WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 |
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОРСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени адмирала Г.И. Невельского» ПРОГРАММА МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ (направление 032101.65 «Физическая культура и спорт») Владивосток 2009 УДК 37.037 ББК 451 Программа междисциплинарного экзамена по общепрофессиональным дисциплинам разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по общепрофессиональным дисциплинам и предназначена для выпускников факультета водных видов спорта Института «Морская академия» МГУ им. адм. Г.И. Невельского.

Программа утверждена на методическом совете ФВВС ИМА МГУ им.

адм. Г.И. Невельского 25.02.09 г.

Под общей редакцией к.п.н. С.С. Лядова Авторы-составители: Г.Е. Васькина Ю.С. Деревянко С.С. Лядов ©, Г.Е. Васькина, Ю.С. Деревянко, С.С. Лядов, 2009 © Морской государственный университет им. адм. Г.И. Невельского, 2009 2 ОГЛАВЛЕНИЕ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА................................................................................ 4 1. Общие основы физической культуры................................................................... 4 1.1. Физическая культура как общественное явление.......................................... 4 1.2. Проблемы спорта (конец XX – начало XXI в.). Участие национальных спортивных организаций в международном спортивном движении, их внешнеэкономические связи............................................................................ 4 1.3. Организационные основы физкультурной деятельности............................. 5 1.4. Характеристика отечественной системы физического воспитания............ 5 1.5. Основы профессионально-педагогической деятельности специалиста по физической культуре и спорту......................................................................... 1.6. Методы научного исследования в физическом воспитании и спорте, проблематика научно-методической деятельности....................................... 2. Теоретико-методические аспекты физического воспитания.............................. 2.1. Характеристика средств физического воспитания........................................ 2.2. Принцип сознательности и активности в процессе физического воспитания......................................................................................................... 2.3. Принцип систематичности и последовательности обучения в процессе физического воспитания................................................................................... 2.4. Принцип доступности и индивидуализации в процессе физического воспитания......................................................................................................... 2.5. Направленное формирование личности в процессе физического воспитания......................................................................................................... 2.6. Основы обучения движениям.......................................................................... 2.7. Нагрузка и отдых в процессе выполнения физических упражнений.......... 2.8. Характеристика физических качеств.............................................................. 3. Основные формы физической культуры............................................................ 3.1. Физическая культура в системе воспитания и образования (базовая физическая культура)...................................................................................... 3.2. Оздоровительная физическая культура........................................................ 3.3. Профессионально-прикладная физическая подготовка.............................. 3.4. Основы спортивной тренировки................................................................... 3.5. Оздоровительно-реабилитационная физическая культура........................ Рекомендуемая литература....................................................................................... ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа отражает комплексное содержание Государственного междисциплинарного экзамена по общепрофессиональным дисциплинам и разработана в соответствии с объемом требований, предъявляемых к знаниям выпускника факультета водных видов спорта Института «Морская академия» по направлению 032101.65 «Физическая культура и спорт».

Содержание программы включает следующие разделы:

1. Общие основы физической культуры.

2. Теоретико-методические основы физического воспитания и спорта.

3. Основные формы физической культуры:

– базовая физическая культура;

– оздоровительная физическая культура;

– профессионально-прикладная физическая культура;

– основы спортивной тренировки;

– оздоровительно-реабилитационная физическая культура.

1. Общие основы физической культуры 1.1. Физическая культура как общественное явление Понятие «физическая культура», ее роль в современном обществе.

Основные формы физической культуры; особенности их проявления в зависимости от сферы деятельности; образования и воспитания; трудовой и служебной деятельности; оздоровительно-реабилитационной; рекреативной.

Социальные функции физической культуры. Физическая культура как средство удовлетворения естественной потребности человека в двигательной активности. Роль физической культуры в организации активного отдыха в условиях современного общества. Использование физической культуры в воспитании личности. Физическая культура и спорт в сфере межчеловеческих контактов: общение в спортивном коллективе; при посещении спортивных зрелищ; укрепление международных отношений.



1.2. Проблемы спорта (конец XX – начало XXI в.). Участие национальных спортивных организаций в международном спортивном движении, их внешнеэкономические связи Современные проблемы: увеличение соревновательных дисциплин;

допинг и борьба с ним; выбор городов и развитие инфраструктуры;

организационные и экономические проблемы соревнований.

Коммерционализация современного спорта.

1.3. Организационные основы физкультурной деятельности Основы организации физкультурного движения, их составляющие.

Массовые формы физической культуры и спорта. Базовый спорт. Спорт высших достижений.

Низовые звенья физкультурного движения:. коллектив физической культуры (КФК); детско-подростковый физкультурно-спортивный клуб (ДПФСК); клуб любителей физической культуры и спорта (КЛФКиС);

физкультурно-оздоровительный комбинат (ФОК). Задачи низовых форм организации физической культуры, структура органов управления.

1.4. Характеристика отечественной системы физического воспитания Цели и задачи физического воспитания.

Общие принципы физического воспитания: принцип оздоровительной направленности, всесторонности, связи физического воспитания с трудовой и военной практикой.

Основные направления системы физического воспитания:

оздоровительно-физкультурная деятельность в сфере образования и в повседневном быту; профессионально-прикладная и спортивно-физкультурная деятельность.

1.5. Основы профессионально-педагогической деятельности специалиста по физической культуре и спорту Понятие профессионально-педагогической деятельности. Структура деятельности, ее составляющие: гностический, организаторский, конструктивный (или проектировочный), коммуникативный компоненты.

Функции педагогической деятельности специалиста по физической культуре и спорту.

Педагогическое мастерство педагога по физическому воспитанию.

Сущность и структура педагогического мастерства: знания (общие, специальные), педагогически особенности, личностные качества, творчество.

Критерии педагогического мастерства. Самообразование специалиста по физической культуре и спорту, творческий подход к использованию собственного опыта и передовых, инновационных технологий.

1.6. Методы научного исследования в физическом воспитании и спорте, проблематика научно-методической деятельности Общая классификация методов научного исследования: методы сбора и обработки; теоретический анализ и обобщение литературных данных; изучение и анализ документальных материалов (планы, дневники, отчёты, социологические исследования); опросные методы (анкетирование и интервьюирование).

Педагогический эксперимент как основной метод научного исследования.

Виды эксперимента, особенности их организации.

2. Теоретико-методические аспекты физического воспитания 2.1. Характеристика средств физического воспитания Основные и дополнительные средства физического воспитания.

Физические упражнения. Оздоровительные силы природы.

Гигиенические факторы.

Физическое упражнение, как основное средство физического воспитания.

Определение физических упражнений, варианты их классификаций.

Понятия: техника, основа техники, ведущее звено, детали техники.

Пространственные, пространственно-временные и временные характеристики техники, определяющие кинематическую структуру движения.

Динамические характеристики, проявление внутренних и внешних сил — в процессе движений. Комплексная характеристика движений (динамовременная) — ритм. Характерные черты ритма, особенности его проявления при выполнении движений.

2.2. Принцип сознательности и активности в процессе физического воспитания Суть принципа. Формирование самостоятельного мышления, творческой активности, сознательного отношения к выполняемым занятиям в процессе физического воспитания. Методы и методические приемы, используемые для реализаций новых направлений данного принципа.

2.3. Принцип систематичности и последовательности обучения в процессе физического воспитания Суть принципа, основные направления его реализации. Непрерывность как регулярное, многократное повторение упражнений в процессе занятий по физическому воспитанию.

Последовательность распределения учебного материала в физическом воспитании. Методические правила планирования учебного материала.

Систематичность как определенная система чередования нагрузки и отдыха.

2.4. Принцип доступности и индивидуализации в процессе физического воспитания Суть принципа, условия его реализации. Мера доступности как соответствие между возможностями занимающихся и трудностями, возникающими при выполнении упражнения. Индивидуализация как необходимость использования средств, методов и форм занятий соответственно индивидуальным возможностям занимающихся. Особенности проявления индивидуальных различий при обучении движениям, реакции организма на нагрузку, динамика его приспособительных перестроек. Дифференциация обучения.

Связь с принципом систематичности, методические правила, определяющие его регуляцию. Способы педагогического и медикобиологического контроля при реализации принципа доступности и индивидуализации.

2.5. Направленное формирование личности в процессе физического воспитания Содержание и методика нравственного, умственного, эстетического воспитания в процессе занятий физическими упражнениями.

Сущность нравственного воспитания. Задачи; содержание нравственного воспитания. Основы методики решения задач нравственного воспитания.





Спортивная этика — составная часть нравственного воспитания спортсмена.

Задачи и содержание умственного воспитания в свете современных требований образования. Средства и методы воспитания интеллектуальных способностей в процессе занятий физическими упражнениями на уроке физической культуры, учебно-тренировочной и других внеклассных форм деятельности. Использование проблемных, исследовательских и других творческих методов обучения в умственном воспитании.

Задачи, содержание эстетического воспитания в процессе учебной, тренировочной и других внеурочных форм деятельности.

2.6. Основы обучения движениям Понятия: двигательное умение и двигательный навык, умение «высшего» порядка. Отличительные признаки первоначального двигательного умения и двигательного навыка.

Роль условно-рефлекторных механизмов в образовании двигательного навыка (значение сенсорных и оперантных рефлексов). Фазы формирования двигательного навыка. Структура процесса обучения и особенности его этапов.

Физиологические основы совершенствования двигательных навыков в зависимости от уровня спортивного мастерства (значение обратных связей, сенсорных корреляций). Проявление психических процессов на разных стадиях образования двигательного навыка.

Положительный и отрицательный перенос при формировании двигательных навыков и их характеристика.

2.7. Нагрузка и отдых в процессе выполнения физических упражнений Понятие нагрузки и отдыха как компонентов методов физического воспитания. Внутренняя и внешняя стороны нагрузки. Показатели объёма и интенсивности нагрузки. Основные формы динамики нагрузки. Типы нагрузок:

по величине, по характеру работы, по направленности.

Характеристика отдыха как условие восстановления, дальнейшего развития работоспособности. Типы и характер отдыха, преимущественные случаи его планирования. Основные режимы чередования нагрузки и отдыха.

Способы оценки нагрузки в избранном виде деятельности.

2.8. Характеристика физических качеств 2.8.1. Силовые способности, их основы и методика совершенствования Понятие о силе как о физическом качестве. Центральные и периферические факторы, определяющие максимальную произвольную силу (внутримышечная и межмышечная координация, гипертрофия мышц, композиционный состав, энергетические источники и др.).

Виды силовых способности проявления их в двигательной деятельности.

Характеристика средств воспитания силы. Основные направления методики воспитания силовых способностей и их характеристика: выполнение упражнений с отягощением (предельного, непредельного веса, динамического характера); выполнение упражнений ударно-реактивного воздействия;

изометрический метод. Дополнительные методы воспитания силы. Способы оценки силовых способностей: тесты, измерительные приборы и т. д.

Особенности развития силы в избранном виде спорта.

2.8.2. Скоростные способности, их основы и методика совершенствования Понятие о скоростных способностях, их виды. Факторы, определяющие уровень развития и проявления скоростных способностей. Центральные и периферические факторы, определяющие скоростные способности (частота импульсации и число активируемых нейронов, композиционный состав мышц, энергетические субстраты окисления, АТФ-азная активность миозина и др.).

Быстрота двигательной реакции, её связь с другими формами быстроты.

Характеристика простой и сложной двигательной реакции, средства и методы их воспитания.

Основы воспитания скоростных способностей. Характерные черты собственно скоростных упражнений. Основной метод воспитания быстроты движений. Эффективность применения скоростно-силовых упражнений для совершенствования быстроты.

Значение расслабления и эластических свойств мышц для реализации высокой скорости движения.

Понятие «скоростной барьер». Пути его предупреждения и устранения.

Контроль за уровнем проявления скоростных способностей: тесты на быстроту, измерительные устройства для оценки скоростных качеств. Развитие быстроты в избранном виде спорта.

2.8.3. Выносливость как физическое качество и методика ее развития Понятие выносливости, особенности ее проявления в двигательной деятельности.

Виды выносливости, их характеристика. Аэробная выносливость и кислородтранспортная система. МПК — показатель аэробных возможностей человека. «Дыхательная» способность мышц — ведущее звено морфофункциональной специализации при тренировке выносливости. Роль ПАНО, сократительных и окислительных свойств мышц в развитии выносливости. Анаэробная выносливость и факторы ее определяющие (кислородный долг, уровень молочной кислоты).

Средства воспитания общей выносливости. Методы непрерывного воздействия для развития аэробных возможностей организма.

Особенности средств специальной («скоростной», «силовой», и т. п.) выносливости. Методы направленного воздействия на специальную выносливость. Характеристика компонентов нагрузки (интенсивность, продолжительность, интервалы отдыха) при использовании методов совершенствования специальной выносливости.

Способы оценки выносливости (медико-биологические и педагогические методы). Особенности развития выносливости в избранном виде специализации.

2.8.4. Гибкость как физическое качество и методы ее совершенствования Гибкость как морфофункциональное свойство организма человека.

Факторы, определяющие проявление гибкости. Возрастно-половые особенности гибкости. Виды гибкости. Динамика изменения гибкости в течение жизни человека.

Pages:     || 2 | 3 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.