сердиться на товарищей.

42. Пытается вести других против лидера.

43. Легко находит знакомства за пределами группы.

44. Старается избегать спора.

45. Легко соглашается с предложениями других членов группы.

46. Оказывает сопротивление образованию группировок в группе.

47. Насмешлив и ироничен, когда раздражён.

48. Возникает неприязнь к тем, кто пытается выделиться.

49. Предпочитает меньшую, но более дружескую группу.

50. Пытается не показывать свои истинные чувства.

51. Становится на сторону лидера при групповых разногласиях.

52. Инициативен в установлении контактов, в общении.

53. Избегает критиковать товарищей.

54. Предпочитает обращаться к лидеру чаще, чем к другим.

55. Не нравится, что отношения в группе слишком фамильярны.

56. Любит затевать споры.

57. Стремится удерживать своё высокое положение в группе.

58. Склонен вмешиваться в контакты товарищей и нарушать их.

59. Склонен к перепалкам, задиристый.

60. Склонен выражать недовольство лидером.

Инструкция и обработка результатов методики Испытуемому предлагается сделать выбор в пользу тех или иных качеств в отношении позиции «Я как член группы». Возможны также модификации задания:

– «Каким меня видят другие» («социальное Я»);

– «Каким бы я хотел быть» («идеальное Я»);

– «Каким я вижу своего партнёра» (значимое окружение).

Процедура исследования проводится в два этапа.

На первом этапе испытуемому предлагается карточка, на которую он отвечает «да», если предложенное качество соответствует его представлениям о себе, как о члене группы, «нет», если не соответствует и «сомневаюсь», когда испытуемый не может принять положительный или отрицательный ответ. Все карточки, таким образом, разделяются на три группы.





Второй этап состоит в анализе полученных результатов по ключу. Подсчитывается общее количество баллов по каждой из шкал, причём ответы «нет» можно считать как ответы «да» в противоположной по этой паре шкале. Так, например, отрицательный ответ по шкале «зависимость» засчитывается как положительный по шкале «независимость», и наоборот. В итоге, чтобы определить доминирование какой-либо тенденции поведения личности, надо сложить ответы «да» предполагаемой тенденции с ответами «нет» противоположной (парной) тенденции.

Затем проводится количественный анализ выраженности тех или иных личностных качеств. Если число положительных ответов в каждой паре стремится к 20, это означает, что та или иная тенденции поведения личности является доминирующей не только в данной определённой группе, но и за её пределами.

Ответы «сомневаюсь» по отдельным тенденциям (особенно независимости, необщительности, избегания) расценивается как признак нерешительности, уклончивости. Однако в других случаях (если количество таких ответов не превышает 3-4) это может свидетельствовать об известной избирательности в поведении и тактической гибкости.

Если респондент набирает по 10 баллов в каждой тенденции, то это свидетельствует об амбивалентности и непоследовательности поведения и, в первопричине, – о возможном внутреннем конфликте личности.

Для подтверждения этого предположения целесообразно свести полученные результаты к шкале от +1 до –1. Для этого сырые данные следует разделить на 10, а затем из полученного показателя вычесть показатель по противоположной шкале. Если полученный результат близок к нулю (в интервале 0,1 – 0), то повышается вероятность возникновения внутриличностного конфликта:

обе противоположные тенденции поведения развиты одинаково, и человеку трудно сделать выбор в пользу одной из них.

Ключ обработки результатов Шкала № карточек Зависимость 3 9 15 21 27 33 39 45 51 Независимость 6 12 18 24 30 36 42 48 57 Общительность 5 7 13 19 25 31 37 43 49 Необщительность 4 10 16 22 28 34 40 46 55 Борьба 1 11 17 23 29 35 41 47 56 Уход от борьбы 2 8 14 20 26 32 38 44 50 Методика: ЛИЧНОСТНЫЙ КОМПЛЕКСНЫЙ СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ ТЕСТ Литература:

Методические рекомендации по изучению личности (личностный комплексный социометрический тест).- М: ИПАН,1983, ч.1-3.

Тестовый материал Инструкция:

«Опросный лист состоит из 3 анкет. По каждому утверждению возможны пять вариантов ответов: «да»; «скорее да, чем нет»; «сомневаюсь в ответе»;

«скорее нет, чем да»; «нет». Из ответов на каждое утверждение выберете тот, который лучше всего выражает вашу точку зрения по данному вопросу. Знак, которым обозначен ваш, напишите на листе для записи ответов рядом с номером соответствующего пункта. Старайтесь быть максимально правдивым. Среди вариантов ответа нет «хороших» или «плохих», поэтому не старайтесь угадать, какой из ответов является «правильным» или «лучшим» для вас.

Время от времени контролируйте себя, правильно ли вы записываете ответы, рядом с теми ли пунктами. В случае если вы обнаружите ошибку, исправьте ее, но так, чтобы исправление было четко видно».

Анкета I (типология личности) 1. Стремитесь ли вы в свободное время быть больше с людьми 2. Часто ли у вас возникает желание развлечься одним из следующих способов:

послушать музыку, почитать художественную литературу, посетить театр, пойти на художественную выставку 3. Предпринимаете ли вы что-либо на свой страх и риск 4. Понравилась бы (или нравится ли) вам работа, связанная с организационной деятельностью 5. Свойственно ли вам выражать публично чувства порицания или одобрения по поводу поступков окружающих 6. Сохраняете ли вы чувство юмора в сложных для вас жизненных ситуациях 7. Свойственно ли вам считаться с интересами других 8. Характерна ли для вас внезапная смена настроения 9. Характерно ли для вас быстрое принятие решения при необходимых условиях 10. Как вы считаете, много ли у вас друзей 11. Легко ли вы переключаетесь с одного вида деятельности на другой 12. Вы относитесь тщательно и добросовестно к порученному делу 13. Характерно ли для вас стремление предугадать ход событий в захватившем вас интересном фильме или романе 14. Тяготит ли вас долгое одиночество 15. Возникает ли у вас желание участвовать в разработке, создании чего-либо нового, но не признанного 16. Беспокоит ли вас сознание того, что люди говорят о вас неприятные вещи 17. Склонны ли вы к мечтательности 18. Часто ли дела, за которые вы принимаетесь, оканчиваются не так, как вам хотелось бы, как вы задумывали 19. Любите ли вы мастерить или вязать, шить 20. Волнует ли вас услышанная или прочитанная печальная история 21. Сможете ли вы при необходимости выполнить не интересную работу без снижения её качества 22. Характерно ли для вас обдумывать, анализировать прошедший день 23. Трудно ли вам нарушить какие-либо известные, принятые в обществе правила поведения, даже если вы уверенны в безнаказанности 24. Хорошо ли вы ладите с людьми 25. Часто ли вы бросаете начатое дело 26. Трудно ли вас вывести из себя 27. Упрекают ли вас близкие за холодность к ним 28. Часто ли вы чувствуете, что люди не понимают вас 29. Сильно ли мешают вам старые навыки при выполнении новой работы 30. Легко ли вы приходите в себя после ссоры 31. Теряете ли вы терпение, когда что-либо объясняете 32. Часто ли вы пренебрегаете своими личными интересами ради общественного дела 33. Характерно ли для вас стремление достигнуть большего, чем ваши друзья, знакомые, сослуживцы 34. Любите ли вы шумные вечера 35.

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.