WWW.DISSERS.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

   Добро пожаловать!


Pages:     || 2 | 3 |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Контрольные задания по русскому языку Учебно-методическое пособие по специальности 021700 - Филология ВОРОНЕЖ 2003 2 Утверждено научно-методическим советом филологического факультета 28 мая 2003 года, протокол № 4 Составители:

Канд. филол. наук, доцент Н. И. Белоусов, Канд. филол. наук, доцент Т. Н. Голицына, Канд. филол. наук, доцент Л. М. Кольцова, Канд. филол. наук, доцент С. Г. Онишко.

Учебно-методическое пособие подготовлено на кафедре русского языка филологического факультета Воронежского государственного университета.

Рекомендуется для студентов заочной формы обучения.

3 Вводные замечания Данные контрольные работы составлены в соответствии с Программой курса современного русского литературного языка для филологических факультетов университетов.

Задания предназначены для студентов заочного отделения и включают все разделы – фонетику ( и ее аспекты ), лексикологию, словообразование, морфологию и синтаксис. В отличие от предшествующего издания, которое было выпущено в 1989 году и уже исчерпано к данному моменту, в настоящих работах почти полностью обновлен фактический материал, включена новая теоретическая литература ( с учетом возможностей студентов-заочников ), углублены и расширены сами задания.

Каждая контрольная работа составлена в нескольких вариантах. Возможно использование представленных работ в качестве лабораторных заданий, в том числе и на дневном отделении. Все контрольные работы выполняются к летней экзаменационной сессии.

Пособие снабжено списком необходимой справочной литературы по каждому разделу современного русского литературного языка.

Перед выполнением контрольных работ преподаватель, ведущий соответствующий раздел, должен ознакомить студентов-заочников с особенностями каждой контрольной работы и возможными корректировками.

4 Контрольные работы по фонетике и орфографии Список литературы, рекомендуемой при выполнении работ по фонетике:

1. Русская грамматика. – Т. I. – М., 1980.

2. Аванесов Р. И. Фонетика современного русского литературного языка. – М., 1955.

3. Панов М. В. Современный русский язык: Фонетика. – М., 1979.

4. Буланин Л. Л. Фонетика современного русского литературного языка. – Л., 1970.

5. Распопов И. П. Лекции по фонологии и лексикологии. – Воронеж, 1986.

6. Щерба Л. В. Теория русского письма. В кн.: Избранные работы по русскому языку. – М., 1957.

7. Мейеров В. Ф. Типология буквенных орфограмм. – Иркутск, 1988.

8. Иванова В. Ф. Современная русская орфография. – М., !992.

9. Селезнева Л. Б. Русская орфография. Алгоритмизированное обучение. – Спб., 1997.

Вариант 1. Затранскрибировать текст.

Земное счастье Не тот счастлив, кто кучи злата Сбирает жадною рукой И за корысть родного брата Тревожит радостный покой;

Не тот, кто с буйными страстями В кругу прелестниц век живет, В пирах с ничтожными глупцами Беседы глупые ведет И с ними ценит лишь словами Святую истину, добро, А нажитое серебро Хранит, не дремля, под замками… Не он! – Но только тот блажен, Но тот счастлив и тот почтен, Кого природа одарила Душой, и чувством, и умом, Кого фортуна наградила Любовью – истинным добром… А. В. Кольцов.

2. Определить количествозвуков и букв в словах – счастлив, любовью.

3. Дать полную фонетическую классификацию звуков в словах – сбирает, счастлив.

4. Дать определение понятия фонема и доказать фонематичность каждого из звуков в словах – брата, кучи.

5. Отметить в тексте все случаи ассимиляции согласных по глухостизвонкости, по твердости-мягкости.

6. Какая разница в фонемном составе слов бот – бьёт, завод – завьет, Сёмка – съёмка 7. Разделить на слоги слова ничтожными, истинным, собраться.

Обозначьте варианты переноса названных слов.

8. Выписать из текста по 1-2 слова с подвижным и неподвижным ударением.

9. В чем суть слогового принципа русской графики Поясните это на примере слов серебро, живет. Найдите отступления от слогового принципа в данном тексте.

10. Объяснить на примере слов одарила, наградила сущность морфологического (морфонологического) принципа русской орфографии.

Вариант 2.

1. Затранскрибировать текст.

Не видно птиц. Покорно чахнет Лес, опустевший и больной.

Грибы сошли, но крепко пахнет В оврагах сыростью грибной.

Глушь стала ниже и светлее, В кустах свалялася трава, И, под дождем осенним тлея, Чернеет темная листва.

А в поле ветер. День холодный Угрюм и свеж – и целый день Скитаюсь я в степи свободной, Вдали от сел и деревень.

И, убаюкан шагом конным, С отрадной грустью внемлю я, Как ветер звоном однотонным Гудит – поёт в стволы ружья.

И. Бунин.

2. Определить количествозвуков и букв в словах осуществляется, скитаюсь.

3. Дать полную фонетическую характеристику звуков в словах птиц, глушь.

4. Что такое фонема Доказать фонематичность каждого из звуков в словах день, сёл.

5. Выписать из текста слова с историческими и фонетическими чередованиями.

6. Отметить разницу в фонемном составе слов завод-завьёт, полёт- польёт.

7. Разделить на слоги слова опустевший, отрадной 1) по сонорной теории, 2) в соответствии с экспериментальными данными. Есть ли варианты переноса для названных слов 8. Выписать из текста по 1-2 слова с подвижным и неподвижным ударением.



9. Что такое слоговой принцип русской графики Поясните это на примере слов поле, листва, день. Есть ли отступления от слогового принципа в данном тексте 10. На примере слов свалялася, преподавания объяснить сущность морфологического (морфонологического) принципа русской орфографии.

Вариант 3.

1. Затранскрибировать текст.

Русская весна Скучно в лощинах берёзам, Туманная муть на полях, Конским размокшим навозом В тумане чернеется шлях.

В сонной степной деревушке Пахучие хлебы пекут.

Медленно две побирушки По деревушке бредут.

Там, среди улицы, лужи, Зола и весенняя грязь, В избах угар, а снаружи Завалинки тлеют, дымясь.

Жмурясь, сидит у амбара Овчарка на ржавой цепи.

В избах – темно от угара, Туманно и тихо - в степи.

Только петух беззаботно Весну воспевает весь день.

В поле тепло и дремотно, А в сердце счастливая лень.

И. Бунин.

2. Охарактеризовать звуковую структуруслов овчарка, сердце.

3. Каковосоотношение звуков и букв в словах воспевает, весь, скучно.

4. Дайте определение понятию фонема и докажите фонематичность каждого из звуков в словах муть, тихо, лужи.

5. Найти в тексте слова с историческими чередованиями.

6. Привести примеры слов с ассимиляцией согласных.

7. Разделить на слоги слова размокшим, беззаботно, овчарка 1) по сонорной теории 2) в соответствии с экспериментальными данными. Возможны ли варианты переноса у названных слов 8. Выписать из текста по 1-2 слова с подвижным и неподвижным ударением.

9. Что такое слоговой принцип русской графики Поясните это на примере двух слов, взятых из текста. Есть ли отступления от слогового принципа в данном тексте 10. На примере слов воспевает, завалинки объяснить сущность морфологического (морфонологического) принципа русской орфографии.

Вариант 4.

1. Затранскрибировать текст.

Ты – солдат, хотя и млад, А солдат солдату – брат.

И скажи мне откровенно, Да не в шутку, а всерьёз.

С точки зрения военной Отвечай на мой вопрос.

Отвечай: побъем мы немца Или, может, не побъем - Погоди, отец, наемся, Закушу, скажу потом.

Ел он много, но не жадно, Отдавал закуске честь, Так-то ладно, так-то складно, Поглядишь – захочешь есть.

Всю зачистил сковородку, Встал, как будто вдруг подрос, И платочек к подбородку, Ровно сложенный, поднес.

Отряхнул опрятно руки И, как долг велит в дому, Поклонился и старухе, И солдату самому… Все припомнил, все проверил, Подогнал и под конец Он вздохнул у самой двери И сказал: Побъём, отец.

А. Твардовский.

2. Дать полную фонетическую характеристику звуков в словах солдат, закуске.

3. Определить количествозвуков и букв в словах побъём, поглядишь, наемся.

4. Дайте определение понятию фонема и докажите фонематичность каждого из звуков в словах брат, вдруг.

5. Выписать из текста слова с историческими и фонетическими чередованиями.

6. Какая разница в фонемном составе слов пот-пьёт, сели-съели, налётнальёт.

7. Разделить на слоги слова размокшим, беззаботно 1) по сонорной теории, 2) в соответствии с экспериментальными данными. Есть ли варианты переноса для названных слов 8. Найти в тексте слова с подвижным и неподвижным ударением.

9. В чем суть слогового принципа русской графики Поясните это на примере слов жмурясь, лень.

10. На примере слов воспевает, завалинка объяснить сущность морфологического (морфонологического) принципа русской орфографии.

Вариант 5.

1. Затранскрибировать текст.

Тем, кто поговорили и бросили.

Все – в ораторском таланте, Пьянке – смерть без колебания.

Это заседает анти- алкогольная компания.

Обсудив и вглубь и вдоль, Вырешили все до толики:

Де – ужасен алкоголь, И – ужасны алкоголики.

Испершив речами глотки, Сделали из прений вывод, Что ужасен вред от водки И ужасный вред от пива… Успокоившись на том, Выпив чаю 10 порций, Бодро вылезли гуртом Яростные водкоборцы.

Фонарей горят шары, В галдеже кабачный улей, И для тени от жары Водкоборцы завернули… Алкоголики, – воспряньте, Неуместна – ваша паника! Гляньте – пиво хлещет Анти-алкогольная компанийка.

В. Маяковский.

2. Дать полную фонетическую характеристику звуков в словах пьянке, смерть.

3. Определить количествозвуков и букв в словах яростные, пьянке.

4. Что такое фонема Доказать фонематичность каждого из звуков в словах вред, шары.

5. Найти в тексте слова с историческими чередованиями.

6. Определить разницу в фонемном составе слов стык-стёк, налётнальёт, завёл-завял.

7. Разделить на слоги слова алкогольная, успокоившись, ужасный 1) по сонорной теории, 2) в соответствии с экспериментальными данными. Есть ли варианты переноса для названных слов 8. Найти в тексте слова с подвижным и неподвижным ударением.

9. В чем суть слогового принципа русской графики Поясните это на примере слов таланте, бросили.

10. На примере слов заседает, яростные объяснить сущность морфологического (морфонологического) принципа русской орфографии.

Вариант 1. Затранскрибировать текст.

Зазимок. Первый снег! Борзых нет, охотится в ноябре не с чем; но наступает зима, начинается «работа» с гончими. И вот опять, как в прежние времена, съезжаются мелкопоместные друг к другу, пьют на последние деньги, поцелым дням пропадают в снежных полях. А вечером на каком-нибудь глухом хуторе далеко светятся в темноте зимней ночи окна флигеля. Там, в этом маленьком флигеле, плавают клубы дыма, тускло горят сальные свечи, настраивается гитара… На сумерки буен ветер загулял, Широки мои ворота растворял, начинает кто-нибудь грудным тенором. И прочие нескладно, прикидываясь, что они шутят, подхватывают с грустной, безнадежной удалью:





Широки мои ворота растворял, Белым снегом путь-дорогу заметал… И. Бунин.

2. Дать полную фонетическую характеристику звуков в словах съезжаются, что.

3. Определить количествозвуков и букв в словах пьют, грустной, светятся.

4. Что такое фонема Доказать фонематичность каждого из звуков в словах вот, ночи.

5. Найти в тексте слова с историческими чередованиями.

6. Отметить в тексте все случаи ассимиляции согласных по глухостизвонкости, твердости-мягкости.

7. Разделить на слоги слова мелкопоместные, подхватывают 1) по сонорной теории, 2) в соответствии с экспериментальными данными. Есть ли варианты переноса для названных слов 8. Найти в тексте слова с подвижным и неподвижным ударением.

9. На примере слов зазимок, свечи объяснить суть слогового принципа русской графики. Есть ли отступления от слогового принципа в данном тексте 10. На примере слов далеко, пропадают объяснить сущность морфологического (морфонологического) принципа русской орфографии.

Контрольные задания по лексикологии Список литературы, рекомендуемой при выполнении работ по лексикологии:

1. Виноградов В. В. Избранные труды. Лексикология и лексикография. – М., 1977.

2. Молотков А. И. Основы фразеологии русского языка. – Л., 1977.

3. Ожегов С. И. Лексикология. Лексикография. Культура речи. – М., 1977.

4. Распопов И. П. Лекции по фонологии и лексикологии. – Воронеж, 1986.

5. Фомина М. И. Современный русский язык. Лексикология. – М., 1983.

6. Шанский Н. М. Лексикология современного русского языка. 2-е изд. – М., 1972.

7. Шмелёв Д. Н. Современный русский язык. Лексика. – М., 1977.

Словари:

1. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: Т. 1-4. – М.:

Рус. яз., 1989-1991.

2. Толковый словарь русского языка: В 4-х т. / Под редакцией Д. Н.

Ушакова. – М., 1935-1940.

3. Ожегов С. И. Словарь русского языка. 21-е изд. – М., 1989.

4. Словарь современного русского литературного языка АН СССР: В 17-ти т. – М., 1950-1965.

Словарь русского языка: В 4-х т. / АН СССР: Под ред. А. П. Евгеньевой. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1981-1984.

Задания:

1. Выпишите из текста слова, связанные парадигматическими отношениями. Определите характер этих взаимоотношений.

2. Найдите слова, употреблённые в переносном значении. Определите тип переноса.

3. Выпишите слова с эмоционально-оценочным компонентом значения.

Определите характер оценки.

4. Дайте характеристику иноязычных слов, определите источник происхождения слова по соответствующим признакам.

5. Приведите примеры слов, относящихся к разным сферам использования.

6. Дайте характеристику стилистически маркированных слов. Определите, какую роль они играют в данном тексте.

7. Составьте словарную статью к одному из «ключевых» слов текста.

Обоснуйте свой выбор слова.

8. Определите стилистическую принадлежность текста и опишите приметы стиля.

9. Выпишите из текста все устойчивые сочетания, дайте им семантическую и грамматическую характеристику.

Вариант 1.

В числе молодых людей, отправленных Петром Великим в чужие края, для приобретения сведений, необходимых государству преобразованному, находился его крестник, арап Ибрагим. Он обучался в парижском военном училище, выпущен был капитаном артиллерии, отличился в Испанской войне, и, тяжело раненный, возвратился в Париж. Император посреди обширных своих трудов не переставал осведомляться о своём любимце и всегда получал лестные отзывы насчёт его успехов и поведения. Пётр был очень им доволен и неоднократно звал его в Россию, но Ибрагим не торопился. Он отговаривался различными предлогами, то раною, то желанием усовершенствовать свои познания, то недостатком в деньгах, и Пётр снисходительствовал его просьбам, просил его заботится о своём здоровии, благодарил за ревность к учению и, крайне бережливый в собственных своих расходах, не жалел для него своей казны, присовокупляя к червонцам отеческие советы и предостерегательные наставления.

По свидетельству всех исторических записок, ничто не могло сравниться с вольным легкомыслием, безумством и роскошью французов того времени. (… ) Образованность и потребность веселиться сблизили все состояния.

Богатство, любезность, слава, таланты, самая странность, всё, что подавало пищу любопытству или обещало удовольствие, было принято с одинаковой благосклонностью. Литература, ученость и философия оставляли свой тихий кабинет и являлись в кругу большого света угождать моде, управляя её мнениями. Женщины царствовали, но уже не требовали обожания.

Поверхностная вежливость заменила глубокое почтение.

А. С. Пушкин.

Вариант 2.

Pages:     || 2 | 3 |










© 2011 www.dissers.ru - «Бесплатная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.